第四章不同类型的犯罪心理

第一章绪论参考书目：罗大华，何为民，犯罪心理学，浙江教育出版社2002年（英）Ronald Blackburn，犯罪行为心理学，中国轻工业出版社2000年 山根清道，犯罪心理学，群众出版社1984年（美）托奇，司法和犯罪心理学，群众出版社森武夫，犯罪心理学，知识出版社第一节犯罪心理学研究的对象一、犯罪心理的界定？什么是犯罪心理&犯罪人的心理？1、犯罪（犯罪是危害社会的、触犯刑律的、应受刑罚处罚的行为）刑法对“犯罪”有明确定义刑法对“犯罪行为”和“犯罪人”作了明确规定2、犯罪心理犯罪心理：影响和支配犯罪人实施犯罪行为的各种心理因素的总称犯罪心理与犯罪行为既有联系，又有区别犯罪心理与犯罪行为的一致性和不一致性3、犯罪心理学犯罪心理学是运用心理学的基本原理研究犯罪主体的心理和行为的一门科学 刑法和犯罪心理学对犯罪的研究侧重点不同二、犯罪心理的类型1、从犯罪人的心理状态划分故意犯罪心理过失犯罪心理变态犯罪心理2、从犯罪心理的发展过程划分犯罪前心理犯罪中心理犯罪后心理3、从犯罪人员特征方面划分成年人的犯罪心理、未成年人的犯罪心理单独犯罪心理、共同犯罪心理初犯心理、偶犯心理、惯犯心理、累犯心理男性犯罪心理、女性犯罪心理工人、农民、干部、军人、学生、闲散人员等的犯罪心理第二节犯罪心理学发展简史一、犯罪心理学的早期思想中国古代的性恶论、性善论、性无善恶论、性三品说古希腊罗马对犯罪心理的探讨颅相说快乐说二、犯罪心理学出现的历史背景1、犯罪学的出现与发展龙布罗梭的“天生犯罪人”说菲利的《实证派犯罪学》2、心理学的出现与发展1879年，冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验是标志着科学心理学的诞生 犯罪学与心理学的结合自然而就三、犯罪心理学的出现与发展德国精神病学家埃宾《犯罪心理学纲要》（1872），犯罪心理学的始祖意大利精神病学家龙布罗梭《犯罪人论》（1876），古典犯罪心理学派的奠基人 奥地利犯罪学家格罗斯《犯罪心理学》（1889）法国心理学家比纳《被暗示性》（1900）、德国心理学家施太伦《供述心理学论文集》（1902）、德国心理学家闵斯特伯格《在证人席上》（1908）4、当代西方犯罪心理学研究概况✓关于犯罪动机✓关于犯罪决策✓关于犯罪预测第三节犯罪心理学的学科性质一、犯罪心理学研究的课题犯罪心理形成和犯罪行为发生的原因犯罪心理形成和犯罪行为发生的机制犯罪心理的发展变化不同类型犯罪人的心理特点和行为特征犯罪对策的心理学问题二、犯罪心理学的学科性质犯罪科学与心理科学的交叉学科一门偏于社会科学的综合性学科既是理论学科又是应用学科一门或然性学科三、犯罪心理学的基础学科刑法学（Science of Criminal law）犯罪学（Criminology）心理学（Psychology）：普通心理学、社会心理学、生理学理学、发展心理学第四节犯罪心理学的研究方法一、犯罪心理学的研究类型1、纵向研究&横向研究纵向研究是在比较长的时间内，对个人或某些违法犯罪人的心理发展进行有系统的定向研究横断研究是在同一时间内对某一类型或某几个类型的犯罪人心理进行测试和检查，并加以比较2、整体研究&分析研究整体研究是把犯罪心理作为一个整体结构来研究，主要研究犯罪心理的整体面貌 分析研究是对犯罪心理发展中的某一个别的、局部的、比较小的问题进行较为深入的研究3、个案研究&成组研究个案研究是对一个或少数几个犯罪人进行研究成组研究是对一组或多数犯罪人进行研究二、犯罪心理学的具体研究方法1、观察法自然观察控制观察2、调查法问卷调查谈话调查3、测验法4、实验法实验室实验法现场实验法第二章关于犯罪心理成因的研究第一节生物学的犯罪原因论一、体型说（体格类型犯罪学派、新龙布罗梭主义学派、犯罪人类学派）1、克瑞奇米尔（Kretschmer）的体型分类2、胡顿（Earnest Albert Hooton，1987-1954）犯罪人具有生物学上的缺陷3、谢尔顿（William