幼儿园教师技能弹唱歌曲

幼儿《小白船》二、考题解析弹唱：《小白船》【技能指导】1.曲目分析这首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看：(1)曲式结构：歌曲为两段体，降E大调(2)音域：旋律音域较宽，歌曲旋律在8度范围内。

(3)节奏：2/4拍，包括：四分音符、八分音符、大切分节奏、四分休止符和跨小节连音线。

(4)速度：歌曲为3/4拍，包括：四分音符、八分音符和二分音符。

综上所述：这首歌曲音域超出了小、中班幼儿接受的能力范围，歌曲演唱为大班幼儿学习的歌曲。

歌曲中让幼儿学会用连贯、优美、柔和的的声音来演唱歌曲《小白船》，并注意启发幼儿的音乐想象力，尝试为歌曲创编动作。

2.弹唱建议(1)弹：歌曲为降E调，大调式，歌曲中有三个变化音，降B、降E、降A，演奏时可以选择全分解和旋，弹出歌曲悠扬舒缓的音乐特点，同时弹唱过程中，注意四分音符和八分音符之间的转换。

(2)唱：教唱中要充分考虑歌曲的难度和幼儿个体的差异性，可巧妙设置环节，假设“幼儿高音唱不上去”或“低音下不来”，适当安排个别唱或小组唱。

【活动设计指导】大班音乐活动：《小白船》一、活动目标1.情感目标：体会歌曲中优美的意境，感受主动参与音乐活动的兴趣。

2.技能目标：学习歌曲的旋律、节拍，唱出优美、舒缓的韵味道。

3.认知目标：了解3/4拍的节奏特点，知道朝鲜族歌曲的风格。

二、活动重难点活动重点：学会完整有表情的完整演唱歌曲，知道朝鲜族音乐的特点活动难点：准确掌握3/4的节奏，体会音乐活动带来的乐趣。

三、活动准备1.物质准备：小白船音频、录音机、自制长鼓、朝鲜族服装等。

2.经验准备：幼儿已经对船的用途有基本的认识。

四、活动过程(一)活动导入1.教师播放音乐，请幼儿听两段节奏不同的旋律。

教师分别播放活泼欢快的二拍子歌曲和《小白船》的伴奏音乐，请幼儿仔细辨听，帮助幼儿了解歌曲的节奏特点、熟悉歌曲旋律。

师：刚才的两段音乐有什么不同?哪段音乐是三拍子的?我们能用动作表现出三拍的强弱吗。

2.再次播放小白船伴奏音乐，组织幼儿跟随歌曲音乐练习三拍子节奏。

《幼儿歌曲弹唱》教案运用八度音程编配《上学歌》教学内容:学习歌曲《上学歌》弹唱学习反复记号应用教学目标:1．知识目标（1）了解反复记号的应用。

（2）掌握八度音程编配伴奏。

（3）熟练弹唱歌曲并能为教授幼儿组织活动。

2．技能目标（1）练习左右八度音程弹奏。

（2）练习八分音符的弹奏稳定性。

（3）巩固歌唱呼吸及基本发声技巧练习。

3．情感目标（1）通过对歌曲的演唱及表演，感受上学路上的美好场景及快乐的心情，让学生感受到上学校的光荣感和自豪感。

（2）通过歌词花儿对我笑，小鸟说早早早等感受处处洋溢着欢乐的气氛。

教学过程：一、课程教学过程1、回课教师抽查学生弹唱，鼓励学生大胆表现自己，增强自信心教师回课时指出问题，学生及时改正2、音乐欣赏路德维希•凡•贝多芬（Ludwig van Beethoven，1770-1827），德国最伟大的音乐家之一。

祖籍荷兰（亦说波兰），出生于德国波恩的平民家庭，很早就显露了音乐才能，八岁开始登台演出。

1792年到维也纳深造，艺术上进步飞快。

贝多芬信仰共和，崇尚英雄，创作了有大量充满时代气息的优秀作品，如：交响曲《英雄》、《命运》；序曲《哀格蒙特》；钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光曲》、《暴风雨》、《热情》等等。

