小学一年级第一学期课外阅读活动计划

一年级课外阅读上册教学计划一、教学目标通过开展课外阅读活动，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读能力和综合素养。

具体目标如下：1. 培养学生对课外阅读的积极态度，主动参与阅读活动。

2. 提高学生的阅读速度和理解能力，培养学生的批判性思维。

3. 丰富学生的知识储备和文化素养，拓宽学生的视野。

4. 培养学生的写作能力和批判性思维，激发学生的创造力和想象力。

二、教学内容与资源1. 教学内容：选取适合一年级学生的经典儿童文学作品和寓言故事，涵盖不同题材和风格，如童话、神话、科普、人物传记等。

2. 教学资源：图书馆、学校图书角、电子文档等。

三、教学方法1. 个人阅读：学生根据个人兴趣选择适合自己阅读水平的书籍进行独立阅读，鼓励学生自主探索和思考。

2. 听读互动：教师为学生朗读或播放录音，学生倾听并跟读，之后进行互动问答和小组讨论。

3. 分组讨论：将学生分成小组，小组成员共同阅读一本书籍，通过讨论和分享，培养学生的合作能力和思维发展。

四、教学计划每周安排一次阅读课，每次课45分钟。

第一周：《小红帽》1. 教师为学生朗读《小红帽》故事，帮助学生理解故事情节和人物形象。

2. 学生个人阅读《小红帽》故事，并完成阅读理解题。

3. 教师与学生展开讨论，引导学生思考关于善良和勇敢的话题。

第二周：《白雪公主》1. 学生分组阅读《白雪公主》，并编写读后感。

2. 小组之间进行分享和交流，学生彼此倾听和评论对方的读后感。

3. 教师与学生一起探讨故事背后的道德教育意义。

第三周：《童话里的数学》1. 教师向学生介绍《童话里的数学》这本科普读物，鼓励学生积极探索数学知识。

2. 学生个人阅读《童话里的数学》，并完成相关的习题和实践活动。

3. 学生以小组形式呈现他们在阅读中发现的有趣的数学现象。

第四周：《大力水手》1. 学生观看《大力水手》动画片，了解故事背景和主要人物。

2. 学生个人阅读《大力水手》故事，根据故事情节绘制故事地图。

小学一年级读书计划范本一、活动主题：我喜欢上了你-书。

二、活动口号：读书读书长知识读书读书有见识三、指导思想：从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、读好书的好习惯。

促进学生的“精神发育”，培养优良品德，提高读写能力，丰富闲暇生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

让学生在读书中丰厚，在提升基本素养中生发灵性的光辉。

四、活动措施：1、从小培养学生读书的兴趣，养成从小爱读书、多读书的好习惯。

热爱书籍，享受阅读，热爱母语，享受经典，完善学生的“精神发育”，为他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。

2、通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。

五、活动具体安排：1、“亲子读书”活动要求一年级父母督促孩子每天阅读课外书（时间不少于____分钟），并在《“亲子读书”手册》上签字。

经常为孩子购买一些文学书籍（可参考学校“小学生读书目录”）。

平时能关心孩子的课外阅读情况，并给予一定的指导。

开展父母与孩子“同读一本书”活动。

读书社区化。

要求定期（每月一次）带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。

2、环境布置各班通过黑板报、学习园地、图书角、等板块，向学生推荐好书，表扬读书之星，交流读书心得，在“你爱读，我爱读”的浓浓氛围中，潜移默化，大家一起来读好书。

3、通过奖励、评价激发读书热情。

首先要充分利用早读和午读时间，让学生形成习惯在这些时间段里我们就是要读书，比比谁在读好书，谁很会读书。

周周评比，每周根据学生的读书内容及时间，评选三毛“读书之星”。

积极引导，人人争取拿到“三毛小书迷”的卡，力争拿到“三毛博览之星”的荣誉证书，向三毛《读书大王》挑战。

4、开展活动，整理好有关资料。

利用班队课，让学生交流最喜欢的故事，最令人回味的情景等，或收集有关读书的格言谚语，名人读书的小故事。

一年级阅读教学工作计划一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

通过开展经典颂读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、总体目标和具体目标1、总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。

2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。

②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

三、诵读内容：《弟子规》四、教学方法1、诵读法。

其法只有一句话：同学们，跟我念。

只是让儿童多听多念。

带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。

想方法多听多念。

背诵是一种很好的教育管理方法，背诵可以定心养性，培养学生的专注神情。

有时让学生用手指著书上的内容默读、默背，背不出来再看书，自己找难点，反复默背，培养一种很好的学习方法和学习习惯。

集体背、同座位对背、接龙背、拍着手背、比赛抽背、见缝插针地背背诵要动嘴，纠正了发音，锻炼了语言表达能力;背诵要用耳朵听，提高了对声音的分辨能力，开发了左右脑的潜能。

