2021中班数学活动《奇妙的数字宝宝4》

幼儿园中班数学教案活动《数字宝宝》及教学反思[合集]第一篇：幼儿园中班数学教案活动《数字宝宝》及教学反思中班数学教案活动《数字宝宝》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿发现生活中的数字，知道数字无处不在，激发幼儿对数字的兴趣，运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣，快来看看幼儿园中班数学活动《数字宝宝》含反思教案吧。

活动目标：1.激发幼儿对数字的兴趣。

2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。

3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

4.发展目测力、判断力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。

2.数字排列图若干。

3.数字连线画、笔人手一份。

活动过程：一、猜想数字，激发兴趣1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。

(10个)“小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。

今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩?(想)”2.出示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。

”3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字。

4.幼儿完整地读数字两遍。

二、用不同的方法给数字排队1.让小朋友找出最大和最小的数字。

“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小?(9最大，0最小)”2.让小朋友给数字从小到大排序“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排?”3.让小朋友给数字从大到小排“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排?”4.让小朋友想想还有什么不同的排法“小朋友你们还想到什么排法吗?”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么?三、在日常生活中数字的用处1.让小朋友找出平时接触的数字“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗?谁来讲一件。

”2.老师出示相关的数字实物“小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?”小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字。

中班数学活动《数字宝宝》教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙》教材第四章《有趣的数字》第三节《数字宝宝》。

内容主要包括数字010的认识、数字的书写、数字与数量的对应关系。

二、教学目标1. 让学生掌握数字010的认识，能够正确书写数字010。

2. 让学生理解数字与数量的对应关系，能够用数字表示物体数量。

3. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字010的书写，数字与数量的对应关系。

教学重点：数字010的认识，用数字表示物体数量。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性数字贴、数字拼图、计数器。

学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性数字贴，在黑板上展示一幅有趣的数字画，引导学生观察并说出画中的数字。

2. 数字认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字010。

（2）学生跟随教师一起书写数字010，并反复练习。

3. 数字与数量的对应（10分钟）（1）教师用磁性数字贴展示不同数量的物体，引导学生观察并说出对应的数字。

（2）学生分组进行数字与数量的对应练习，用计数器进行验证。

4. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题，讲解如何用数字表示物体数量。

（2）学生跟随教师一起完成例题，巩固数字与数量的对应关系。

5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习本上的数字书写和数量表示练习。

六、板书设计1. 数字010的书写示范。

2. 数字与数量的对应关系图。

3. 例题及解答过程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）书写数字010，每个数字写5遍。

2. 答案：（1）见附件。

（2）见附件。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学过程进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

2. 家长协助学生完成作业，关注学生的学习进步。

3. 拓展延伸：让学生在生活中寻找数字，用数字表示生活中的事物数量，培养数学思维。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保数字010的认识和书写是符合中班幼儿认知水平的。

你若盛开，蝴蝶自来。

小班教案|小班数学《数字宝宝4》一、活动目标：1、让幼儿熟悉数字4，知道它能表示物体的数量。

2、让幼儿了解数字“4”的组成，初步了解数字之间的关系。

3、培育幼儿对数字的爱好，激发幼儿乐观主动关注身边事的态度。

二、活动预备数字“4”的卡片、小熊样子的贴纸四张，与4相关的`事物的卡片如四个苹果，四个西瓜，四支小鸟，四支铅笔等。

三、活动过程（一）、导入：老师直接语言导入老师：小朋友快看，今日的天气真好，草地上来了几个动物朋友，我们来看看是谁来了（出示小熊贴纸）老师：原来是小熊啊，大家来看看有几只小熊呢？（3只）没错三只大家好厉害。

老师：小朋友们看，这头壮壮的熊是熊爸爸，这头小一点的是熊妈妈，最小这个是他们的宝宝。

他们正在草地上吃青草呢！快看！又来了一只小熊，啊！原来是熊弟弟。

他太小了，走起路来比较慢，没第1页/共3页千里之行，始于足下。

有跟上爸爸妈妈和姐姐。

那小朋友现在黑板上有几头熊啦？（四头）师：四头熊，它们是怎么来的呢？三头熊再添上一头熊就是四头熊。

师：小朋友们真棒！现在黑板上有了四头熊！那四头熊，我们可以用数字几来表示呢？（老师出示数字卡片4。

）我们可以用数字4来表示，小朋友们看这就是数字4。

（二）绽开师：小朋友们快看，这就是今日老师要带大家来熟悉的数字宝宝“4”师：大家看数字宝宝“4”长得像大家生活中见到的什么呢？让幼儿发挥想象，并跟同学老师共享，老师随便点几个幼儿回答，并总结，可以的话可以将幼儿回答的东西画出来比较。