一生坎坷，没有建立家庭。

二十六岁时开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。

但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，在一切进步思想都遭禁止的封建复辟年代里，依然坚守“自由、平等”的政治信念，通过言论和作品，为共和理想奋臂呐喊，写下不朽名作《第九交响曲》。

他的作品受十八世纪启蒙运动和德国狂飙突进运动的影响，个性鲜明，较前人有了很大的发展。

在音乐表现上，他几乎涉及当时所有的音乐体裁；大大提高了钢琴的表现力，使之获得交响性的戏剧效果；又使交响曲成为直接反映社会变革的重要音乐形式。

贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为“乐圣”。

欣赏交响曲《命运》贝多芬c小调命运交响曲，开始的四个音符，刚劲沉重，仿佛命运敲门的声音。

幼儿教师招聘唱歌技能曲目摘要：一、幼儿教师招聘背景及唱歌技能重要性二、适合幼儿的唱歌曲目特点三、推荐适合幼儿的唱歌曲目四、提升唱歌技能的方法与建议正文：幼儿教师招聘唱歌技能曲目随着教育事业的发展，幼儿教师的需求越来越大。

在众多招聘条件中，唱歌技能成为一项重要的基本功。

一名优秀的幼儿教师，不仅需要掌握基本的唱歌技能，还要会选择适合幼儿的曲目。

本文将介绍适合幼儿的唱歌曲目及提升唱歌技能的方法。

一、幼儿教师招聘背景及唱歌技能重要性幼儿时期是人生中最美好的时光，这段时光里，孩子们对世界充满好奇，善于模仿。

唱歌作为一项艺术活动，不仅能培养幼儿的音乐素养，还能激发他们的创造力。

因此，在幼儿教育领域，具备唱歌技能的教师更容易受到孩子们的喜爱，也更能胜任教育教学工作。

二、适合幼儿的唱歌曲目特点1.旋律简单易懂：幼儿的音乐鉴赏能力有限，选择旋律简单、容易上口的歌曲，有助于他们更快地学会唱歌。

2.歌词富有教育意义：挑选具有教育意义的歌曲，可以让幼儿在唱歌的过程中，学到知识，培养良好的品质。

3.节奏欢快：幼儿喜欢活泼、欢快的节奏，这类歌曲能激发他们的热情，提高参与活动的积极性。

4.具有特色：选择具有我国特色的歌曲，可以让幼儿了解传统文化，培养民族自豪感。

三、推荐适合幼儿的唱歌曲目1.《两只老虎》：这首歌曲旋律简单，歌词易懂，寓意着友谊和团结，适合幼儿学习。

2.《小星星》：一首经典的儿歌，歌词充满童趣，寓意着追求梦想和勇敢前行。

3.《蜗牛与黄鹂鸟》：这首歌曲以大自然为背景，歌词富有教育意义，旋律欢快。

4.《江南》：歌曲以我国美丽的江南风光为题材，歌词优美，旋律独具特色。

四、提升唱歌技能的方法与建议1.多听多模仿：多听经典儿歌和民歌，学习不同歌手的唱歌风格，提高自己的音乐鉴赏能力。

2.学习基本乐理知识：了解音阶、节奏等基本音乐知识，为唱歌打下坚实基础。

3.坚持练习：唱歌技能的提高需要长时间的练习，坚持每天练习唱歌，逐步提高自己的唱歌水平。

浅谈学前教育专业的幼儿歌曲弹唱课程设置摘要：随着社会的快速发展，我国对幼儿教育投入了更多关注的目光，对幼儿教师提出的素质需求也越发严格。

音乐教育是为幼儿开展美育、推动幼儿身心健康发展的重要组成环节，因此，歌曲弹唱是学前专业学生必备的基本技能，也是其职业能力的直接体现。

基于此，对学前教育专业的幼儿歌曲弹唱课程设置进行研究，以供参考。

关键词：学前教育专业;幼儿歌曲弹唱;课程设置引言幼儿歌曲弹唱，具体是指幼教能够自弹自唱幼儿歌曲，是幼教必须掌握的一项专业技能。

在开展幼儿园教学工作时，幼儿教师需要带领学生进行学习与日常活动，而这些与教师的弹唱能力息息相关。

对此，高职院校学前教育专业在开展教学时，应重点培养学生的歌曲弹唱能力，将其作为教学重点，采用有效的教学方法，不断加强学生的歌曲弹唱能力，为其后续开展幼教工作奠定基础。

