新标准日本语中级单词语法详解第8课

第八課数字をめぐって会話純子：ねえ。

張さんは算数が得意でしょう。

この問題、難しくて解けないの｡教えてくれない。

１個８８円のガラスのコップがある。

これを運ぶと1個につき9円もらえる｡でも、運ぶ途中で品物を壊すと、壊した分の運び賃がもらえないばかりか、壊した品物の代金も支払わなければならない｡１０００個運んで、7642円もらったとする｡いったい何個壊れただろうか。

張：ほう、かなり複雑な問題だね。

純子ちゃんは、どうしたらこの答えが出ると思う。

純子：まず、壊さないで全部運んだとしたら、いくらもらえるか考えて、次に、その金額と実際にもらった金額との差がいくらあるか、考えればいいと思うの。

すると、こうなるでしょう｡9円×1000＝9000円9000円－7642円＝1358円張：うん。

何個か壊したから、1358円もらえなかったんだね。

純子：だから、1358円をコップ1個の値段で割ればいいと思うんだけれど、割り切れないのよ｡どうしてかしら｡いくら考えてもわからないの。

張：なるほど｡純子ちゃんは、ちょっと勘違いしてるみたいだね。

1個壊したら、88円の損で済むかどうか、もう一度考えてごらん。

純子：あ、そうか。

1個壊したら、88円弁償しなければならないけど、そのうえ、9円の運び賃ももらえないから……｡こう計算すればいいのね。

88円＋9円＝97円1358円÷97円＝14個純子：答えは14個ね。

張：そうだよ｡よし、今度はぼくが問題を出そう。

ジュースの空き瓶を7本集めると、その空き瓶と引き替えに、ジュースを１本もらえるとする。

では４９本の空き瓶を集めると、何本のジュースがもらえるだろうか。

純子：これは簡単よ｡７本集めると１本もらえるんだから、４９を７で割ればいいんでしょう。

答えは７本だわ。

張：残念でした｡答えは８本。

純子：えっ、どうして｡７本でいいはずよ。

張：もちろん、最初の４９本の空き瓶からは、７本のジュースがもらえるよ｡でも、その７本の空き瓶を集めたら、もう１本ジュースがもらえるじゃないか｡だから「７＋１＝８」で、答えは８本になるのさ。