Herbert Sheldon，1898-1977）的气质类型说二、遗传说1、双生子说双生子论者认为，只要双生子中一个人犯罪，那么由于遗传的原因，另一个犯罪的可能性极大同卵双生子的犯罪一致率比异卵双生子的犯罪一致率高2、染色体异常说犯罪心理的癖性能在染色体中传给下一代，甚至后几代三、大脑损伤说某些不近人情的暴力犯罪或变态犯罪与人脑某一部位的病变或损伤有关异常杀人犯的脑电波可发现明显的异常波形四、内分泌失调说犯罪行为的发生与内分泌失调有关单纯用内分泌失调解释犯罪过于片面五、物质代谢异常说当一个人有犯罪的倾向时，必然会有生理反应，从而引起体内金属元素的失衡第二节精神病理学的犯罪原因论一、病态人格说病态人格：由于人格显著偏离常态，因而使自己感到烦恼，也会引起社会麻烦（施奈德Kurt Schneider，1887-1967）难以感化的累犯、惯犯中，绝大多数为病态人格者二、低能说美国戈达德（Henry Herbert Goddard，1866-1957）创始他认为犯罪的主要原因是智力低第三节精神分析学派的犯罪原因论一、弗洛伊德的学说一个人没有形成良好的自我和超我，那么本能的原始攻击性和贪欲就使人容易出现犯罪行为许多异常人格（包括反社会人格）的形成与人的早年经验有关死本能是杀伤、虐待、破坏等攻击行为的动力二、阿德勒的学说每个人都会有某种缺陷，因而产生自卑，人们会追求超越以补偿自己的缺点一个人犯罪是他因追求优越而采取过度补偿行为三、情绪障碍犯罪说希利(Healy)、布朗(Bronner)纳认为情绪障碍易导致发生违法犯罪行为四、挫折—攻击假说杜拉德(Dollard)提出关于挫折可能产生攻击行为的一种学说攻击行为与挫折强度成正比，与所应受的惩罚成反比梅尔(Maier)提出“挫折固执理论”，认为有一部分犯罪是基于挫折而起的第四节学习理论的犯罪原因论一、犯罪模仿论塔尔德(Cabriel Tarde，1843-1904) 认为社会生活的重要行为和现象，包括犯罪行为都是模仿来的二、不同接触论萨瑟兰(Edwin Hardin Sutherland，1883-1950) 提出犯罪行为是通过与他人的交往过程中习得的三、条件作用论艾森克(Hans Jurgen Eysenck，1916-) 认为如果学习社会规范、对道德性和社会性行为的条件反射没有完成，人就容易犯罪伯杰斯(Burgess) 认为犯罪行为是根据操作条件作用而习得的，并在形成过程中受到各种因素强化四、社会学习论班杜拉(Albert Bandura，1925-) 认为最重要的学习机制是观察学习替代强化多元性犯罪原因论犯罪心理的形成和犯罪行为的发生绝非由单一因素所致，而是多种因素综合或交互作用的结果第三章犯罪动机与犯罪行为第一节动机与犯罪动机一、什么是动机动机是指能引起、维持一个人活动，并将该活动导向一定目标，以满足某种需要的直接动因或内心起因动机依赖内部需要和外部刺激二、关于行为动因的研究1、本能与行为麦独孤(W.Mcdonugall)认为本能是一切思想和行为的基本源泉和动力弗洛伊德将人类行为的根本原因归结为先天力量2、需要、驱力与行为需要是有机体内部的一种不平衡状态驱力是来自于这种生物需要的唤醒状态，这种唤醒状态驱动有机体去追求需要的满足3、诱因诱因是指能激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部力量或刺激物正诱因和负诱因4、最佳唤醒赫布(Herb)和柏林(Berlyne)认为对唤醒的偏好水平是个体行为的一个决定因素5、认知、期望和归因人做出某种行为的可能性取决于他对该行为所能实现的目标、及目标对他个人的价值的期望人们对行为结果的归因会影响到他今后的行为动机三、动机发生的过程1、动机的周期示意图(资料采自孙非、彭高清1986年)2、动机与需要的关系同一需要形成多种动机不同需要形成同一动机同一动机由多种需要组成需要的层次决定动机的显隐性需要的矛盾性导致动机的冲突需要的强弱程度决定动机的不同状态