出示预备好的于四相关的物品卡片，让幼儿观看，边看老师边说明，要留意老师在说明的时候要多次点数，按肯定挨次把卡片内容从一开头数到四，老师数幼儿数，多次重复。

出示完卡片后，师：数字4可以表示这些东西外，还可以表示什么呢？说出我们生活中的“4”。

幼儿观看教室或联想，发表自己的见解。

老师小结：数字4可以表示所以数量是4的物体。

如四个窗户，四本书，四支鞋，四个鸡蛋等等。

中班数学活动《数字宝宝》教案精选一、教学内容本节课选用教材《数学宝宝》中的第四章“数字宝宝”，详细内容包括：数字1~10的认识，数字宝宝的形象和特征，数字宝宝的大小比较，以及数字宝宝的数量关系。

二、教学目标1. 让学生掌握数字1~10的认识，能正确书写和识别这些数字。

2. 培养学生对数字宝宝的形象和特征的理解，能用语言描述数字宝宝的特点。

3. 训练学生进行数字宝宝的大小比较，能正确判断数字宝宝的大小关系。

4. 引导学生理解数字宝宝的数量关系，能用加减法解决简单的问题。

三、教学难点与重点重点：数字1~10的认识，数字宝宝的形象和特征，数字宝宝的大小比较，数字宝宝的数量关系。

难点：数字宝宝的数量关系的理解和应用，能用加减法解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：数字卡片，数字宝宝图片，PPT课件。

