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2023年精神科医师转岗培训工作方案范文一、培训目标精神科医师转岗培训旨在提升精神科医师的综合素质和专业能力，使其能够胜任更广泛的医疗工作，提高医院内精神科诊疗和康复治疗的水平，提升医院整体的医疗质量和服务水平。
二、培训内容1. 理论知识培训（1）精神科疾病的基本概念和分类；（2）精神科基础理论知识，包括精神病学、心理学、药物治疗学等；（3）精神科诊断和评估方法；（4）精神科治疗方法和技术，包括药物治疗、心理治疗、社会支持等；（5）精神健康教育和预防工作；（6）精神科护理和康复治疗。
2. 临床技能培训（1）精神科疾病的临床表现和辨识；（2）精神科常见疾病的诊断和治疗；（3）危急病例的处理和应急措施；（4）精神科护理和康复治疗的技巧；（5）药物治疗的监测和管理。
3. 案例讨论和病例分析通过病例讨论和病例分析的方式，让转岗医师能够在实际工作中学习和应用所掌握的知识和技能。
4. 实践培训（1）参与精神科门诊的临床工作，与经验丰富的医师一起诊断和治疗病人；（2）参与急诊科精神科病人的紧急救治工作；（3）参与精神科病房的管理和病人的日常康复治疗；（4）参与精神科社区服务工作，开展精神健康教育和宣传。
三、培训计划1. 培训时间：共计6个月，前3个月为理论知识培训，后3个月为实践培训。
2. 培训方式：（1）理论知识培训部分可采用线下讲座、小组讨论、案例分析等形式进行；（2）实践培训部分需指派导师，对转岗医师进行日常的跟踪指导和督导。
3. 培训评估：（1）理论知识培训部分采取考试和小组讨论成绩的综合评定方法；（2）实践培训部分采取导师评估、医疗质量评估等方法进行综合评定。
四、培训师资1. 学科专家：邀请多名精神科医学教授、副教授担任本次培训的学科专家，负责理论知识培训。
2. 临床导师：从医院内部选择经验丰富的精神科医师担任转岗医师的临床导师，进行实践指导和督导。
五、培训资源1. 教学设施：为培训提供适当的教室和教学设备，包括投影仪、电脑、演讲台等。
精神科医师转岗培训管理工作办法（试行）第一章总则第一条为贯彻落实《中华人民共和国精神卫生法》《中共重庆市委全面深化改革委员会医药卫生体制改革专项小组关于加强精神卫生服务体系建设的通知》等相关文件精神，规范重庆市精神科医师转岗培训临床实习基地，强化精神科医师转岗培训工作，保证培训质量，结合重庆实际制订本办法。
第二条转岗培训精神科医师是精神卫生医疗资源的重要组成部分，目的是以岗位胜任力为导向，为医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的精神科理论知识与基本技能，具备独立胜任精神科工作能力的精神科临床医师。
第三条各区县（自治县）卫生健康行政部门、各级各类医疗机构要将精神科医师转岗培训作为加强精神卫生工作的重要抓手，认真组织动员，做好人员遴选。
到2025年，要求各区县（自治县）每十万常住人口精神科执业（助理）医师数量达到6名的标准。
对人员配备不达标的，将其纳入年度对区县的目标考核、对医疗机构重点专科（学科）立项的重要参考指标。
第二章组织管理第四条全市精神科医师转岗培训工作由市卫生健康委统筹管理。
各区县（自治县）卫生健康行政部门负责统筹协调人员报名、审核、执业范围加注等工作，组织辖区临床实习基地和社区实习基地学员考勤、追踪人员执业情况，梳理问题并提出建议。
市级精防机构（市精卫中心）负责转岗培训工作的具体实施，在市卫生健康委的统一领导下，组织专家制定培训大纲、培训课件、实习具体内容等，负责理论授课、实习、督导、专家评审等工作的具体组织实施。
各区县（自治县）卫生健康行政部门、各有关单位要加强精神科医师转岗培训组织领导，安排至少1名专人负责日常事务。