需要的个性特征决定犯罪动机的类型3、动机和目的的关系动机是行为的驱力，目的是行为的结果动机是内在心理活动，目的是外在效果4、动机和意志的关系意志是指自觉确定活动目的，并根据目的支配和调节活动，克服困难，从而实现预定目的的心理过程意志行为中包含动机成分意志行为与克服困难相联系动机行为可以转化为意志行为5、动机和行为的关系同一动机可以产生不同行为同一行为可以由不同动机引起动机与行为相互作用四、犯罪动机概述1、犯罪动机的特点犯罪动机总是与危害他人或社会的故意犯罪行为相联系犯罪动机的确立往往需要激烈的动机斗争犯罪动机可以从不同的角度分为不同的类型2、对犯罪动机的分析对犯罪动机目标指向的分析：自发性&诱发性、具体性&泛化性、直接性&间接性对犯罪动机冲突的分析：初犯、累犯、无冲突对犯罪动机发展变化的分析：犯罪前、犯罪中、犯罪后第二节一般动机与犯罪一、一般动机产生犯罪行为的原因需要系统中不同类型需要不平衡一种或几种需要的意义被过分夸大认知偏颇，自我调控能力差二、一般动机犯罪的类型财物动机犯罪（物欲型）性动机犯罪（性欲型）心因动机犯罪（情感型）第三节不良动机与犯罪一、不良动机犯罪的类型攻击型动机犯罪报复型动机犯罪嫉妒型动机犯罪毁灭型动机犯罪二、不良动机犯罪人的心理特点个性的偏离与不良消极性情感占据主导地位以反社会型的认知作支撑选择宣泄性的犯罪动机三、不良动机犯罪人的行为特征情绪性和层次性突发性和预谋性残暴性和破坏性毁灭型动机犯罪第四节潜意识动机与犯罪一、潜意识动机犯罪的类型习惯性犯罪行为定势的影响意向的推动冲动性犯罪行为变态心理的作用愚昧无知的驱使二、潜意识动机犯罪人的心理特点存在着消极观念和定势情绪多变且易爆发激情自我意识水平低少数人存在着某种变态心理三、潜意识动机犯罪人的行为特征盲目性和习惯性朦胧性和游戏性冲动性和变态性第四章几种故意犯罪心理的分析第一节侵财型犯罪心理分析一、侵财犯罪心理的一般分析侵财犯罪的动机特点✓低级需要占主要位臵✓基本需要不能得到满足✓追求某种特殊的需要个性心理特征✓享乐至上的个性倾向性✓自私的性格✓虚荣的自尊✓不良的习惯✓矛盾的意志二、盗窃犯罪心理的分析人员特点盗窃对象选择盗窃犯罪的心理偷盗犯罪人的行为特点案例三、抢劫犯罪心理的分析人员特点抢劫的方式和危害选择抢劫犯罪的心理抢劫犯罪人的心理特点典型案例四、诈骗犯罪心理的分析人员特点诈骗的方式和危害选择诈骗犯罪的心理诈骗犯罪人的心理特点第二节报复型犯罪心理分析一、报复犯罪动机的形成情感需要受到挫折：追求挫折型、受骗挫折型、婚姻挫折型 尊重的需要受到挫折不正之风导致的合理需要不能满足成就需要不满足出于个人恩怨的报复由人际冲突产生的报复二、报复型犯罪一般心理的分析认识特点性格特点气质特点三、报复犯罪的类型和特点激情型——愤怒反应意志型——仇恨反应第三节性欲型犯罪心理分析一、性犯罪的动机研究个体自身原因✓缺乏理智的冲动需要✓寻求刺激的需要✓处于好奇求知的需要✓畸形的生理需要✓间接需要的满足客观诱发原因✓两种信号系统对人的刺激✓酗酒或服用致幻剂二、强奸犯罪心理的分析强奸行为的动机类型强奸犯罪行为发生的心理原因对被害女性的分析三、淫乱犯罪心理的分析错误的性意识男女两性的性淫乱的心理差异第五章未成年人违法犯罪心理的分析第一节未成年人违法犯罪的概况一、未成年人的界定未成年人：尚未达到法定成年年龄的人18岁是人的身心走向成熟的转折点，我国宪法规定年满18周岁的人为公民绝对无刑事责任年龄(14周岁以下)，相对无刑事责任年龄(14-16周岁)，全部刑事责任年龄(16周岁以上)；减轻刑事责任年龄(14-18周岁)二、未成年人违法犯罪的现状未成年违法犯罪率上升盗窃、抢劫、伤害、强奸最为突出团伙犯罪突出犯罪低龄化趋势低学历者多第二节未成年人违法犯罪的研究一、社会学之研究1、失范理论之观点法国社会学家德克海姆(Emile