学具：学生作业本，彩笔，剪刀，胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数字宝宝。

2. 数字1~10的认识：通过数字卡片，让学生认识数字1~10，能正确书写和识别这些数字。

3. 数字宝宝的形象和特征：展示数字宝宝图片，让学生用语言描述数字宝宝的特点。

4. 数字宝宝的大小比较：让学生比较数字宝宝的大小，能正确判断数字宝宝的大小关系。

5. 数字宝宝的数量关系：通过PPT课件，引导学生理解数字宝宝的数量关系，能用加减法解决简单的问题。

6. 例题讲解：以数字宝宝的数量关系为例，讲解如何用加减法解决实际问题。

7. 随堂练习：让学生运用所学知识，解决一些简单的数字宝宝问题。

8. 作业布置：让学生课后运用数字宝宝的知识，解决一些实际问题，并写在作业本上。

六、板书设计板书内容：数字宝宝的认识、特征、大小比较、数量关系。

七、作业设计1. 题目：数字宝宝的数量关系应用题。

例题：数字宝宝①有5个，数字宝宝②有7个，请问数字宝宝①和数字宝宝②一共有多少个？答案：数字宝宝①和数字宝宝②一共有12个。

2. 题目：数字宝宝的大小比较题。

幼儿园中班数学教案《数字宝宝》带反思中班数学教学计划《数字宝宝》包含对中班数学主题教学活动的反思,让孩子们用数字玩游戏活动,体验活动的乐趣,并初步感受到数字体验数字的含义.生活中,知道数字无处不在,并激发儿童对数字的兴趣,训练儿童积极注意周围事物的情感态度,过来看看带有反思性教学计划的幼儿园初中数学《数字宝宝》.活动目标：1.知道数字无处不在,最初感觉到数字体验在生活中的意义.2.使用数字玩游戏并体验活动的乐趣.3.激发孩子们对数字的兴趣,并训练幼儿积极注意周围事物的情感态度.4.发展视觉和判断力.5.让幼儿学习简单的数学问题.繁重而艰巨的活动：发现生活的熟悉性,了解数字的含义,并在各处感知数字.使用数字玩游戏,体验游戏的乐趣和数字的乐趣.活动准备：多媒体课件,给幼儿用的笔,记录纸设计计划使用“猜数字游戏”导入来激发孩子的学习兴趣.使用课件显示生活中一些数字的图片,并指导孩子们进一步认识数字在生活中的使用,并体验数字的重要性.通过数字转换,它成为一个有趣的动物和交通工作区域,反映了数字的乐趣.通过观察先前的几幅图片,让孩子们想象自己,并使用数字制作有趣的图片并感受到数字的乐趣.活动程序首先,猜测数字并激发兴趣.1.提交PPT空白表格：您知道上面有几个网格吗？2,显示PPT2的划分：在每个网格中隐藏了不同数量的婴儿,我们看着它们并猜测它们是数字吗？老师：在猜出婴儿的数量之前,首先记住这个句子,从0到9,一个接一个,将会发现更少的数字.3,去数字排队师：看数字婴儿前十名,哪个最大,哪个最小？老师：你能把这几个数字婴儿排队吗？如何从小到大排列,如何从大到小排列？老师：还有其他安排吗？4.老师向PPT老师展示：您知道这些数字的排名吗？二,数字的含义1,除法：这十位数的婴儿是我们通常听到和感觉到的数字,您在生活中见过这些数字吗？老师：路上有电话吗？家里有电话吗？2,显示PPT划分：为什么会有数字,它们的用途是什么？老师：生活中到处都有数字.不同的数字意味着不同的含义.回去找它,下次再告诉我.三,有趣的人物1,表演PPT小鸡,老师：看,这是什么？ 3号怎么了？它是如何变化的？除了数字3,还有多少？2,出示冰淇淋老师的照片：这是宝宝的数量,它们是什么？3,展示图片魔术师：这次图片,老师0-9每个数字婴儿使用一次,你能找到全部吗？记住0-9一张一张,您会发现丢失的数字.四,游戏编号,体验趣味1,划分：数字婴儿可以做很多有趣的事情,现在你必须问自己用脑子画画.2,显示PPT师：您可以根据老师画画,也可以自己考虑,需要使用数字婴儿.3.教师评价和赞赏.《数字宝宝》课后反思在设计目标时,我主要让孩子们理解数字在日常生活中的含义,但似乎这项活动中的表达不是很明显.有很多问题.首先,走向小学的趋势,其次,目标还不够,第三,操作不力,等等.在上好课的那一刻,我感到非常热,并且有一种莫名其妙的热量.我觉得这堂课超出了幼儿的能力,而且有点小学.整个活动的目标实现不是很好,对数字组合的关注应该集中在对数字的理解和对日常生活的理解上.实际上,我在平时的生活中看到了很多数字.我的课前准备不是很好.我没有让孩子们知道家里的数字和学校的数字.最重要的是要理解孩子中数字的含义,在上述过程中我只用了一句话,而没有深入的回答和指导.例如,路上有电话吗？有孩子说这是汽车的品牌,我说是,但我没有告诉孩子这是这辆汽车的身份证,代表是汽车,没有第二辆汽车.在第一个猜测数字中,孩子们的兴趣很浓,小眼睛看着我,开始猜测数字.第一个孩子看到了1,因为我是最显眼的.在猜测下一个数字的过程中,存在一些困难,因为中班生对10到0-9的数字的书写不太了解.在这个过程中,有些孩子可以站起来说很多话,我也要接受相应的表扬,我的表扬是您真想像这么多,但是您可以告诉我他们在格子里面是哪种颜色？称赞的方式也使用了不同的语言.猜测孩子的数量在孩子们的注意力中是非常集中的,可能是因为他们没有看到过这样的形式,所以很有趣.我认为在这里,吸引幼儿的兴趣非常重要.在日常活动中,我们应注意幼儿的兴趣点,并开发出吸引幼儿兴趣的数学角.第一个链接后面的内容往往是基本的,可以省略.第二部分的指导不是很深入.图片和图片不多,每张图片的说明也不是很好.此链接可以成为整个活动的重点,并且可以再次进行数字婴儿的活动,以深入了解生活中的数字.第三个环节,对于中班生的识别水平,知道这个数字很简单,但是操作起来却有些困难.图片中也有问题.魔术师的照片中没有这样的数字.准备时未进行验证.上课期间各个环节之间还有一个联系不是很顺利.在这堂课之后,我发现数学课不是那么简单.相反,我必须收集很多信息.我的脑子里储存了很多信息.在指导幼儿时,我应该简单地将我存储的信息教给幼儿.这样可以达到数学课的目的.小百科全书：有几个数字,阿拉伯数字是最常见的数字.阿拉伯数字不是阿拉伯人发明的,而是印度人发明的.它们应被列为印度语言,但首先应传播给阿拉伯人,然后再传播给世界,因此它们被称为“阿拉伯数字”.。