第三章培训对象第五条热爱精神卫生和心理健康服务事业，（拟）在医疗机构精神科或心理科从业但执业范围为非精神卫生专业的临床医师。
在开展各区县（自治县）培训需求调查的基础上，由各级医疗机构推荐，参培学员名单由所属卫生健康行政部门推荐上报，市卫生健康委筛选确定，优先安排目前正在医疗机构从事精神卫生专业工作而无精神科执业资质的执业（助理）医师参加培训。
精神科医师转岗培训工作方案精神科医师转岗培训工作方案一、前言随着社会的发展，人们的生活水平不断提高，人们对于自身身心健康的重视程度也越来越高，精神科医师的需求日益增长。
为了有效解决市场上精神科医生的短缺问题，需要加强对专业医师的转岗培训工作。
本文将介绍关于精神科医师转岗培训工作方案。
二、转岗医师培训内容2.1 培训时间分配转岗医师培训时间分为理论课程和实际操作课程两部分，理论课程占培训时间的50%，实际操作课程占50%。
2.2 理论课程的主要内容初级阶段在理论课程的初级阶段，需要对转岗医员进行诸如基础心理学、生理学、常见精神病症状、病理学、药物治疗、精神咨询等方面的培训。
培训结束后，转岗医生需要具备基础精神科学知识。
中级阶段转岗医生在理论课程的中级阶段需要进行更深入的学习，包括精神疾病的诊断、治疗、心理治疗等方面的知识。
需要对焦虑、抑郁、人格障碍、精神分裂等常见疾病以及特殊需求人群如儿童、老年人等具体进行系统性的培训。
高级阶段在转岗医师理论课程的高级阶段，需要进行更复杂的领域深入学习，主要包括躯体化障碍，性障碍，睡眠障碍、得意障碍等方面的知识，目的是为了使转岗医生成为一名专业的精神科医生。
2.3 实际操作课程的主要内容在实际操作的培训中，主要目的是让转岗医员接触到实际临床病人进行治疗，在接受专家带领下实践各类治疗手段。
在此过程中，需要进行以下方面的实践：完整操作一次、或观测专家进行诊治、或者通过指导医师操作实现练习等不同的培训方式。
2.4 培训的工作方式为了使培训工作顺利进行，尤其是由主管医生来负责培训的时候需要分解为以下几个方面：首先，由主管医生对转岗医员进行初步的面试screening，主要是为了鉴别出有专业的基础，有挑战精神的人员；其次，对于被确定为适合的人员，有想速度完成转岗培训和愿意付出更多努力的应被优先考虑；最后，转岗医生需要选择相关课程进行学习，以便更好地满足之后的实战需要。
三、培训工作的考核方式为了加强转岗医生的学习能力和适应性，需要每周对学员进行考核和培训总结，形成反馈，加强交流和讨论，以便更好地了解转岗医生的实战能力进行提高。
2024年精神科医师转岗培训工作方案____年精神科医师转岗培训工作方案一、培训背景和目标在____年，由于社会的快速发展和人口老龄化趋势，精神健康问题日益突出。
为满足社会对专业精神科医生的需求，我们制定了一份精神科医师转岗培训工作方案，以培养一批具备高水平医疗技能和丰富临床经验的专业人才。
本次培训工作的目标是：1. 培养一批具备优秀的精神科医疗技能和临床能力的医生，满足社会对高端医疗服务的需求。
2. 提升医生对精神健康问题的认知水平，加强对精神疾病的早期预防和干预能力。
3. 加强医生对精神科治疗方法和药物治疗的专业掌握，提高治疗效果和患者满意度。
4. 培养医生的团队合作意识和组织管理能力，提高科室的整体水平和效率。
二、培训内容和方式1. 专业知识培训：通过理论学习和实际操作相结合的方式，深入掌握精神科学的基础理论和临床实践知识。
重点培训内容包括精神疾病的病因和发病机制、疾病诊断和评估、药物治疗和心理干预方法等。
2. 临床实践培训：安排医生在各级医疗机构的精神科专业科室进行实际工作，与专业团队合作，参与诊断和治疗工作。
通过实践培训，提高医生的临床实践能力和专业技术水平。
3. 医患沟通培训：重点培训医生与患者进行有效沟通和倾听技巧，提高医生的人文关怀意识和专业亲和力。
4. 心理咨询培训：培训医生具备基本的心理咨询技巧和方法，能够提供精神健康问题的心理支持和辅导。