1学前教育专业幼儿歌曲弹唱技能概述幼儿歌曲弹唱技能具体是指幼儿教师结合歌曲特点与音乐风格，选择弹唱和弦、设计歌曲音型、对歌曲伴奏的编配过程。

当前阶段，要求幼儿教师掌握相关的歌曲弹唱技巧，高职院校应帮助学生胜任幼儿园与儿童艺术机构的教学工作，使其掌握良好的弹唱技巧，进而能顺利实施教学。

幼儿歌曲弹唱技能大致分为三方面：（1）知识理论。

需要学生通过学习了解、掌握基本的乐理知识，并掌握曲式与和声等乐理。

（2）实践能力。

通过对学生的实践培训，要求学生具备视唱与钢琴伴奏能力，灵活运用歌曲弹唱技巧，能够协调配合歌曲弹唱，在进行演唱的同时能够精准伴奏，充分表达幼儿歌曲的思想，带领幼儿进行弹唱学习。

（3）情感。

在学生实践过程中，应学会充分发掘幼儿歌曲的艺术价值，能够带领幼儿感受音乐艺术魅力，提高幼儿对音乐歌曲的兴趣。

2幼儿歌曲弹唱教学现状2.1教育理念过于陈旧如今学前教育专业更为注重幼儿歌曲弹唱技巧与指法的讲解，对幼儿歌曲弹唱的探究具有一定的忽视。

此种单一的教学理念与模式灌溉仅仅只能增强学生弹奏水平，幼儿歌曲钢琴即兴弹唱过程，并不是让学生依据乐谱简单地进行伴奏，而是需要在较短的时间内对乐曲背后蕴含的情感进行分析与探究，并结合自己的理解，根据自身理解开展二次创作。

