结构游戏《我的幼儿园》

大班游戏优秀教案《我的幼儿园》一、教学目标：1.培养幼儿表达能力及主动参与游戏的兴趣。

2.提高幼儿对幼儿园环境的了解和认识，增强归属感。

3.通过游戏的方式让幼儿感受到园长和老师对他们的爱和关心。

二、教学重点：1.幼儿园环境的了解和认识。

2.增强对幼儿园的归属感。

三、教学准备：1.《我的幼儿园》的图片、幼儿园平面图。

2.相关介绍 PPT。

3.幼儿园物品：玩具、娃娃、书籍等。

四、教学步骤：1.制作幼儿园平面图：给孩子呈现出具体的幼儿园环境是学习的基础，通过制作幼儿园平面图，让幼儿练习幼儿园地图和相关位置的动作。

图片制作方法：将幼儿园平面图打印到透明胶片上，放在白色布上，再上面用黑色油漆勾出差不多比例的幼儿园平面，重点突出教室、用餐区、洗手间、活动室等位置符合幼儿园实际情况。

2.进行“我的幼儿园”游戏游戏步骤：第一步：介绍引导幼儿园的朋友们一起参加游戏——“我的幼儿园”。

首先，通过 PPT 演示“幼儿园地图”，让幼儿可以先了解幼儿园的环境、位置，便于游戏进行。

第二步：分组根据游戏人数情况，选择分为两组，一组为“标志师”，一组为“旅行者”。

标志师负责为“旅行者”设定去往的地点，然后用各种普及幼儿园事物的语言表达。

纵然标志师没有把该去的地点描述得太准确，旅行者也可以通过说出符合描述的地点获得地图上的宝藏。

第三步：开始游戏交给标志师一张幼儿园地图，标志师根据幼儿园的位置，描述出应前往的地点。

其中，包括门槛处的树、校长室、水房等地点。

标志师所描述的地点与实际位置有差异，让旅行者在寻找过程中提高观察力和分辨事物能力。

建议：每次让旅行者抵达地点后都奖励一些宝藏。

3.结束游戏结束游戏时，可收集幼儿对幼儿园的认识和建议。

五、拓展学习：1.识字游戏将平面图上的地点用幼儿园里的实物代替，趁着教室时间，让幼儿会认字识物，更深入地了解幼儿园环境及常见用语。

2.亲子教育在幼儿园中展开家庭日活动，让父母也来参加游戏。

与孩子一起感受特别的环境，增进家庭亲密关系，也可让孩子回报给父母深入了解自己所在的白天。

大班结构游戏我们的幼儿园精品教案合集一、教学内容本节课选自《幼儿园大班结构游戏》教材，主要围绕第五章“幼儿园里的快乐时光”展开，详细内容包括：幼儿园常见场景的认识与构建，如教室、操场、游戏区等；结构游戏的创新玩法，以及同伴协作能力的培养。

二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握幼儿园常见场景的构建方法，提高空间想象力。

2. 培养幼儿的团队协作能力，提高沟通技巧。

3. 激发幼儿的创新能力，鼓励他们在游戏中大胆尝试。

三、教学难点与重点教学难点：幼儿园场景的构建方法，以及团队协作能力的培养。

教学重点：结构游戏的创新玩法，以及幼儿在游戏中的沟通与协作。

四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园场景模型、积木、拼图、画纸、画笔等。

2. 学具：每组一套积木、拼图，每人一张画纸、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示幼儿园场景模型，引导幼儿观察并说出各个场景的特点，激发他们对幼儿园的热爱。

2. 例题讲解（10分钟）以教室为例，讲解如何用积木、拼图构建出逼真的教室场景，让幼儿掌握构建方法。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行，让幼儿用积木、拼图构建其他幼儿园场景，如操场、游戏区等，教师巡回指导。

4. 小组讨论与展示（10分钟）各小组讨论创新玩法，并在全班展示，鼓励幼儿大胆尝试，提高创新能力。

5. 同伴协作游戏（5分钟）设计一个简单的同伴协作游戏，让幼儿在游戏中锻炼沟通与协作能力。

六、板书设计1. 大班结构游戏——我们的幼儿园2. 内容：a. 教学难点与重点b. 幼儿园场景构建方法c. 结构游戏的创新玩法d. 同伴协作能力培养七、作业设计1. 作业题目：以“我的幼儿园”为主题，用积木、拼图或画笔创作一幅作品。

2. 答案：幼儿可根据自己的创意完成作品，无固定答案。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中关注幼儿的空间想象力、团队协作能力和创新能力的发展，及时调整教学策略，提高教学质量。

