小学美术《三个好伙伴》优质课教案

美术三个好伙伴教案教案标题：美术三个好伙伴教案教学目标：1. 了解美术的三个好伙伴：颜色、形状和线条。

2. 学习使用颜色、形状和线条来表达情感和创造艺术作品。

3. 培养学生对美术的兴趣和创造力。

教学准备：1. 色彩盘、颜料、画笔、纸张等绘画工具。

2. 展示板或幻灯片，用于展示相关图片和艺术作品。

3. 学生画画用的纸张和铅笔。

教学过程：引入：1. 利用展示板或幻灯片展示一些艺术作品，引起学生对美术的兴趣。

2. 引导学生思考，艺术作品中有哪些元素可以帮助我们表达情感和创造美丽的作品。

探究：1. 介绍颜色、形状和线条是美术的三个好伙伴。

2. 分别讲解颜色、形状和线条的基本概念和特点，并通过展示相关图片和艺术作品进行说明。

3. 给学生展示一些简单的绘画示范，如使用不同颜色的圆形、方形和线条来创作简单的图案。

实践：1. 分发纸张和铅笔给学生，让他们尝试使用颜色、形状和线条来表达自己的情感或创作艺术作品。

2. 鼓励学生尝试不同的颜色组合、形状和线条的运用，培养他们的创造力和想象力。

3. 在学生完成作品后，组织展示和讨论，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。

总结：1. 回顾颜色、形状和线条是美术的三个好伙伴，以及它们的作用和特点。

2. 强调学生通过使用这三个好伙伴可以表达情感和创造美丽的艺术作品。

3. 鼓励学生继续探索和实践，培养他们对美术的兴趣和创造力。

拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续绘画，尝试使用更多的颜色、形状和线条来创作作品。

2. 组织学生参观美术展览或艺术工作室，让他们接触更多的艺术作品和艺术家的创作过程。

3. 邀请一位专业艺术家来学校进行讲座或工作坊，与学生分享艺术创作的经验和技巧。

评估方式：1. 观察学生在课堂上的参与程度和创作表现。

2. 收集学生的绘画作品，评价其对颜色、形状和线条的运用是否准确和丰富。

3. 进行学生间的互评和讨论，评价彼此的作品并给予建设性的反馈。

教学延伸：1. 将美术三个好伙伴与其他学科进行跨学科整合，如语言艺术、科学等。

湘美版小学美术二年级上册第二课《三个好伙伴》教案第一课时教学目标1.知识目标:认识三原色，了解三原色的作用。

2.能力目标:能运用三原色进行想象画创作。

3.情感目标:体验绘画造型的乐趣，增强学生对大自然、对生活的热爱。

教学重点三原色的认识。

教学难点运用红、黄、蓝三种颜色画一幅想象画。

教学准备纸、勾线笔、水彩笔或油画棒。

教学时间一课时。

教学过程常规训练：1.训练学生预备铃响的时候马上把东西准备好，然后静息，要求学生做到快静齐；2.训练学生的口令；3.检查学生坐姿（头抬高、背挺直）；4.检查学生美术工具的摆放。

（一）激趣导入（5分钟）1.同学们，这节课我给你们带来了三位好朋友，你们看（教师展示课前制作好的教具），先展示红色，小朋友，你们好，我叫红红，我还有两个小伙伴，你们来猜一猜它们的名字，展示黄黄和蓝蓝。

我们今天非常高兴，认识了这么多的同学，你们都认识我们三个了吗？生：……2.师：在生活中，我们经常会看见这三个好伙伴，现在我们来玩一个游戏，请同学们找一找生活中的红红、黄黄和蓝蓝，看哪位小朋友找到的最多。

（先让学生自由发挥，后面教师引导学生从教室观察到我们的生活中色彩）（二）色彩感受（3分钟）师：同学们，红红、黄黄和蓝蓝它们还有另外一个名字，叫三原色。

“三原色是指最基本的颜色，世界上的任何颜色都不能调出三原色，可是作为三原色的红红、黄黄和蓝蓝却可以调出其它的颜色。

你们知道这三种颜色中的两种在一起会变成什么颜色吗？红+黄=？，红+蓝=？，黄+蓝=？有没有谁知道？老师请一个小朋友说一说，你们答对没有呢？现在红红、黄黄和蓝蓝要给大家变魔术啦，看（教师提前准备好三瓶红水、黄水、蓝水，摇一摇之后让学生发现水的变化。

