现代文阅读现代文阅读与鉴赏

高考现代文阅读文章鉴赏高考对每一个学生、每一个家庭来说都有着其重要意义。

现代文阅读部分作为高考语文的重要组成部分,在高考试卷中占有非常重要的地位。

下面就是店铺给大家整理的高考现代文阅读文章鉴赏，希望大家喜欢。

高考现代文阅读文章鉴赏篇一：沈从文《会明》①会明是三十三连一个火夫。

提起三十三连，同时记起国民军讨袁时在黔、湘边界一带的血战。

事情已十年了。

如今的三十三连，全连中只剩会明一人同一面旗帜，十年前参加过革命战争，光荣的三十三连俨然只是为他一人而有了。

旗在会明身上谨谨慎慎的缠裹着，他忘不了蔡锷都督说过“插到堡上去”那一句话。

②这十年来的纪录是流一些愚人的血，升一些聪明人的官。

这一次，三十三连被调到黄州前线，会明老早就编好了绳子、铁饭碗、成束的草烟，都预备得完完全全。

他算定这热闹快来了。

在开向前线的路上，他肩上的重量不下一百二十斤，但是他还唱歌。

一歇息，就大喉咙说话。

③驻到前线三天，一切却无动静。

这事情仿佛和自己太有关系了，他成天总想念到这件事。

白天累了，草堆里一倒就睡死，可是忽然在半夜醒来，他就想，或者这时候前哨已有命令到了?或者有夜袭的事发生了?或者有些地方已动了手?他打了一个冷战，爬起身来，悄悄的走出去望了一望帐篷外的天气，走进哨兵旁边，问：“大爷，怎么样，没有事情么?”“没有。

”“我好象听见枪声。

”“说鬼话。

”他身上也有点发冷，就又钻进帐篷去了。

他还记得去年鄂西战役，时间正是六月，人一倒下，气还不断，糜烂处就发了臭。

再过一天，全身就有小蛆虫爬行。

为了那太难看、太不和鼻子相宜的六月情形，他愿意动手的命令即刻就下。

④然而前线的光景和平了许多。

这和平倘若当真成了事实，真是一件使他不太高兴的事情。

人人都并不喜欢打扰，但期望从战事中得到一种解决，打赢了，就奏凯;败了，退下。

总而言之，一到冲突，真的和平也就很快了。

于是，她逢人就问究竟什么时候开火，他那样关心，好像一开开火后就可以擢升营长。

可是这事谁也不清楚，看样子，非要在此过六月不可了。

八年级语文现代文阅读与鉴赏文学是人类的精神食粮，它不仅带给我们美的享受，还能传递深刻的思想和情感。

而语文课程的一项重要内容就是对现代文的阅读与鉴赏。

通过学习现代文，我们能够更好地理解和欣赏当代作家的作品，提高语言表达能力和思辨能力。

本文将从不同文体的角度来分析现代文的阅读与鉴赏。

一、故事散文：感受生活的真实故事散文以真实的生活为基础，通过叙事的方式展现出一个个有趣、动人的故事。

作为读者，我们可以从中感受到生活的真实和作者对生活的思考。

例如，《草房子》这篇散文，通过对一个贫苦农村家庭的描写，表现出了作者对日常生活的热爱与执着。

在阅读过程中，我们要注意故事情节的起伏变化，对比人物的性格特点和命运的发展，从中体会作者对人生的思考和启发。

二、议论文：思考问题的哲学议论文是作者对某一问题或现象进行分析和思考的作品。

通过阅读这类作品，我们可以了解到作者对问题的独到见解和思考方式，培养自己的思辨能力和学术素养。

例如，在阅读《献给阿尔及尔港的摩天楼》这篇议论文时，我们可以思考作者对现代化建设的批判和对人类精神追求的思考。

与此同时，我们还可以比较不同作者的见解，拓宽自己的思考角度。

三、诗歌：感悟人生的艺术诗歌是语言的精华，通过对词语的精准运用和形象的描绘，表达出作者深刻的情感和对生活的思考。

在阅读诗歌时，我们要仔细品味每个词句背后所蕴含的意境和情感。

比如，在读《静夜思》时，我们可以感受到诗人对寂静夜晚的感怀和对故乡的思念之情。

通过欣赏优秀诗歌，我们可以提升自己的审美能力，培养情感共鸣和表达的能力。

四、小说：世界的延伸与遐想小说是一种长篇故事形式的文学作品，通过构造复杂的人物关系和情节，展示了丰富的人性与社会问题。

在阅读小说时，我们要从批评性思考的角度分析小说人物的性格、行为和事件的发展，了解作者所要表达的观点和思想。

比如，《红楼梦》这部伟大的小说，通过对贾宝玉等人物的描写，展示了封建社会的腐败和人性的复杂，引发了对人性与社会的思考。

高考语文板块知识点高考语文是每个高中生所面临的重要考试科目之一，其涵盖的知识点十分广泛。

为了能够顺利备考并取得理想的成绩，我们需要对高考语文的各个板块有一个清晰的了解。

下面将在文章中依次介绍高考语文的各个板块的知识点，以供参考。

一、古文阅读与鉴赏古文阅读与鉴赏是高考语文中的重要板块之一。

考查学生对古代文化和文学作品的理解和欣赏能力。

主要包含以下知识点：1. 了解经典古籍，如《论语》、《孟子》等；2. 学会运用古文阅读技巧，理解古文的意义；3. 能够从古文中品味作者的情感和思想，并加以分析和评价。