2. 拓展延伸：a. 邀请家长参与，共同完成幼儿园场景的构建，增进亲子关系。

《我的幼儿园》教案一、教学目标：1. 让幼儿能够了解幼儿园的基本情况和特点。

2. 培养幼儿对幼儿园的喜爱和归属感。

3. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。

二、教学内容：1. 幼儿园的基本情况：- 幼儿园的名称、位置、建筑结构等。

- 幼儿园的功能：提供教育、照顾和培养孩子的场所。

- 幼儿园的老师和其他工作人员的职责和角色。

2. 幼儿园的特点：- 轻松愉快的学习氛围。

- 以游戏为主要教学形式。

- 培养社交技能和团队合作的机会。

3. 幼儿园的活动和课程：- 晨间会和日常小组活动。

- 各类主题教育活动，如自然科学观察、艺术手工制作等。

- 儿歌、舞蹈和音乐课程等。

三、教学过程：1. 导入：与幼儿谈论幼儿园的话题，问幼儿对幼儿园有什么了解。

2. 介绍幼儿园的基本情况：告诉幼儿幼儿园的名称、位置和建筑结构，带幼儿回忆他们进入幼儿园的场景。

3. 学生参观幼儿园：安排参观活动，带领幼儿们逐个了解幼儿园的每个区域和活动室。

4. 讨论幼儿园的特点：与幼儿讨论幼儿园的特点，如学习氛围、游戏形式和社交机会等。

5. 了解幼儿园的活动和课程：介绍幼儿园的晨间会、小组活动和各类课程，让幼儿了解他们在幼儿园将会有哪些活动和学习内容。

6. 模拟幼儿园的活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟幼儿园的活动和课程，让他们亲身体验幼儿园的学习和生活情景。