红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿），表演完之后，给答对的同学奖励小礼物表示鼓励。

（三）欣赏作品（1分钟）师：同学们，三原色不仅在我们的生活中运用广泛，在画画的时候，我们也经常会用到红红、黄黄和蓝蓝。

三个好伙伴教学设计教学依据：义务教育教科书》《美术》（湘版）二年级上册第二课《三个好伙伴》课型：造型.表现教学目标：1、认识三原色，了解三原色的重要作用。

2、能运用三原色进行想象画创作，提高想象力、色彩感受力与绘画表现力。

3、体验绘画造型活动的乐趣，增强美术学习兴趣，增强对大自然、对生活的热爱。

教学重难点：认识三原色，并能运用三原色进行想象画创作，提高想象力、色彩感受力与绘画表现力。

教具：课件、红红、黄黄、蓝蓝、玻璃杯，红、黄、蓝三种颜色的水。

学具：画纸、水彩笔一、游戏导入，感知色彩1、小朋友们，今天老师带来了一首儿歌，大家想不想读啊？师播放儿歌幻灯片，生读儿歌。

（师板书：三个好伙伴）师问：同学们儿歌中的三个好伙伴是谁呀？生：红红、黄黄和蓝蓝。

2、引发学生思考:师：大家知道红红、黄黄、蓝蓝为什么是好伙伴吗？在回答这个问题之前，老师先给大家表演一个魔术好不好？生：好。

3、探究实验，感知“色”的变化(1)师将准备好的红黄蓝三色水用滴管滴到盛满清水的杯子里进行两两混合。

（让学生上台参与）让学生观察色彩产生的变化。

板书：红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫(2)师播放幻灯片并小结。

同学们红、黄、蓝不仅可以调出橙、绿、紫，还可以调配出千变万化的色彩。

但是红、黄、蓝这三种颜色是其它颜色调不出来的，它们是三原色。

）（板书：三原色）“原”是原来就有的意思，红、黄、蓝是色彩王国里最基础的颜色。

4、小训练：寻找身边的哪些物品是红、黄、蓝三个颜色？生回答。

师小结，同学们说的非常好，看来大家在平时都很爱观察。

其实，红、黄、蓝不仅在教室里还在生活里。

红红、黄黄、蓝蓝今天也都带来了自己的好伙伴，大家看认不认识。

师播放图片，生观看。

5、联想感受，获得新知师小结，同学们红、黄、蓝是构成美丽大自然的基本颜色，我们的生活中处处都有他们的身影。

下面请同学们感受一下，红、黄、蓝三种颜色你能联想到什么呢？分别带给我们什么样的感觉？生交流，师引导。

二年级美术上册《三个好伙伴》教学设计教学目标：1. 学习和了解《三个好伙伴》这幅作品的内容和表现手法。

2. 培养学生观察艺术作品的能力，理解艺术作品所传达的情感。

3. 激发学生的创造力和想象力，鼓励他们进行艺术创作。

教学内容：1. 《三个好伙伴》的图片展示和介绍。

2. 学生观察和讨论作品的内容、线条、颜色、形状等要素。

3. 学生通过绘画或手工制作，表达自己对“好伙伴”主题的理解和想象。

教学步骤：第一步：导入通过问答或展示图片等方式引起学生对《三个好伙伴》的兴趣，激发他们的思考和猜测。

第二步：欣赏与分析将《三个好伙伴》的图片展示给学生观看，使用简单的语言介绍作品的内容，让学生了解画面中的三个主要元素：一只鱼、一只鸟和一只蝴蝶。

然后，老师引导学生发现画面中还有其他的要素，并就这些要素与鱼、鸟、蝴蝶之间的表现手法进行讨论和分析。

例如，线条的形状、颜色的运用等。

第三步：思考与讨论老师提出一些问题引导学生思考和讨论，例如：- 画家想通过这幅作品表达什么情感？- 鱼、鸟和蝴蝶分别代表什么意义？- 你认为画家为什么选择了这些要素和表现手法？学生可以结合自己的想法和观察，进行思考和发表个人观点，鼓励他们用自己的话语表达出来。