5. 科研训练：组织医生参与科研项目，提高科学研究能力和创新意识。
三、培训机构和师资队伍本次培训工作由精神科医疗机构承办，培训机构具备先进的医疗设备和专业团队。
师资队伍由国内外著名的精神科医师和专家组成，他们具有丰富的临床经验和教学经历，能够为医生提供全面的培训服务。
四、培训计划和考核方式1. 培训期限：全程培训为期2年。
2. 培训计划：根据医生的实际情况和培训需求，制定个性化的培训计划。
每年安排医生进行专业知识培训、临床实践培训、医患沟通培训和科研训练等。
2024年精神科医师转岗培训工作方案范文____年精神科医师转岗培训工作方案一、培训背景随着社会经济的发展和人民生活水平的提高，人们对心理健康的重视也在不断增强。
精神科医师作为专门从事心理健康服务的医务人员，在当前社会的需求下扮演着至关重要的角色。
然而，当前精神科医师的数量相对不足且专业技能水平良莠不齐，导致服务不足、质量参差不齐的问题依然存在。
鉴于此，为了提升精神科医师的专业能力和服务质量，有必要开展转岗培训工作。
二、培训目标1. 提升精神科医师的专业能力，包括诊断、治疗和心理疏导等方面的技能；2. 加强精神科医师对心理健康领域的理论和研究的了解和掌握，提高其学术水平；3. 增强精神科医师的沟通能力和人际关系处理能力，培养其与患者建立良好关系的能力；4. 培养精神科医师对心理健康领域的责任感和使命感，提高其服务意识和专业道德水平。
三、培训内容1. 理论课程1.1 精神病理学：学习心理障碍的分类、病因、临床表现和诊断等，掌握常见精神病的诊断和治疗方法；1.2 心理学基础：掌握心理学的基本概念、理论和方法，了解人的心理发展和心理健康的影响因素；1.3 心理疾病诊断与治疗技术：学习精神科疾病的诊断标准和治疗方法，了解不同心理疾病的治疗原则；1.4 心理卫生法律与伦理：了解心理卫生法律的基本原则、相关法规和伦理规范，提高医生的职业道德意识和法律意识。
2. 实践培训2.1 临床实习：在指导教师的带领下，进行临床实践，学习和掌握精神疾病的临床工作方法，提高诊断和治疗能力；2.2 心理疏导技巧培训：学习和训练心理疏导技巧，包括倾听、观察、表达等，培养良好的沟通和引导能力；2.3 团体辅导：参与团体辅导课程，了解团体心理疏导的原则和方法，培养团体辅导能力；2.4 社区心理健康服务：参与社区心理健康服务活动，了解社区心理服务的实践经验和普及方法。
四、培训方式1. 理论课程：1.1 授课形式：以讲授为主，结合案例分析和讨论，提高培训效果；1.2 培训地点：在医学院开设专门的培训教室，并配备先进的多媒体设备；1.3 培训时间：每周安排固定的培训时间，共计40周。
精神科医师转岗培训工作方案精神科医师是一项高度专业化的医务工作，而随着医疗技术的不断进步和人民生活水平的提高，精神科医师也需不断转岗学习，更新技能，提高服务质量。
为此，制定一套实用的精神科医师转岗培训工作方案十分必要。
一、培训目标（1）提高精神科医师的临床实践能力和服务质量，进一步提升医院的精神科医疗水平。
（2）更新专业知识，掌握现代医学诊疗技术，提高精神科医师的综合素质。
（3）通过培训，激发医师的求知欲望，增强他们的职业荣誉感和成就感。
二、培训内容（1）病种分类：根据精神科常见疾病，将培训内容划分为躁郁症、抑郁症、精神分裂症等疾病的学习和培训。
（2）新技术培训：学习现代医学中的神经影像技术、神经调控技术、药理学新药研究和应用等等，让医师们了解和掌握新技术的使用方法和注意事项。
（3）临床案例分享：通过临床案例的分享和交流，提高医师们的诊断和治疗水平，探讨一些新型治疗方案和治疗方法。
（4）实操培训：为了让医师们亲身体验新技术和治疗方法，我们将安排一些实操培训，让医师们更深入地了解和掌握技能，同时也更容易应用于实际工作中去。
三、培训形式（1）理论授课：由专业人员进行讲解，系统化地传授新知识和新技术。