活动目标:1。

观察和发现生活中相关的数字知识2。

认识4及4以内的相邻两数，能够按数取物3。

提高数学兴趣，培养学生热爱数学的态度。

活动对象:中班(4-5)活动准备:1泡沫球若干上面分别有1-2-3-4。

还有泡沫池。

2若干苹果，酸奶，一个小红旗。

3幼儿平时对4的认识，一首关于数字的歌。

活动重难点:重点:认识4及4以内相邻两数。

难点:能够按物点数。

活动过程:1导入:以数字歌导入，激发幼儿的兴趣(1像筷子直又直，，，，4像彩旗飘呀飘)，教师出示彩旗让幼儿感知。

师:今天我们一起来认识一下神奇数字4吧！2。

展开:老师带学生回忆之学过的4以内的相关知识。

游戏1:将幼儿分成4组，其中三个幼儿到泡沫池中找到标有1-2-3-4数字的球，其余两名幼儿将队友带来的数字，找出相邻两数，排放好，哪组幼儿找到的多即为获胜。

游戏2。

按数取物:按照个游戏的分组，幼儿依次到对面摆放的苹果，酸奶。

根据老师说出的口令拿到相应的数字。

哪个组拿的对的多的就是获胜。

活动结束:老师将幼儿带回教室，放松，并且引【中班英语教案:。

】导幼儿找出生活中，教室中的相关4的物体。

活动延伸:回家和爸爸妈妈一起找找家里还有哪些东西有4存在，下节课到课堂中和小伙伴们进行分享。

平衡G膳食纤维好饿的小蛇散步时吃了好多东西，苹果、香蕉、葡萄、饭团、菠萝，最后还吃了一颗苹果树，最有趣的是这本书里吃这个动作被形象化了，小蛇可爱的样子，长大嘴巴，啊呜咕嘟大口吃东西的样子，看上去好开心，是一本一打开便要读几遍的书，因为实在太好玩了。

五、个体语言训练3尽量不要问一些预料他会说不的问题。

2哪有，我们没那么优秀。

早上一到办公室，就听到同事A说：一个楼的，人家都进中关村三小了，我们怎么也得人大附小啊。

忙了两个月好不容易托人批了条子，刚来让我下午去把赞助费交了，这才小学一年级，以后还不知道怎么办呢！贴标签效应说他行，他真行当孩子开始不听妈妈的话，开始对妈妈的教育出现叛逆行为的时候，做妈妈的就应该开始细心的观察一下，自己什么地方引起了孩子的反感。

•••••••••••••••••中班数学活动《奇妙的数字宝宝4》中班数学活动《奇妙的数字宝宝4》一、设计意图数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。

《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数字的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

”本次活动将以认识数字4的相邻数为主，让幼儿自主寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系，让幼儿在快乐中学习数字4的有关知识。

二、学情分析4—5岁幼儿的有意注意、有意记忆、有意想象等过程都有较大发展，自我控制发展迅速。

4岁以后的幼儿对于自己所担负的任务已经出现最初的责任感。

中班对数字4已经有了初步的认识。

三、活动目标1、知道数字4的相邻数，并理解4比3多1，比5少1。

2、能够正确理解数字4的实际含义。

3、体验学习数字4的乐趣。

四、活动准备经验准备：学习过数字4物质准备：数字4的图片、课件ppt五、活动过程1、活动导入师：小朋友们，今天老师到数字王国邀请了一位朋友，你们想认识吗？（出示数字4的图片）2、活动展开（1）、出示数量为4的各种水果图片引导幼儿理解数字4的实际含义。

（2）、教师引导幼儿认识数字4的.相邻数，并理解相邻数的关系。

a.教师出示3个苹果的图片，添加一个苹果，引导幼儿说出添上1是4。

用同种方法引导幼儿说出5个苹果拿走1个是4。

b.师:小朋友们，现在老师想考考大家，刺猬宝宝乐乐有3个苹果，欢欢有4个苹果，文文有5个苹果，那要怎样让它们的苹果一样多？（引导幼儿明白3比4少1，5比4多1）（3）、巩固练习：游戏《找邻居》教师出示房子图片1：房子1、房子2、房子3、房子5图片2：房子1、房子2、房子4、房子5图片3：房子1、房子2、房子3、房子4，要求幼儿给各组图找到邻居，并说出她找的依据。

3、活动结束师：小朋友们都很棒，找出了数字数4的相邻数3和5，并且知道了3比4少1，5比4多1。

幼儿园中班数学公开课教案《数字宝宝》含反思一、教学内容《数字宝宝》选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的数字》，内容主要包括认识数字010，学会数数，理解数字的含义，以及能够运用数字进行简单的数数活动。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识数字010，掌握数数的基本方法，理解数字的含义。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力，观察能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字的含义及其运用。

教学重点：认识数字010，学会数数。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字挂图、计数器、小奖品等。

学具：幼儿用书、画纸、彩笔、计数器等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师创设一个“数字宝宝找朋友”的情景，让幼儿帮助数字宝宝找到对应的朋友，从而自然引入数字学习。

2. 讲解与互动（10分钟）a. 教师展示数字卡片，引导幼儿认识数字010。

b. 通过提问方式，了解幼儿对数字的认知情况，及时给予表扬和鼓励。

c. 举例讲解数字的含义，如“数字3代表有3个苹果”。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示数字挂图，讲解如何用数字进行数数。

b. 邀请一名幼儿上台演示数数过程，其他幼儿在座位上跟随数数。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放计数器，让幼儿动手操作，进行数数练习。

b. 教师巡回指导，及时纠正错误，解答疑问。

a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。

b. 对幼儿的表现进行评价，给予小奖品作为奖励。

六、板书设计1. 《数字宝宝》2. 内容：a. 数字010b. 数数的步骤和方法c. 数字含义的例子七、作业设计1. 作业题目：用数字010，画出你最喜欢的数字，并说出它的含义。

