长方形和正方形周长复习公开课

三年级数学上册计算长方形和正方形的周长公开课教案新人教版第一章：认识周长1.1 导入：通过生活实例引入周长的概念，让学生感受周长的重要性。

1.2 讲解：周长的定义，周长的计算方法。

1.3 练习：找出生活中的物体，测量它们的周长。

第二章：长方形的周长2.1 导入：展示长方形图片，引导学生思考长方形周长的计算方法。

2.2 讲解：长方形周长的计算公式，长方形对边相等的性质。

2.3 练习：计算给出的长方形周长，并进行实际测量。

第三章：正方形的周长3.1 导入：展示正方形图片，引导学生思考正方形周长的计算方法。

3.2 讲解：正方形周长的计算公式，正方形四边相等的性质。

3.3 练习：计算给出的正方形周长，并进行实际测量。

第四章：长方形和正方形周长的应用4.1 导入：通过实例讲解长方形和正方形周长在实际生活中的应用。

4.2 讲解：长方形和正方形周长在面积计算、剪裁等方面的应用。

4.3 练习：运用长方形和正方形周长解决实际问题。

第五章：总结与拓展5.1 总结：本节课学习了长方形和正方形的周长计算方法及其应用。

5.2 拓展：引导学生思考其他图形周长的计算方法，鼓励学生进行自主探索。

5.3 作业：课后练习，计算不同图形的周长，并尝试解决实际问题。

注意事项：1. 教学中注重学生的动手操作和实践，提高学生的动手能力。

2. 采用多媒体辅助教学，展示图形和实例，增强学生的直观感受。

3. 注重引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探索欲望。

4. 针对不同学生，给予适当的指导和鼓励，提高学生的自信心。

第六章：周长的实际应用案例分析6.1 导入：通过一个日常生活中的实例，如花园围栏的长度计算，引入周长在实际中的应用。

6.2 讲解：分析实际案例中如何测量和计算周长，以及周长信息在解决问题中的作用。

6.3 练习：学生分组讨论，提出自己生活中的例子，计算周长并解释其意义。

第七章：长方形和正方形周长的综合练习7.1 导入：通过一系列综合练习题，巩固学生对长方形和正方形周长的理解。

三年级《长方形和正方形的周长》复习课教案一、教学目标1. 让学生复习和掌握长方形和正方形的周长概念及计算方法。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和创新精神。

二、教学内容1. 长方形和正方形的周长概念。

2. 长方形和正方形周长的计算方法。

3. 运用长方形和正方形周长知识解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 教学重点：长方形和正方形周长的概念及计算方法。

2. 教学难点：运用周长知识解决实际问题。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究长方形和正方形的周长。

2. 利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

3. 结合实际例子，让学生在解决实际问题中巩固周长知识。

五、教学过程1. 导入新课：通过复习长方形和正方形的特征，引导学生回忆周长的概念。

3. 解决问题：出示实际问题，如：学校操场的长方形草坪周长是多少？教室里正方形桌子的周长是多少？让学生独立解决。

4. 小组讨论：引导学生以小组为单位，讨论如何运用周长知识解决实际问题。

6. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。

7. 课后作业：布置课后作业，让学生进一步巩固长方形和正方形周长的计算及应用。

六、教学评价1. 评价学生对长方形和正方形周长概念的理解程度。

2. 评价学生运用周长计算方法解决实际问题的能力。

3. 评价学生在小组合作学习中的参与程度及团队协作能力。

七、教学反馈1. 课堂练习环节，教师应及时收集学生答案，了解学生掌握情况。

2. 课后作业批改时，注意学生作业的完成质量，发现问题及时反馈。

3. 课堂讨论环节，关注学生参与程度，鼓励发言积极的学生，引导quiet students 积极参与。

八、教学拓展1. 引导学生思考：除了长方形和正方形，还有其他图形的周长如何计算？2. 让学生尝试用周长知识解决更多实际问题，如家庭装修、园林设计等。

3. 组织数学实践活动，如制作长方形和正方形模型，加深学生对周长的理解。

20232024学年三年级下册数学《长方形、正方形周长与面积复习课》（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能与大家分享我的教学经验和教案。

本节课的主题是《长方形、正方形周长与面积复习课》，我们将在课堂上一起回顾和巩固这两个图形的周长和面积的计算方法。

一、教学内容：我们使用的教材是三年级下册的数学教材，我们将复习第7章《长方形和正方形》的内容。

具体包括长方形的周长和面积的计算方法，以及正方形的周长和面积的计算方法。

二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握长方形和正方形的周长和面积的计算方法，并能够灵活运用这些知识解决实际问题。