第八課物があります（１）部屋（へや）に机（つくえ）があります。

房间里有桌子。

机の前（まえ）にいすがあります。

桌子前面有椅子。

机の上（うえ）に花瓶（かびん）があります。

桌子上面有花瓶。

花瓶のそばに雑誌があります。

花瓶的旁边有杂志。

いすの横（よこ）にかばんがあります。

椅子的旁边有书包。

机の下（した）に犬(いぬ)がいます。

桌子的下面有狗。

（２）山本さんの家は吉祥寺（きちじょうじ）にあります。

山本的家在吉祥寺。

玄関（げんかん）の前に庭（にわ）があります。

门前有个院子。

庭に猫（ねこ）がいます。

院子里有猫。

山本さんの家は２階建て（にかいだて）です。

山本的家是两层楼房。

応接間（おうせつま）は１階（いっかい）にあります。

客厅在一楼。

居間も１階にあります。

起居室也在一楼。

テレビは居間にあります。

电视在起居室。

山本さんの部屋は２階にあります。

山本的房间在2楼。

俊介さんの部屋も２階にあります。

俊介的房间也在2楼。

カメラは山本さんの部屋にあります。

照相机在山本的房间里。

カメラは俊介さんの部屋にありません。

照相机不在俊介的房间里。

奥さんは今台所にいます。

太太现在在厨房。

山本さんは今自分の部屋にいます。

山本现在在自己的房间里。

俊介さんは今自分の部屋にいません。

俊介现在不在自己的房间里。

（３）李：こんにちは。

您好！山本：いらっしゃい。

欢迎，欢迎。

奥さん：いらっしゃい。

どうぞこちらへ。

欢迎欢迎！请这边走。

李：庭に猫がいますね。

院子里有猫。

山本：はい。

息子の猫です。

是的。

那是儿子的猫。

李：お子さんはおいくつですか。

您儿子几岁啦？山本：９歳（きゅうさい）です。

小学校３年生（しょうがっこうさんねんせい）です。

息子は今家にいません。

友達の家へ行きました。

9岁。

小学3年级了。

他现在不在家，去朋友家了。

奥さん：紅茶（こうちゃ）をどうぞ。

ミルクと砂糖（さとう）はテーブルの上（うえ）です。

请用红茶。

牛奶和砂糖在桌上。

李：ありがとうございます。

第八课讲义会話の説明1.（1）～とおり 正如……そのとおりです/おしゃるとおりです（礼貌说法） 是的，是这样 例：①A ：その前、君は一週間を休みたいといっていましたね。

B ：はい、そのとおりです②先生の奥さんは私が想像していたとおりの美人でした。

（2）体言+どおり或者体言+の+とおり“どおり”是结尾词，意思是“そのままに”。

表示后项行为完全按照前项的方式进行。

按……，按照……例：私の言ったとおりに繰り返していってください。

物事は自分で考えているとおりにはなかなか進まない場合が多い。

世の中は自分の考えどおりには動いてはくれないものだ。

会議は、時間どおりにはじまりました。

（3）数词/なん/いく＋とおり 表示方法和种类的数量例：駅からあの建物までには3とおりの行き方がある。

やり方は、なんとおりもありますがどの方法がよろしいでしょうか。

2.それで/で（1）（转换到可以预想的下一个话题上来）那么例：A ：昨日、突然田舎から親戚が出て来まして…。

B ：それで。

A ：それで、あのう今日の残業は…。

（2）所以 （后句不能使用命令或意志的表达方式）例：昨日は熱が出て、それで今日は学校を休んだ。

小さい時に海で怖い思いをした。

それで海が好きになれない。

拓展：（1）それでこそ 那才称得上，那才叫真正的例：A ：あの大学、卒業するのが難しいそうだ。

B ：それでこそ本当の大学だね。

（2）「さらに」、「それから」用于陈述某件事后补充另外的事。

「さらに」用于对内容的补充，「それから」用于按照时间顺序补充或用作补充话题的标志例：担当は山田さん、さらに松本さん、田中さんです。

昨日は夕方一度家に帰って、それから家族で食事に出かけました。

3.絞しぼる（1）集中，缩小 例：ターゲットを絞る（2）拧，挤 例：雑巾を絞る（3）严加责备，申斥 例：先生に絞られる （4）剥削，敲诈 例：税金を絞る拓展：絞しぼり（1）热手巾（2）（花瓣等的）杂色、斑点（3）（照相机的）光圈4.うん（1）是例：うん、わかった。

第8课部屋に机があります1 单词：ある：在，有あります、ありなせん、ありました、ありませんでした。

上（うえ）：上，上面机の上に花瓶があります。

花瓶（かびん）：花瓶そば：旁边花瓶のそばに本があります。

下（した）：下，下面猫（ねこ）：猫いる：有，在（人，动物）います玄関（げんかん）：进门处庭（にわ）：院子犬（いぬ）：狗二階建て（にかいだて）：两层楼房応接間（おうせつま）：客厅どうぞ：请こちら：这边どうぞこちらへ。

请这边走いくつ：几岁，多少岁おいくつですか。

小学校（しょうがっこう）：小学紅茶（こうちゃ）：红茶こうちゃをどうぞ。

ミルク：牛奶砂糖（さとう）：砂糖テーブル：桌子，饭桌ミルクと砂糖はテーブルの上です。

試合（しあい）：比赛（运动或武术）吉祥寺（きちじょうじ）：吉祥寺（地名）そちら：不远（那边）あちら：那边（较远）どちら：哪儿写真（しゃしん）：照片，相片地図（ちず）：地图中（なか）：里面会議室（かいぎしつ）：会议室パンダ：熊猫ノート：笔记本ネクタイ：领带お手洗い（おてあらい）：厕所薬（くすり）：药箱（はこ）：箱，盒木（き）：树2 句型1）什么地方有什么。