2. 答案：示例：我最喜欢的数字是5，它代表有5个小朋友手拉手。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了幼儿的学习兴趣，教学效果较好。

但在讲解数字含义时，部分幼儿理解不够深入，需要加强引导。

2. 拓展延伸：组织一次“数字宝宝”主题活动，让幼儿在家庭、社区中寻找数字，记录下来并分享给老师和同学，提高幼儿对数字的认知和应用能力。

奇妙数字4幼儿园教案教学目标1.了解数字42.能够认识数字4所代表的数量3.能够正确书写数字44.能够与数字4相关的生活场景进行关联教学准备1.数字4卡片2.数字4书写练习纸3.数量指示物（如小球、积木等）4.数字4生活场景图片素材（如四个苹果、四个手指等）教学内容导入1.通过图片、歌曲或故事等方式引导幼儿关注数字4的出现。

–示例情景：播放动画片《海绵宝宝》中四周年纪念活动的集锦片段，引导幼儿注意视频中数字“4”的出现。

认识数字41.展示数字4卡片，引导幼儿用手指数数：“一、二、三、四”，并呼唤数字4。

2.让幼儿数一数自己的手指，询问他们有几个手指，并引导他们与数字4进行对比。

–示例情景：让小朋友们举起自己的手，联想到每个手有五个手指，用手指头的表示方法进行比较，引导幼儿认识数字4所代表的数量。

书写数字41.分发数字4书写练习纸，让幼儿用指尖描绘出数字4的形状。

2.让幼儿跟着指导模仿书写数字4。

–示例情景：给幼儿展示数字4的书写顺序，并模仿教出数字4的描写方法，让幼儿在指导下进行练习。

数字4的应用1.准备带有数字4的数量指示物，如小球、积木等。

2.让幼儿自由拿取指示物，并数数自己手中的数量。

3.引导幼儿数一数自己手中有几个数字4的指示物。

–示例情景：孩子们可以玩“拿数字4”游戏，老师将桌子上的小球簇成一团，小朋友们可以用时间的限制，抓取手中数量为4，将游戏完成。

数字4的生活场景关联1.展示数字4生活场景图片素材，如四个苹果、四个手指等。

2.让幼儿发表自己对图片的猜测，如一张四个手指的图片，询问幼儿手有几个手指，与图片进行对比。

–示例情景：给幼儿展示一张四个汽车轮子的图片，并引导幼儿与他们乘坐的车辆进行关联，让幼儿认知数字4与生活场景的联想。

教学总结本次教学中，我们认识了数字4的大小、书写方法及与生活场景的关联。

希望幼儿在实践中能够加深对数字4的认识，为日后的生活、学习奠定更加扎实的基础。

幼儿园中班数学活动《数字宝宝》优质课教案公开课教案比赛获奖教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学活动《数字宝宝》。

活动的主要内容包括：认识数字110，理解数字的大小顺序，能够通过数数的方式找出隐藏的数字宝宝。

二、教学目标1. 让学生能够认识数字110，理解数字的大小顺序。

2. 培养学生通过数数的方式找出隐藏的数字宝宝的能力。

3. 培养学生积极参与数学活动的兴趣，提高学生的数学思维能力。

三、教学难点与重点重点：让学生认识数字110，理解数字的大小顺序，能够通过数数的方式找出隐藏的数字宝宝。

难点：培养学生积极参与数学活动的兴趣，提高学生的数学思维能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字宝宝图片、奖励贴纸。

学具：学生作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一些数字宝宝图片，让学生尝试找出隐藏的数字。

2. 讲解例题：教师通过数字卡片，向学生讲解数字110的认识和大小顺序。

3. 随堂练习：教师发放作业本，让学生完成一些数字填空练习。

4. 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生通过讨论的方式，找出隐藏的数字宝宝。

六、板书设计板书设计包括数字110的认识和大小顺序，以及隐藏的数字宝宝。

七、作业设计1. 请学生用彩色笔圈出作业本上的隐藏数字宝宝。

答案：学生能够正确圈出隐藏的数字宝宝。

2. 请学生按照数字大小顺序排列数字卡片。

答案：学生能够正确排列数字卡片。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课的教学目标基本达成，学生能够认识数字110，理解数字的大小顺序，大多数学生能够通过数数的方式找出隐藏的数字宝宝。

