大气课程设计说明2013

大气课程设计一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：学生能够理解并掌握大气的基本概念、结构和成分，了解大气层的作用和大气现象产生的原因。

2.技能目标：学生能够运用科学方法观察和研究大气现象，提高科学探究能力；能够运用数学和图表等工具处理大气数据，培养数据分析和处理能力。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识到大气环境对人类和地球生态系统的重要性，增强环保意识；能够积极参与保护大气环境的活动，培养社会责任感。

二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个方面：1.大气的概念和组成：介绍大气的基本概念，解释大气的组成和来源。

2.大气层结构：介绍大气层的结构和功能，解释各层大气的特点和作用。

3.大气现象：讲解大气现象的产生原因和特点，如风、云、雨、雪等。

4.大气环境问题：分析大气环境问题的原因和影响，探讨保护大气环境的措施。

三、教学方法为了提高教学效果，本章节将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解大气的基本概念、结构和现象，引导学生掌握相关知识。

2.讨论法：学生讨论大气环境问题，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。

3.案例分析法：分析典型的大气环境案例，让学生了解大气问题的实际情况。

4.实验法：安排户外观察实验，让学生亲自观察和研究大气现象。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威的地球科学教材，为学生提供系统的知识体系。

2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识来源。

3.多媒体资料：制作精美的PPT和视频资料，直观展示大气现象和环境问题。

4.实验设备：准备户外观察实验所需的设备，如望远镜、气象站等。

五、教学评估本章节的评估方式将包括以下几个方面：1.平时表现：通过课堂参与、提问、小组讨论等评估学生的积极性和平时表现。

2.作业：布置相关的作业，评估学生的理解和应用能力，包括练习题、研究报告等。

3.考试：安排一次期中考试，全面评估学生对大气知识的理解和掌握程度。

大气工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解大气工程的基本概念，掌握大气污染的成因、危害及防治措施。

2. 学生能够了解大气成分、气象要素的基本知识，并运用这些知识解释实际大气现象。

3. 学生能够掌握大气质量评价的方法，分析我国大气污染现状及政策。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，分析和解决实际大气污染问题，提出合理的防治措施。

2. 学生能够通过实验、调查等实践活动，培养观察、分析、解决问题的能力。

3. 学生能够熟练使用大气质量监测设备，进行数据收集和处理。

情感态度价值观目标：1. 学生能够认识到大气环境保护的重要性，树立绿色环保意识，积极参与大气污染防治行动。

2. 学生能够关注国内外大气环境问题，关注政策动态，提高社会责任感和使命感。

3. 学生能够通过本课程的学习，培养对自然科学的好奇心和探索精神，激发学习兴趣。

课程性质：本课程为学科拓展课程，旨在帮助学生了解大气环境知识，提高环保意识和实践能力。

学生特点：六年级学生具有一定的自然科学基础，好奇心强，善于观察，具备一定的动手能力。

教学要求：结合学生特点，注重理论知识与实践操作的相结合，提高学生的环保意识和解决问题的能力。

通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，为改善大气环境贡献力量。

后续教学设计和评估将围绕上述具体学习成果展开。

二、教学内容1. 大气工程基本概念：大气组成、大气层结构、大气污染源及其分类。

2. 大气污染成因与危害：大气污染物迁移与转化规律、典型大气污染事件案例分析、大气污染对人体健康及生态环境的影响。

3. 大气污染防治技术：脱硫、脱硝、除尘技术，挥发性有机物治理技术，机动车尾气净化技术。

4. 大气质量评价与监测：大气质量评价标准、监测方法与设备、数据收集与分析。

5. 我国大气污染现状与政策：大气污染防治法律法规、政策体系、重点区域大气污染治理策略。

教学大纲安排：第一课时：大气工程基本概念，大气层结构及大气污染源分类。

大气课程设计一、教学目标本章节的教学目标旨在让学生掌握大气的基本概念、结构和运动规律，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，增强学生对自然科学的兴趣和好奇心。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解大气的组成、分层和主要成分；（2）掌握大气压力、温度、湿度等参数的分布规律；（3）理解大气运动的基本原理，如风、气压梯度力、地转偏向力等；（4）熟悉气象灾害的种类和成因。

2.技能目标：（1）学会运用气象学原理和工具分析大气现象；（2）能够阅读和解释气象图表、数据；（3）具备简单的气象观测和实验操作能力。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生关爱环境、珍惜资源的意识；（2）提高学生对自然科学的热爱，培养探索精神；（3）培养学生团队合作、积极进取的学习态度。

