课题申报书及活页(1)

遵义市基础教育科学研究、教育教学实验课题申请·评审书《课题设计论证》活页填表说明：本表供匿名评审使用。

填写时，不得出现课题申请人和课题组成员的姓名、单位名称等信息，统一用×××、××××××代表。

否则，一律不得进入评审程序。

活页可加页，单独装订。

课题名称：《农村校园足球的发展方向及校本课程的研究》——活页1——完成课题的可行性分析·已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；·课题负责人的主要学术经历；主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位条件等）。

（1000字以内）1.研究成果XXXX课题组于2016年9月向XXXX遵义市教育科学研所申请了“农村校园足球的发展方向及校本教材研究”课题，经过课题组成员一年多的努力，本课题研究已初见成效，我课题组进行了巩固课题研究成果，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，至2018年1月本课题研究已到期，已向XXXX教育科研工作领导小组申请结题验收。

2.参加者的学术背景和人员结构XXX，（男，48，副校长、小学语文一级教师，负责课题指导)、XXX，（男，34，副校长、小学语文一级教师，负责课题筹划）XXX （男，教科主任、小学数学一级教师，负责课题上报）XXX （男，教导主任、小学语文一级教师，负责课题整理）XX（男，30、小学语文一级教师，负责资料收集XX （女，29，小学美术二级教师，负责图片采集）XXX （女，28，小学音乐二级教师，负责音乐韵律）XXX （女，30，小学数学二级教师，负责场地策划）完成课题的保障条件：3.研究资料、体育仪器设备、研究经费研究借鉴的资料极为丰富，除了图书馆里藏书量大，还可以通过网上的参考文献来借鉴。

教师心理健康教育的内容与方法研究课题申报书(活页)教师心理健康教育的内容与方法研究课题申报书1. 项目背景和意义近年来，教师心理健康问题引起了广泛关注。

教师是教育事业的中坚力量，他们的心理健康状况直接影响着教学质量和学生的发展。

然而，教师心理健康教育仍然存在很多问题，包括缺乏有效的内容和方法。

本研究旨在探索教师心理健康教育的内容与方法，为教师提供科学可行的心理健康教育方案，提升教师的心理健康水平，提高教学效果。

2. 研究目标和内容本研究的目标是研究教师心理健康教育的内容与方法，具体包括以下几个方面：- 分析现有教师心理健康教育的问题和挑战；- 探讨教师心理健康的重要性和影响因素；- 研究国内外教师心理健康教育的最新发展和经验；- 提出适合我国教师的心理健康教育的内容和方法。

本研究的内容主要包括文献综述、实证调查和方案设计。

通过对相关文献的综合分析，了解国内外教师心理健康教育的研究现状和成果。

实施实证调查，收集和分析教师的心理健康现状和需求，为方案设计提供依据。

最后，根据前两部分的研究结果，设计出科学可行的教师心理健康教育方案。

3. 研究方法本研究采用定性和定量相结合的方法进行。

- 定性研究：通过文献综述和实证调查，分析教师心理健康教育的问题和挑战，深入探讨教师心理健康的重要性和影响因素。

- 定量研究：通过实证调查，收集大量教师的心理健康数据，进行统计分析，获取教师心理健康的整体情况和需求情况。

在方案设计阶段，结合定性和定量研究的结果，设计出科学可行的教师心理健康教育方案。

4. 预期成果和影响本研究的预期成果包括：- 一份关于教师心理健康教育的研究报告，详细分析了现有问题和挑战，提出了适合我国教师的心理健康教育的内容和方法。

- 一份教师心理健康教育方案，基于科学研究结果，提供有效的教育内容和方法，帮助教师提升心理健康水平。

该研究的成果对于提升教师心理健康水平，提高教学效果具有重要意义。

通过本研究，可以为教育管理部门、学校和教师提供参考依据，促进教师心理健康教育的发展和实践。

编号：****教育科研课题申报书研究类别课题名称课题负责人负责人所在单位填表日期****教育科研课题管理领导小组2020年9月修订申请者的承诺：我保证如实填写本表各项内容。

如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守黔东南州教育科研课题管理领导小组的有关规定，认真开展研究工作，取得预期研究成果。

黔东南州教育科研课题管理领导小组有权使用本表所有数据和资料。

申请者（签章）：年月日填表说明一、请按黔东南州教育科研课题管理领导小组有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。

二、本表报送一式2份（含电子版），请用A4纸打印，于左侧装订成册。

本表所附“课题设计论证”活页一律打印，每份单独装订，报送5份。

三、其他栏目由申请人用中文填写。

申请者签章处，不得用打印字代替。

四、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料。

五、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容；若有其他不明问题，请与本县（市）教育局或领导小组办公室联系。

六、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。

填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。

关键词按研究内容设立。

不超过3个关键词，词与词之间空一格。

研究类别请选项填写，限报1项。

例如：A. 重大课题研究B.专题研究:B1基础教育政策与制度研究;2队伍建设与教师专业化发展研究;B3质量管理与教育教学评价研究;B4学校管理与学校发展研究;B5课程与教材研究;B6公民教育与德育研究;B7课堂教学改革与实验研究;B8学生学习、生活指导研究;B9学科问题与学生思维发展研究工作单位按单位和部门公章全称填写。