（2）案例分析：请经验丰富的专家进行案例分享，讲述他们的实践经验以及治疗的心得体会。
（3）互动讨论和小组讨论：医师们可以结合自己的病例进行讨论，交流经验，学习优秀的医生们如何解决疑难病例和各种治疗方案以及方法。
（4）实操演示：让医师们身临其境地进行操作，掌握技能并提升实战能力。
四、培训管理（1）制定明确的培训时间表和计划，确保医师可以合理地安排自己的工作和学习时间，负责人定期进行跟踪和督促。
（2）建立专业师资团队，组织专业人员进行培训，确保培训质量。
（3）收集并整理医师们的反馈意见和建议，适时修改和优化培训方案，进一步提高培训效果。
（4）建立与医院晋升时点契合的转岗培训机制，以便保证医师们在相关的晋升评审中取得更高的评分。
精神科医师转岗培训项目实施方案(试行) 为加强精神卫生人才培养,贯彻落实《精神卫生法》《全国精神卫生工作规划（2015 —2020年）》（国办发[2015]44号）（以下简称《工作规划》)关于加强精神卫生人才队伍建设的总体要求，做好重大公共卫生专项卫生计生人员能力建设精神科医师转岗培训项目工作，特制订本方案.一、工作目标通过精神科医师转岗培训项目,加强各级医疗机构尤其是县级医疗机构的精神科医师培养，建立健全精神卫生服务体系，提高精神卫生服务可及性。
探索符合当地实际的精神卫生人才培养模式,有效缓解精神卫生专业人才紧缺状况，满足人民群众日益增长的精神卫生服务需求。
二、工作内容（一)培训计划。
各地要结合当地精神卫生服务需求和专业人才紧缺的现状，统筹兼顾，整合资源，制订转岗培训项目计划及实施细则.(二)培训对象。
热爱精神卫生事业，拟在医疗机构精神科从业但执业范围为非精神卫生专业的临床医师。
在开展培训需求调查的基础上，确定培训对象和名额，优先安排县级综合医院(或中医院）的医师参加培训.（三）培训内容。
包括理论知识、临床技能及社区精神卫生服务.重点掌握精神病学、临床心理学的基本理论、基本知识和临床基本技能，熟悉精神卫生工作服务模式，达到胜任精神科医师岗位的基本要求。
（四)培训方式。
原则上采取集中理论授课、临床实习和社区实践相结合的方式，重点加强培训对象的临床诊疗能力。
各地可根据实际探索导师负责、小组学习等多种形式,增强培训效果.（五）培训时间。
原则上为1年，其中理论学习1个月，临床实习10个月，社区实践1个月。
各地可根据实际适当调整。
(六）培训机构。
理论培训应当由具有高等医学院校精神病与精神卫生学教学资质的机构或省级卫生计生行政部门指定的培训机构承担。
临床实习由三级及以上精神专科医院、设有精神科病房的三级及以上综合医院或由省级卫生计生行政部门指定的培训机构承担。
社区实践由省级卫生计生行政部门指定的社区卫生服务中心或乡镇卫生院承担.（七)培训师资。
2024精神科医师转岗培训工作方案工作方案：____精神科医师转岗培训一、引言随着社会发展和人们对心理健康问题的关注度不断提高，精神科医生扮演着越来越重要的角色。
在____年，为了提高精神科医师的专业素质和能力，特制定本培训工作方案，以达到培养高素质精神科医师的目的。
二、培训目标1. 加强专业知识能力：通过系统的理论学习和实践操作，提高精神科医师的专业知识水平，了解精神疾病的病因、病理和治疗方法等。
2. 提升临床实践能力：通过临床实训和病例讨论等形式，培养精神科医师的临床判断能力和应对危急情况的能力。
3. 发展团队合作能力：通过团队讨论、合作研究等形式，培养精神科医师的团队合作和沟通能力，使之能更好地与其他医务人员协作。
4. 培养职业道德素养：通过案例讨论和伦理研究等形式，培养精神科医师的职业道德素养，提高其在工作中的伦理意识和职业操守。
三、培训内容1. 理论学习- 精神疾病分类与诊断标准- 精神疾病的病因与病理- 精神科药物治疗的原理与方法- 心理治疗方法与技巧- 精神科护理与康复- 精神卫生政策与管理2. 临床实训- 分组实习：将学员分组进行实习，实践临床操作技巧，如病历记录、评估与诊断，治疗方案制定等。