但在小组讨论环节，部分学生表现不够积极，需要在今后的教学中加以引导和培养。

拓展延伸：教师可以给学生发放更多的数字宝宝图片，让学生在家长的帮助下，找出隐藏的数字，提高学生的数学能力。

重点和难点解析一、教学内容的引入环节1. 数字宝宝图片的选择：应选择生动可爱、色彩鲜艳的图片，吸引学生的注意力。

2024年中班数学活动《数字宝宝》教案通用一、教学内容本节课选自2024年幼儿中班数学教材第四章《有趣的数字》，具体内容为《数字宝宝》。

通过本节课的学习，学生将认识数字010，学会书写数字，理解数字的意义，并在生活中能够灵活运用。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识数字010，掌握数字的正确书写方法，理解数字在生活中的应用。

2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析数字的能力，提高学生的逻辑思维和动手操作能力。

3. 情感目标：激发学生对数字的兴趣，培养学生合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点教学难点：数字的正确书写方法，理解数字的意义。

教学重点：认识数字010，学会书写数字，运用数字进行简单的数学操作。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字拼图、磁性数字贴、故事书《数字宝宝》。

学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述故事《数字宝宝》，引导学生关注数字，激发学生对数字的兴趣。

2. 数字认知（10分钟）教师展示数字卡片，引导学生认识数字010，并让学生跟着教师一起书写数字。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让学生理解数字的意义，学会运用数字进行简单的数学操作。

4. 随堂练习（10分钟）学生在教师的指导下，进行数字书写、数字拼图等练习，巩固所学知识。

5. 数字游戏（5分钟）学生分组进行数字接龙游戏，提高学生对数字的敏感度，培养学生的团队协作能力。

六、板书设计1. 数字010的书写顺序和规范。

2. 数字的意义和运用示例。

七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的数字书写练习，家长签字确认。

答案：见练习本。

2. 拓展延伸：在生活中寻找数字，记录下来，与家长分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

同时，鼓励学生在课后继续探索数字的奥秘，将所学知识运用到生活中，不断提高学生的数学素养。

2024年幼儿园中班数学教案《数字宝宝》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《数字宝宝》的第三章节，详细内容主要包括认识数字4和5，学会用数字4和5进行简单的计数，以及能够识别日常生活中常见的数字4和5。

二、教学目标1. 让学生掌握数字4和5的写法和发音，能够准确识读和书写。

2. 培养学生运用数字4和5进行简单的计数能力，提高数学逻辑思维。

3. 培养学生观察生活中数字4和5的实例，增强数学在实际生活中的应用意识。

三、教学难点与重点教学难点：数字4和5的写法与发音，以及运用这两个数字进行简单计数。

教学重点：培养学生对数字4和5的认识，提高计数能力。

四、教具与学具准备1. 数字卡片：4和5的数字卡片，每组一套。

2. 计数器：每组一个。

3. 日常生活场景图片：包含数字4和5的实例。

4. 彩色笔、画纸等绘画材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示日常生活场景图片，引导学生观察并找出其中的数字4和5，让学生初步感知数字4和5在生活中的存在。

2. 教学数字4和5（10分钟）a. 教师展示数字卡片，引导学生认识数字4和5，并教读发音。

b. 学生跟随教师一起书写数字4和5，并反复练习。

c. 教师通过计数器，演示如何用数字4和5进行计数，让学生模仿操作。

3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“小明有4个苹果，妈妈又给了他1个，现在他有多少个苹果？”引导学生用数字5进行计数，并解答问题。

4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放练习题，让学生独立完成。

b. 教师对学生的练习进行点评，及时纠正错误。

5. 小组合作（10分钟）学生分组，每组用数字4和5进行计数，比较哪组计数得又快又准确。

六、板书设计1. 数字4和5的大卡片，贴在黑板上。

2. 例题和答案，用不同颜色的粉笔书写，突出重点。

七、作业设计1. 作业题目：请在家长的帮助下，找出生活中的数字4和5，并记录下来。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和进度。

幼儿园中班数学教案数字宝宝一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材《数字宝宝》。

我们将学习数字4的认知和运用，包括数字4的写法、数字4在生活中的应用以及数字4的简单加减法。

二、教学目标1. 让学生能够正确书写数字4，并能认识数字4。

2. 培养学生对数字4的敏感性，能够发现生活中的数字4。

3. 让学生掌握数字4的加减法基本运算。

三、教学难点与重点重点：数字4的写法，数字4在生活中的应用，数字4的加减法运算。

难点：数字4的加减法运算。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字宝宝图片、加减法算式卡片。

学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入：教师出示数字宝宝图片，引导学生发现数字4，并引导学生说出数字4的读音。