甲に乙があります。

（有什么东西）甲に乙がいます。

（有动物或人）a.部屋に机があります。

b.机の上に写真（しゃしん）あります。

c.１階に台所（だいどころ）と居間があります。

d.駅（えき）の前（まえ）に花屋（はなや）があります。

a.居間に奥さんがいます。

b.教室（きょうしつ）に学生（がくせい）がいます。

c.上野に中国のパンダがいます。

d.私の学校に日本人の先生がいます。

e.あそこに田中さんがいます。

2）什么东西在什么地方。

甲は乙にあります。

甲は乙にいます。

a.辞書は机の上にあります。

b.椅子（いす）は机の横（よこ）にあります。

c.鞄（かばん）は机の下にあります。

d.私の家（いえ）は郵便局（ゆうびんきょく）の前にあります。

e.王さんは部屋にいます。

f.田中さんの娘さんは応接間（おうせつま）にいます。

単語：生词表3：カップラーメン【名】碗装方便面そそぐ（注ぐ）【动１】加入、注入にっしんしょくひん（日清食品）【专】日清食品そうぎょうしゃ（創業者）【名】开创者、创立者、创建者、创业者あんどうももふく（安藤百福）【专】安藤百福インスタントラーメン【名】方便面すでに【副】已经、业已ししょくする（試食…）【动３】品尝、试餐すると【连】于是、接着どんぶり【名】大腕、海碗かわり（代わり）【名】代替、替代かみコップ（紙…）【名】纸杯くだく（砕く）【动１】掰碎、弄碎、打碎かわる（代わる）【动１】代替はんばいする（販売…）【动３】销售、出售かくしんする（確信…）【动３】坚信、确信すえ（末）【名】结果；末尾、末了、结尾さいようする（採用…）【动３】采用、采纳すべりおちる（滑り落ちる）【动２】滑落、滑下…圏（けん）…圈、…区域…か国（かこく）…个国家生词表４いっしょう（一生）【名】一生もうける（儲ける）【动２】赚钱、发财けがにん（けが人）【名】受伤的人、伤员ひがい（被害）【名】损失、受灾、受害かくだい（拡大）【名】扩大、扩展あう（遭う）【动１】遭遇、碰上シートベルト【名】安全带こっせつ（骨折）【名】骨折だんボールばこ（段…箱）【名】纸箱、纸盒ネズミ【名】老鼠、耗子とびだす（飛び出す）【动１】跳出、跑出；飞起さる（猿）【名】猴子、猿猴ちかよる（近寄る）【动１】挨近、靠近うつ（打つ）【动１】敲、打なべ（鍋）【名】锅ちょうなん（長男）【名】长子、长男こめ（米）【名】米こな（粉）【名】粉、粉末はなしあい（話し合い）【名】协商、商谈まとまる【动１】一致；归纳；凑齐けっきょく（結局）【副】结果、最后もくてきち（目的地）【名】目的地こづつみ（小包）【名】包裹ようす（様子）【名】样子とかす（溶かす）【动１】溶解、溶化シャッター【名】快门うつす（写す）【动１】拍照；描写；抄写かていきょうし（家庭教師）【名】家教、家庭教师エネルギー【名】能量、能源；精力ながねん（長年）【名】多年、常年累月どりょく（努力）【名】努力てんけん（点検）【名】检查ロケット【名】火箭はっしゃする（発射…）【动３】发射ちんもく（沈黙）【名】沉默、安静おやつ【名】零食、点心、茶点かたよる（偏る）【动１】不平衡；偏颇、偏袒はなしかける（話しかける）【动２】搭话、打招呼课文：カップラーメンカップラーメンは、お湯を注いで３分待つだけで、どこでも手軽に食べられる。