- 病例讨论：学员根据不同类型的病例进行讨论，分享经验并提出解决方案，提高临床判断能力和处理复杂情况的能力。
- 病房轮转：安排学员在不同的精神科病房进行轮转，熟悉各种精神疾病的治疗和护理方法，增加实践经验。
- 紧急情况培训：模拟紧急情况，培训学员应对危急情况的能力和应急处置能力。
3. 团队合作- 团队讨论：安排学员进行小组讨论，研究具体问题和案例，提高团队合作和解决问题的能力。
- 合作研究：鼓励学员在培训期间开展一些合作研究项目，培养学员的科研能力和团队协作精神。
4. 职业道德素养- 伦理研究：组织学员进行伦理研究，讨论和解决在工作中可能遇到的伦理问题，培养学员良好的职业道德素养。
- 好人好医：邀请资深精神科医师进行经验分享，传授良好的职业操守和医德医风。
精神科医师转岗培训项目实施方案（试行）为加强精神卫生人才培养， 贯彻落实 《精神卫生法》《全国精神卫生工作规划 （2015- 2020 年）》（国办发 [2015]44 号）（以下简称《工作规划》 ）关于加强精神卫生人才队伍建 设的总体要求，做好重大公共卫生专项卫生计生人员能力建设精神科医师转岗培训项目 工作，特制订本方案。
、工作目标通过精神科医师转岗培训项目， 加强各级医疗机构尤其是县级医疗机构的精神科医 师培养， 建立健全精神卫生服务体系， 提高精神卫生服务可及性。
探索符合当地实际的精神 卫生人才培养模式， 有效缓解精神卫生专业人才紧缺状况， 满足人民群众日益增长的精神卫 生服务需求。
二、工作内容一） 培训计划。
各地要结合当地精神卫生服务需求和专业人才紧缺的现状，兼顾，整合资源，制订转岗培训项目计划及实施细则。
二） 培训对象。
热爱精神卫生事业， 拟在医疗机构精神科从业但执业范围为非精级综合医院（或中医院）的医师参加培训。
三）培训内容。
包括理论知识、临床技能及社区精神卫生服务。
学、临床心理学的基本理论、基本知识和临床基本技能， 胜任精神科医师岗位的基本要求。
四）培训方式。
原则上采取集中理论授课、临床实习和社区实践相结合的方式， 重点加强培训对象的临床诊疗能力。
各地可根据实际探索导师负责、小组学习等多种形式， 增强培训效果。
统筹神卫生专业的临床医师。
在开展培训需求调查的基础上， 确定培训对象和名额， 优先安排县重点掌握精神病 熟悉精神卫生工作服务模式， 达到五）培训时间。
原则上为1 年，其中理论学习1 个月，临床实习10 个月，社区实践1 个月。
各地可根据实际适当调整。
六）培训机构。
理论培训应当由具有高等医学院校精神病与精神卫生学教学资质的机构或省级卫生计生行政部门指定的培训机构承担。
临床实习由三级及以上精神专科医院、设有精神科病房的三级及以上综合医院或由省级卫生计生行政部门指定的培训机构承担。
2023年精神科医师转岗培训工作方案一、培训目标精神科医师转岗培训的目标是培养具有扎实的理论基础和丰富的临床经验的专业人才，能够全面了解和掌握精神科疾病的诊断和治疗方法，为患者提供专业的医疗服务。
二、培训内容1. 理论知识培训：a. 精神科疾病的基本概念和分类；b. 精神科疾病的诊断标准和评估方法；c. 精神科疾病的病因和发病机制；d. 精神科疾病的药物治疗和非药物治疗方法；e. 精神科疾病的急救处理和危机干预；f. 精神科疾病的各类治疗计划和康复措施。
2. 临床实践培训：a. 参与真实患者的诊断和治疗过程，由导师指导下进行；b. 参与病例讨论和病例研究，提高诊断和治疗能力；c. 掌握各类心理评估和治疗方法，如认知行为治疗、人际关系疗法等；d. 接触各种特殊人群，如精神障碍患者、药物依赖患者等，了解其特殊需求和特殊治疗方法；e. 参与心理咨询和心理辅导，提升与患者的沟通能力。
3. 汇报和总结：a. 定期组织培训进展汇报，分享学习心得和技术经验；b. 总结培训期间的收获和不足，反思并提出改进意见。