三、教学难点与重点：本节课的重点是长方形和正方形的周长和面积的计算方法，难点是如何理解和运用这些计算方法解决实际问题。

四、教具与学具准备：为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、直尺、圆规、三角板、练习本等。

五、教学过程：1. 实践情景引入：我会给学生们展示一些实际问题，例如，一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，问这个长方形的周长和面积分别是多少？2. 讲解知识点：然后，我会带领学生们一起回顾长方形和正方形的周长和面积的计算方法。

3. 例题讲解：我会给学生们讲解一些例题，帮助他们理解和掌握计算方法。

4. 随堂练习：我会给学生们一些随堂练习题，让他们在课堂上进行练习，巩固所学知识。

5. 板书设计：我会在黑板上设计一些板书，帮助学生们更好地理解和记忆计算方法。

6. 作业设计：我会给学生们布置一些作业，让他们在课后进行练习，巩固所学知识。

六、板书设计：长方形的周长 =（长+宽）×2长方形的面积 = 长×宽正方形的周长 = 边长×4正方形的面积 = 边长×边长七、作业设计：答案：第一个长方形的周长是26厘米，面积是40平方厘米；第二个长方形的周长是34厘米，面积是60平方厘米。

答案：第一个正方形的周长是16厘米，面积是16平方厘米；第二个正方形的周长是24厘米，面积是36平方厘米。

三年级《长方形和正方形的周长》复习课教案一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握长方形和正方形的周长的计算方法，能灵活运用周长公式解决实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，提高学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，使学生感受到数学与生活的联系。

二、教学重难点1. 教学重点：长方形和正方形的周长计算方法的运用。

2. 教学难点：灵活运用周长公式解决实际问题。

三、教学准备1. 教具：长方形和正方形的模型、直尺、剪刀等。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。

四、教学过程1. 导入新课教师出示长方形和正方形的模型，引导学生观察它们的特征。

提问：同学们，我们之前学习了长方形和正方形的周长，你们能回忆一下它们的周长是如何计算的吗？2. 自主学习学生翻阅书本，自主复习长方形和正方形的周长计算方法。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3. 课堂讲解教师讲解长方形和正方形的周长计算方法，强调关键步骤和注意事项。

引导学生通过举例说明如何运用周长公式解决实际问题。

4. 课堂练习教师出示练习题，学生独立完成。

题目包括计算长方形和正方形的周长，以及运用周长公式解决实际问题。

教师选取部分学生的作业进行讲评，指出优点和需要改进的地方。

5. 小组合作学生分组讨论，共同解决一组实际问题。

例如：一张长方形桌布的长是12分米，宽是8分米，求桌布的周长是多少分米？6. 总结与拓展教师引导学生总结本节课所学内容，巩固长方形和正方形的周长计算方法。

提问：同学们，你们还能想到哪些生活中的场景可以用到长方形和正方形的周长呢？五、课后作业1. 完成练习本上的相关题目。

2. 观察家里的家具，尝试用周长公式计算它们的周长，并与家人分享。

3. 预习下一节课的内容。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、小组合作表现等，评价学生的学习态度和合作意识。

《长方形和正方形的周长》复习课三年级：张志香教学目标：1、进一步理解长方形和正方形周长的计算公式；2、应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问题，培养学生空间想象和灵活解题的能力；3、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验, 感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。

教学重点：周长的计算，教学难点：理解图形的拼剪引起的周长的变化。

教学过程：一、梳理旧知：1、我们已经学过长方形和正方形了，谁能说说有关长方形和正方形的知识？（先闭上眼睛想一想，再与同桌交流）你能整理成下列这张表吗？图形相同点不同点边角四条边关系周长计算公式长方形正方形2、什么叫图形的周长？师：用手指一指课桌面和长方形纸（学生人手一张）的周长。

（学生用手指周长。

）二、引导探究，质疑拓展1、要知道这张长方形纸的周长，首先要知道什么？（教师出示板书长25cm ,宽20cm。

）在纸上计算周长。

一学生板演，完成后并说说为什么这么做？2、谁能在这张长方形纸上找出一个最大的正方形？并说说理由。

（学生操作）为什么用宽边去比？3、教师将一张长方形纸剪成一个正方形和一个长方形，并贴在黑板上。

4、要想知道这张正方形纸的周长，怎么算？为什么？（根据学生的回答板书）5、师：剪下的这个图形的周长怎么求？为什么？（学生独立完成，同时请两个解法不同的学生板演，再交流方法。