二、现代文阅读与鉴赏现代文阅读与鉴赏是高考语文中的重要板块之一。

考查学生对现代文学作品和时事社会的理解能力。

主要包含以下知识点：1. 阅读理解能力，包括主旨归纳、推理判断等；2. 分析作品的结构、揭示作品的思想和艺术特色；3. 对时事社会的关注，并通过阅读文学作品进行思考和表达。

三、语法与修辞语法与修辞是高考语文中的重要板块之一。

考查学生对语言规则和修辞手法的掌握能力。

主要包含以下知识点：1. 了解语法规则，包括词类、句子成分、语法关系等；2. 学会分析修辞手法，如比喻、夸张、排比等；3. 运用语法和修辞，提升文章的表达能力。

四、写作与表达写作与表达是高考语文中的重要板块之一。

考查学生的写作能力和语言表达能力。

主要包含以下知识点：1. 掌握写作的基本要素，如标题、开头、结尾等；2. 训练写作技巧，如行文连贯、修辞得当等；3. 培养阅读和写作的习惯，并逐渐提升语言表达的水平。

五、名著导读名著导读是高考语文中的重要板块之一。

考查学生对经典文学作品的理解和分析能力。

主要包含以下知识点：1. 熟读名著，如《红楼梦》、《西游记》等；2. 理解作品的情节、人物及其内涵；3. 分析作品的文学价值和时代背景。

综上所述，高考语文涉及的知识点众多，每个板块都有其重要性和考查重点。

希望各位考生能够认真准备，并运用所学知识，取得优异的成绩。

语文初三现代文阅读与鉴赏技巧与方法在初三语文学习中，现代文阅读与鉴赏是一个重要的内容。

通过学习现代文阅读与鉴赏的技巧与方法，同学们可以提高对现代文的理解能力，培养对文学作品的感知与欣赏能力。

下面将介绍一些语文初三现代文阅读与鉴赏的技巧与方法。

一、注重整体把握在阅读现代文时，同学们应注重把握整体，并通过整体了解来理解细节。

可以通过阅读全文后了解文章的主题、结构、风格等方面的特点，并从整体上进行分析与把握。

这样可以帮助我们更好地理解文本的内涵，同时也有助于我们准确地把握细节。

二、重视阅读文本的背景知识阅读现代文时，有些文本会涉及到一些特定的历史、文化、社会背景等知识，而这些知识对于理解文本的意义与内涵具有重要作用。

因此，在阅读现代文之前，同学们应尽量了解与该文本相关的背景知识，以便更好地理解文本的内涵与作者的意图。

三、善于分析文字表达的手法现代文的表达手法是多种多样的，而有些手法在某些文本中会反复出现。

同学们要善于分析文字表达的手法，例如比喻、夸张、拟人、排比等，以便更好地理解作者的意图和情感表达。

通过分析这些手法，可以更深入地理解文本，并在阅读和鉴赏中获得更多的乐趣。

四、注重词语的理解与推测在阅读现代文时，同学们会遇到一些生词或者不熟悉的词语。

在这种情况下，同学们不应只停留在词义上，而应同时考虑词语在句子中的语境，通过上下文的推测来理解词语的含义。

五、注意细节与主题的关系现代文中的细节对于了解主题与情节的发展具有重要作用。

同学们应该注重细节的观察与分析，并与文章的主题进行联系。

通过关注细节，可以更加深入地理解文章的内涵，提炼出文章的主题与思想。

六、多角度的鉴赏与思考在阅读与鉴赏现代文时，同学们应该学会从多个角度来思考与鉴赏。

例如，可以从作者的角度，观察与分析作者的写作意图与风格；从读者的角度，思考文章对我们的启示以及对生活的指导意义。

通过多角度的鉴赏与思考，可以让我们更全面地理解文本，同时也有助于我们培养对文学作品的感知与欣赏能力。

现代文阅读与鉴赏现代文阅读与鉴赏是一门涵盖广泛的学科，旨在培养学生对现代文学作品的理解和欣赏能力。

通过对文本的深入分析和解读，学生可以更好地理解和欣赏现代文的独特魅力。

本文将重点探讨现代文阅读与鉴赏的重要性、方法和技巧。

一、现代文阅读与鉴赏的重要性现代文是我们日常生活中不可或缺的一部分，而阅读与鉴赏现代文则是提升我们人文素养、拓宽视野、培养个性化思维的重要途径。

通过阅读现代文学作品，我们可以了解到当代社会背景下的思想观念、文化特点和艺术风格，促使我们思考并认识到个体与社会的关系。

其次，现代文阅读与鉴赏可以培养审美能力和文学素养。

现代文学作品常常借助文学手法来表达复杂的情感和思想，通过独特的艺术构思和语言表达，给读者带来美的享受。

通过对现代文学作品的鉴赏，我们不仅可以欣赏到艺术的美，还可以提高自己的审美能力和品味水平。

最后，现代文阅读与鉴赏对于语言表达和写作能力的提升也起到重要作用。

现代文学作品常常富有想象力和创造力，通过对文本的解读和分析，我们可以学到许多写作技巧和表达方式，进而提升自己的写作水平。

二、现代文阅读与鉴赏的方法和技巧在进行现代文阅读与鉴赏时，我们可以采用以下方法和技巧来提高阅读的效果。

首先，要注重全面理解。

阅读现代文学作品时，不能仅停留在表层理解，还需要通过分析文本细节、揣摩作者意图、考察背景知识等手段，深入挖掘文本中的意义和内涵。

其次，要注重综合分析。

现代文学作品往往包含了丰富的文化内涵、社会背景和艺术风格等方面的信息，我们应综合运用学科知识和相关领域的理论来进行解读，以获得更深刻的理解和鉴赏。