2. 数字4的写法：教师出示数字卡片，引导学生跟读数字4，并讲解数字4的写法。

3. 数字4在生活中的应用：教师出示一些含有数字4的物品，如4个苹果，引导学生数一数，并说出数字4。

4. 数字4的加减法：教师出示加减法算式卡片，引导学生进行数字4的加减法运算。

5. 课堂练习：教师出示一些数字4的练习题，让学生独立完成，并给予表扬和鼓励。

6. 作业布置：让学生回家后，找出家里或周围环境中的数字4，并画下来，明天分享给大家。

六、板书设计数字4写法：应用：4个苹果加减法：4+0=4，40=4七、作业设计1. 找出家里或周围环境中的数字4，并画下来。

答案：例如，家里有4个桌子，画出4个桌子的图片。

2. 数字4的加减法练习。

答案：4+0=4，40=4，4+1=5，41=3。

八、课后反思及拓展延伸本节课学生对数字4的认知和运用有了进一步的了解，但在数字4的加减法运算上还需要加强练习。

在下一节课中，我将增加数字4的加减法练习，让学生更好地掌握数字4的运算。

同时，可以引导学生发现生活中的数字4，提高学生对数字的敏感性。

重点和难点解析一、教学内容细节解析1. 数字4的写法：本节课重点教授数字4的写法，包括数字4的笔画顺序和结构。

中班数学活动《数字宝宝》教案通用一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学》教材，第3章“数字宝宝”。

活动目标是让幼儿认识数字4，学会数数到4，能用数字4正确表示物体的数量。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够认识数字4，理解数字4的含义。

2. 技能目标：培养幼儿的数数能力，能够数数到4。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数字的欲望。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识数字4，学会数数到4。

难点：让幼儿能够用数字4正确表示物体的数量。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、玩具等。

学具：幼儿手工材料、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师向幼儿展示一个装有3个小动物的盒子，让幼儿数一数有几个小动物。

2. 讲解：教师向幼儿介绍数字4，让幼儿认识数字4，并学习数数到4。

3. 随堂练习：教师给每个幼儿发放一张画纸，让他们画出4个相同的小动物，并数一数有几个小动物。

4. 例题讲解：教师展示数字卡片，让幼儿数一数卡片上有几个数字4，并正确回答。

5. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们讨论如何用数字4正确表示物体的数量。

6. 作业布置：教师让幼儿回家后，找一找家里的数字4，并用数字4正确表示物体的数量。

六、板书设计数字4认识数字4数数到4用数字4表示物体数量七、作业设计1. 作业题目：回家后，找一找家里的数字4，并用数字4正确表示物体的数量。

答案：略八、课后反思及拓展延伸教师在课后要反思本节课的教学效果，观察幼儿对数字4的认识和运用情况，针对教学难点进行针对性的辅导。

同时，可以开展相关的拓展活动，如数字宝宝游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对数字4的认识。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 数字4的认知：让幼儿观察、触摸数字4的形状，感知数字4的特征，如直线、弯曲等。

2. 数数到4：教授幼儿正确的数数顺序，从1数到4，并能够倒数。

3. 用数字4表示物体的数量：让幼儿通过实物操作，如小动物图片、玩具等，学会用数字4表示物体的数量。

2024年中班数学活动《数字宝宝》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《有趣的数字》中的第二节《数字宝宝》。

内容主要包括对数字09的认识，能正确书写数字09，理解数字的意义，通过数数、识数等活动，培养幼儿的数感和逻辑思维能力。

二、教学目标1. 能认识数字09，并正确书写。

2. 理解数字的意义，能进行简单的数数、识数活动。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和逻辑思维能力。

三、教学难点与重点难点：数字的正确书写和数字意义的理解。

重点：认识数字09，并能运用到实际情景中。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字宝宝玩具、挂图、多媒体设备。

学具：数字练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察数字宝宝玩具，引导幼儿发现数字的特点。

与幼儿互动，让幼儿找出生活中的数字。

2. 教学新课（15分钟）利用挂图和多媒体设备，展示数字09，引导幼儿认识数字。

分组讨论，让幼儿互相交流数字的特点。

教师示范数字的正确书写方法，指导幼儿练习。

3. 例题讲解（10分钟）出示数字卡片，引导幼儿进行数数、识数活动。

通过例题讲解，让幼儿理解数字的意义。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿独立完成数字练习本上的题目。