第四步：艺术创作在讨论的基础上，老师鼓励学生进行艺术创作。

可以借助模板或素材图片，让学生绘画或手工制作自己对“好伙伴”主题的理解和想象。

在创作过程中，老师可以提供一些建议和指导，例如：- 鼓励学生发挥自己的想象力，创造出自己心目中的“好伙伴”形象。

- 引导学生注意元素的结构和排列，可以通过简单的线条、形状和颜色来表达出不同的情感。

第五步：分享和展示学生完成艺术创作后，进行作品展示和分享。

学生可以依次向全班展示自己的作品，并简单介绍自己的创作思路和想法。

同时，老师也可以借此机会对学生的作品进行评价和鼓励，鼓励他们继续发挥创造力和表达能力。

《三个好伙伴》宫献伟诸城市密州街道大华小学教案背景：《美术新课程标准》指出：美术新课程主张开展具有游戏倾向的艺术活动。

德国古典美学家曾提出“艺术就是游戏”的观点。

它们有着共同的本性。

游戏活动能增进教学的趣味性，提高学生学习的兴趣，还能养成开朗活泼的性格，乐观向上的心态。

我从尊重儿童的年龄特点和身心发展规律出发，发现在小学低年级开展具有游戏倾向的艺术活动是让学生积极参与美术学习的好办法。

让他们学得轻松，学得快乐。

教学课题：三个好伙伴教学方法：教法：喜欢游戏是儿童的天性。

在教学中，我把美术学习与游戏活动紧密相连，采用以游戏法、情境激励法为主，尝试法，谈话法等为辅，创设与教材相适应的乐学氛围，使学生主动参与、愉悦表现，在游戏情境中尽情体验美术的魅力。

学法：学生是学习的主体，因此，在学习过程中，要让他们觉得自己是一个发现者、研究者、探索者。

教给学生科学的学习方法，是我们教学的最终目标。

因此根据学生实际情况，我教给学生的方法：自主学习法、探究学习法、合作学习法等，引导学生在游戏中发现，在合作中尝试，在实验中创新。

教材分析：本课将三原色、三间色的色彩知识巧妙地贯穿在学生的游戏活动中，充分体现了课程标准中以学生为主体的精神，教材将红红、黄黄、蓝蓝设计为三个可爱的好伙伴，增强了教材的趣味性和人文性。

我把本课设计为以美术为切入点的综合性艺术课。

让学生在“学”与“玩”中实现个性的发展，在游戏情境中体验三原色的魅力。

教学目标：1．认识三原色，了解三原色的重要作用。

2．培养学生能观察力，发现间色的秘密，形成对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆的表现能力。

3．让学生充分体验美术学习的乐趣。

4．激发学生对大自然、对生活的热爱之情。

教学过程：一、激趣导入1．播放课件请出三个伙伴，同学们，今天老师给你们带来了三个好伙伴，他们分别是红红、黄黄、蓝蓝。

（板书课题）二、感受认识三个好伙伴（出示课件）1、他们在争先恐后地跟你们作介绍呢。

穿红色衣服的红红，黄色衣服的黄黄，穿蓝色衣服的蓝蓝，他们各自都有个全名，分别是大红、柠檬黄、湖蓝。

三个小伙伴美术教案【篇一：三个小伙伴教学设计】三个小伙伴教学设计一、教材分析：《三个好伙伴》一课是湘版美术课程标准实验教材二年级下册的内容，该课将三原色、三间色的色彩知识巧妙地贯穿在学生的游戏活动中，将红红、黄黄、蓝蓝设计为三个可爱的伙伴，是新课程中以学生为主体、趣味性、人文性的充分体现。