Durkheim，1858-1917)提出社会失范概念未成年人犯罪是由于社会没有为未成年人提供明确的规范以指导他们的活动2、标签理论之观点第一次越轨行为后，人们给未成年人贴上的“坏”标签，促使他实施以后的违法犯罪行为3、犯罪副文化理论之观点由于某些社会原因，未成年人中间存在着取代家庭和学校功能的帮伙群体帮伙副文化与社会主文化之间的冲突，使得其中的未成年人产生违法犯罪行为4、中和技术理论之观点美国犯罪学家赛克斯(Gresham Sykes，1922-)马茨扎(David Matza，1930-)提出的关于未成年犯罪者如何对其越轨行为合理化的理论否认责任、否认损害、否认被害人、对责备者的谴责、高度效忠群体5、社会控制理论之观点美国犯罪学家赫希(Travis Hirschi，1935-)在用来解释未成年为什么不犯罪的理论 人是不道德的动物，都有自然犯罪的倾向，如果人类不受外部法律控制和环境的陶冶与教养，就会自然地倾向于犯罪由依恋、奉献、参与、信仰四种成分构成的社会联系可以防止个人去犯罪二、精神病理学、精神分析学、心理学之研究1、潜伏性未成年犯罪论瑞士精神病学家、精神分析学家艾希哈尔(August Aichorn，1878-1949)外在社会压力对个人可能造成损害，但是除非个人已有犯罪的倾向或素质，否则就不会产生犯罪行为2、母爱剥夺论英国精神病学家、精神分析学家鲍尔贝(John Bowlby，1907-)就母爱剥夺对子女人格发展的影响进行了大量的实证研究母亲稳定、精心育儿和夫妻的美满生活对子女的情绪有重要影响出生后头五年与母亲的长期分离，是形成未成年人犯罪的最大原因3、父母作用论英国学者安德里(Andry)在《未成年犯罪与父亲病理学》(1960)一书中论述了父母作用于未成年犯罪的关系特别重视父亲的作用违法未成年人从双亲（特别是父亲）那里得不到爱，与父母亲（特别是父亲）没有心理上的适当交流4、家庭紧张论美国精神病学家、精神分析学家阿伯拉哈姆逊(David Abrahamsen，1903-)提出家庭紧张是犯罪行为的基本原因家庭紧张主要表现为敌意、憎恨、怨气、不停的责骂、争吵、身体冲突儿童的情绪不成熟和被忽视，就构成了反社会行为或犯罪行为的基础5、情绪障碍论美国心理学家希利和妻子布朗纳(Healy&Bronner，)提出情绪障碍犯罪说情绪障碍是引起未成年人犯罪的最重要原因6、同一性危机论新精神分析学家艾里克森(Erik Homburger Erikson，1902-1994)心理社会发展学说中的著名概念同一性危机指青少年在重新认识自己的过程中由于没有获得同一性而产生的自我意识的混乱，突出表现为情感障碍消极同一性使青少年产生不良行为，甚至走上违法犯罪道路7、抑制理论美国犯罪学家雷克利斯(Walter Reckless，1894-)提出犯罪是个人内在的控制能力和生活中存在的外在控制因素缺乏的结果内部抑制因素&外部抑制因素最重要的内部抑制因素是一个像绝缘体那样起作用的排斥违法犯罪行为的自我概念第三节青春期的身心发育特点一、青春期的生理巨变外形巨变机能的增强性器官与性机能的发育成熟内分泌的生长二、青春期的心理变化独立意识增强同辈人的影响力上升逆反心理增强自尊心明显增强性意识开始觉醒三、生理发育与心理发展的矛盾精力过剩与缺乏支配力的矛盾好动好奇与分辨是非能力差的矛盾容易兴奋与控制能力差的矛盾性机能发育成熟与性道德观念缺乏的矛盾四、心理因素之间的矛盾认识与情感的矛盾认识与行为的矛盾情感与意志行为的矛盾独立性意向与认识能力的矛盾自我意识的矛盾五、主客体之间的矛盾辨别能力和抵制能力差与不良社会影响的矛盾个人需求与客观可能性的矛盾独立性意向增强与社会约束的矛盾追求理想与客观条件的矛盾第四节未成年人违法犯罪心理的分析一、未成年人违法犯罪动机的分析出于物质方面的需要出于安全的需要出于自我显示的需要出于交往的需要出于好奇求知的需要二、违法犯罪少年的心理特点认识方面学习能力较差个性倾向性中观念混乱情绪情感不稳定、易冲动意志薄弱二、未成年人违法犯罪的行为特征从内容看，主要是扒窃、偷盗、抢劫、打架斗殴、强奸从过程看，冲动性、偶发性从方式看，模仿、暴力、合伙方式多，行为易变。