再次，要注重比较研究。

通过将现代文学作品与其他不同时期、不同类型的文学作品进行对比研究，可以更好地把握现代文学作品的特点和风格，拓宽自己的文学视野。

最后，要注重个人感悟。

在进行现代文阅读与鉴赏时，要发扬主观能动性，与作品进行对话并思考自己的感受和理解。

每个人对于文学作品的理解可能不同，而个人的感悟和思考则是阅读与鉴赏的重要组成部分。

专题：小说阅读高考命题设计往往注重小说三要素：人物、环境、情节，三要素都是为小说主题服务的（答题注意围绕主题）。

常在以下命题中选择四个考查：1、把握故事情节2、揣摩人物形象3、赏析环境描写4、概括探究主题5、品味赏析语言6、赏析表达技巧7、理解小说标题的作用。

命题角度的切入点很小，问题较具体。

在做题过程中，注重对文本的整体把握，讲究审题与答题的规范，要与生活、思考结合起来，注重感悟。

一、人物形象（一）常识介绍人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面和侧面描写。

1、人称选择的作用第一人称：身临其境、真实第二人称：对话口吻，亲切自然，便于交流感情。

2、人物描写角度正面：六种描写手法侧面：侧面烘托（侧面人物的作用：反衬、烘托）、社会环境描写、自然景物描写（二）主要题型①分析小说刻画人物的方法和技巧。

②概括人物的性格特征。

③评价小说中的人物（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。

（三）解题思路①从故事情节的发展变化中把握人物性格。

情节是人物性格形成的发展过程。

把握情节发展脉络。

②从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。

③从描写手法中认识人物性格。

抓住人物描写方法④从社会环境、活动场景及人物关系中认识人物的典型意义。

重视人物生活的时代背景与环境。

⑤借助作者对人物的介绍和评价来把握人物的基本特征，体会小说塑造人物的作用：一是通过塑造人物形象来表现某种价值观、道德观或行为品行；二是通过人物的命运发展来反映某种社会现状，讽刺或揭露社会的不公；三是借助人物形象表达作者的某种主张或寄托某种情感。

关注作者对人物的介绍和评价。

（四）表述要点“是一个怎样的人”+性格（品质特征）+形象的意义。

二、故事情节（一）常识1、小说的情节结构包括序幕、开端、发展、结构、尾声。

2、情节安排的基本技巧——各种叙述手法的运用与作用。

顺叙倒叙：制造悬念，引人入胜。

插叙：对主要情节或中心事件做必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

关于现代文整体阅读赏析一只土碗游睿青年西装革履意气风发，从头到脚都是用钞票包装起来的名牌。

他的面前摆着一只土碗。

碗毫无特色，是在乡下随处可见的那种，做工粗劣，而且还有几个缺口。

先生微眯着眼睛，从规则的圆形眼镜片里透出一道专注的目光。

先生端着碗，反复端详着，片刻之后，才小心地将碗放下。

没错，这就是我当初准备花20万元买下的那只碗。

先生说。

青年呵呵地笑了笑，然后又搓了搓手说，现在……现在5万元我就卖给你。

如果你真想要的话，价格还可以商量。

哦？先生偏了偏头，有些吃惊地看了看青年。

你想通了？先生是这一带的名人。

先生饱读诗书，满腹经纶，其为人为文在这一带几乎家喻户晓。

三年前，先生被一所大学邀去作讲座。

先生历来为人低调，讲座开始前先生谢绝了校方前来迎接的专车，一个人徒步来到学校。

先生喜欢这种一边欣赏风景一边思考问题的生活方式。

路过食堂的时候，一个先生连连说对不起，并蹲下身来捡那只碗。

但这时，先生愣住了。

先生看见，落在地上的竟然是一只土碗，庆幸的是，碗并没有破，但碗的边缘却摔了好几个缺口。

先生早年当过知青下过乡，他知道除了偏远的乡下外，城里是没有人用这种土碗的，更何况是在这充满前卫和时尚的大学校园。

先生抬起头，发现这个端土碗的学生格外清瘦，高高的个子却穿着极不合身而且破旧的衣服。

看见先生，他连忙退了一步，拿起那只碗怜爱地抚摩着碗上的缺口。

先生发现，这个学生的眼睛顿时有些红了。

先生站起身，想对这个学生说点什么，但学生转眼就跑开了。

先生的心似乎被什么东西扎了一下。

先生的讲座很成功。

讲座结束之后先生没有离开。

他想起了那只土碗和土碗的主人。

经过努力，先生好不容易打听到了那个学生的一些情况。

这个学生和先生想的一样，来自乡下，家里的经济条件十分不好，一直是学校里帮扶的对象。

而他手中的那只土碗，从进校时就在使用。

他是学校里唯最后，先生找到了那个学生。

先生说，对不起，是我摔坏了你的碗，我想看看你的碗摔成什么哦？先生吃惊地看了看学生，看来你已经知道了，那我就实不相瞒了，你这只碗的确是只价值不菲的古董，说吧，你准备多少钱卖给我？你看走眼了，这只是我们家吃饭的碗。