）6、仔细观察原来这个长方形的周长和剪开后的两个图形的周长, 你发现了什么？（1）为什么剪开后两个图形的周长比原来一个图形的周长要长呢？（同桌讨论后再交流）（2）假如把两个同样大小的正方形拼成一个长方形，想一想，周长会发生什么变化？三、巩固深化，应用延伸1、列式计算。

(1)动物园里有一个养水禽的正方形水池，四周围了栏杆，共长60米，水池的边长是几米？(2)用木条做一个长方形镜框，长48厘米，宽比长短8厘米, 这个镜框至少需要木条几厘米？(3) 一个长方形的花园，四周围了136米长的竹篱笆，宽边篱笆长30米，长边的篱笆有几米？学生独立完成后，交流思考过程。

长方形和正方形的周长复习微课教案一、教学目标1. 让学生理解和掌握长方形和正方形的周长公式。

2. 培养学生运用周长公式解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过观察、思考、讨论，发现长方形和正方形周长的规律。

二、教学内容1. 长方形和正方形的周长公式。

2. 运用周长公式解决实际问题。

三、教学重点与难点1. 重点：长方形和正方形的周长公式及其应用。

2. 难点：灵活运用周长公式解决实际问题。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究长方形和正方形的周长公式。

2. 运用案例分析法，让学生在解决实际问题中掌握周长公式的运用。

3. 采用小组合作交流法，培养学生团队合作精神。

五、教学过程1. 导入：通过一个生活实例，引导学生思考如何计算一个长方形或正方形的周长。

2. 新课：讲解长方形和正方形的周长公式，并通过动画演示其推导过程。

3. 案例分析：给出几个实际问题，让学生运用周长公式进行计算和解答。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此解决问题的方法和经验。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，并进行拓展训练，提高学生运用周长公式的能力。

6. 作业布置：布置一些有关长方形和正方形周长的练习题，巩固所学知识。

教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，观察学生对长方形和正方形周长公式的掌握程度，以及他们在解决实际问题时的表现。

针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的教学做好准备。

关注学生在课堂上的参与度和合作交流情况，及时鼓励和表扬表现优秀的学生，激发他们的学习兴趣。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对长方形和正方形周长公式的理解程度。

2. 练习反馈：收集学生的练习作业，评估他们对周长公式的掌握情况。

3. 小组讨论观察：观察学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和问题解决能力。

七、教学资源1. 课件：制作包含动画、图片和生活实例的课件，帮助学生直观理解周长概念。

2. 练习题：准备一系列针对性的练习题，涵盖不同难度，以供学生在课堂和课后巩固知识。

长方形和正方形的周长整理和复习教案第一章：长方形和正方形周长的概念1.1 教学目标：让学生理解长方形和正方形周长的定义，掌握周长的计算方法。

1.2 教学内容：介绍长方形和正方形周长的概念，举例说明周长的计算方法。

1.3 教学方法：采用讲解、示例、练习相结合的方法，让学生通过观察、思考、操作等活动，理解和掌握周长的计算方法。

1.4 教学重点：长方形和正方形周长的定义，周长的计算方法。

1.5 教学难点：周长的计算方法的灵活运用。

第二章：长方形和正方形周长的计算2.1 教学目标：让学生掌握长方形和正方形周长的计算方法，能够熟练地进行计算。

2.2 教学内容：讲解长方形和正方形周长的计算方法，进行示例计算，让学生进行练习。

2.3 教学方法：采用讲解、示例、练习相结合的方法，让学生通过观察、思考、操作等活动，掌握周长的计算方法。

2.4 教学重点：长方形和正方形周长的计算方法。

2.5 教学难点：周长的计算方法的灵活运用。

第三章：长方形和正方形周长的应用3.1 教学目标：让学生能够运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际问题。