社会心理学对犯罪心理的分析与预防第一章：引言犯罪问题在社会中一直存在，并对社会秩序和安全构成威胁。

为了深入了解犯罪行为的心理机制并制定有效的预防措施，社会心理学作为一个重要研究领域，对犯罪心理进行了深入的分析与研究。

本文将从社会心理学的角度出发，讨论犯罪心理的分析以及预防措施。

第二章：犯罪心理的分析2.1 犯罪心理的定义及特征犯罪心理是指导致个体从事犯罪行为的心理因素和心理状态。

犯罪心理的特征包括对规则的无视、对道德的缺失、自我中心主义以及暴力倾向等。

2.2 犯罪行为的动机2.2.1 经济动机经济动机是指个体为了获取经济利益而从事犯罪行为。

这种动机主要存在于以经济发展不平衡为背景的社会中。

2.2.2 心理动机心理动机是指个体因个人心理需求而从事犯罪行为。

例如，个体可能通过犯罪行为获得权力、满足报复心理或寻求刺激等。

2.2.3 社会动机社会动机是指个体基于对社会不满、不公平等问题的情绪反应而从事犯罪行为。

例如，社会排斥和歧视可能导致一些个体产生对社会的仇恨情绪，从而驱使他们从事犯罪行为。

第三章：社会心理因素对犯罪的影响3.1 家庭环境家庭环境对犯罪行为具有重要的影响。

研究发现，家庭暴力、父母监护缺失以及对孩子的忽视等不良家庭环境会增加个体从事犯罪的风险。

3.2 社会认同与犯罪行为社会认同是指个体对社会价值观念和规范的认同程度。

社会心理学研究发现，缺乏对社会认同会导致个体更容易从事犯罪行为。

3.3 个体心理特征一些个体心理特征如攻击性、缺乏道德约束力、低自我控制等是犯罪行为的预测因素。

这些个体往往容易受到外界的负面影响，从而引发犯罪行为。

第四章：犯罪心理的预防措施4.1 教育措施教育在预防犯罪中起着重要的作用。

通过社会心理学的理论和方法，可以开展犯罪心理教育，提高公众对犯罪行为的认知，从根本上减少犯罪发生的可能性。

4.2 犯罪心理治疗对于一些已经表现出犯罪倾向的个体，进行犯罪心理治疗也是预防犯罪的重要手段。

材料仅做参考之用，请大家认真阅读课本犯罪心理学复习材料第一章导论一、犯罪心理学的概念犯罪心理学是研究影响和支配犯罪人行为的心理结构形成、发展和变化规律以及犯罪对策的心理学依据的一门学科。

二、犯罪心理学的研究对象大致包括以下几种人的心理和行为：1、犯罪人（主要研究对象）；2、一般违法人；3、虞犯；4、刑满释放人员和解除劳动教养的人；5、揭露与惩治犯罪的有关人员；6、监管矫治罪犯的人员三、犯罪心理学的学科性质1、是一门介于犯罪科学与心理科学之间的交叉学科2、是一门社会科学与自然科学相结合又偏于社会科学的综合性学科3、既是理论学科又是应用学科4、是一门或然性学科四、近代犯罪心理学的诞生奥地利犯罪学家格罗斯（Hans Gross, 1847-1915）于1897年出版的《犯罪心理学》一书，是真正意义的犯罪心理学。

此书的出版，被视为是现代犯罪心理学诞生的标志。

第二章犯罪心理结构第一节犯罪心理结构概述一、犯罪心理结构的概念行为人在犯罪行为实施前已经存在的、在犯罪行为实施时起支配作用的那些畸变心理因素有机而相对稳定的组合。

它是行为人个性心理结构中社会心理缺陷的总和，是其发动犯罪行为的内部心理原因和根据。

第二节犯罪心理结构的要素一、犯罪心理动力结构的组成要素1、反社会意识（是个体实施犯罪行为的精神支柱）2、强烈、畸变的需要3、犯罪动机（最活跃的、直接动力）4、不良兴趣二、调节结构的组成要素1、不成熟或歪曲的自我意识2、扭曲的道德意识3、错误的法律意识三、特征结构的组成要素1、特定的气质——气质是个人心理活动稳定的动力特征2、消极的性格特征——是个性社会化缺陷的突出表现①对社会现实的态度特征（物欲型）②性格的情绪特征(暴力型等)③性格的意志特征（共有）④性格的理智特征3、与犯罪活动相适应的能力4、不良的行为习惯——是某种能力的特殊形态的熟练，又是一种生活定势四、犯罪人的心理状态——介于心理过程与个性心理之间（必备的心理条件）1、消极、不良的心境2、实施犯罪时异常的心理状态五、犯罪心理结构中的潜意识1、动力结构中的潜意识：需要、兴趣2、特征结构中的潜意识：3、心理状态中的潜意识第三节犯罪心理结构的模式及形态变化一、犯罪心理结构的模式（一）一般模式（常见、典型）泛指隐藏在大多数犯罪者头脑中与常见犯罪行为后面的内在心理驱动力的构成状况。

内蒙古财经学院《犯罪心理学》课程教学大纲课程英文名称：Criminal Psychology课程编号：制定单位：法学系制定人：张志强审核人：制定时间：二零零四年八月犯罪心理学课程说明一课程内容概述犯罪心理学是运用心理学的基本原理，研究影响和支配犯罪人实施犯罪行为的心理结构的形成、发展和变化规律、研究犯罪对策的心理学依据的一门学科。

该学科主要研究犯罪心理和犯罪行为、犯罪心理结构的形成和发展，以及揭露和打击犯罪的心理学依据等问题。

犯罪心理学的研究结论带有很大的或然性，因此，它的研究结果和预测只能使用或然性语言。

二教学目标通过学习犯罪心理学，了解影响犯罪心理结构形成和发展的一般因素，掌握犯罪人在不同犯罪阶段的心理活动特点，从而为预防犯罪、揭露犯罪和矫治犯罪提供心理学依据；同时也有助于学生开拓视野，了解国内外犯罪心理学研究的基本状况。

三教材《犯罪心理学教程》（公安部人事训练局编，群众出版社出版，2000年2月版）四课程适用的专业、年级犯罪心理学适用于文、理、工科各专业二年级以上学员五课程总学时为36学时，2学分。

六先修课要求：刑法学七本课程与其他课程的联系本课程属于广义犯罪学的一个组成部分，它主要研究犯罪原因中的心理因素，与刑事侦查学等一起构成犯罪科学。

八课程的教学方法与教学形式建议教学方式教学方式主要采用讲解式，结合一些案例讲解。

教学形式有课堂讨论、观看教学片等。

九课程考核方式与成绩评定要求本课程属于考查课，考核方式包括平时成绩和期末考试。

平时成绩（主要是作业和课堂讨论）占总评成绩的20%，期末考试占总评成绩的80%。

由期末考试卷面成绩构成。

十犯罪心理学教学参考书目录犯罪心理学课时安排表第一章绪论本章教学目的及要求：通过学习本章内容，要求学员掌握犯罪心理学的一般问题，掌握犯罪心理学的学科性质和特征、研究对象、研究方法以及研究犯罪心理学的理论和实践意义。