现代文阅读各种文体特征及解读文本的方法一、文体特征1、散文散文的主要特征是“形散神聚”.“散"主要表现在选用的材料、材料的组织和表达方式的运用这些外在的形式上。

散文的“神”是指蕴含于外在的“形”中的思想感情.它是内在的，体现了作者的写作意图.“神”是文章的灵魂、统帅，驾驭着看似散的“形”,并使之为“神”服务。

散文选用的材料靠线索贯穿全文，线索是散文“形散神不散”的必要条件，是贯穿整个作品的情节发展的脉络.它可以是人、物，也可以是事件，作者的感情，还可以是时间、空间。

阅读散文，一要抓住线索，二要把握“神”，三要注意体会意境。

重点是把握“神"。

方法有:寻找文眼，品味抒情；抒情的方式有直抒胸臆、托物言志、寄情于景等几种。

阅读散文,用心体察、品味到了作者的感性，就等于理解了文章的思想内容.意境是文学作品所描绘的生活图景和表现的思想感情融合一致而形成的一种艺术境界，能使读者借助想象，如身临其境，在思想上受到感染。

写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。

写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。

写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。

哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。

2、小说小说以塑造人物形象为中心,综合运用语言艺术的各种表现方法，通过完整的故事情节和具体的环境描写，广泛地、形象生动地反映社会生活。

小说有三个要素：人物、情节、环境(自然环境和社会环境)。

塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。

小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用。

它一般包括开端、发展、高潮和结局等部分.小说中的环境一般包括自然环境和社会环境两个方面.自然环境指人3、人物传记传记单称“传”，属广义散文里的一种文体，是记载人物事迹的文章。

传记的内容,大体可分为两大类：一类以记述历史事迹为主,有史传或一般纪传文字等；另一类属于文学范围，多用形象化方法,描写各种著名人物的生活经历、精神面貌以及历史背景，以史实为根据，但不排斥文学描写。

高中语文教学备课教案现代文阅读与鉴赏一、前言现代文阅读与鉴赏是语文教学的重要环节，有必要在备课中认真准备教学资料，制定教学方案，帮助学生提高阅读和鉴赏能力。

本文将从以下几个方面来探讨如何制定高中语文教学备课教案现代文阅读与鉴赏。

二、教学目标教学目标是教学中的关键，能够合理地制定教学目标对于教学有着至关重要的作用。

本次教学的目标是：通过现代文阅读的学习，让学生了解有关文学表达和表现技巧，并增强学生的阅读能力，同时提升学生的文学鉴赏水平。

三、教学内容教学内容是直接关系到学生能否学有所成的关键，并且教学内容又是教学重点，需要老师花费相当长的时间进行准备。

本次教学涉及的内容主要有三个：文学常识、现代文阅读技巧和文学鉴赏。

1. 文学常识通过学习文学常识加深学生对文学的认识，包括文学世界的内涵、文学作品的基本结构及文学作品形成的背景等方面的内容。

能够帮助学生更好地理解现代文阅读过程中的文化背景及文学表达方式。

2. 现代文阅读技巧现代文阅读的技巧是指通过阅读文学作品来提高学生的阅读能力，帮助学生理解文学表达方式。

学生需要掌握遣词造句的技巧、选择文学作品的分析方法等技能，帮助学生更加深入地了解文学表达方式及背景，提高学生阅读现代文的能力。

3. 文学鉴赏文学鉴赏能够提高学生分析现代文学作品的能力，具备较强的鉴赏能力，通过对文学作品的分析，更好地理解作品之中的深意，了解人类文化的发展。

教学中，老师可以从诸多角度来进行鉴赏，包括分析作品的人物、情节、语言、风格能力等。

四、教学方法教学方法是指老师教学时所使用的方法和策略，本阶段的教学方法是基本的教学方法，都是老师教学问答及课外阅读小说分析深度解读法。

1. 提问法通过提问，老师能够快速调查学生在学习上的情况，教师可以针对学生的回答，进行会教师提前准备的教学内容深度探讨分析。

嘉德尔文如是说：“让问题胜过答案，是教师工作中必须时刻抓住的机会。

”2. 课外阅读小说分析深度解读法通过阅读小说并对小说进行深度解读，可以帮助学生更好地理解文学表达方式，同时提高学生的阅读能力。

现代文阅读（二）鉴赏类现代文阅读：水银花开的夜晚（长宁区）（二）阅读下文，完成第8—11题。

（16分）水银花开的夜晚迟子建①有一日傍晚咳嗽流涕，我便取放在玄关托盘上的体温计，想看看自己是否发烧。

取体温计的时候，不慎将外壳的护帽朝下，由于对接处咬合不严，护帽叛徒似的落地而逃，将体温计彻底出卖了，它随之坠落，摔成两截。

②它这一跌，我家的黑夜亮了。

③从玻璃管内径流溢而出的水银，魔术般地分裂成大大小小的珍珠状颗粒，像一带雪山巍峨地屹立在我面前。

我先是拿来一块抹布擦拭，以为它们会像水滴一样，迅速被吸附，岂料它们欢欣鼓舞地一分二、二分三、三分四地遍撒银珠，泄地水银非但未少，反而如满天繁星，在白桦木地板上，朝我眨眼。

