被评为世界上最漂亮的24种鸡[1]

奇妙的动物世界教案（精选7篇）以下是网友分享的关于奇妙的动物世界教案的资料7篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。

篇一同学们，一只可爱的小昆虫打着灯笼，来到了我们的课堂，你们猜猜它是谁？萤火虫的腹部会发光，就像提着一个小灯笼。

那同学们再猜猜这是什么小动物呢？变色龙能够随着环境的变化改变颜色，把自己藏起来，既不让敌人发现，又有利于捕捉到食物。

这种蛇叫做响尾蛇，在遇到敌人的时候，它的尾巴能够发出滋滋的响声来吓跑敌人。

动物们不仅有它奇妙的本领，它们的声音也是独一无二的，大家听一听，猜一猜是哪些小动物呢?你们的耳朵可真灵，全都听出来了。

哪个小朋友能学一学动物的叫声呢？动物的世界可真奇妙啊，欢迎来到奇妙的动物世界。

（板书课题）我们来看看我们身边的小动物吧。

这是一只可爱的小猫，我们一起来说说小猫它长什么样子吧，（板书介绍小动物——外形）我们通常说的样子就是它的外形，包括了它的颜色、耳朵，眼睛，还包括了哪些地方呢。

我们在介绍小猫的特点时，不用把所有部位都说出来，把你觉得最特别的部位说出来就行了。

请同学选你觉得最特别的地方来说一说小猫的外形吧。

（眼睛：小猫的眼睛圆圆的，就像两颗玻璃珠。

小猫的鼻子上光光的，没有毛。

小猫的胡须长长的。

小猫的四肢十分灵活，能够攀岩走璧。

）我请一个同学把小猫的特点连起来说一说。

注意在说的时候，我们要按照一定的顺序来说，可以由上至下，也可以由整体至部分，也可以由部分至整体。

我们说了小猫的外形，我们再来看看小猫有哪些生活习性呢。

小猫能捉老鼠，小猫的本领可真奇妙。

请同学们也来说说自己身边的小动物吧。

介绍小动物的时候，我们先介绍它的外形，包括了它的眼睛，鼻子，耳朵等部位，再介绍它的生活习性。

包括了它走路的样子，吃食，以及……把你最喜欢的小动物说给同桌听一听。

谁愿意来跟大家介绍一下你最喜欢的小动物？我们对身边的小动物已经是非常熟悉了，现在，我们一起来认识一下其他的动物吧。

同学们戴上自己喜欢的头饰。

1.你是美酒千杯，我怎么能不醉。

2.绰约轻曼，妩媚纤弱；娇嫩妖娆，丰盈窈窕。

朗目疏眉，修耳隆鼻；明眸善睐，清波流盼；素齿朱唇，3.求你不要再打扮了，给其他的女人留点自信吧。

4.你有点像天上的月亮，也像那闪烁的星星，可惜我不是诗人，否则，当写一万首诗来形容你的美丽。

5.如果女孩子长得即不漂亮又没气质，又不可爱，你就夸他:你长得很有特点。

6.你像一片轻柔的云在我眼前飘来飘去，你清丽秀雅的脸上荡漾着春天般美丽的笑容。

7.韶颜淡妆；雍容雅步，柔情绰态。

盈盈娟娟，娉娉婷婷，皎皎灿灿，袅袅娜娜。

清透如玉，细润好脂，8.指若葱根。

娴静端庄，温婉柔顺；淑丽姣好，清脆圆润；俏丽俊逸，优雅明艳；柔美飘逸，朦胧惺忪；9.追的人多叫众星捧月，没人敢追叫傲雪寒霜；挣钱的叫追求独立，不挣钱的叫牺牲为家；10.他那双圆溜溜的大眼睛，一眨一眨的，透出一股伶俐。

11.你笑的时候我心里像被撒了一把跳跳糖。

12.请你不要经常出现在街上好吗?不然交通事故会增加的。

13.难以言喻怦然心动。

14.智慧女人是金子，气质女人是钻石，聪明女人是宝藏，可爱女人是名画，据我考证，你是世界上最大的宝藏，里面装满了金子钻石名画。

15.今天的美貌也正常营业了噢！！16.此女只应天上有，人间难得几回遇。

17.漂亮女孩，天生就漂亮，白皙的皮肤，大大的眼睛，秀气的鼻子，饱满的小嘴，再加上一头可爱的“自来卷”，构成一幅天然的美丽图画。

18.今天也为你的颜原地360度跳起了爱的华尔兹。

19.你总是说话得体，举止大方。

不要吝啬赞美！因为你的赞美，对他人是一种鼓励，一种信任。

20.如果真的是个漂亮的女孩子，就不要再赞美她的容貌了。

那会显得俗气了，而她一定听腻了啦！应该说：你的气质真好！一件普通的衣服穿在你身上，就这样子与众不同，鹤立鸡群，简简单单尽显你的内涵了！1.作排仔细，周二工作忙碌碌，周三工作一般般，周四工作快做完，周五工作结结尾，周六休息玩游戏，周日懒觉不早起，周末心境真欢喜，周末欢乐！2.愿你喝出你一天的好心境和一季的好运，周末欢乐！3.送走天的忙碌，忘掉天的烦恼，脱去天的疲惫，丢弃天的压力。

（部编语文）一年级下册阅读理解解题技巧讲解及练习题(含答案)及解析一、一年级语文下册阅读理解练习1．课外阅读，回答问题。

桃树、杏树、梨树，你不让我我不让你的，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是;杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

（1）这段话描写的是一幅________的图景。

（2）第二句中描写的“红的像火，粉的像霞，白的像雪”分别与前一句中的________、________、________和后一句的________、________、________相照应。