三、培训时间安排1. 理论知识培训阶段（3个月）：a. 第一周：系统学习精神科疾病的基本概念和分类；b. 第二周：学习精神科疾病的诊断标准和评估方法；c. 第三周：探讨精神科疾病的病因和发病机制；d. 第四周：学习精神科疾病的药物治疗和非药物治疗方法；e. 第五周：学习精神科疾病的急救处理和危机干预；f. 第六周：学习精神科疾病的各类治疗计划和康复措施；g. 第七周至第十二周：回顾和巩固前期学习内容。
2. 临床实践培训阶段（6个月）：a. 前三个月：参与真实患者的诊断和治疗过程，由导师指导下进行；b. 中间两个月：参与病例讨论和病例研究；c. 后三个月：掌握各类心理评估和治疗方法，同时参与心理咨询和心理辅导。
3. 汇报和总结阶段（1个月）：a. 第十四个月：组织培训进展汇报，分享学习心得和技术经验；b. 第十五个月：总结培训期间的收获和不足，提出改进意见。
精神科医师转岗培训项目实施方案（试行）为加强精神卫生人才培养，贯彻落实《精神卫生法》《全国精神卫生工作规划（2015 - 2020年）》（国办发[2015]44号）（以下简称《工作规划》）关于加强精神卫生人才队伍建设的总体要求，做好重大公共卫生专项卫生计生人员能力建设精神科医师转岗培训项目工作，特制订本方案。
一、工作目标通过精神科医师转岗培训项目，加强各级医疗机构尤其是县级医疗机构的精神科医师培养，建立健全精神卫生服务体系，提高精神卫生服务可及性。
探索符合当地实际的精神卫生人才培养模式，有效缓解精神卫生专业人才紧缺状况，满足人民群众日益增长的精神卫生服务需求。
二、工作内容（一）培训计划。
各地要结合当地精神卫生服务需求和专业人才紧缺的现状，统筹兼顾，整合资源，制订转岗培训项目计划及实施细则。
（二）培训对象。
热爱精神卫生事业，拟在医疗机构精神科从业但执业范围为非精神卫生专业的临床医师。
在开展培训需求调查的基础上，确定培训对象和名额，优先安排县级综合医院（或中医院）的医师参加培训。
（三）培训内容。
包括理论知识、临床技能及社区精神卫生服务。
重点掌握精神病学、临床心理学的基本理论、基本知识和临床基本技能，熟悉精神卫生工作服务模式，达到胜任精神科医师岗位的基本要求。
（四）培训方式。
原则上采取集中理论授课、临床实习和社区实践相结合的方式，重点加强培训对象的临床诊疗能力。
各地可根据实际探索导师负责、小组学习等多种形式，增强培训效果。
（五）培训时间。
原则上为1年，其中理论学习1个月，临床实习10个月，社区实践1个月。
各地可根据实际适当调整。
（六）培训机构。
理论培训应当由具有高等医学院校精神病与精神卫生学教学资质的机构或省级卫生计生行政部门指定的培训机构承担。
临床实习由三级及以上精神专科医院、设有精神科病房的三级及以上综合医院或由省级卫生计生行政部门指定的培训机构承担。
社区实践由省级卫生计生行政部门指定的社区卫生服务中心或乡镇卫生院承担。
（七）培训师资。
理论培训应当由高级职称（含副高职称）或具有丰富教学经验的中级职称专业人员授课。
临床实习应当由主治医师及以上或高年资住院医师带教。
社区实践应当由具有较丰富的社区精神卫生工作经验的精防医师承担。
各地要加强培圳机构师资队伍建设，依托高等医学院校及附属医院、省级精神卫生中心开展师资培训。
三、培训考核（一）工作考核。
省级卫生计生行政部门制订培训工作考核方案并组织实施。
主要考核内容包括课程设置规范程度、师资教学水平与能力、培训质量与效果、经费使用与管理。
要求培训任务完成率达到95%以上，培训学员合格率不低于90%0（二）学员考核。
各省（区、市）根据培训大纲的要求，制定学员考核方案，明确考核形式及内容并组织实施。
对考核合格的学员，由省级卫生计生行政部门颁发精神科医师转岗培训合格证书。
四、组织实施（一）国家卫生计生委负责制定全国转岗培训项目计划，编制项目实施方案和培训大纲，统一制订培训合格证书样式。