新标日第8课语法
今天，我们将开始学习新标日第8课语法。

新标日语中，有很多语法规则需要我们去掌握。

而今天，我们将一起学习这些规则。

首先，我们学习的是新标日第8课的句型。

这个句型是：A动词+B 名词（或B名词+A动词）。

在这个句型中，A和B之间是可以交换位置的。

接下来，我们学习的是新标日第8课的使动词。

使动词分为自动使动词和意向使动词。

自动使动词是表示自己作为主语时，动作的进行。

意向使动词则是表示自己作为主语时，动作的假设。

然后，我们学习的是新标日第8课的定语。

定语分为：冠状定语、捕获状语、限制性定语、范围定语。

其中，冠状定语是表示名词或名词群体的修饰语。

捕获状语是表示某人、某物、某个动作等与主语的关系。

限制性定语则是表示名词或名词群体的范围限制。

范围定语则是表示动作发生的地点、时间等限制。

接着，我们学习的是新标日第8课的从句。

从句分为：主从句、表面对句、同位语从句。

其中，主从句是表示主语和从句的关系。

表面对句则是表示从句和主句的关系。

同位语从句则是表示两个名词之间的共同说明。

最后，我们学习的是新标日第8课的直接和间接。

直接和间接是表示信息传递的方式。

直接是指两个名词之间的直接传递，而间接则是通过一些手段间接传递信息。

总之，新标日第8课的语法是有很多需要我们去掌握的。

通过今天的学习，我们知道了这些语法规则，我们可以更加熟练地运用它们来表达自己的意思。

第８課キャンペーン[名]宣传活动ターゲット[名]目标aしぼる（絞る）[动1]集中；榨，挤ほう[叹] 哦，嗬しいんかい（試飲会）[名] 品尝会，试饮会さぐる（探る）[动1]探访；探寻；试探コーナー[名]栏目，专栏；角落；专柜ビーアール（P R）[名]宣传，广告しゅざい（取材）[名] 采访；取材そのような[连体] 像这样的そのとおりです是这样，是那样的～とおり～样，～那样～部（ぶ）～区域，～部位しょくよく（食欲）[名] 食欲ちょきん（貯金）[名] 存款，存钱，储蓄そうきんする（送金～）[动3] 寄钱，汇款オーケストラ[名] 管弦乐（队）えんそうかい（演奏会）[名] 演奏会ゆうしょく（夕食）[名] 晚餐，晚饭でんち（電池）[名] 电池とくちょう（特徴）[名] 特征，特点こうえん（講演）[名] 演讲，演说かいが（絵画）[名] 绘画まちこ（町子）[专] 町子たくや（拓也）[专]拓也こうさいする（交際～）[动3] 交往，交际よほう（予報）[名] 预报こうこうせい（高校生）[名] 高中生たいしょう（対象）[名] 对象アンケート[名] 问卷调查，征询意见しゃいんしょくどう（社員食堂）[名] 职工食堂スポーツジム[名]健身房，体育馆じんじ（人事）[名] 人事しんろ（進路）[名] 去向，前进道路，升学道路はなしあう（話し合う）[动1] 谈，谈话；商量，讨论しんぞう（心臓）[名] 心脏はりきる（張り切る）[动1] 干劲十足，紧张；绷紧しょうたいする（招待～）[动3] 招待かいさいする（開催～）[动3] 开，召开，举办じゅこうせい（受講生）[名] 听课的人，听讲的人しゅふ（主婦）[名] 家庭主妇，主妇どくしん（独身）[名] 单身こうざ（講座）[名] 讲座～周年（しゅうねん）～周年カップラーメン[名] 碗装方便面そそぐ（注ぐ）[动1] 加入，注入にっしんしょくひん（日清食品）[专] 日清食品そうぎょうしゃ（創業者）[名] 开创者，创立者，创建者，创业者あんどうももふく（安藤百福）[专]安腾百福インスタントラーメン[名] 方便面すでに[副] 已经，业已ししょくする（試食～）[动3] 品尝，试餐すると[连] 于是，接着どんぶり[名] 大碗，海碗かわり（代わり）[名] 代替，替代かみコップ（紙～）[名] 纸杯くだく（砕く）[动1] 掰碎，弄碎，打碎かわる（代わる）[动1] 代替はんばいする（販売～）[动3] 销售，出售かくしんする（確信～）[动3]坚信，确信くふう（工夫）[名] 下工夫，想办法すえ（末）[名] 结果；末尾，末了，结尾さいようする（採用～）[动3] 采用，采纳すべりおちる（滑り落ちる）[动2] 滑落，滑下～圏（けん）～圈，～区域～か国（こく）～个国家いっしょう（一生）[名] 一生もうける（儲ける）[动2] 赚钱，发财けがにん（けが人）[名] 受伤的人，伤员ひがい（被害）[名] 损失，受害，受灾かくだい（拡大）[名] 扩大，扩展あう（遭う）[动1] 遭遇，碰上シートベルト[名] 安全带こっせつ（骨折）[名] 骨折だんポールばこ（段ポール箱）[名] 纸箱，纸盒ネズミ[名] 老鼠，耗子とびだす（飛び出す）[动1] 跳出，跑出；飞起さる（猿）[名] 猴子，猿猴ちかよる（近寄る）[动1] 挨近，靠近うつ（打つ）[动1] 敲，打なべ（鍋）[名] 锅ちょうなん（長男）[名] 长子，长男こめ（米）[名] 米こな（粉）[名] 粉，粉末はなしあい（話し合い）[名] 协商，商谈もとまる[动1] 一致；归纳；凑齐けっきょく（結局）[副] 结果，最后もくてきち（目的地）[名] 目的地こづつみ（小包）[名] 包裹ようす（様子）[名] 样子とかす（溶かす）[动1] 溶解，溶化シャッター[名] 快门うつす（写す）[动1] 拍照；描写；抄写かていきょうし（家庭教師）[名] 家教，家庭教师エネルギー[名] 能量，能源；精力ながねん（長年）[名] 多年，常年累月どりょく（努力）[名] 努力てんけん（点検）[名] 检查ロケット[名] 火箭はっしゃする（発射～）[动3] 发射ちんもく（沈黙）[名] 沉默，安静おやつ[名] 零食，点心，茶点かたよる（偏る）[动1] 不平衡；偏颇，偏袒はなしかける（話しかける）[动2] 搭话，打招呼。