3.2 教学内容：通过实例讲解长方形和正方形周长的应用，让学生进行实际计算练习。

3.3 教学方法：采用讲解、示例、练习相结合的方法，让学生通过观察、思考、操作等活动，掌握周长的应用方法。

3.4 教学重点：长方形和正方形周长的应用方法。

3.5 教学难点：实际问题中周长的计算方法的灵活运用。

第四章：长方形和正方形周长的综合练习4.1 教学目标：让学生综合运用长方形和正方形周长的计算方法，提高解决问题的能力。

4.2 教学内容：提供一些综合性的练习题，让学生进行计算和解答。

4.3 教学方法：采用练习、指导、反馈相结合的方法，让学生通过自主学习、合作交流等活动，提高解决问题的能力。

4.4 教学重点：长方形和正方形周长的计算方法的灵活运用。

4.5 教学难点：综合问题中周长的计算方法的灵活运用。

第五章：长方形和正方形周长的复习5.1 教学目标：让学生复习长方形和正方形周长的概念、计算方法和应用，巩固所学知识。

人教版数学三年级上册长方形和正方形的周长公开课教案（优选３篇）〖人教版数学三年级上册长方形和正方形的周长公开课教案第【1】篇〗教学内容长方形和正方形的周长。

(教材第85~88页)教学目标1.通过教学,使学生理解长方形和正方形的周长的计算方法,培养学生的抽象概括能力。

2.使学生熟练掌握长方形和正方形的周长的计算方法,并能运用所学知识解决生活中的实际问题。

3.通过合作学习,培养学生积极参与数学学习活动的兴趣,对数学有好奇心和求知欲。

重点难点重点:长方形和正方形的周长的计算方法。

难点:能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。

教具学具课件、边长1分米的正方形纸16张。

教学过程一创设情境，激趣导入师:经过上一节课的学习,我们已经知道了封闭图形一周的长度就是图形的周长。

还知道了多边形的周长就是把围成多边形的各边长度加在一起。

今天我们就重点研究长方形和正方形的周长的计算方法。

二探究体验，经历过程1.教学例4。

师:你能算出下面图中长方形和正方形的周长吗说说你是怎么想的。

(课件出示:教材第85页例4)学生尝试独立计算,教师巡视了解情况。

师:把你的想法跟大家说一说。

学生可能会说:生1:把长方形四条边的长度依次相加,列式为6+4+6+4=20(厘米)。

生2:因为长方形有2条长和2条宽,所以可以分别计算2条长的和为6×2=12(厘米),2条宽的和为4×2=8(厘米),最后再相加,即6×2+4×2=20(厘米)。

生3:先算一个长与一个宽的和,再乘2,即(6+4)×2=20(厘米)。

只要学生解答正确即可,不强求算法的统一。

师:你能算出正方形的周长吗说说你的想法。

学生可能会说:生1:把正方形的四条边长度相加,即5+5+5+5=20(厘米)。

生2:也可以像计算长方形周长的方法那样列式(5+5)×2=20(厘米)。

生3:依据正方形4条边的长度都相等的特征,也就是4个5厘米,所以可以写成是4×5=20(厘米)。

三年级《长方形和正方形的周长》复习课教案一、教学目标：1. 让学生回顾和掌握长方形和正方形的周长公式。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的复习效果。

二、教学内容：1. 长方形和正方形的周长公式。

2. 运用周长公式解决实际问题。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：长方形和正方形的周长公式的运用。

2. 教学难点：如何灵活运用周长公式解决实际问题。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动参与课堂讨论。

2. 利用实例分析，让学生直观地理解周长公式的应用。

3. 设计有趣的数学游戏，巩固所学知识。

五、教学过程：1. 课堂导入：a. 复习长方形和正方形的特征。

b. 引导学生回顾长方形和正方形的周长公式。

2. 课堂讲解：a. 讲解长方形和正方形的周长公式。

b. 通过实例分析，展示如何运用周长公式解决实际问题。

3. 课堂练习：a. 设计不同难度的练习题，让学生独立完成。

b. 引导学生相互讨论，共同解决问题。

4. 数学游戏：a. 设计有关长方形和正方形周长的数学游戏。

b. 让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习兴趣。

5. 课堂小结：a. 总结本节课所学内容。

b. 强调长方形和正方形周长公式的运用。

6. 课后作业：a. 布置适量的课后练习题，巩固所学知识。

b. 鼓励学生在生活中发现和解决有关长方形和正方形周长的问题。

六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对长方形和正方形周长公式的掌握程度。

2. 观察学生在解决问题时的思维过程，了解他们的理解和应用能力。

3. 鼓励学生自我评价，反思学习过程中的优点和不足。

七、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学过程进行反思，分析教学方法的有效性。

2. 考虑如何改进教学方法，以提高学生的学习兴趣和效果。

3. 探讨如何更好地激发学生的学习潜能，提高他们的数学素养。

八、教学拓展：1. 引导学生进一步研究长方形和正方形的面积计算。