它们近在咫尺，却仿佛远在天边，不可征服。

④我少时对水银的了解，竟来自当时广为流传的一本小人书《一块银元》，其中最让人惊悚的情节，是一个地主婆死了，她的儿子竟让一对童男童女为他老娘殉葬。

他们给童男童女灌注了水银。

故事浓墨重彩的是那个身世凄惨的童女，在出殡的行列中，她端坐在莲花上，手持一盏纱灯，双目圆睁。

她的亲人在路旁声声唤她，可她无法应答了。

那个画面给我幼小的心灵，带来了强烈的阴影，恨地主，也恨水银。

水银是毒蛇，它要了如花似玉的姑娘的命！⑤我那时感冒了，发烧了，抗拒去卫生所，骨子里是恐惧水银体温计。

总觉得我的腋窝藏着火苗，会将爆竹似的它引爆。

它灿烂了，我就黑暗了。

体温计是恶魔，这在看过《一块银元》小人书的同学心中，根深蒂固。

以至于我们憎恨一位班主任老师时，私下议论要是小人书中被灌注了水银的是她，而不是那个女孩，该有多好。

这位班主任是我们的语文老师，她中等个，微胖，圆脸上生满雀斑，厚眼皮，眼睛不大，但很犀利。

⑥我们为什么怕这位老师呢？她严厉起来不可理喻。

她有一杆长长的教鞭，别的老师的教鞭只在黑板上跳舞，她的教鞭常打在学生手上，考试不及格者是她惯常教训的对象。

痛和屈辱，让被打的同学哇哇大哭。

这种示众的效果，倒是让所有的学生不甘落后，刻苦学习了。

高考现代文阅读练习和答案详细解析50篇一、高中现代文阅读1．阅读下面的文字，完成各题。

晶莹的泪珠陈忠实我手里捏着一张休学申请书朝教务处走着。

我要求休学一年。

我写了一张要求休学的申请书。

我在把书面申请交给班主任的同时，又口头申述了休学的因由，发觉口头申述因为穷而休学的理由比书面申述更加难堪。

好在班主任对我口头和书面申述的同一因由表示理解，没有经历太多的询问便在申请书下边空白的地方签写了“同意该生休学一年”的意见，自然也签上了他的名字和时间。

他随之让我等一等，就拿着我写的申请书出门去了，回来时那申请书上就增加了校长的一行签字，比班主任的字签得少自然也更简洁，只有“同意”二字，连姓名也简洁到只有一个姓，名字略去了。

班主任对我说：“你现在到教务处去办手续，开一张休学证书。

”我敲响了教务处的门板，一位年轻的女生正伏在米黄色的办公桌上，手里捉着长杆蘸水笔在一厚本表册上填写着什么，并不抬头。

我走到她的办公桌前鞠了一躬：“老师，给我开一张休学证书。

”然后就把那张签着班主任和校长姓名和他们意见的申请递放到桌子上。

她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请书来看着，长杆蘸水笔还夹在指缝之间。

她很快看完了，又专注地把目光留滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示，看去比我大半页的申请书还要费时更多。

她终于抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？”“就是的。

”“不休学不行吗？”“不行。

”“亲戚全都帮不上忙吗？”“亲戚……也都穷。

”“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确安排计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块钱零花钱。

那时候我就可以复学接着念初中了。

我拿父亲的话给她解释，企图消除她对我能否复学的疑虑：“我伯伯说来，他只能供得住一个中学生；俺兄弟俩同时念中学，他供不住。

李白诗歌《望天门山》阅读与鉴赏现代文阅读题两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

望天门山赏析【注释】①天门山：在今安徽当涂西南长江两岸，东名博望山，西名梁山。

两山夹江而立，形似天门，故得名。

②楚江：流经湖北____(省、市、区、县)至安徽芜湖一带的长江。

因该地古时属于楚国，所以诗人把流经这里的长江叫做楚江。

③回：转变方向。

④两岸青山：指博望山和梁山。

⑤日边来：指孤舟从天水相接处的远方驶来，好像来自天边。

【译文】高高天门被长江之水拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。

两岸的青山相对耸立巍峨险峻，一叶孤舟从太阳旁边飞速飘来。

【赏析】《望天门山》这首诗写了碧水青山，白帆红日，交映成一幅色彩绚丽的画面。

但这画面不是静止的，而是流动的。

随着诗人行舟，山断江开，东流水回，青山相对迎出，孤帆日边驶来。

景色由远及近再及远地展开。

诗中用了六个动词“断、开、流、回、出、来”，山水景物呈现出跃跃欲出的动态，描绘了天门山一带的雄奇阔远。

一、二句写出了天门山水雄奇险峻不可阻遏的气势，给人惊心动魄之感。

三、四句把浑阔茫远的水势，写足了，写活了。

李白名字的由来：传说李白生下来以后，父母宴请亲朋好友表示祝贺。

席间，父母请大人给孩子取名字，可是取了许多都不满意。

光阴似箭，他已经7岁，他父亲觉得不能再拖延了。

有一天，父亲想试试儿子的文采，对妻子和儿子说：“我想作一首绝句，但只写上两句：‘春日送暖百花开，迎春绽金它先来。

’下面两句想不出来了，请你们母子二人各续一句吧。

”李白的母亲说：“火烧杏林红霞落。

”儿子说：“李花怒放一树白。

”父亲听后，突然心里一动：这句诗开头正是李家的姓，最后一个“白”字很有凌云之气，何不将“白”字作为儿子的名字呢?李白从此得名。

一、青花瓷瓶史雁飞雪下得很大，也很急，街道上空空的，没有几个人。

绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松地挂在枝梢上，亮白而倦怠的枝条被压低了头。

偶尔有一阵风，也极微小极细弱，还没有感觉到，就消逝了。

在这样的天气，不会有什么顾客来当东西，当铺老板早早地关了店门，捅旺火炉，懒洋洋地趴在柜台上，一边翻看图片，一边哼着京戏。

突然，有人敲门，声音极轻。

他抬头，支起耳朵细听，什么声音也没有。

他怀疑自己听错了，于是，他又低下头继续翻看手里的图片。

敲门声又起，这次声音很重，他很吃惊，自语道：这样的鬼天气，有谁会来当东西呢？他迟疑着打开门，雪地里，瑟缩地站着一个男孩，十二三岁的样子，很瘦，穿得单薄，头戴一顶破旧的棉帽。