二、教学内容本章节教学内容以人教版《高中地理》为例，主要包括以下部分：1.大气的组成和分层：介绍大气的起源、组成、分层结构及其主要成分；2.大气压力和温度：讲述大气压力的分布规律、温度随高度的变化；3.大气湿度：分析湿度在大气中的作用和影响；4.大气运动：讲解风、气压梯度力、地转偏向力等基本概念及其作用；5.气象灾害：介绍主要气象灾害的成因、影响及预防措施。

三、教学方法为实现教学目标，本章节将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解大气的基本概念、原理和成因；2.讨论法：学生讨论气象灾害的成因和防治措施，培养学生的团队协作能力；3.案例分析法：分析典型气象案例，提高学生的实际问题解决能力；4.实验法：进行简单的气象观测实验，培养学生的实践操作能力。

四、教学资源为支持本章节的教学，将准备以下教学资源：1.教材：人教版《高中地理》及相关辅助材料；2.参考书：大气科学、气象学等相关书籍；3.多媒体资料：气象图表、动画、视频等；4.实验设备：气象观测工具、实验材料等。

通过以上教学资源，为学生提供丰富的学习渠道，提高学生的学习兴趣和效果。

五、教学评估本章节的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观地评价学生的学习成果。

大气课程课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解大气的组成、结构与功能，掌握大气层的基本特征及其对地球环境的影响。

2. 学生能够掌握大气污染的类型、成因及防治措施，了解大气环境保护的重要性。

3. 学生能够了解气候系统的基本概念，掌握全球气候变化的原因与影响。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识分析大气现象，解释生活中的大气相关问题。

2. 学生能够通过观察、实验等方法，收集、整理和分析大气数据，提高科学探究能力。

3. 学生能够运用地图、图表等工具，描述大气现象的分布特征，提高空间分析能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够养成关注大气环境、保护地球家园的良好习惯，增强环保意识。

2. 学生能够认识到大气科学在人类生产生活中的重要性，激发学习兴趣。

3. 学生能够通过学习大气课程，培养科学精神、团队协作和批判性思维能力。

课程性质：本课程为自然科学课程，旨在帮助学生建立大气科学的基本概念，提高科学素养。

学生特点：六年级学生具备一定的观察、思考和分析能力，对科学现象充满好奇，但需引导培养科学探究精神。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，通过实例分析、实验操作等手段，使学生在实践中掌握知识，提高能力。

同时，关注学生情感态度的培养，将环保意识、科学精神等融入课程教学。

在教学过程中，注重目标分解，确保学生达到预期学习成果，为后续教学和评估提供依据。

二、教学内容1. 大气的组成与结构：介绍大气层的划分、各层特点，探讨大气对地球环境的作用。

教材章节：第一章第一节2. 大气污染与防治：分析大气污染的类型、成因，介绍防治措施及我国相关政策。

教材章节：第二章3. 气候系统与气候变化：讲解气候系统的基本概念，探讨全球气候变化的原因、影响及应对策略。

教材章节：第三章4. 大气现象与生活：结合生活中的大气现象，解释其成因，培养学生的观察力和思考能力。

教材章节：第四章5. 实践活动：组织学生进行大气实验、观察，如制作简易气压计、观察天气变化等，提高学生的动手操作和科学探究能力。

大气课程设计报告一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握大气的基本知识，包括大气层的结构、大气现象、大气污染及其影响等。

知识目标具体包括：1.了解大气层的结构，包括对流层、平流层、中间层、热层和外层空间；2.掌握大气现象，如气候变化、天气系统、大气环流等；3.认识大气污染的来源、传输和影响，以及大气污染控制措施。

技能目标具体包括：1.能够运用科学方法分析大气现象和污染问题；2.能够运用相关软件和仪器进行大气污染监测和分析；3.能够撰写简单的气候变化和大气污染研究报告。

情感态度价值观目标具体包括：1.培养学生对大气环境的保护意识，提高环保素养；2.培养学生对科学研究的兴趣，增强科学探究能力；3.培养学生团队协作和沟通表达能力，提高综合素质。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.大气层结构：介绍对流层、平流层、中间层、热层和外层空间的特点和功能；2.大气现象：讲解气候变化、天气系统、大气环流等基本概念和原理；3.大气污染：阐述大气污染的来源、传输途径、影响和控制措施。