教学中可以加强范读，以便让学生读时有榜样、有兴趣、有信心。

最重要而特别要注意的教学观念是：只须多念熟背，不须着意讲解。

期待儿童多读即自会多解，或十年二十年之后再了解不迟（苏东坡所谓旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

书读百遍，其义自见）。

读经的孩子绝不会变坏;最好的语文教育读经;读经后的学生语文能力大增，阅读课文速度加快，课文理解力增强。

一年级课外阅读指导课计划与教案一、教学目标：1. 培养学生对课外阅读的兴趣，激发他们的阅读热情。

2. 引导学生掌握正确的阅读方法和技巧，提高阅读理解能力。

二、教学内容：1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、寓言等。

3. 设计阅读活动，如小组讨论、分享阅读心得、角色扮演等。

三、教学过程：1. 热身活动：引导学生进行简单的阅读游戏，如看图识词、快速问答等，激发学生的阅读兴趣。

2. 引入新课：向学生介绍本节课的阅读材料，激发他们的阅读好奇心。

3. 阅读指导：教授阅读方法和技巧，引导学生进行自主阅读。

4. 小组活动：组织学生进行小组讨论，分享阅读心得，培养学生的合作意识。

四、教学评价：1. 观察学生在阅读过程中的表现，如阅读速度、理解能力、兴趣程度等。

2. 收集学生的阅读心得和分享，了解他们的阅读体验和收获。

3. 对学生的阅读成果进行评价，鼓励他们的努力和进步。

五、教学资源：1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、寓言等。

2. 教学PPT或黑板，用于展示阅读材料和教学内容。

3. 学习活动记录表，用于记录学生的阅读心得和分享。

4. 教学游戏道具，如图片、卡片等，用于激发学生的阅读兴趣。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与阅读活动和讨论。

2. 运用任务驱动法，引导学生通过完成阅读任务来提高阅读理解能力。

3. 运用情境教学法，创设有趣的阅读情境，激发学生的阅读兴趣。

4. 采用形成性评价，关注学生在阅读过程中的表现和进步。

七、教学实施：1. 在课堂上设置固定的阅读时间，确保学生有足够的时间进行自主阅读。

2. 针对不同学生的阅读水平，提供不同难度的阅读材料，实施分层教学。

3. 定期组织阅读分享会，让学生展示自己的阅读成果，培养他们的自信心。

4. 结合课外活动，如图书馆阅读、家庭阅读等，拓展学生的阅读空间。

八、教学延伸：1. 鼓励学生进行课后阅读，培养他们的自主学习能力。

2024年小学一年级读书计划样本一、活动宗旨：本次活动的主题为“我倾心于你——书籍”，旨在激发学生对阅读的热情。

二、活动宗旨口号：倡导“阅读以益智，阅读以广识”的理念，强调“读书读书长知识，读书读书有见识”。

三、活动指导思想：本活动秉承培养学生自幼热爱阅读的理念，致力于培养学生养成良好的阅读习惯。

通过阅读，促进学生精神成长，塑造优秀品德，提升读写能力，丰富课余生活，享受学习的乐趣与生活的美好。

我们期望学生在阅读中不断充实自我，在提升基本素养的过程中焕发灵性之光。

四、活动实施策略：1、自学生早期着手，培养其阅读兴趣，形成热爱阅读、广泛涉猎的良好习惯。

2、通过系列读书活动，营造校园内浓厚的阅读氛围，推动学生知识更新、思维活跃及综合实践能力的提升，并在阅读中陶冶情操，汲取真知，树立远大理想。

五、具体活动安排：1、“亲子阅读”活动：要求一年级学生家长监督孩子每日阅读课外书籍（阅读时间不少于____分钟），并在《“亲子阅读”手册》上签字确认。

家长应定期为孩子购置文学类书籍（可参照学校推荐的“小学生阅读目录”）。

家长应关注孩子的课外阅读情况，并提供必要的指导。

开展家长与孩子共同阅读一本书的活动，鼓励家庭参与读书社区化。

建议定期（每月一次）带孩子前往图书馆、图书室、新华书店等地参与阅读活动。

条件允许的家庭，可尝试“在线阅读名著”等新型阅读方式。

2、环境布置：各班级通过黑板报、学习园地、图书角等渠道，向学生推荐优秀书籍，表彰阅读之星，交流阅读心得，营造“共同阅读，共享好书”的浓厚氛围。

3、激发阅读热情：充分利用早读和午读时间，培养学生形成阅读习惯。

每周开展读书竞赛，评选“读书之星”。

积极引导学生争取获得“三毛小书迷”卡片，并努力获得“三毛博览之星”荣誉证书，挑战《读书大王》的称号。

4、举办活动，整理相关资料：利用班队课，组织学生交流最喜爱故事、最令人回味的情景等，或收集关于阅读的格言、谚语以及名人阅读的小故事。

一年级阅读活动计划12篇一年级阅读活动计划1书是人类进步的阶梯!让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界。

丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们体验：读书，是快乐的!一、指导思想一年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。

阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力;能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。

二、活动目标1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

三、活动构想(一)制定班级读书计划和个人读书计划1.根据本班的实际情况，制定班级读书计划：背诵《古诗文》《三字经》2.学生根据本人实际情况制定个人读书计划，准备好一学期要读的书。

(读书三本以上)(二)营造一个书香班级1.以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。

2.记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。

(三)建立“班级图书角”学生每人至少带五本图书。

由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。

(四)开展“故事会”1.要求每个学生每学期必读三本书以上，并会讲其中的一个故事，到班上讲给大家听。

2.每天的晨会课背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌。

(五)让背书与游戏结合1.背《三字经》和古诗的同时，同学和其他同学对对拍手背，做这些游戏可利用课间活动的时间。

2.鼓励自己发明游戏背诵的方法。

(六)开展“我和父母共读书”活动利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

一年级语文课外阅读计划9月一、指导思想为了培养学生的读书兴趣，激励学生的读书意志，使学生从小养成热爱读书的习惯，从而全面提高学生的语文素养，我们一（3）班准备开展“快乐阅读”读书活动。

二、读书计划低年级学生虽然年龄小，但他们有很强的求知、求新、求奇的欲望，想开拓自己的视野。

一年级儿童处在幼小衔接阶段，比较爱看图书,但持续的时间较短，大多数学生阅读图书只是看热闹，走马观花地翻一遍，喜欢看《迪迦奥特曼》等一类的动画图书，对知识性的书籍不感兴趣。

针对这一情况，制订我班的课外阅读计划如下：1、开学初，以拼音为主，借助拼音，引导学生阅读《小学生课外阅读》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导学生进行背诵、积累。

2、学生学完拼音后，可以让学生读《小学生课外阅读》中的故事、散文等，并可以推荐经典读物引导学生进行阅读，如《安徒生童话》、《格林童话》等，除了利用每周的中午时间进行阅读外，可在家长会上向家长介绍我们的读书计划，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。

3、在读中识字，引导学生读课外书时能圈出自己新学的生字词。

4、老师教给学生读书方法，介绍看目录、朗读、默读等读书的方法。

5、组织学生读书，交流读书体会，介绍近期读书收获（好词好句、自己喜欢的文章片段等）。

6、开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。

7、期末读书总结展示会，请学生畅谈自己读书的收获。

三、具体措施1、精心挑选合适的内容。

阅读材料决定着阅读的效果，我们不能光为了阅读而阅读，而应让学生读到真正的好材料，因此选材是非常重要的。

而对于我们小学低年级阶段，教师可以选用一些比较简单易懂、富有趣味的书籍。

2、细心组织阅读的活动。

课外阅读对于低年级学生而言有些困难，因此，教师要细心组织阅读的活动。

而不是放下几本书，让学生看看就行了，对于阅读活动，教师要有周全的计划，让学生在科学合理的活动中进行阅读。

2024年小学一年级读书计划范文一、活动宗旨旨在通过举办各类活动和竞赛，激发一年级学生主动投入学习，体验快乐学习的过程，传播精神文明，提升其文明素养。

活动旨在培育学生“我要学习”的积极态度和热情，养成良好的学习习惯，营造浓厚的班级和校园学习氛围，让师生在共同学习的过程中提高自身素养，让学生在阅读中感受学习的乐趣，体验成长的喜悦。

二、活动主题“学习伴随生命成长”三、活动时间____年____月至____年____月四、活动组织小组组长：陈秋婷副组长：施春玲、蓝灿翔、吴冬阳、陈琪、熊雨轩、张丽婷五、具体活动安排1. 亲子阅读活动每日组织学生进行不少于半小时的课外阅读，诵读名家经典或各类杂志，并记录阅读心得（由于一年级学生识字有限，由家长代为记录）。

（1）每日阅读《语文同步阅读文库》一小学一年级读书计划篇。

（2）每月阅读一本好书：深入理解、透彻掌握。

（3）每周家长配合填写《品味书香》记录表。

（4）召开一次以交流读书心得为主题的队会，分享阅读心得。

（5）学做笔记：对部分书籍或小学一年级读书计划篇目进行选择性笔记。

（6）认识一个人物：了解书中人物或作者。

（7）识字：在课外阅读中学习更多汉字。

2. 阳光晨读活动参与对象：全体学生时间：早自习及语文课前两分钟内容：语文课标要求背诵的小学一年级读书计划篇目、名言、警句要求：每日利用晨读及语文课前____分钟时间组织学生诵读。