厚厚的积雪没了他的双脚，他双手揣在怀里，脸冻得通红，衣服上满是雪。

“孩子，你要当东西吧？”他问。

“我，我……”小男孩支支吾吾半天，也没说出什么来。

“那你要做什么？”一朵朵大大的雪花翻飞着落在男孩的额头上，男孩打了个冷战。

“哦，孩子，进店说吧。

”男孩从雪里拔出双脚，走进店，站在门口，不敢再向前迈一步。

他的两只手仍在怀里揣着。

老板摘下男孩的棉帽，一边拍打棉帽上的积雪，一边说：“孩子，那你究竟来做什么呢？”“我……我妈病了。

”男孩低着头，怯怯地说。

当铺老板很机敏，一下子就听出男孩的意思：“你是来跟我借钱？”“噢，不，不，我不是。

”男孩显得局促不安，“我妈病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厉害，医生说，是肺痨。

家里没钱，我想……我想把这个当给你们。

”男孩一边说，一边从怀里掏出一个精致的红盒子递给老板。

男孩鞋子上的积雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩脚下，一圈一圈，慢慢凐散。

老板接过红盒子，慢慢打开。

“啊！青花瓷瓶？你是从哪弄来的？”老板眼睛盯向男孩。

老板娘听说有人来当青花瓷瓶，兴冲冲地从屋里走出来，说：“在哪呢？快让我看看。

哇，这么漂亮的青花瓷瓶！”男孩变得更加局促起来，眼神中藏着遮掩不住的慌乱。

他躲闪着老板的目光，慌忙说：“是我家的，是我爸爸留下来的。

人教版一年级语文教学中的现代文阅读与欣赏现代文阅读是人教版一年级语文教学中一个重要的内容，能够帮助学生提高语言表达能力、培养审美情趣、拓展思维发展等方面。

本文将从教材选择、教学目标、教学方法等几个方面来探讨人教版一年级语文教学中的现代文阅读与欣赏。

一、教材选择人教版一年级语文教材丰富多样，其中涵盖了许多现代文阅读与欣赏的内容。

教师可以根据学生的年龄特点和接受能力，选择内容生动有趣、贴近学生生活的现代文进行教学。

例如，可以选择有关童话故事、儿歌、童诗等，让学生通过阅读这些现代文体，培养对文字的理解和感受能力。

二、教学目标人教版一年级语文教学中的现代文阅读与欣赏的目标是培养学生的语文素养和阅读能力。

通过阅读现代文，学生能够提高理解能力，学会从文字中获取信息，培养他们的阅读兴趣，提高阅读速度和阅读质量。

同时，通过对现代文的欣赏，培养学生的审美情趣，提高他们对文学作品的鉴赏能力。

三、教学方法在人教版一年级语文教学中，教师可以采取多种教学方法来进行现代文阅读与欣赏的教学。

首先，教师可以通过引导学生观察和揣摩绘画、图片、图表等与现代文内容相关的视觉信息，提高学生的感知能力。

其次，教师可以进行朗读和演讲，以帮助学生更好地理解和感受现代文中的情感和情节。

同时，教师还可以组织一些小组讨论、口头作文等活动，让学生能够在交流中加深对现代文的理解和欣赏。

四、教学实施在进行人教版一年级语文教学中的现代文阅读与欣赏时，教师应该注意以下几点。

首先，要注重阅读教学的系统性，按照教材的顺序进行教学，逐步提升学生的阅读能力。

其次，要关注学生的实际学习情况，根据学生的掌握情况进行差异化教学，帮助每个学生都取得进步。

同时，教师还可以采用一些趣味性的教学方法，如游戏、演讲比赛等，激发学生的学习兴趣和参与度。

总之，人教版一年级语文教学中的现代文阅读与欣赏既有助于学生提高语文素养，又能够培养学生的审美情趣，拓展学生的思维发展。

教师应该选择适合学生年龄特点的现代文教材，明确教学目标，并采用多种教学方法来进行教学。

现代文阅读与鉴赏-文学类文本【知识梳理】文学类文本阅读题解题技巧(一)、把握故事情节1.分析情节的技法分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。

分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。

②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。

所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

(二)、揣摩人物形象1.描写人物的技法及其作用①外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。

作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。

②心理描写：对人物的心理活动(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)或思想变化进行具体刻画。

作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。

心理描写，有时可直接由作者来进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时也可间接地通过景物及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。