7. 总结与反馈：与幼儿一起回顾今天的学习内容，让他们讲述自己在模拟幼儿园活动中的感受和体会。

四、教学评估：1. 观察幼儿对幼儿园的了解程度和对活动的参与度。

2. 让幼儿回答问题和进行小组讨论，检查他们对于幼儿园的理解和认知。

五、教学延伸：1. 组织幼儿参观更多不同类型的幼儿园，拓宽他们对于幼儿园的认识和了解。

2. 组织幼儿进行绘画、手工制作等相关的创作活动，让他们通过艺术表达对幼儿园的感受和喜爱。

六、教学反思：通过这节课的教学，幼儿们对于幼儿园有了更深入的了解，他们对幼儿园充满了喜爱和归属感。

中班纸牌建构活动“我的幼儿园”作者：施玉张来源：《幸福家庭》2022年第11期建构游戏又称结构游戏，是指幼儿使用各种材料，积极动手动脑进行的各种建筑和构造活动。

建构游戏可以锻炼幼儿的观察能力、想象力、动手操作能力和合作能力等，有助于促进幼儿的全面发展。

接下来，笔者谈谈中班的某次建构活动“我的幼儿园”。

一、活动背景在区域游戏时间，铭铭用纸牌建构了一栋房子，并在游戏分享时间讲述了自己用纸牌建构房子的过程。

幼儿对纸牌搭建的房子产生了浓厚的兴趣，并表示想尝试搭建幼儿园的房子。

于是，笔者组织幼儿进行了讨论，最终决定以“我的幼儿园”为主题，开展纸牌建构活动。

笔者根据幼儿的兴趣需要，通过实地参观、拍照、绘画等方式，帮助幼儿进一步了解幼儿园的布局和房子的形状，为后续开展纸牌建构活动奠定了基础。

二、纸牌站立初探索（一）问题一：纸牌立不起来怎么办在用纸牌搭建房子时，幼儿遇到的第一个问题就是纸牌无法立起来。

那怎样才能让纸牌立起来呢？笔者将这个问题留给了幼儿，并引导幼儿进行思考。

过了一会儿，浩浩拿着纸牌跑到笔者跟前说：“老师，你看我的牌立起来了。

”说完，他将纸牌对折一下后放到桌上，纸牌真的稳稳地立在桌上了。

笔者便让他给大家讲述自己的方法，以丰富其他幼儿的游戏经验。

有了这些游戏经验，幼儿便开始尝试自主建构房子。

（二）问题二：房子不稳怎么办在建构房子的过程中，幼儿又遇到了新的问题，即房子不稳。

在游戏分享环节，土豆告诉大家他在建构房子时的心情：“我在搭的时候可紧张了，就怕房子倒，不过房子还是倒了好几次。

”“对的，我的房子也倒了好几次。

”听了土豆的分享后，教室里顿时炸开了锅。

于是，笔者询问幼儿：“那你们知道房子为什么会倒吗？”宗岐说：“搭高了房子就会倒，我的房子是下面先倒的，我觉得是我下面没有搭稳。

”鑫鑫说：“我的房子有些纸牌没折整齐就倒了。

”笔者继续提问幼儿：“那你们觉得要怎么做房子才不会倒呢？”引导幼儿进行讨论。

在经过一番讨论后，幼儿得出了以下结论：一是下面要搭稳才能继续往上搭，二是搭的时候手不能碰到其他的纸牌，三是要把纸牌对折整齐。

结构游戏《我的幼儿园》结构游戏《我的幼儿园》结构游戏计划第周：202*.◎结构游戏：我的幼儿园游戏总目标：1、对建构产生兴趣，能根据自己的意愿搭建。

2、通过搭建各种大型器械，学习简单的拼搭技巧。

3、教育幼儿爱护搭建好的成品，养成良好的收放习惯。

4、在搭建过程中培养幼儿想象力、创造力和审美能力。

5、利用辅助材料对以搭建好的成品进行合理的布局。

第一次游戏：转转椅游戏目标：1、初步培养幼儿观看简单的平面图，及按图纸进行建构的能力。

2、在教师的帮助下，能按自己的意愿选择材料进行想象与创造的技能游戏准备：各种插塑玩具游戏过程：1、带幼儿到户外观察转转椅的外型特征。

2、回班后请幼儿回忆转转椅的形状及特征。

（圆形、上面能够坐人）3、出示转转椅的简单示意图，帮助幼儿回忆。

4、示范搭建转转椅。

5、请幼儿分组选择材料进行搭建。

6、交代搭建的规则：1）不要争抢玩具。

2）要爱护搭建好的成品。

3）养成收放玩具的习惯。

7、讲评活动：表扬认真拼插、富有创造性的幼儿，保留用不同材料，让幼儿向家长介绍自己搭建的物体，与家长一起分享成功喜悦。

观察推进：在教师提要求的环节中，教师强调搭建主题，可以在区域时间搭自己喜欢的玩具，幼儿懂得和同伴合作，你扶我搭等，幼儿基本掌握了拼插等技能，这次的游戏评价都放在活动后，发现幼儿的注意力更为集中了。

◎结构游戏：我的幼儿园第二次游戏：滑滑梯和攀登架游戏目标1、能用不同材料拼搭攀登架和滑滑梯，表现其基本特征。

2、练习连接、垒高的技能，并学会按材料的种类和形状归类整理。

游戏准备各种花片，胶粒、积木、图片及建构范例。

游戏过程1、简单导入,出示范例指导幼儿观看教师的范例，运用双孔胶粒整体连接和端点连接方法做成攀登架;选用积木中的合适部分搭建转椅。

2、交代搭建要点①启发幼儿大胆尝试运用多种方法、多种材料进行建构②搭建攀登架时两边的高度要一致。

③搭建时要注意检查胶粒拼插是否牢固。

3、交代搭建要求①请幼儿分小组选取材料拼插，若人数太多，可与其他幼儿互相协商。

我的幼儿园教案反思6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如实习报告、述职报告、工作总结、工作计划、心得体会、演讲稿、作文大全、申请书、自我鉴定、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as internship reports, job reports, work summaries, work plans, reflections, speeches, essay summaries, application forms,self-evaluation, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!我的幼儿园教案反思6篇教案可以帮助教师规划好教学步骤，确保课堂教学的连贯性和流畅性，准备好教案能够帮助我们更好地引导学生的思维和探索，下面是本店铺为您分享的我的幼儿园教案反思6篇，感谢您的参阅。

小班我的幼儿园教案教学目标1.通过课程，让幼儿能够认识自我，了解自己的身体和情感需求，发展自我意识和自信心；2.培养幼儿的社交能力，提升幼儿与他人的沟通能力和合作能力；3.培养幼儿的语言能力和创造力，启发幼儿的思维发展；4.让幼儿了解生活和环境的规律，培养幼儿的探究精神和创造力。