3. 午间悦读活动时间：每天中午____：00-____：30为午间“悦”读时间内容：一年级必读小学一年级读书计划篇目或选读篇目要求：每日组织学生诵读名家经典。

4. 家长工作（1）争取家长支持和配合，确保孩子的阅读资源。

（2）配合学校读书活动安排，监督孩子校外阅读，积极参与“亲子共读”，创建书香家庭。

（3）每日提醒孩子落实半小时的读书时间。

5. 班级文化建设（1）图书架：开展“献一本看百本”师生共建图书架活动，丰富图书资源；建立“好书交换站”，举办“好书换着看”活动。

小学一年级第一学期课外阅读活动计划集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]小学一年级第一学期课外阅读活动计划一、情况分析一年级学生刚进入小学学学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字能力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。

在本学期，教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，下学期继续激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。

二、总体目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。

三、具体目标：1、培养学生良好的阅读意识和能力。

在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；2、培养学生良好的阅读习惯。

采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。

3、培养学生的智力水平。

在语言得到丰富积累的同时，培养语感，发展思维，提高各学科的学习水平。

4、拓宽学生的知识面，帮助学生形成科学的认识论和世界观。

5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。

教师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。

四、具体措施：对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。

主要任务是宣传动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读兴趣，教给阅读的初步方法。

本学期：以激发阅读兴趣为主要目的，采取有效的方法，激发学生的阅读激情，喜欢上阅读。

1、利用每星期的课外阅读课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；2、积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，提高家长的认识;3、借助家长的力量，让家长在家也能尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读；4、开展拼读小比赛，在学习拼音以后，教师可设计有趣的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；这学期，还要初步教会学生简单的阅读方法；1、在上学期的基础上，继续激发学生的阅读兴趣；2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜欢的一本书，让他们自主阅读；3、开展小交流会，让学生说说阅读感受；4、开展小故事会，评比“故事大王”；5、开始写配图日记；6、为了加强学生礼仪教育，要求学生诵读《弟子规》全部内容，每节课前三分钟诵读；7、期末进行小结，评比读书之星；六、具体要求：培养学生：1、喜欢阅读。

一年级上阅读教学计划教学目的：1. 培养学生对阅读的兴趣和乐趣，提高阅读能力；2. 培养学生良好的阅读习惯和独立阅读能力；3. 培养学生的思维能力和批判性思维，提升他们的思考能力；4. 丰富学生的常识和知识面，培养他们的文化素养。

教学内容及安排：本学期的阅读教学主要围绕以下几个主题展开：主题一：熟悉自然环境1. 阅读自然环境相关的图书，如《小草和小鸟》、《小动物的家》等。

2. 进行戏剧表演活动，让学生通过角色扮演了解自然环境中的各种动植物。

主题二：身边的人和事1. 阅读有关日常生活的故事，如《爸爸妈妈和我》、《小朋友的游戏》等。

2. 组织学生进行写作活动，让他们写一篇关于自己家庭的小故事。

主题三：传统文化1. 阅读寓言故事，如《小猫钓鱼》、《小乌鸦喝水》等，了解传统文化中的道德教育。

2. 进行手工制作活动，学生制作中国结或剪纸等，体验传统文化的魅力。

主题四：科学探索1. 阅读科普读物，如《小小科学家》、《奇妙的动物世界》等，培养学生的科学思维。

2. 进行科学实验活动，让学生动手操作，提高他们的实践能力。

教学方法：1. 故事讲解法：老师通过生动有趣的语言，讲解故事的情节，引导学生理解故事的中心思想。

2. 问答互动法：老师提问学生，鼓励他们积极回答问题，并与同学进行互动交流，培养他们的思维能力。

3. 扩展阅读法：鼓励学生挑选一些适合自己的图书进行阅读，拓展阅读的广度和深度。

4. 分组合作法：组织学生进行小组活动，共同阅读、分享和讨论，提高学生的合作与沟通能力。

评估方法：1. 课堂表现评估：通过观察学生的阅读兴趣、参与度以及课堂表现来评估他们对阅读教学的掌握情况。

2. 个人作品评估：学生通过输出作品，如绘本、读后感等，来展示他们对所学知识的理解和应用能力。

总结：本学期的一年级上阅读教学计划旨在培养学生对阅读的兴趣和乐趣，提高他们的阅读能力和独立阅读能力。

通过围绕不同主题展开教学活动，引导学生从不同角度和层面了解世界，培养他们的思维能力和批判性思维。