教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。

提问幼儿，检查学习效果。

拓展活动：让幼儿寻找生活中的数字，并分享。

六、板书设计1. 数字09的书写示范。

2. 数数、识数例题。

七、作业设计1. 作业题目：完成数字练习本上的练习题。

2. 答案：根据课堂讲解，正确书写数字09。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在数字认识、书写方面的掌握程度，针对存在的问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸：组织一次“数字宝宝”主题活动，让幼儿在游戏中进一步巩固数字知识。

同时，鼓励家长参与，共同促进幼儿数学能力的发展。

重点和难点解析1. 实践情景引入中，幼儿对数字的认知和发现。

2. 教学新课中，数字的正确书写方法和数字意义的理解。

数学教案：数字宝宝“4”（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!数学教案：数字宝宝“4”一、活动目标：1、认识数字“4”；在生活中创造性地发现“4”的存在。

中班数学活动教案《数字宝宝》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章第二节，详细内容围绕“数字宝宝”展开，包括数字010的认识、数字书写、数字在生活中的应用等。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字010，并能够正确读写。

2. 培养幼儿对数字的兴趣，激发幼儿探索数字世界的欲望。

3. 通过数字游戏，培养幼儿的观察力、思维力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字010的读写，以及数字在生活中的应用。

教学重点：培养幼儿对数字的兴趣，提高幼儿对数字的认知。

四、教具与学具准备1. 数字卡片2. 数字拼图3. 数字书写板4. 生活场景图片5. 幼儿用书、画笔等五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片，展示一个生活场景（如超市购物），引导幼儿观察场景中的数字，让幼儿初步感知数字在生活中的作用。

2. 数字认知（10分钟）（1）教师展示数字010的卡片，让幼儿跟读，并引导幼儿正确书写数字。

（2）通过数字拼图游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对数字的认知。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示生活场景图片，引导幼儿找出场景中的数字，并说明数字所代表的意义。

（2）教师示范如何利用数字进行简单的计算，如数数、比较大小等。

4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组发一张生活场景图片，让幼儿在组内找出数字，并完成指定的数字任务。

5. 数字游戏（10分钟）组织一个“数字宝宝”游戏，让幼儿扮演数字，通过团队协作完成数字排序、数字接龙等任务。

六、板书设计1. 数字010的书写示范2. 生活场景图片及数字标注3. 数字游戏规则七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的数字，并记录下来。

答案示例：时钟上的数字、电话号码、车牌号等。

2. 作业题目：用数字编写一个故事。

答案示例：数字王国里的故事，如“1国王”、“2公主”等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿对数字的认知。

幼儿园中班数学《奇妙数字4》数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。

小编整理了以下内容“幼儿园中班数学《奇妙数字4》”，供大家参考！幼儿园中班数学《奇妙数字4》一.活动目标1.认识数字4及数概念，2.学会对序数进行一一对应。

3.对数字游戏感兴趣，体验数学带来的乐趣。

二.活动对象中班（4~5岁幼儿）三.活动重难点中班幼儿注意力想对集中时间为10分钟左右，开始学会共同游戏，活泼好动。

动作发展更加完善。

游戏中休息幼儿的注意集中时间，让幼儿在想对集中的情况下感受数字游戏的乐趣。

四.活动准备<1>物质准备：ppt的准备（数字卡片），歌曲准备，头像卡片。

数字卡片，场地准备等。

<5>经验准备：提前告诉幼儿认识家里有几口人。

并说出有哪些人。

五.活动过程：<1>导入：通过歌曲的播放激发幼儿兴趣。

歌曲如下：我有一个温暖的家，我的家里有4口人。

强壮的爸爸，温柔的妈妈，可爱的弟弟还有我。

我爱我的家。

老师提出问题幼儿回答，歌曲中一共有几口人？询问班里有没有和歌曲中一样人数的家庭。

并和全班同学分享有哪几口人？例如：有爸爸，妈妈，姐姐，哥哥或者弟弟妹妹的家庭。

<2>展开：老师讲解游戏的过程。

讲幼儿四人分组，进行角色扮演，在幼儿背上贴上头像，四人幼儿手牵手。

当老师说出歌曲中的爸爸是，背上贴着爸爸头像字样的小朋友蹲下，直至歌曲唱完。

老师在游戏中提问，让幼儿知道4是一个总和。

第二轮游戏中把头像卡片换成数字卡片1.2.3.41代表爸爸，2代表妈妈，3是自己，4是弟弟。

游戏规则不变，唱到爸爸时，背上有1的小朋友蹲下。

如此进行。

六.活动结束给幼儿分发彩色笔，让幼儿在卡纸上画出自己的家。

并和同班分享自己家里的人口。

七.活动延伸回到家里告诉爸爸妈妈在学校里学习的歌曲和游戏，发现生活中有关数字4的东西并下节课开始时站起来分享。

例如：外公家有四只小猪等。