苏教版二年级数学上册第一单元《例4(解决问题)》课件

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一、口答
比
少（ 3 ）个。
比
多（ 3 ）个。
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自主学习导学单： （1）用圆片摆一摆：红的8个，蓝的12个，并一一对应排 列。 ●●●●●●●● ○○○○○○○○○○○○ （2）看一看、想一想，两行圆片相差几个？ （3）摆一摆、移一移：怎样让两行圆片同样多？
课堂作业：《补充习题》1、2、3 【拓展题】小明和小华去买铅笔，小明买了10支，小华给了 小明4支后，现在两人的铅笔数同样多。小华原来有几支铅笔？
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交流内容：说说怎么让两行的圆片同样多。 交流要求： （1）有条理地表达自己的操作和思考过程。 （2）组长指定一名发言，其余小朋友先认真倾听，然后 再补充、纠正。
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第一行摆 根小棒，第二行摆 根小棒。 （ ）第一行拿走（ ）根小棒，就和第二行同样多。 （ ）第二行添上（ ）根小棒，就和第一行同样多。 （ ）从第一行拿走（ ）根小棒摆到第二行，两行小棒 就同样多。
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看图填空。
（）
梨比苹果多（ ）个。 梨拿走（ ）个就和苹果同样多。 苹果添上（ ）个就和梨同样多。
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看图填空。 （）
大力比明明少（ ）枚邮票。 明明送给大力（ ）枚后，两人的邮票数同样多。
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只
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小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 1 借助画线段图法解决两数多与少的问题
例2 李奶奶家养了一群鸡，公鸡的只数比鸡的总数少19只，母鸡的只数比鸡的总数少23只。

李奶奶家一共养了多少只鸡？
分析 李奶奶家养鸡的总数是由公鸡的只数和母鸡的只数组成的，可以用线段图表示：
公鸡的只数比总数少19只：
母鸡的只数比总数少23只：
19加23恰好是鸡的总数：
解答 19+23 =42（只）
计算得出：李奶奶家一共养了42只鸡。

提示
此题中的总数只包含公鸡的只数和母鸡的只数这两个数量，公鸡的只数比总数少19只，母鸡的只数就是19只；母鸡的只数比总数少23只，公鸡的只数就是23只。

解决问题
1
复习导入
什什一么你么支物的物铅体身体1笔的厘米高的大长米有大长约度约度有多有大是大多长多约多约长？长是少是？？1？1厘米米？？
2
自主探究
你知道学校的旗杆有多高吗？
是13厘米还是13米？
可以和哪些物体的长度比一比？
3
自主探究
1米？
1厘米
1厘米？
4
学以致用
下面的长度单位对吗？
（1） 数学书长26米。 （×） （2） 灯管长50厘米。 （ √） （3） 房间高3厘米。 （×） （4） 字典厚6厘米。 （ √） （5） 大树高8米。 （ √） （6） 教室长10厘米。 （×）
课本第10页 第10题、第11题
8
5
学以致用
在括号里填上合适的长度单位。 （1）一个小学生的身高大约是120（厘米）。 （2）一根手指约宽1（厘米）。 （3）操场的跑道约长400（ 米 ）。 （4）一根跳绳长2（ 米 ）。
6
总结提升
如何选择合适的长度单位：可以把 数据和单位相结合进行判断；也可 以根据参照物进行判断。
7
Байду номын сангаас
作业设计

第3课时 解决问题（1）
新课导入
推进新课
要让两串彩珠同样 多，你有什么办法？ 先用圆片摆一摆，再 和同学交流。
小军再穿 4个彩珠。
把 芳 芳 穿 的彩 珠拿走4个。
拿出芳芳 的 2个 彩 珠 给 小军。
回顾解决问题的过程， 你有什么体会？
动 手 操 作 可 以帮 我 们 解 决问 题 。
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
• （ 2） 卖 掉 多 少 只 鸡 后 ， 鸡 和 鸭 同 样 多 ？
53 - 26 27 只
• 4 . 学 校 大 门 的 左 边 摆 了 25 盆 花 ， 右 边 摆 了 1 7盆花。 （1）左边比右边多摆了多少盆？
25 - 17 8 盆
• （ 2） 要让学校大门两边花的盆数同样多 ，可以 怎 样做 ？ （ 口 答）
同 一 个 问 题 ，可 以 用 不 同 的方 法 解决。

随堂演练
先用 小棒摆一摆， 再填空。
• 第 一行摆 1 5 根小棒， 第 二行摆 9 根。
• （ 1） 第 一行拿走（ 样多 。 （ 2） 第 二行添上（ 样多 。 （ 3） 从第 一行拿（ 棒就 同样多 。
）6 根小棒， 就和第 二行同 6）根小棒， 就和第 一行同 ）3 根摆到 第 二行， 两 行小
• ２. 看图 填空。
• 梨比苹果多（ 7）个。
• 梨拿走（ 7）个就和苹果同 样多 。
• 苹果添上（ 7）个就和梨同 样多 。
• （ 2）
• 大力 比明 明 少（ 20 ）枚邮票。 • 明 明 送给大力（ 10 ）枚后， 两人的邮票枚数同