五年级语文上册《长相思》省一等奖课件

部编版五年级上册《长相思》公开课优质课件一、教学内容本节课，我们聚焦部编版五年级上册《长相思》这首古诗。

这首诗位于教材第三单元，主要描绘作者对家乡亲人思念之情。

详细内容涉及对诗句解读、背景分析以及情感表达。

二、教学目标1. 让学生理解并背诵《长相思》。

2. 通过对诗句分析，培养学生对古典诗词鉴赏能力。

3. 使学生体会作者对家乡思念之情，激发他们对家乡热爱。

三、教学难点与重点教学难点：诗句意境理解和情感把握。

教学重点：诗句解读、分析以及背诵。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于思念故事，引发学生对思念主题兴趣。

2. 新课导入：展示PPT，呈现《长相思》全文，让学生齐读课文，感受诗韵律美。

3. 诗句解读：逐句分析诗句，讲解生僻字词，引导学生理解诗句意义。

4. 情感体验：让学生分享自己思念家乡经历，加深对诗句情感理解。

5. 例题讲解：挑选一首与《长相思》主题相近古诗，进行对比分析，讲解相似之处和不同之处。

6. 随堂练习：让学生根据所学解读方法，分析另一首古诗，锻炼他们鉴赏能力。

7. 课堂小结：对本节课主要内容进行回顾，强调重点知识。

六、板书设计1. 诗句：书写《长相思》全文，标注重点字词。

2. 解读：列出诗句解读关键点，展示诗句情感内涵。

3. 对比：展示与《长相思》主题相近古诗，进行对比分析。

七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《长相思》。

（2）根据本节课所学，分析另一首古诗主题和情感，不少于100字。

答案：（1）略。

（2）示例：王之涣《登鹳雀楼》，主题为怀古，表达诗人对家乡思念和对国家兴衰感慨。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上参与度，解他们对诗句解读和情感把握掌握程度，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他关于思念主题古诗，提高他们古典诗词鉴赏能力。

重点和难点解析一、诗句解读深度与情感体验真实性在诗句解读环节，我要确保学生对每个字词理解都准确无误，特别是对于那些生僻或寓意深刻词语，我需要耐心解释，让学生领会到诗句深层含义。

《长相思》优秀课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文五年级上册第六单元第二课《长相思》，本节课的教学目标是让学生通过阅读、理解、感悟，感受作者对故乡的思念之情。

二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，把握课文的主要内容。

2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3. 情感态度与价值观目标：感受作者对故乡的思念之情，培养学生的爱国情怀。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意。

难点：感悟课文所表达的作者对故乡的思念之情。

四、教具与学具准备教师准备：《长相思》课件、相关图片、生字词卡片。

学生准备：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过课件展示图片，引导学生说出与图片相关的内容，从而引出本节课的学习内容《长相思》。

2. 自主学习（5分钟）学生自读课文，理解课文大意，并画出生字词，跟读生字词。

3. 合作交流（10分钟）学生分小组讨论，交流对课文的理解和感悟，教师巡回指导。

4. 讲解分析（10分钟）教师通过课件，对课文进行讲解分析，引导学生深入理解课文内容。

5. 实践练习（5分钟）教师出示相关练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：长相思山高水长故乡考试难七、作业设计1. 朗读课文《长相思》。

2. 根据课文内容，画一幅表达作者思念故乡的画。

3. 写一篇关于故乡的小作文。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文的朗读、理解和感悟都表现得比较好，通过合作交流，学生对课文的理解更加深入。

但在生字词的学习方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强。

拓展延伸：引导学生阅读其他关于故乡的文学作品，如《荷塘月色》、《背影》等，进一步感受作者对故乡的思念之情。

重点和难点解析一、教学内容的选择与安排《长相思》是一首表达作者对故乡深情怀念的古诗，其内容丰富，情感细腻。

长相思全国公开课一等奖公开课课件.一、教学内容本节课选自教材《语文》第五册，第九单元《长相思》。

详细内容包括课文阅读、生字词学习、课文结构分析、主题思想探讨及修辞手法鉴赏。

二、教学目标1. 理解课文内容，感受作者对家乡的思念之情。

2. 掌握生字词，提高阅读理解和表达能力。

3. 分析课文结构，学习作者运用修辞手法表达情感。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文结构，理解作者情感。

教学重点：掌握生字词，学习修辞手法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于思乡的歌曲，引导学生感受思乡之情。

2. 阅读课文：学生自读课文，理解大意，教师辅导阅读困难学生。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课文中找出并做好笔记。

4. 课文分析：分析课文结构，讨论作者如何运用修辞手法表达思乡之情。

5. 例题讲解：讲解关于课文内容的例题，指导学生解题方法。

6. 随堂练习：布置关于课文内容的练习题，学生当堂完成，教师点评。

7. 主题思想探讨：引导学生从不同角度思考作者思乡的原因，分享自己的感受。

六、板书设计1. 课文结构图2. 生字词列表七、作业设计1. 作业题目：请结合课文内容，写一篇关于思乡的短文。

2. 作业题目：请找出课文中的比喻句、拟人句，并分析其作用。

答案：比喻句如“月亮如银盘”，拟人句如“夜色拥抱大地”。

这些句子使抽象的情感变得具体形象，增强了表达效果。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容理解较深，但对修辞手法的运用还需加强练习。

2. 拓展延伸：推荐阅读其他关于思乡的文章，提高学生的阅读兴趣和审美能力。

组织一次以“家乡”为主题的演讲比赛，鼓励学生分享自己的思乡之情。

重点和难点解析1. 教学目标中的情感体验和表达能力的提升。

2. 教学难点中的课文结构分析和修辞手法的理解。

3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

4. 作业设计中的思乡短文创作和修辞手法的分析。