根据地方需求，统筹协调专家开展师资培训。
对各地培训实施情况进行督导检查和技术支持，适时组织开展全国转岗培训项目工作总结和经验交流活动。
（二）省级卫生计生行政部门要会同有关部门和单位，按照本方案要求制定当地的培训方案并组织实施。
重点做好培训机构遴选、培训名额分配与确定、培训考核评估等工作，及时将年度培训情况报告国家卫生计生委医政医管局、科教司和疾控局。
（三）承担培训任务的机构要按照《精神科医师转岗培训大纲（试行）》（见附件）和省级培训方案要求，统筹协调各阶段培训工作，制定教学计划、组织师资队伍、落实教学任务、开展师资评价和学员考核等。
合理使用培训经费，落实后勤保障措施。
（四）各级卫生计生行政部门应当按照《关于医师执业注册中医师执业范围的暂行规定》（卫医发(2001]169号)、《关于精神科从业医生执业注册有关事项的通知》(国卫办医函[2014) 605号）要求，及时将符合条件的学员执业范围变更为精神卫生专业或增加注册精神卫生专业执业范围。
培训对象为中医类别医师的，按照《关于中医类别医师从事精神障碍疾病诊断与治疗有关问题的通知》(国中医药办医政发[2015)9号）的有关规定执行。
培训结束后1年内，完成90%以上培训合格学员的执业范围变更或增加执业注册工作。
（五）纳入重大公共卫生专项卫生计生人员能力建设项目的省份，可在完成年度培训任务、确保培训质量的前提下，依据实际需求，适当扩大培训人员数量。
其他省份可参照本方案要求，制定符合本省实际的培训计划，自行组织开展精神科医师转岗培训工作。
五、保障措施（一）政策保障。
各地应当制定鼓励学员参加培训的相关政策。
转岗培训期间，工资福利待遇按照国家有关政策执行，由所在医疗机构发放，工作年限连续计算。
（二）经费保障。
她方财政要加大对转岗培训的投入力度，确保培训工作正常开展。
中央财政主要对中西部地区转岗培训经费给予补助。
积极鼓励社会资金支持转岗培训工作。
各级卫生计生行政部门要依法严格培训经费管理，保证专款专用。
（三）监督检查。
各地要加强转岗培训的过程监管，针对关键环节开展经常性的监督检查，确保培训质量和效果。
国家卫生计生委适时对各地培训进展、规范程度、质量和效果等进行监督检查，或委托第三方对各地培训工作情况进行外部监督评价。
附件：精神科医师转岗培训大纲（试行）附件精神科医师转岗培训大纲（试行）一、培目标以精神卫生服务需求为导向，以提高精神科医师的综合服务能力为目标，通过较为系统的理论学习、临床实习、社区实践等培训，培养学员热爱精神卫生事业，掌握精神病学、临床心理学的基本理论知识，临床技能和社区服务，达到精神科医师岗位的基本要求。
二、培训对象拟在医疗机构精神科从业但执业范围为非精神卫生专业的临床医师。
三、培训时间和方式培训时间：原则上为1年，其中理论学习1个月（1 60学时），临床实习10个月，社区实践1个月。
建议连续完成全部培训内容。
培训方式：原则上采取集中理论授课、临床实习和社区实践相结合的方式。
四、培训内容及要求（一）理论培训理论培训分为精神病学、临床心理学、社区精神卫生服务、医患关系与人际沟通。
各地可根据需要适当安排其他理论学习内容。
1．精神病学掌握：精神病学的基本概念，精神障碍的症状学，精神障碍的分类诊断标准，精神疾病接诊技巧和工作方式，常见精神障碍基本概念、临床特点、诊断和治疗，会诊一联络精神病学与精神科急诊的基本概念、治疗原则，躯体治疗，精神病学与法律问题。
了解：国内外精神病学发展史，我国精神卫生法律和相关政策。
2．临床心理学掌握：医学心理的基本知识，心理评估技术。
了解：心理治疗流派和作用机制，主要心理治疗技术。
3．社区精神卫生服务掌握：社区严重精神障碍患者管理治疗技术，国家严重精神障碍信息系统的操作。
了解：精神障碍流行病学基本概念、基本方法，社区精神康复理念及技术，信息系统数据分析利用。