1项。

例如：A.C.地方教育行政部门D.教研部门E.其他。

联系电话必须填写课题承担人的电话号码。

主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员，主要参加者人数不能超过8人。

云南省教育科学规划课题申请评审书及活页评审书一、背景介绍云南省教育科学规划课题申请评审书是针对云南省教育科学规划课题申请的评审要求和流程进行编写的文本。

云南省教育科学规划课题申请是为了推动云南省教育科学事业的发展，提升教育教学质量，推动教育改革和创新，为教育决策提供科学依据而设立的。

本评审书旨在对申请的课题进行全面评估，确保申请的课题符合评审标准和要求。

二、课题信息1. 课题名称：提升云南省农村中小学教育质量的研究与实践2. 课题编号：EDU2021-0013. 申请人：XXX（单位名称）4. 申请时间：2021年1月1日三、研究目标与意义本课题旨在探索提升云南省农村中小学教育质量的有效途径，通过深入研究和实践，为云南省农村中小学教育改革提供科学依据和可行性建议。

具体目标包括：1. 分析当前云南省农村中小学教育存在的问题和挑战；2. 探索适合云南省农村中小学教育的改革策略和方法；3. 提出可行的教育质量提升方案，并进行实践验证；4. 总结经验和教训，为云南省农村中小学教育改革提供参考。

本课题的意义在于提高云南省农村中小学教育的整体水平，促进教育公平，提升农村学生的综合素质和学习成绩，推动云南省教育事业的可持续发展。

四、研究内容与方法1. 研究内容本课题将围绕以下几个方面进行研究：a. 农村中小学教育现状调研：对云南省农村中小学教育的基本情况、教育资源配置、教师队伍状况等进行全面调研和分析；b. 教育问题与挑战分析：对云南省农村中小学教育存在的问题和挑战进行深入分析，包括教育资源不均衡、教师队伍建设不足、教学质量不高等；c. 教育改革策略研究：通过文献研究和案例分析，探索适合云南省农村中小学教育的改革策略和方法，包括教育资源优化配置、教师培训与激励、课程改革与创新等；d. 教育质量提升实践：选取若干云南省农村中小学进行教育质量提升实践，通过实地观察、问卷调查、教学评估等方法，验证改革策略的可行性和效果；e. 经验总结与政策建议：总结实践经验和教训，提出适用于云南省农村中小学教育改革的政策建议。

学生心理健康教育的内容与方法研究课题申报书(活页)学生心理健康教育的内容与方法研究课题申报书1. 项目背景随着社会的发展和压力的增加，学生心理健康问题日益突出。

因此，加强学生心理健康教育至关重要。

本研究旨在探讨学生心理健康教育的内容与方法，为学校提供有效的教育方案。

2. 研究目标本研究的主要目标如下：- 分析学生心理健康教育的基本内容与要点；- 探讨有效的学生心理健康教育方法与策略；- 建立适合学校实际情况的学生心理健康教育方案。

3. 研究方法本研究将采用以下方法进行调查与分析：- 文献综述：对相关学术文献进行全面梳理，了解学生心理健康教育的研究现状；- 问卷调查：设计并发放问卷，了解学生对心理健康教育的需求和反馈意见；- 实地观察：到学校进行实地观察，了解学校的心理健康教育实施情况；- 访谈与讨论：与学校教育工作者和专家进行访谈与讨论，深入了解心理健康教育的具体实践。

4. 预期成果通过本研究，我们预期能够达到以下成果：- 形成学生心理健康教育的内容与要点清单；- 提供有效的学生心理健康教育方法与策略；- 制定适应学校实际情况的学生心理健康教育方案。

5. 工作计划与时间安排本研究预计将按以下时间安排进行：- 阶段1：文献综述（一个月）- 阶段2：问卷调查（两周）- 阶段3：实地观察（一个月）- 阶段4：访谈与讨论（两周）- 阶段5：成果整理与报告撰写（一个月）6. 预计预算本研究的预计预算如下：- 调查问卷设计与印刷费用：2000元- 实地观察交通与住宿费用：3000元- 访谈与讨论费用：1000元- 报告撰写与印刷费用：1500元7. 研究团队本研究由学校心理学专业教师组成的研究团队负责实施。

8. 预期影响本研究的预期影响包括：- 提高学校对学生心理健康的关注程度；- 增强学校教育工作者的心理健康教育能力；- 促进学生心理健康问题的预防和干预。

9. 风险与挑战本研究可能面临的风险与挑战包括：- 数据收集与分析的质量与准确性；- 学生对调查问卷的回答真实性与客观性；- 预算与时间的限制。

国家社科基金项目申请书活页范本国家社会科学基金项目课题论证活页课题名称：农夫工家庭“链式迁移”与城市接纳方式讨论本表参照以下提纲撰写，要求规律清楚，主题突出，层次分明，内容翔实，排版清楚。