本章教学重点：犯罪心理学的学科性质、特征，犯罪心理学的研究方法。

犯罪心理简介
犯罪心理指的是犯罪者的心理状态及其行为动机。

犯罪心理研究的目的在于了解犯罪者，从而制定预防犯罪的策略。

以下是犯罪心理的几种类型：
1. 偏执型犯罪心理
偏执型犯罪心理主要特征是思维和行为表现出极度的猜疑和不信任。

犯罪者往往认为自己是受到冤枉的一方，同时对社会和政府也存在强烈的不信任感。

2. 内心焦虑型犯罪心理
内心焦虑型犯罪心理主要表现为对生活和自己的消极态度，内心深处的不安和不满逐渐转化为犯罪的动机。

3. 病态自恋型犯罪心理
病态自恋型犯罪心理特征是犯罪者认为自己高人一等，有着非凡的才能和品质。

这种心理状态往往导致犯罪者不能接受自己的错误，对于自己的犯罪行为不认罪，坚称自己是无辜的。

4. 接受社会道德的叛逆型犯罪心理
接受社会道德的叛逆型犯罪心理主要表现为对社会和人们的评价有着深刻的不满和厌恶，对自己的存在感和自我价值的认同有着极为消极的态度。

这种心理状态往往导致犯罪者觉得与社会的联系越来越少，最终选择通过犯罪来表达自己的怨恨。

5. 推卸责任型犯罪心理
推卸责任型犯罪心理是一种常见的犯罪心理状态。

这种心理状态的犯罪者经常寻找外在的因素来解释自己的犯罪行为，把自己的过错归结为其他人的问题。

总之犯罪心理是非常复杂的，它涉及个体的心理、社会文化、环境和其他因素等多个方面，更深层次的犯罪心理问题还需要进一步的研究和分析。

《犯罪心理学》教案本书的体系构思:1、导论2、犯罪人心理A、基本理论：犯罪心理结构、、犯罪心理结构成因、犯罪心理结构与犯罪行为、、犯罪行了结构的发展变化.B、类型理论：犯罪类型理论、、不同动机的犯罪、、不同犯罪经历的犯罪心理、、不同年龄与性别的犯罪心理、、智能犯罪心理、、群体犯罪心理、、过失犯罪心理、、变态犯罪心理。

3、犯罪对策心理A．犯罪人在刑事诉讼过程中的心理及对策B．犯罪心理矫治C．犯罪心理预防第一章导论教学目的与要求：通过本章的学习，使同学掌握犯罪心理学的定义和研究对象，熟悉我国犯罪心理学的学科性质和任务，以及学习犯罪心理学的意义。

教学内容:第一节犯罪心理学的定义和对象(一)犯罪心理学的定义1、犯罪心理学是研究影响和支配犯罪事实犯罪行为的心理及其结构形成、发展和变化规律以及犯罪对策的心理学依据的一门学科.2、犯罪：指危害社会的、触犯刑律的、应受刑罚处罚德行为。

（二)发展心理学的研究对象1、研究哪些人：犯罪人;一般犯人;虞犯;刑满释放人员和解除劳动教养人员;揭露与惩治犯罪的有关人员；监管教职犯罪的人员。

2、研究哪些课题:犯罪心理结构；犯罪心理结构成因；犯罪心理形成和犯罪行为发生的机制;犯罪心理结构的发展变化;不同类型犯罪人的心理与行为特征;犯罪对策的心理学问题.第二节犯罪心理学的学科性质犯罪心理学的学科性质：（1）是一门社会科学与自然科学相结合偏于社会科学的综合性学科（2）是犯罪学科与心理学科的交叉学科（3）是理论学科、又是应有学科（4）是一门或然性学科第三节犯罪心理学的任务和作用一、犯罪心理学的任务通过研究犯罪人事实犯罪行为的心理以及其结构形成、发展和变化规律的研究、为预防犯罪、揭露和惩治发展以及改造发展提供心理科学依据、为维护社会治安、巩固人民民主专政、保障社会主义建设事业的顺利进行服务二、犯罪心理学的作用1、有助于了解犯罪问题2、可以有效预防犯罪行为的发生3、有助于提高刑事司法活动的水平4、有助于提高改造罪犯的质量第四节犯罪心理学的研究方法1、观察法：客观观察法、自我观察法2、调查法3、实验法4、心理测验法5、归因法5、案例分析法6、经营总结法7、数量统计法第五节犯罪心理学的发展概况(一)西方犯罪心理学的发展概况西方犯罪心理学的发展概况1、西方犯罪心理学的产生和发展2、当代西方犯罪心理学研究概况(二)我国古代犯罪心理学的思想我国古代犯罪心理学的思想：关于犯罪心理学形成原因的论述关于犯罪心理预防的思想关于审判心理的论述(三)我国犯罪心理学研究现状我国犯罪心理学研究现状：新中国成立前的研究；台湾学者的研究；大陆学中的研究第二章犯罪心理结构教学目的与要求：通过本章的学习，要求学生掌握犯罪心理结构的概念，犯罪心理结构的组成部分，和犯罪心理结构的模式及形态变化。