教学内容1. 认识自我在课堂上，引导幼儿认识自己的名字、年龄、家庭环境等基本信息。

通过画画、玩认识身体器官等游戏活动，让幼儿熟悉自己的身体结构和特点。

从而提升幼儿的自我认识和自信心。

2. 社交能力培养通过角色扮演、动作游戏等活动，让幼儿学会与他人沟通、合作的基本技能。

鼓励幼儿多与其他小朋友交流，在课堂上模拟各种情境，让孩子学会与他人交往。

3. 语言能力和创造力培养通过绘画、手工制作等方式，培养幼儿的想象力和创造力。

通过听故事、讲故事、模仿表演等活动，提高幼儿的语言能力，拓展幼儿的语言表达和理解能力。

4. 生活和环境规律通过观察天气、季节等规律变化，让幼儿了解生活和环境规律。

通过植物观察、动物观察等活动，启发幼儿的探究精神和创造力。

教学方法本课程采用探究式教学，将课堂打造成一个充满探究、发现和创造的场所。

在课堂上，老师会通过游戏、故事、绘画、旁观、观察等方式，引导幼儿积极参与到活动中去，探究生活中的美好和规律，培养幼儿的好奇心和创造力。

教学工具和材料1.画纸、颜料、笔等；2.图书、故事书；3.社交游戏和动作游戏；4.植物、动物标本等。

教学效果经过课程的学习，小班幼儿的自我认识、社交能力、语言表达能力和创造力都得到了一定的提高。

整个课程营造了轻松愉快、互动性强的学习氛围，让幼儿在轻松愉悦的环境中进行探究和发现，获得了知识和成就感，也培养了积极向上、自信自主的学习态度。

建构游戏：我的幼儿园游戏由来：结构游戏深受幼儿喜爱。

小班幼儿由于他们的知识经验缺乏以及生理、年龄特点原因，在结构游戏中表现出无目的拼插、坚持时间短等特点。

教师在开展结构游戏时根据幼儿的游戏特点进行有效指导，提高幼儿游戏的水平。

结构游戏是通过幼儿利用各种不同结构材料动手造型的活动，构造物体或建筑物，实现对周围现实生活的反映。

这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用。

如通过积木结构游戏，幼儿可以自然地获得分解与合成各种形体的经验，并在使用材料中获得数量、高度、长度、上下、左右、宽窄、厚薄、对称等概念，取得组合、堆积、排列各种形体的经验。

此外，一些利用自然材料进行的活动，如玩沙、玩水、玩雪等也属于此类游戏。

《我的幼儿园》是一个很好的题材，比较适合小班的幼儿，因为幼儿园是与他们生活密切相关的建筑，比较形象利于幼儿感知。

游戏总目标：1.让幼儿喜欢参与建构游戏活动，在教师的鼓励下，能够按自己的意愿进行建构。

2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。

3.通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出特征。

4.在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。

5.在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。

6.锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。

7.教育幼儿爱护建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。

8.通过教师帮助，学习正确收发游戏材料游戏准备：经验准备：已经熟悉的幼儿园环境材料准备：积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

游戏过程：第一阶段：我的幼儿园（2020.10.9.周三）游戏目标：1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。

2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

大班结构游戏教案《我们的幼儿园》一、教学目标：1. 了解幼儿园的基本结构和功能，提高幼儿对周围环境的认知能力。

2. 通过模仿和创作，培养幼儿的动手操作能力和想象力。

3. 加强幼儿之间的合作意识，培养团队精神。

4. 提高幼儿的自信心和自主学习能力。

二、教学内容：1. 认识幼儿园的各种建筑和设施，如教室、厕所、操场等。

2. 学习使用各种结构材料，如积木、纸杯、纸板等。

3. 学习合作搭建和创作，培养团队精神。

4. 分享自己的作品，提高自信心和表达能力。

三、教学准备：1. 教具：各种结构材料，如积木、纸杯、纸板等；幼儿园的图片或视频；记录表格和笔。

四、教学过程：1. 导入：教师出示幼儿园的图片或视频，引导幼儿观察和描述幼儿园的建筑和设施。

2. 讲解：教师讲解今天要搭建的幼儿园的规划和设计，让幼儿了解幼儿园的基本结构和功能。

3. 示范：教师示范搭建幼儿园的过程，展示如何使用各种结构材料。

4. 操作：幼儿分组进行搭建和创作，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。

5. 分享：每个小组展示自己的作品，其他幼儿和教师进行评价和欣赏。

五、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏过程中的表现，如动手操作能力、合作意识和创新能力。

2. 教师通过记录表格记录幼儿的作品，评价幼儿的自信心和自主学习能力。

3. 教师收集幼儿的反馈意见，了解幼儿对本次活动的喜爱程度和收获。

4. 教师根据评价结果，调整教学内容和方法，提高教学效果。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的游戏活动，共同搭建幼儿园，增进亲子关系。

2. 环境创设：教师带领幼儿在幼儿园的其他区域进行结构游戏，如搭建公园、超市等。

3. 主题拓展：教师组织幼儿进行绘画、手工制作等活动，表达自己对幼儿园的喜爱和想象。

七、教学反思：1. 教师总结本次活动的优点和不足，如幼儿的表现、教学内容和方法等。

2. 教师根据反思结果，调整教学计划，提高教学质量。

3. 教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿合适的指导和关爱。