除“讨论基础”外，本表与《申请书》表二内容全都，总字数不超过7000字。

1. [选题依据]国内外相关讨论的学术史梳理及讨论动态；本课题相对于已有讨论的独到学术价值和应用价值等。

1．国内外相关讨论的学术史梳理及讨论动态1．已经收集与“劳动力转移”、“农夫工”、“农夫工市民化”相关的讨论资料来源（1）国内相关讨论的资料来源①相关主要论著、相关论文。

已收集、收拾国内出版的专著32部，硕士、博士学位论文38篇，学术论文263篇（2000年后）。

②相关讨论报告。

已收集2000-2023年国家自然科学基金项目、国家社科基金项目立项名单，并通过负责人姓名、单位查询方式，取得了12篇相关的讨论报告。

③近期出台的相关法律、规矩和规划等。

包括《中共中心关于制定国民经济和社会进展第十三个五年规划的建议》、《2023年经济工作会议公告》、《国家新型城镇化规划（2023-2023年）》、《XXX 关于解决农夫工问题的若干意见》等。

④近期的实际数据。

各类《年鉴》和权威调查数据：2023-2023年《中国农村住户调查年鉴》数据；2023-2023年《中国农夫工调查监测报告》、《中国农夫工调研报告》数据；1996、2023年国家统计局第一、二次农业普查数据；2023-2023年劳动与社会保障部和国家统计局农村社会经济调查总队调查数据、农业部全国农村固定观看点调查数据、2023-2023年国家统计局《国民经济和社会进展统计公报》数据、2023年XXX 进展讨论XXX报告数据等。

实地调查数据：基于课题《“十三五”期间农夫工对XX省工业进展的影响讨论》的需要，已经组织20名同学对XX省XX市100个农夫工家庭举行实地样本调查，终于得到89户的样本数据，包括劳动力个体特征数据、家庭整体特征数据、家庭所在社区特征数据和家庭面临宏观环境与制度特征数据，相关时点数据统计截止到2023年底。

云南省教育科学规划课题申请·评审书选题依据______________________________ 课题名称______________________________ 学科分类______________________________ 课题类别______________________________ 课题负责人______________________________ 负责人所在单位______________________________ 填表日期______________________________云南省教育科学规划领导小组办公室制2011年6月修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报“云南省教育科学规划课题”，认可所填写的《云南省教育科学规划课题申请·评审书》（以下简称《课题申请书》）为有约束力的协议；承诺对所填写的《课题申请书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议；同意云南省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请书》所有数据和资料。

课题申请如获准立项，研究过程接受云南省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。

遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。

2．遵循学术研究的基本规范。

科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。

3．尊重他人的知识贡献。

客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。

凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。

凡转引文献资料，均如实说明。

4．恪守学术道德。

研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。

成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。

二、课题论证（活页）（请分项填写，总字数限3000字左右，可另附A4纸）1、课题题目2、课题的提出（理论依据、实践分析、研究价值）3、课题的界定（核心概念、研究内容）4、课题研究方法5、课题研究步骤（一般按两个学年度安排）6、课题研究的主要参考文献一、课题题目“开展汉字文化综合实践活动，提高学生自主识字能力”二、课题的提出（理论依据、实践分析、研究价值）（一）理论依据《小学语文教学大纲》明确指出:小学语文应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习和工作奠定基础。

因此，识字写字能力的培养是低年级语文教学的重点。

识字教学的评价建议也明确指出：“要着眼于学生的识字方法，关注学生日常识字的兴趣，激发学生识字的积极性。

”在新理念的指引下，成功的识字教学评价，不是斤斤计较一时的识字量，而是关注学生是否在识字的过程中享受识字的乐趣，养成良好的学习习惯和学习品质，自主学习识字。

从语言心理学来看，“人生识字聪明始”，识字能力是学习能力的基础。

低年级的孩子对世界充满好奇，识字量较少，学生对生活中、读物中碰到的字词有着浓厚的兴趣，又不能在课堂上得到及时的解决。

识字，对于低年级学生来说，又是个既重要又艰巨的任务。

小学综合实践活动课课程标准指出我们要充分开发和利用当地的课程资源，鼓励社会多方人士共同参与，各方之间的联系。

遵循学生的年龄、心理特点，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历，深切体验，从生活和所处的周围社会中获得书本意外的知识和能力。

我们开展汉字文化综合实践活动，引导学生自己学、高兴学、发现学。

在学生掌握很多汉字后能够自己去发现生活中的新字，在生活中运用、巩固。

新课程突出的一点就是：关注每个学生的健康发展，让学生有可持续发展的能力！（二）实践分析课题组成员分析：课题成员姓名教学年限职称学历组长牛海娟17年小学高级大学本科副组长李蕾19年小学高级大学本科成员蓝宁16年小学高级大学本科成员程嫚13年小学高级大学本科成员徐红岩7年小学一级大学本科成员陈慧7年小学一级大学本科成员费雅静4年小学一级大学本科成员江玥2年小学一级大学本科成员张珵2年小学一级大学本科成员李郝静1年小学二级大学本科课题组共有10名一线教师组成，其中有工作十多年的创新型、研究型的教师，还有工作六七年的发展中的经验型教师，也有刚刚入职的学习中的新教师。