《犯罪心理学》课程笔记第一章：犯罪心理学基本理论一、犯罪心理学概述1. 定义：犯罪心理学是心理学与犯罪学交叉的学科，专注于研究个体为何会实施犯罪行为，包括犯罪的心理原因、犯罪行为的发展过程、犯罪者的心理特征及其与社会环境的关系。

2. 研究对象：- 犯罪者：研究其心理特征、人格特质、动机和犯罪行为模式。

- 潜在犯罪者：分析可能导致犯罪行为的心理因素。

- 犯罪行为：探讨犯罪行为的心理机制和类型。

- 犯罪现场：分析犯罪现场留下的心理痕迹。

- 受害者：研究受害者的心理创伤和恢复。

- 证人：评估证人的记忆和证言可靠性。

3. 研究目的：- 预防犯罪：通过了解犯罪心理，制定预防策略。

- 打击犯罪：为侦查和审判提供心理学支持。

- 罪犯矫正：帮助罪犯重塑心理，重返社会。

4. 研究方法：- 观察法：直接观察犯罪者的行为和反应。

- 调查法：通过问卷、访谈等方式收集数据。

- 实验法：在控制条件下研究犯罪心理变量。

- 案例分析法：详细分析犯罪案例，寻找心理规律。

- 心理测试法：使用标准化工具评估犯罪者的心理特征。

二、“天生犯罪人”理论1. 概述：龙勃罗梭的“天生犯罪人”理论认为，某些人由于遗传和生理特征，天生具有犯罪倾向。

2. 主要特征：- 生理特征：如头骨形状、面部不对称、身体疤痕等。

- 心理特征：冲动、缺乏自我控制、情感冷漠、道德感低下。

3. 评价：该理论过于强调生物学因素，忽视了社会环境对犯罪的影响，且存在种族主义倾向。

三、犯罪生物因素1. 遗传因素：- 家族研究：犯罪行为在家族中的遗传倾向。

- 分子遗传学：研究特定基因与犯罪行为的关系。

2. 生理因素：- 大脑结构：如前额叶发育不良与冲动性犯罪。

- 神经系统：如神经递质失衡与情绪障碍相关犯罪。

- 激素水平：如睾酮水平与攻击性行为。

3. 生物化学因素：- 药物滥用：影响大脑化学平衡，增加犯罪风险。

- 营养不良：影响大脑发育和行为控制。

四、潜意识与犯罪1. 弗洛伊德潜意识理论：- 潜意识内容：包括被压抑的欲望、冲突和记忆。

《犯罪心理学》课程教学大纲课程编号：0715610047课程名称：犯罪心理学英文名称：Criminal Psychology课程类型：专业课总学时：32 讲课学时：32 实验学时：0学分：2适用对象：社会工作专业先修课程：社会心理学、社会学、马克思主义哲学和思想品德与法律基础一、课程性质、目的和任务中国正处在社会转型时期，各种犯罪活动，特别是青少年犯罪的增加，引起全社会各方面的关注。

如何适应新的社会环境，如何调整自己的心态，这是我们每一个人都面临的现实问题。

在道德失范、社会重构、心理失衡的状态下，控制犯罪、减少犯罪、预防犯罪，是社会工作者的重要任务。

犯罪心理学是研究影响和支配犯罪人实施犯罪行为的心理结构形成发展和变化规律以及犯罪对策的心理依据的一门学科，是一门介于犯罪科学和心理科学之间的交叉学科，既具有和前的理论性又有很强的实践性。

它从心理学角度研究犯罪人形成犯罪心理和发生犯罪行为的原因过程和规律，为揭露和惩戒犯罪以及预防犯罪矫治犯罪提供心理科学依据和方法。

《社会心理学》是社会工作专业一门必修的专业基础课。

它的内容包括：犯罪心理的成因与结构、犯罪心理的类型、犯罪心理的矫正等三大部分。

通过本课程的学习，目的是培养学生能够对犯罪心理的形成和发展变化的原因极其规律有所了解，认识犯罪人在不同情境中的心理状态和不同类型犯罪人的心理，增强在犯罪预防和犯罪矫正方面的业务能力。

二、教学基本要求1、知识要求了解和掌握心理过程和个性心理的基本知识，了解和掌握影响犯罪心理形成的主客观原因和犯罪心理形成和发展变化的基本过程，了解和掌握不同犯罪类型犯罪人、不同犯罪主体犯罪心理的形成和发展、了解和掌握犯罪人在犯罪前、犯罪中和犯罪后的心理特征和变化过程，为犯罪预防、犯罪心理矫治提供必须的知识铺垫。