本目标的设计意图，是以“实验”、“吹”、等手段，引领学生认识到只要动手、动脑，就会变化出丰富多彩的颜色，从而激活了学生的创造意识，为作业的成功打下良好的基础。

而将教材上红红、黄黄、蓝蓝三个伙伴的合作带入到教学中，每个小组的成员都是好伙伴，都要进行分工合作，从“双基”的学习提升到美术文化层面，凸显了美术的人文性。

本课用2课时完成。

二、教学目标1．在对色彩的感知、实验中，培养学生的敏锐感受能力。

2．学习三原色、三间色的基本知识，并运用这些知识大胆实验，发挥想象力和创造精神。

3．让学生在自主、探索、合作的学习方式中自觉培养热爱美术、热爱生活的感情，自觉认识“伙伴”的重要性，发扬团结合作的精神。

三、教学重点1．感知三原色（红红、黄黄、蓝蓝）的魅力。

2．通过探索、互动、合作等方式达到创新能力的提高。

四、教学难点1．学生探究学习过程中的组合方式。

2．在色彩变化的感知、认识基础上进行再创作。

四、教学课时：2课时五、教学准备 1、多媒体教学课件。

2、颜料、纸、笔、等示范用具。

六、教学过程第一课（一）实验导入我们画画离不开各种各样的颜色，用各种各样的颜色来装扮我们缤纷的世界。

今天，我也给同学们带来了三种颜色，分别是红红、黄黄和蓝蓝。

现在我们先来听听红红、黄黄和蓝蓝的自我介绍，课件出示红红、黄黄、蓝蓝介绍的动画。

通过听它们各自的介绍，我们知道红红的大名叫大红，黄黄的大名叫柠檬黄，蓝蓝的大名叫湖蓝。

同学们看老师把蓝蓝和黄黄倒在一起，颜色会发生什么变化？(学生:变成绿色)，颜色为什么会变成绿色呢？这就是今天我们学习的内容《三个好伙伴》，引出课题并板书。

《三个好伙伴》教学目标1、知识与技能：认识，三原色，了解三原色的重要作用。

2、过程与方法：培养学生观察力、对色彩的感受力。

3、情感、态度与价值观：让学生体验学习美术的乐趣，激发学生对大自然和生活的热爱之情。

教学重难点教学重点：观察，感受体验三原色。

教学难点：在色彩变化的感知认识的基础上进行对海底世界的再创造。

课前准备教学课件、PPT、画纸、范画、油画棒教学过程导入问题导入，同学们你们生活中有没有小伙伴？老师今天要向大家介绍一下我的好伙伴，你们猜一猜它们是谁？从而引入课题《三个好伙伴》一、欣赏感受1、同学们，找一找你们的周围能不能找到我们的三个好伙伴？学生进行交流讨论。

2、教师出示PPT图片。

学生谈谈三原色的特点及其三原色给我们的感受红色———感觉热情温暖：黄色———感觉明快响亮：蓝色———感觉优美凉爽3、三个好伙伴的共同名字三原色。

4、解释三原色（三原色又称为基色，是其它颜色不能调配出来的颜色，分别为———红、黄、蓝）二、观察分析1、学生对三原色有了初步的认识后，学生欣赏一下三原色的作品，感受三原色作品的魅力。

（教师再次用PPT展示蒙德里安的格子画作品）2、运用三原色再次创作海底世界的景色。

学生进行讨论教师：海底世界里都有着怎样的生活生？学生：海草、海龟、海星还有石头和珊瑚。

三、教师示范，进行对创作方法的展示1、先用笔画出海底世界景物的外形。

2、用三原色给海底世界的景物进行涂色（注意用红、黄、蓝三原色进行搭配涂色时，要均匀）四、学生创作提醒学生注意构图，在学生自由创作期间教师进行巡回观察并经对有困难的学生进行指导。

五、展示评价分小组进行互评，鼓励学生大胆地将自己的作品贴在展示墙上并进行自评，最后教师进行总结性的评价，多用鼓励肯定的方式对学生的进步作出表扬。

小学美术湘教版二年级下册第5课《三个好伙伴》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、认知领域:认识三原色,初步了解三原色的特征和作用,让学生在活动中发现总结,形成认知。

2、操作领域:掌握吹画的方法。

培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。

3、情感领域:让学生充分体验美术学习的乐趣,激发学生对大自然、对生活的热爱之情。

2学情分析本课的教学目标及重点就是认识三原色,了解三原色重要作用;教学难点是培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。

三原色是美术教学中的基础知识,如果单纯以知识点来传授,学生学习起来一般感觉比较枯燥。

小学二年级的学生的心理特征好奇、好玩,他们对理论性强的知识不易理解,而对直观演示和通俗易懂的语言比较容易理解,对具体的操作容易接受。

为了避免在色彩知识概念上纠缠,根据小学低年级学生的心理特点。

通过认识卡通形象、学习儿歌、吹画等一系列直观、有趣的学习活动,让学生去发现、去感知、去总结规律,形成认识,也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。

3重点难点教学重点:总结三原色中一些简单的色彩变化规律,交流对三原色的感受,掌握吹画时色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向等方法。

教学难点:启发学生在基本形的基础上大胆想象,创作新颖奇特,富有儿童特色的画面。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【活动】三个好伙伴一、激情导入(一)导入课题(师):我先给大家表演个小魔术,请看,这是什么?念咒语:清水清水摇一摇,请你马上变变变!(清水变成了红色)有没有谁想来试一试?(师)同学们知不知道水为什么会变得有颜色呢?因为有色彩宝宝帮忙,那么我们现在就请出这三位色彩宝宝——红红、黄黄和蓝蓝。

(设计意图:运用小魔术的形式吸引学生眼球,激发学生的好奇心,产生学习动力。

)这三位色彩宝宝可厉害了,他们三个可是色彩王国里最重要的三个好伙伴。

板书课题:三个好伙伴(二)明确目标(师)今天我们要重新来了解一下它们三个的本领和重要性。