幼儿园教师弹唱方案一、背景介绍在幼儿园教育中，音乐教育一直被视为重要的一环。

而作为幼儿园教师，如何通过弹唱提升音乐教育的效果，对幼儿的音乐素养和情感发展具有重要意义。

本文将通过介绍幼儿园教师弹唱方案，探讨如何有效地将弹唱融入音乐教育，提升幼儿的音乐体验和表达能力。

二、弹唱的意义和价值1.培养幼儿的音乐兴趣和审美情趣：通过教师的弹唱表演，可以吸引幼儿的注意力和兴趣，激发他们对音乐的热爱，并培养他们对美的感知能力。

2.提升幼儿的音乐表达能力：幼儿通过观察教师弹唱的姿势、表情和动作，学习如何正确地运用身体去表达音乐的情感，提升自己的音乐表达能力。

3.塑造幼儿的自信心和个性：教师的弹唱表演可以激发幼儿的自信心，让他们敢于展示自己的才艺和个性，培养他们的艺术气质和自我表达能力。

三、教师弹唱方案的设计1.选择适合幼儿的歌曲：在选择歌曲时要考虑幼儿的年龄特点和音乐素养水平，选择旋律简单易记、歌词内容贴近幼儿生活的儿歌、童谣或儿童歌曲。

可以选择一些带有互动性和动作的歌曲，激发幼儿的参与欲望。

2.制定表演计划：根据幼儿园的教学计划和活动安排，合理安排弹唱表演的时间和场合。

可以选择在集体活动、学习活动或特别活动中进行表演，如晨会、文艺节目、家长会等。

并且在表演前要仔细准备，将歌曲的演唱和动作配合得当，以营造出良好的艺术氛围和教育效果。

3.创建良好的表演环境：教师需要注意营造一个安静、整洁的表演环境，让幼儿能够专心聆听和观看。

可以利用音响设备提高音响效果，创造出更好的音乐表演效果。

4.激发幼儿的参与动作：在表演中可以引导幼儿积极参与，根据歌曲的节奏和内容，引导幼儿进行合拍、舞蹈或其他互动动作，增加互动性和趣味性。

5.鼓励幼儿的表演展示：在表演结束后，及时给予幼儿鼓励和赞美，让他们感受到自己的表演是被认可和赞美的，从而增加幼儿的自信心和表达欲望。

四、评估和反馈在教师弹唱方案实施过程中，需要进行评估和反馈，以不断改进和提升教学效果。

第1篇弹唱技能的重要性1. 基础技能：幼儿教师资格面试中的弹唱环节是考察考生基本音乐素养和教学能力的重要部分。

这要求考生不仅要具备一定的弹奏技巧，还要能够根据幼儿的特点进行即兴伴奏。

2. 教学应用：在幼儿园教学中，弹唱技能可以帮助教师更好地进行音乐教学，激发幼儿对音乐的兴趣，促进幼儿的全面发展。

历年真题与练习1. 真题参考：虽然真题出现的概率较低，但了解历年真题可以帮助考生了解考试的难易程度和题型，为备考提供方向。

2. 练习曲目：以下是一些常见的练习曲目，考生可以根据自己的实际情况进行选择和练习：- 《小星星》- 《卡农》- 《茉莉花》- 《故乡的云》- 《你的眼神》- 《爱》技能提升与准备1. 弹奏技巧：考生应重点练习钢琴演奏技巧，如和弦、旋律、节奏等。

2. 伴奏能力：考生需要掌握简单的即兴伴奏技巧，能够根据歌曲的旋律和节奏进行合理的伴奏。

3. 教学设计：考生需要结合幼儿的特点，设计合适的弹唱教学活动，如故事导入、角色扮演等。

面试技巧1. 试讲内容：在试讲环节，考生应确保弹唱完整、流程地弹奏，节奏准确，有表情地歌唱，吐字清晰，把握准确的音高。

2. 模拟表演：考生需要模拟面对幼儿教歌表演，教学的方法基本符合5—6岁幼儿的特点，能激发幼儿的兴趣，适合幼儿的能力水平。

3. 答辩准备：考生应准备好关于幼儿教师所需音乐技能的答辩，以及对自己表现的反思。

总结幼儿教师资格面试中的弹唱环节对考生的音乐素养和教学能力提出了较高的要求。

考生应通过练习历年真题、提升弹奏技巧、设计教学活动等方式进行充分准备，以应对面试的挑战。

第2篇一、弹唱曲目1. 《小星星》2. 《两只老虎》3. 《两只小象》4. 《小燕子》5. 《两只小鸭》6. 《数鸭子》7. 《小猫睡觉》8. 《小兔乖乖》9. 《小星星》10. 《小蜻蜓》11. 《小松鼠》12. 《小鸭子》13. 《小蜜蜂》14. 《小羊羔》15. 《小毛驴》16. 《小青蛙》17. 《小蚂蚁》18. 《小兔子》19. 《小燕子》20. 《小蜜蜂》二、弹唱曲目解析1. 《小星星》这首歌曲旋律优美，节奏明快，适合幼儿模仿和跟唱。

幼儿园教师资格证面试题目及教案幼儿弹唱《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》一、考题回顾二、考题解析弹唱：《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》【技能指导】1.曲目分析这首歌曲是艺术领域中的音乐活动，从内容上来看：(1)音域：旋律在八度内浮动。

(3)速度：中速、活泼。

综上所述：这首歌曲适合于中班幼儿演唱。

既考查考生组织教学的能力又考查考生的弹奏技能。

歌曲《爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》描绘了孩子和爷爷奶奶之间亲密的情感，并具有明显的动作思维的特点——敲敲、捶捶。

2.弹唱建议(1)弹：歌曲为C调，音域适中;右手弹奏跨度较大，应注意手位的选择以及跳进的正确弹奏，便于右手弹奏旋律的流畅，左手建议用半分解和弦伴奏，表现小朋友的可爱。

(2)唱：演唱前可用琴弹出歌曲中的第一个音，以最快适应歌曲中C调的音准，避免人声和琴声不统一;演唱时要声情并茂，并精确施展阐发出哈哈镜的奇怪的特点;旋律的跳进会给音准带来一定难度，演唱时应按照琴声提示精确施展阐发。

【活动设计指导】中班音乐活动：《给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿》一、举动目标1.认知目标：理解歌词内容，知道好宝宝应该关心爷爷奶奶。