具体的教学大纲安排如下：第一周：大气层结构；第二周：大气现象（一）；第三周：大气现象（二）；第四周：大气污染（一）；第五周：大气污染（二）；第六周：实践与探究。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：用于讲解基本概念和原理，使学生掌握大气知识；2.讨论法：学生针对大气现象和污染问题进行讨论，培养思考和表达能力；3.案例分析法：分析典型大气污染案例，使学生了解大气污染的实际情况；4.实验法：安排实验课程，让学生动手操作，提高实践能力。

四、教学资源本课程所需的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备等。

具体如下：1.教材：选用国内权威的《大气科学》教材，为学生提供系统的大气知识；2.参考书：推荐学生阅读相关的大气科学著作，拓宽知识面；3.多媒体资料：制作课件、视频等资料，辅助讲解和展示大气现象；4.实验设备：配备必要的实验仪器，如气象站、空气质量监测仪等，开展实验教学。

大气 课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握大气的基本概念、组成和重要性；2. 帮助学生了解大气层结构、气候系统以及大气与地球其他系统间的相互作用；3. 使学生理解人类活动对大气环境的影响及大气污染的成因与防治措施。

技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析实际大气问题的能力；2. 提高学生通过观察、实验等方法研究大气现象的能力；3. 培养学生运用图表、数据等资料进行大气环境问题探讨的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对大气科学产生兴趣，树立探索自然、关爱环境的意识；2. 增强学生的环保责任感，使其积极参与大气环境保护行动；3. 引导学生树立可持续发展观念，关注全球气候变化问题，提高国际视野。

本课程针对年级学生的认知特点，结合大气科学的教学要求，将课程目标分解为具体的学习成果。

通过本课程的学习，期望学生能够掌握大气科学的基本知识，提高分析解决实际问题的能力，并树立正确的环保观念，为我国大气环境保护和可持续发展贡献力量。

二、教学内容1. 大气基本概念与组成：介绍大气层的定义、组成及其在地球系统中的作用，涉及课本第二章第一节内容。

2. 大气层结构与气候系统：讲解大气层的垂直结构、各层特点，以及大气与水、陆地、生物等系统的相互作用，涉及课本第二章第二节内容。

3. 大气现象与人类活动：探讨大气现象（如风、云、雨等）的形成原理，分析人类活动对大气环境的影响，涉及课本第二章第三节内容。

4. 大气污染与防治：阐述大气污染的类型、成因、危害及防治措施，以我国大气污染防治政策为例，涉及课本第二章第四节内容。

5. 气候变化与可持续发展：介绍全球气候变化的原因、影响及应对策略，讨论大气科学在可持续发展中的作用，涉及课本第二章第五节内容。

教学内容安排与进度：第一周：大气基本概念与组成；第二周：大气层结构与气候系统；第三周：大气现象与人类活动；第四周：大气污染与防治；第五周：气候变化与可持续发展。

教学内容根据课程目标进行科学性和系统性的组织，结合教材章节和知识点，旨在帮助学生全面掌握大气科学知识，提高解决实际问题的能力。

大气污染控制工程课程设计设计说明书《大气污染控制工程》课程设计说明书前言: 在目前，大气污染已经变成了一个全球性的问题，主要有温室效应、臭氧层破坏和酸雨。

而大气污染可以说主要是人类活动造成的，大气污染对人体的舒适、健康的危害包括对人体的正常生活和生理的影响。

目前，大气污染已经直接影响到人们的身体健康。

该燃煤电厂的大气污染物主要是颗粒污染物，而且排放量比较大所以必须通过有效的措施来进行处理，以免污染空气，影响人们的健康生活。

所以,做为一名环境工程专业的学生，应该有处理烟尘的能力，此课程设计就是针对燃煤锅炉的尾气处理所制定的一份方案。

设计原始资料如下：直吹式煤粉炉，3台设计耗煤量：36.4t/h（台）锅炉额定蒸发量10t/h（台）主蒸汽压力9.8Mpa锅炉排烟量44000 m3/h排烟温度：140～150℃，本设计取150℃排烟中飞灰占煤中不可燃成分比例：15%空气过剩系数a=1.8烟气在锅炉出口前阻力：800Pa当地大气压力：100kPa冬季室外空气温度：－1℃空气含水（标准状态下）按0.01293kg烟气其他性质按空气计算飞灰化学成分质量分数（％）飞灰化学成分质量分数（％）SiO2 55.56～62.8 Al2O3 15.79～19.38Fe2O3 7.0～12.2 CaO 2.0～4.0MgO 1.2～4.4 K2O 2.3～3.3Na2O 0.8～2.2 SO2 1.0～2.7按锅炉大气污染物排放标准（GB13271－2001）中二类区标准执行。