4．医患关系与人际沟通掌握：与精神障碍相关医学伦理学的基本原则，医患关系的建立与维护，与精神障碍患者及家属的沟通技巧，精神障碍患者治疗依从性的影响因素及其改善方法。
了解：精神科常见医疗纠纷及其预防、处理。
（二）临床实习分为临床基础培训和科室轮转。
重点掌握精神障碍的诊断与鉴别、主要疾病防治与转诊指标、常用操作技术。
各地可根据实际情况对各科实习内容作适当调整。
1．临床基础培训(1)常见精神症状的识别与鉴别掌握：感知觉障碍、思维障碍、注意障碍、记忆障碍、智能障碍、定向力障碍、情感障碍、意志障碍、动作行为障碍、意识障碍、自知力障碍等常见症状的识别和鉴别。
(2)临床基本技能掌握：体格检查操作规范，精神状态检查技能，门诊、住院病历的基本内容与书写要求，脑电图、心理评估、精神科评定量表结果解读，实验室检查项目和化验值解读，精神科药物合理应用，精神障碍病房、门（急）诊规章制度。
2．科室轮转(1)精神科重症病房（建议4个月）1)实习内容：器质性精神障碍、精神活性物质所致精神障碍、精神分裂症及其他精神病性障碍、心境障碍。
2)基本知识：掌握以上疾病的主要病因、临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则与方法、康复及预防。
3)基本技能：掌握以上疾病的精神状况检查、评定量表运用、早期识别、连续随访管理、抗精神病药、心境稳定剂、抗抑郁、抗焦虑药物的合理用药。
了解以上疾病最新理论和技术进展，心理治疗原则，改良电痉挛治疗技术。
(2)轻症病房或临床心理科（建议3个月）1)实习内容：抑郁症、焦虑症、强迫及相关障碍、创伤及应激相关障碍、分离障碍、躯体症状及相关障碍、心理因素及相关障碍、人格障碍及性心理障碍。
2)基本知识：掌握以上疾病的主要病因、临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则与方法、康复及预防。
3)基本技能：掌握以上疾病的精神状况检查、精神科评定量表的运用、早期识别、连续随访管理、抗精神病药、心境稳定剂、抗抑郁、抗焦虑药物的合理用药。
了解以上疾病最新理论和技术进展，心理治疗技术。
(3)老年、儿童和康复等其他精神科病房（建议2个月）1)实习内容：老年期精神障碍、精神发育迟滞、心理发育障碍、儿童青少年期行为和情绪障碍。
2)基本知识：掌握以上疾病的临床特征、诊断、鉴别诊断、处理原则与方法、转诊指征及预防。
3)基本技能：掌握老年和儿童青少年患者精神状况检查的技巧、精神科评定量表、心理评估的运用。
(4)精神科门诊或急诊（建议1个月）掌握精神科门诊或急诊的病历书写，会诊一联络精神病学的临床运用，精神障碍患者常见急诊的评估、诊断和处理原则。
了解门诊和急诊工作的注意事项。
（三）社区实践通过直接参加社区精神卫生服务工作，了解社区精神疾病预防、治疗及康复工作方法和内容，使学员树立以患者为中心、以家庭为单位、以社区为基础的精神卫生服务观念，培养社区精神卫生综合管理和团队合作的服务能力。
掌握：在社区开展严重精神障碍管理治疗项目和基本公共卫生服务项目的具体工作内容，包括患者筛查、登记报告、随访管理、病情评估、用药指导和康复训练等，如个案管理、生活事件的心理干预、社交技能训练、职业康复等基本技能。
五、考核考核内容分为理论考试和实践技能考核两部分，由3名具有高级职称（含副高职称）医师组成考核小组。
理论考试分别在理论培训结束和全部转岗培训结束后进行。
实践技能考核分为日常病历质量评价和现场考核。
病历评价采取随机抽查3份独立完成的不同疾病诊断的病历进行评分。
现场考核要求在规定时间内完成1例患者的首次诊疗，并报告病史、检查、诊断、治疗方案等，考核病例由考核小组统一安排，随机抽取。
理论考试和实践技能考核全部合格者，由省级卫生计生行政部门颁发精神科医师转岗培训合格证书。
不合格者可由培训机构组织1次补考。