③语言描写：包括对话描写、独白描写等。

作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。

④行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。

作用：刻画人物性格。

⑤细节描写：更细腻地展示人物某一特征。

如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等。

作用：刻画人物性格，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特色。

⑥塑造次要人物：小说中有一个人物自始至终出现在故事中，是故事的见证者。

作用：①穿针引线，推动情节的发展。

②对比反衬以突出主要人物。

(三)、注意环境描写1.分析环境描写的技法环境分类及作用(1)社会环境——故事发生的时代背景。

高二语文中册常考的知识点高二语文中册的学习内容涵盖了多个知识点，对于学生来说，了解并掌握这些知识点对于考试和学业发展都至关重要。

以下是高二语文中册常考的知识点：一、文言文阅读高二语文中册常考的第一个知识点是文言文阅读。

文言文是中国古代的文字表达形式，主要出现在古代文献和古代文学作品中。

学生需要掌握文言文的基本语法规则、常见词汇和翻译技巧，能够独立阅读和理解文言文文章的意义。

二、现代文阅读与鉴赏现代文阅读与鉴赏是高二语文中册的另一个重要知识点。

现代文是指19世纪末以来创作的文学作品，包括小说、散文、诗歌等。

学生需要学会分析现代文的主题、情节、结构和人物形象，理解现代文作品中的意义和价值观。

三、古诗文欣赏古诗文欣赏是高二语文中册的知识点之一，也是文言文阅读的延伸。

古代诗文是中国文化的瑰宝，通过欣赏古诗文，学生可以感受到中国古代文人的情怀和智慧。

学生需要学会欣赏古代诗文的艺术特点、表达方式和意境，理解其中蕴含的文化内涵。

四、修辞与修辞手法修辞是一种运用语言手法创造艺术效果的表达方式。

高二语文中册常考的一项重要知识点是修辞与修辞手法。

学生需要学习各种修辞手法的定义、特点和运用方法，能够分析修辞手法在文学作品中的作用和效果，提高自己的文学鉴赏能力。

五、写作技巧与范文赏析高二语文中册还涉及写作技巧与范文赏析的知识点。

学生需要学习各种写作技巧，如议论文、说明文、记叙文等的写作方法和结构。

同时，通过赏析范文，学生可以借鉴范文的优点，提升自己的写作水平，丰富自己的写作素材和表达技巧。

六、文化常识高二语文中册还包括了一些文化常识的学习。

文化常识是指与文学、历史、哲学等相关的知识，学生需要了解中国古代文化的基本内容和特点，理解文化对于文学作品的影响和意义。

综上所述，高二语文中册常考的知识点包括文言文阅读、现代文阅读与鉴赏、古诗文欣赏、修辞与修辞手法、写作技巧与范文赏析以及文化常识。

掌握这些知识点，学生可以提高自己的语文素养和阅读能力，为高中语文学习打下坚实的基础。

现代文阅读与鉴赏1. 现代文的定义与特点现代文是指近代以来产生的文学作品，主要包括小说、散文、戏剧、诗歌等。

与古代文学相比，现代文具有一些独特的特点。

首先，现代文注重个体的表达和思想表达，强调情感世界的真实性和个人体验的独特性。

其次，现代文通常以日常生活为素材，具有较强的时代性和现实性。

此外，现代文的语言风格也更加简练、直接，反映了现代社会的快节奏和高效率。

2. 现代文阅读的方法与技巧2.1 了解作品的背景知识在阅读现代文之前，了解作品的作者、写作背景、时代背景等相关知识是很重要的。

这样可以帮助读者更好地理解作品中的思想、情感和意义。

2.2 分析作品的结构与风格现代文作品通常具有独特的结构和风格，例如散文常以抒情为主，小说常采用多角度叙述等。

读者需要分析作品的结构安排和语言风格，从而把握作品的整体意图和艺术特色。

2.3 注重细节的阅读现代文作品往往通过描写细节来展现情感和思想，因此读者应该注重对细节的仔细阅读。

例如，注意作者对人物形象、环境描写、对话等方面的描写，加深对作品内容的理解和感受。

2.4 善于运用解读工具在阅读现代文时，读者可以借助一些解读工具来帮助理解作品。

比如，可以查阅相关文学评论或批评，了解大家对该作品的不同解读和意见。

这样可以从不同的角度思考作品，并丰富自己的阅读体验。

3. 现代文作品的鉴赏与评价在阅读现代文作品时，我们可以从几个方面来进行鉴赏和评价。

3.1 内容与主题首先，我们可以考察作品的内容和主题。

现代文作品往往关注当代社会、个人生活等现实问题，通过对人性、人生等方面的探讨来传达思想和感受。

我们可以评价作品是否触动人心，是否有独特的观点和思考。

3.2 表达与语言其次，我们可以评价作品的表达和语言。

现代文作品通常追求简练、精炼的语言风格，通过独特的叙述方式和形象的描写来展现思想和情感。

我们可以评价作品的语言是否优美、精准，是否有独特的风格。

3.3 结构与艺术构思此外，我们还可以评价作品的结构安排和艺术构思。

打造心灵的韧度......阅读附答案现代文阅读与鉴赏。

打造心灵的韧度刘福奎（1）有则故事耐人寻味。

一个失意的年轻人寻找成功的秘诀，哲人递给他一颗花生说：“用力捏捏它。

”年轻人用力一捏，花生壳碎了，剩下了花生仁。

哲人又让他用力搓搓，结果红红的皮也被搓掉了，只留下了白白的果实。

哲人再让他用力捏捏，年轻人迷惑不解，但还是照做了。

可是，他怎么也捏不碎这花生仁。

哲人语重心长地说：“虽然屡受打击与磨难，失去了很多东西，但始终都要有一颗坚强不屈的心，这样才会有美梦成真的希望啊！”（2）（A）其实每一个成功人士被磨砺“成型”的过程，大都并非坦途。

（B）诸如职场失手、竞争败北、工作出错、进步受阻等等不顺心的事，会随时随地出现。

（C）这恐怕是每个成功人士都经历过的，也是任何一个人成长道路上都可能遇到的。

（D）不幸和挫折如同一块磨刀石。

它可以磨掉人不够成熟、不够坚强的部分，去掉人的娇气和骄气，打造心灵的韧度，促使人更踏实、更坚定地前进。

（E）如果不能用客观的眼光看待挫折和失败，稍遇不顺就自怨自艾甚至自暴自弃，就等于主动放弃了砥砺自己的机会，也放弃了进步的可能。

（3）其实艰苦的环境不一定就是人生的不幸,相反还会成为磨砺人生的砥石，它可以培养坚强的品质、意志和毅力，就像燧石只有在捶击下才能放射出耀眼的光芒。

孟子说：“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨……”罗曼?罗兰说：“只有把抱怨环境的心情化为上进的力量，才是成功的保证。