第8课李さんは日本語で手紙を書きます内容介绍：1、表示各种手段、方式以及原材料的助词：「で」2、表示物品授受关系的动词「あげます」「もらいます」，以及授受关系的表达方式。

3、表示与某人相见时的助词「に」新しい単語：それでは、私と一緒に練習してください。

１、「お土産」：是旅行者旅途中所买，让未去旅行的人也能分享旅行快乐的礼物，也指拜访别人时所带的礼物。

「プレゼント」：是指为了表示祝贺他人的喜庆或表示友好所赠送的物品。

2、「習う」表示直接跟老师或他人学习的行为，具有通过模仿，反复练习掌握某项技能或学问的含义。

从学习的内容来看，技能性多于学问性。

「勉強する」表示通过自己刻苦钻研的方式进行学习。

学习的内容多为对成就事业有直接作用的学问、技能和知识。

3、「借りる」：往里借入时使用。

「貸す」：往外借出时使用。

4、以「もう～ました」的形式表示某动作、状态已经结束。

「もう」读降调。

例：もう食べました。

／もう読みました。

「もうすぐ」表示“马上……”“这就……”之意，「もう」读升调。

もうすぐ終わります。

／映画はもうすぐ始まります。

基本课文１．李さんは日本語で手紙を書きます。

２．わたしは小野さんにお土産をあげます。

３．わたしは小野さんに辞書をもらいました。

４．李さんは明日長島さんに会います。

语法部分1．名 [工具] で动第6课学习了表示交通工具的助词“で”。

第7课中还用来表示了动作进行的场所。

“で”还可以用来表示其他手段以及原材料。

●李さんは日本語で手紙を書きます。

（小李用日语写信。

）●手紙を速達で送りました。

（用速递寄了信。

）●新聞紙で紙飛行機を作りました。

（用报纸折了纸飞机。

）●何でうどんを作りますか。

（用什么做面条？）（在第7课里学习了“何”的读音。

用「なんで」是询问原因的读法，用「なにで」是询问手段）2．名1[人] は名2[人] に名3 [物] をあげます“あげます”相当于汉语的“给”，通常在物品以“第一人称→第二人称→第二人称”或“第三人称→第三人称”的形式移动时使用。