2.技能目标：初步尝试有弹性的演唱歌曲中的休止符。

3.情感目标：感受歌曲的温馨，体验关心长辈的情感。

二、举动重难点1.举动重点：知道遇见休止符要停顿，经由过程引导尝试有弹性的演唱带有休止符的乐句。

2.活动难点：大胆创编动作，并能在同伴面前展现。

三、活动准备1.经验准备：幼儿学过儿歌《我的好妈妈》，理解歌曲所表达的对妈妈的爱。

2.物资准备：爷爷奶奶头饰、PPT课件、节奏图谱、音乐磁带、钢琴、木鱼。

四、活动过程(一)活动导入1.复歌曲《我的好妈妈》，幼儿回忆已有经验师：“我们一同来唱唱这首歌吧!这首歌是送给谁的?妈妈上班回抵家很累，小朋友是怎么做的?”2.播放课件，引出举动主题师：“小朋友，你们家里除了爸爸妈妈还有谁呀?来看看图片上的是谁?”师：“爷爷奶奶年纪大了，我们该怎样关心爷爷奶奶呢?一同听听歌曲里好宝宝是怎么做的?”(二)举动展开1.教师清唱歌曲，幼儿完整聆听歌曲，理解歌词内容师：“歌词里都出现了哪些人物?为什么叫他好宝宝?他对爷爷奶奶是怎么做的?”2.幼儿根据图谱，朗读歌词，初步感知歌曲中休止符的作用(1)教师分发木鱼并出示歌词图谱，引导幼儿有节奏朗读歌词师：“现在每个小朋友手里都有一个小木鱼了，请大家跟着老师一边打节奏一边朗读歌词。

中职幼师专业《幼儿歌曲弹唱》课程教学初探《幼儿歌曲弹唱》是幼儿园课堂教学中，教师自己演唱，自己伴奏的一种音乐表现形式，是幼儿园教育教学实践中的重要技能，也是中职幼师说、唱、弹、跳、画“五项全能”基本功中，“唱”和“弹”两项的有机结合。

在幼儿园的五大领域教学中，音乐是艺术领域的重要组成部分，在音乐活动中，教师通过弹唱的形式示范音乐作品，让儿童对作品有初步印象，教师也可以通过自己准确、生动的伴奏和演唱吸引儿童的注意力，从而激发孩子参与活动的兴趣，教师具备良好的儿歌弹唱能力，有利于教学活动的顺利开展。

一、幼师专业学生需要具备的知识与技能（一）了解钢琴弹奏的基本知识幼师专业的学生，首先要认识琴键，了解琴键中黑键和白建的关系，掌握弹奏钢琴时的坐姿和指法，学习钢琴弹奏最基本的两种演奏方法，即，断奏与连奏。

弹奏音阶、和弦、琶音等相关技巧的练习曲，为自己弹奏流畅的旋律做好铺垫。

（二）掌握相关的乐理知识，具备相应的识谱能力中职幼师专业的学生都开设的有乐理、试唱、钢琴、声乐等课程，这便是为以后的弹唱打基础。

学生首先要认识音符，能够分辨音符的时值、音高，把握乐曲的节奏，这样在弹唱歌曲时，才能做出准确的判断，正确视奏乐谱。

在学习中，应该加强音乐符号的辨识及和弦知识的学习。

歌曲伴奏属于多声部范畴，和声的使用，在伴奏中具有“灵魂”的地位，和声选配的恰当与否，直接影响着歌曲的弹唱效果。

一般来讲，儿歌的和声应用比较简洁，和声进行要求清晰、明朗，所以，学生在接触儿歌弹奏初期，要掌握和弦中 I、IV、V级正三和弦的运用，在此熟练的基础上，再进一步学习其他和弦的配奏，就会比较容易一些。

另外，移调知识的学习也是非常有必要的，这样，演唱者就可以根据自己的声音特点、音域宽广程度来调整音高，更利于发挥自己的声音特色，取得良好的弹唱效果。

二、儿歌弹唱的步骤和方法（一）准确判断歌曲的调性拿到一首作品，首先要反复的练习演唱，了解歌曲的风格、特点，以便对歌曲的调性做出准确判断，为后面自己配伴奏做好准备。