”其实任何艰苦都只是相对的，如果能在艰苦面前无所畏惧、知难而上，努力打造心灵的韧度，就能从艰苦奋斗中享受最大的乐趣。

（4）“艰难困苦，玉汝于成。

”只有经历了不幸、挫折、失败和痛苦的磨砺，真正打造了心灵的韧度，把不幸的命运握在自己手中，才能在生活中做到宠辱不惊，镇定自若。

在面对突发情况时临危不惧，冷静处之，就能使自己始终不偏不倚、不疾不徐地朝着目标前行。

（5）人不怕痛苦，就怕丢掉坚强；人不怕磨难，就怕放弃希望。

现代文阅读考点【理解文中重要词语的含义】1、吃透词语的本义【语段】这时我们已过了利涉桥，望见东关头了。

沿路听见断续的歌声：有从沿河的青楼飘来的，有从河上船里渡来的。

我们明知那些歌声，只是些因袭的言词，从生涩的歌喉里机械的发出来的；但它们经了夏夜的微风的吹漾和水波的摇拂，袅娜着到我们耳边的时候，已经不单是她们的歌声，而混着微风和河水的密语了。

【问】“我们明知那些歌声，只是些因袭的言词”句中，“因袭的言词”指的是什么？（4分）答：2、联系语段的相关的重点词句【语段】我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。

黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。

全中国老一辈大多数农民都是这样。

【问】结合材料，简要分析“黄土”的象征意义（6分）答：【语段】前代诗歌的造诣不但是传给后人的产业，而在某种意义上也可以说向后人挑衅，挑他们来比赛，试试他们能不能后来居上、打破记录，或者异曲同工、别开生面。

假如后人没出息，接受不了这种挑衅，那末这笔遗产很容易贻祸子孙，养成了贪吃懒做的膏粱纨袴。

有唐诗作榜样是宋人的大幸，也是宋人的大不幸。

看了这个好榜样，宋代诗人就学了乖，会在技巧和语言方面精益求精；同时，有了这个好榜样，他们也偷起懒来，放纵了摹仿和依赖的惰性。

瞧不起宋诗的明人说它学唐诗而不像唐诗，这句话并不错，只是他们不懂这一点不像之处恰恰就是宋诗的创造性和价值所在。

明人学唐诗是学得来维肖而不维妙，像唐诗而又不是唐诗，缺乏个性，没有新意，因此博得“瞎盛唐诗”、“赝古”、“优孟衣冠”等等绰号。

【问】文段中“贪吃懒做的膏粱纨袴”具体是指哪些人？（4分）答：3、联系全文中心和作者的情感倾向【问】文章的标题是“流放出生命的精彩”，整合文中信息，回答“流放”一词有哪两层含义？（4分）答：4、指代词的含义：就近原则，结构分析，代入法【语段1】“对这变化无穷和神秘莫测的琴声，怎么能感应得如此丝毫不差，竟有如盘旋着从自己心弦上飞翔出来的？如此神奇地领悟和熟稔，俞伯牙弹奏出的袅袅情丝，真像是变成了他的化身一般。

教案高中三年级语文现代文阅读与鉴赏教案一：现代文体特点与鉴赏方法现代文是中国现代文学的重要组成部分，它以白话文作为表达工具，形式多样，内容丰富。

在教学中，我们应该引导学生了解现代文的特点，并教授相关的鉴赏方法。

一、现代文的特点1.语言简练明了：现代文注重语言的通俗性和普通性，避免使用过于复杂的句式和词汇，以便广大读者能够理解。

2.题材广泛多样：现代文的题材十分丰富，涉及社会生活的各个方面，如爱情、友情、家庭、社会、人生哲理等。

3.表现形式多样化：现代文不仅包括小说、散文、诗歌等传统形式，还涵盖了报告文学、纪实文学、科普文学等多种类型。

二、现代文鉴赏方法1.关注作者的观点：在阅读现代文时，应该关注作者的立场和观点，思考作者想要传达给读者的信息和思想。

2.分析文本的结构：通过分析现代文的篇章结构，了解作者的叙事手法和组织结构，以及其中的转折点和高潮部分。

3.品味词语的运用：现代文往往运用一些鲜明的修辞手法和形象的比喻，学生可以通过品味其中的词语，加深对作品的理解。

教案二：名家作品赏析与学生写作指导学习现代文还需要通过阅读名家的作品，理解优秀的文学创作，同时指导学生进行写作实践，提高语文表达能力。

一、名家作品赏析1.《钢铁是怎样炼成的》：这是一部反映工人阶级斗争历程的长篇小说，通过对主人公的塑造，揭示了个体的人生与时代的关系。

2.《红高粱家族》：这部小说以一个家族为背景，讲述了一个女孩从年少到成长的历程，展现了女性的独立和追求自由的精神。

二、学生写作指导1.培养写作的兴趣：通过阅读名家的作品，激发学生对写作的兴趣，开展主题写作、小说创作等活动，提高学生的表达能力。

2.指导写作方法：教授学生一些写作技巧和方法，如如何选取合适的题材、设置合理的情节、塑造鲜明的人物形象等。

教案三：现代文经典文学作品选读为了让学生进一步了解现代文学的丰富性，需要选择一些经典文学作品让学生阅读，从中感受文学的魅力。

1.《茶馆》：这是钱钟书先生的代表作之一，通过讲述一个老板娘从青年到老年的经历，反映了中国百年沧桑的历史变迁。