烟尘浓度排放标准（标准状态下）：200mg/m3净化系统布置场地如图1、图2所示,在锅炉房南侧20m以内一、设计原则除尘净化系统通过降低烟尘排放量，极大地改善了大气环境质量。

好的除尘净化系统不仅除尘效果好，投资省，而且达到排放标准。

设计除尘净化系统时，通常遵循以下原则：1.对各装置及管道的布置应力求简单，紧凑，管路短，占地面积小，并使安装、操作和检修方便。

环境治理课程设计说明书课程设计题目：某燃煤采暖锅炉房烟气除尘系统设计指导教师：***院系：土木建筑工程学院专业：环境工程******学号：*********日期：2010-12-6大气污染控制工程课程设计任务书一、课程设计的题目某燃煤采暖锅炉房烟气除尘系统设计二、课程设计的目的《大气污染控制工程》课程设计是大气污染控制工程课程的重要实践性环节，本课程设计是环境工程专业学生在校期间第一次较全面的大气污染控制设计能力的训练，在实现学生总体培养目标中占有重要地位。

本课程设计旨在使学生通过这一环节，掌握《大气污染控制工程》课程各基本原理和基本设计方法的应用，培养学生确定大气污染控制系统的设计方案、进行设计计算、绘制工程图、使用技术资料、编写设计说明书的能力，使学生受到大气污染控制工程设计的基本训练，为学生以后从事本工程领域的设计打下基础。

通过课程设计进一步消化和巩固本课程所学内容，并使所学的知识系统化，培养学生运用所学理论知识进行大气污染控制系统方案设计的初步能力。

结合前续课程《大气污染控制工程》的内容，运用各种污染物的不同控制、转化、净化原理和设计方法，进行除尘、除硫、脱氮等大气污染控制工程设计，从课程设计的目的出发，通过设计工作的各个环节，达到以下教学要求：1．通过课程设计实践，树立正确的设计思想，培养综合运用大气污染控制设计课程和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决大气污染控制设计问题的能力；2．学习大气污染控制设计的一般方法、步骤，掌握大气污染控制设计的一般规律，重点掌握除尘技术的基本理论，学会正确选用除尘设备、设计除尘系统；气态污染物净化的基本原理，主要污染物的典型净化工艺流程和设备；设计、选择和运行大气污染净化系统；3．进行大气污染控制设计基本技能的训练：例如设计计算、绘图工程图、查阅资料和手册、运用标准和规范；编写设计说明书。

三、课程设计原始资料1.应用行业或者领域：水泥建材行业、冶金行业、焦炭行业、采暖通风、工业与民用建筑等。

大气污染设计课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解大气污染的基本概念、成因、影响以及防治措施，通过学习，使学生掌握大气污染的相关知识，提高环保意识，培养学生的实践操作能力和探究精神。

1.掌握大气污染的定义、分类和来源；2.了解大气污染物的传输、转化和影响因素；3.掌握大气污染控制技术和治理方法；4.了解我国大气污染防治政策和法规。

5.能够运用所学知识分析和解决实际大气污染问题；6.具备良好的数据处理和分析能力；7.学会运用科学的方法进行探究和实验。

情感态度价值观目标：1.增强环保意识，认识到大气污染对人类和环境的影响；2.培养责任感，积极参与大气污染防治工作；3.树立正确的价值观，关注可持续发展。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括大气污染的基本概念、成因、影响、防治措施等方面的知识。

具体安排如下：1.第一章：大气污染概述，介绍大气污染的定义、分类、来源等基本概念；2.第二章：大气污染物的传输与转化，讲解大气污染物的传输途径、转化过程及其影响因素；3.第三章：大气污染的影响，分析大气污染物对人类、动植物和环境的影响；4.第四章：大气污染控制技术，介绍大气污染物的去除、减少和替代技术；5.第五章：大气污染防治政策与法规，讲解我国大气污染防治的政策和法规。

三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

具体应用如下：1.讲授法：用于传授大气污染的基本概念、原理和知识点；2.讨论法：学生针对大气污染问题进行讨论，培养学生的思考和表达能力；3.案例分析法：分析实际大气污染案例，使学生能够将理论知识应用于实践；4.实验法：进行大气污染相关实验，提高学生的实践操作能力和实验技能。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《大气污染控制技术》等；2.参考书：大气污染防治、环境科学等相关书籍；3.多媒体资料：大气污染相关的视频、图片等资料；4.实验设备：大气污染模拟实验装置、分析仪器等。