2、能力要求能够使用心理学基本知识和基本原理，分析、解释犯罪心理发生、发展和变化的规律；能够分析和解释不同犯罪类型犯罪人和不同犯罪主体犯罪心理形成和变化规程；在犯罪预防、犯罪矫治过程中，使用犯罪心理学的相关知识。

犯罪心理学学习资料第一章导论§1.1犯罪心理学的研究对象一、犯罪心理学研究的对象和内容（一）犯罪心理学的概念犯罪心理学的两种理解：一是犯罪+心理学，二是犯罪心理+学科1.什么是犯罪和犯罪心理犯罪：根据我国刑法（1997）的规定，犯罪是指严重危害社会、触犯刑律、依照法律应受到刑罚处罚的行为。

三特征：严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性犯罪心理：狭义，指支配行为人实施犯罪行为时的心理活动和有关心理因素，即犯罪主体实施犯罪行为时，其认识、情感和意志活动的规律，以及其性格、气质、能力、需要动机、价值观等有关心理因素的相互作用规律；广义，是指与犯罪行为的发生、发展和完成有关的各心理活动和心理因素的总称。

不仅包括狭义的犯罪心理，还包括实施犯罪行为前预谋和准备犯罪贯彻功能的心理活动，以及犯罪以后逃避侦察、打击、处罚的下列活动，同时也包括犯罪人通过改造，悔过自新的心理过程和行为规律。

2、犯罪心理学的定义广义；是运用心理学的基本原理，研究犯罪主体的心理活动、心理因素、和有关行为表现，以及犯罪对策中的心理学问题的一门学科。

二、犯罪心理学的研究对象（一）哪些人：1.犯罪人；2.一般违法人；3.虞犯；4.刑满释放和解除劳教人员；5.相关人员，如警察、司法人员、被害人、证人等。

（二）哪些课题：1.犯罪心理结构形式；2.犯罪心理结构成因；3.犯罪形成和发生机制；4.犯罪心理发展变化；5.不同类型犯罪心理和行为特征；6.犯罪对策的心理学问题。

§1.2犯罪心理与犯罪行为一、犯罪行为的分类二、犯罪心理与犯罪行为（一）犯罪心理概念（二）犯罪行为三特征（三）犯罪心理与犯罪行为的关系（以上见笔记）区别：1.犯罪心理具有内隐性，犯罪行为具有外显性。

2.犯罪心理具有独立性，犯罪心理具有依赖性。

3.犯罪心理发生在先，犯罪行为发生在后。

联系：1.没有犯罪心理就没有犯罪行为。

2.要剖析犯罪心理必先了解犯罪行为。

3.犯罪行为的性质往往由犯罪心理的状况而定。

第四章犯罪行为发生机制理论在犯罪原因和犯罪行为（结果）之间，并不是简单的线性关系，而是各种原因和诱发因素综合地起动力作用的结果，并且由于主体内外因素的变动和相互影响，存在着发生犯罪行为的必然性和偶然性。

只有当主体外原因转化为主体原因，客观刺激与生理原因内化为主体的社会心理原因之后，也就是在形成犯罪心理与犯罪决意并寻找到犯罪机会之后，犯罪行为才会发生。

研究犯罪原因在行为人的头脑中演化为犯罪动机直至发生犯罪行为的一般规律，便是本章的主题—犯罪心理机制。

它说明了犯罪行为是怎样发生的。

第一节犯罪心理机制的概念和理论一、概念（一）机制概念1．机器的构造和工作原理2．有机体的构造、功能和相互关系3．泛指一个复杂的工作系统和某些自然现象的物理、化学规律。

（二）犯罪心理机制的概念犯罪心理形成和犯罪行为发生的过程和规律。

以内外化的机制为主，包括防卫机制在内的多种机制的综合运作系统。

二、主要理论（一）本质（天生）相异论1．生理上的异质论把犯罪人视在生理上存在异常特质的人，如在血型、体型、染色体、内分泌、脑电波等方面存在异常，这些异常特质由遗传所决定；认为生理上存在异质或存在部分异质构成犯罪行为的驱动力和机制。

2．心理上的异质论把犯罪人看做心理上存在异常的人，诸如“狂人”、智力低下者、性格异常者或具有某种“犯罪人格”、“犯罪人思想模式”的人，认为正是这种心理、精神状态和人格上的异常特质构成其发动犯罪行为的驱动力和机制。

（二）犯罪倾向论这种理论与天生异质论相反，认为人都存在着侵害他人利益以满足自己欲望的犯罪心理倾向。

犯罪人与正常人之间，只有倾向程度不同，并不存在生理和心理上本质的区别。

犯罪行为的发生机制表现为外界的情景诱惑对个体犯罪倾向的驱动。

当这种诱惑达到一定的强度时，“好人”也会犯罪。

（三）欲求不满论当人的欲求处于不满、失控状态并具备一定条件时，便会产生越轨行为和违法犯罪行为。

这一理论来源于精神分析学派，反映了弗洛伊德的人格理论和犯罪观。