（3）这段话中画横线的句子用了________、________的修辞手法。

（4）这段话中的哪些景物是想象的?【答案】（1）春（2）桃树；杏树；梨树；桃儿；杏儿；梨儿（3）比喻；排比（4）红的像火，粉的像霞，白的像雪；树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

【解析】【分析】（1）、（2）考查筛选相关信息并加以概括的能力。

解答时要带着问题细读课文就能从文中找到答案。

文中画线的句子说明小柳树认识到了自己的缺点。

文中第二自然段说明小枣树很谦虚。

（3）“红的像火，粉的像霞，白的像雪。

”这句话即使比喻，有是排比。

（4）联想是由一个事物想到另一个事物的心理过程，表现在文中往往就是比喻的修辞。

想象是在原有知识、信息的基础上重新创造出一个新形象。

如：红的像火，粉的像霞，白的像雪；树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

【点评】（1）、（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）考查学生对比喻、排比修辞手法的掌握，要求学生能判断，会应用。

（4）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

2．阅读下文，回答问题。

部编版小学语文五年级上册第五单元同步习作《介绍一种事物》范文20篇目录怎样介绍一种事物 (1)1.我爱小鸡 (4)2.校园里的栾树 (4)3.猫 (5)4.狗 (6)5.电脑 (7)6.手机 (7)7.玫瑰花 (8)8.绿萝 (8)9.大象 (9)10.熊猫 (10)11.长颈鹿 (10)12.鲨鱼 (11)13.蝴蝶 (11)14.银杏树 (12)15.向日葵 (13)16.自行车 (13)17.微波炉 (14)18.冰箱 (15)19.空调 (15)20.洗衣机 (16)怎样介绍一种事物写一篇介绍一种事物的作文时，可以从以下几个方面入手：一、选择具体的事物首先要确定你要介绍的事物，可以是动物、植物、物品、美食或者其他你感兴趣的内容。

选择一个你熟悉且有特点的事物，这样才能更好地进行介绍。

二、观察事物的外形1. 整体形状描述事物的整体轮廓，是圆形、方形、长条状还是其他独特的形状。

比如介绍苹果，可以说它是近似球形的。

提及事物的大小尺寸，可以用具体的数字来描述，也可以与常见的物品进行比较，让读者有更直观的感受。

例如，一个西瓜大概有篮球那么大。

2. 颜色特征详细描写事物的颜色，是单一颜色还是多种颜色的组合。

比如彩虹有七种颜色，孔雀的羽毛色彩斑斓。

可以说明颜色的变化情况，如某些水果在成熟过程中颜色会发生变化，从绿色变为红色。

3. 局部细节观察事物的各个部分，如动物的眼睛、尾巴、爪子；植物的叶子、花朵、果实；物品的按钮、显示屏、接口等。

描述这些局部的特点，如老虎的眼睛炯炯有神，百合花的花瓣洁白无瑕。

三、了解事物的特点和功能1. 独特之处找出事物的独特之处，这是吸引读者的关键。

例如，袋鼠的尾巴可以用来保持平衡，变色龙可以根据环境改变颜色。

强调事物与其他类似事物的不同点，比如榴莲的味道独特，有人喜欢有人讨厌，与其他水果有很大区别。

2. 功能用途介绍事物的主要功能和用途。

如果是物品，可以说明它的使用方法和能为人们带来的便利。

安徽省阜阳市七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》人教版质量检测模拟卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.一般来说，一种生物不会由于个体死去而导致该物种的灭绝。

这是因为生物有A．生理现象B．生殖作用C．遗传性D．适应性2.你知道哪些是生物，哪些是非生物吗？请你选出下列一组都属于生物的是（）①珊瑚②珊瑚虫③钟乳石④克隆羊⑤机器人⑥衣藻⑦珍珠⑧新冠病毒A．①②③④B．⑤⑥⑦⑧C．②④⑥⑧D．①③⑤⑦3.下列地球提供给生物生存的基本条件中，错误的是（）A．阳光B．水分C．适宜的温度D．石油4.某市出现多处油菜花美景，某生物兴趣小组决定利用周末去参观研究，他们应该采用的最主要的研究方法是（）A．观察法B．调查法C．实验法D．讨论法5.茅膏菜的叶片呈盘状，其边沿和中间长有腺毛。

当昆虫触及叶片后，会被腺毛分泌的黏液缠绕，随后被分解。

这体现了茅膏菜（）A．能够繁殖后代B．能够生长和发育C．能够影响环境D．具有应激性6.宠物饲养已成为现代家庭生活中的一种时尚，假如你在家中饲养了一只小猫咪，你应该为小猫咪的生活提供下列哪些条件？（）A．食物、水分、阳光B．食物、空间、空气C．食物、空间、阳光D．阳光、空气、水分、适宜的温度、空间和食物7.中国科学院烟台海岸带研究所在《人工放射性核素在海洋鱼类中的富集、分布及放射损伤研究进展》一文中引用了Tateda 科研团队利用动态生物舱模型模拟福岛南部沿海生物群中铯－137水平的研究成果。

某科研机构重复该实验，模拟某放射性核素浓度，研究一条食物链，得到表中数据，下列说法正确的是（ ）生物体A B C D E某放射性核素浓度/ppm0.057 1.2580.39A．浮游藻类的富集作用最强B．表中A、C之间是捕食关系C．表中生物A是消费者，D是分解者D．若人捕食了D，则人是生物富集的最大受害者8.“大树底下好乘凉”体现生物与环境之间的关系是A．生物依赖环境B．环境适应生物C．生物影响环境D．环境影响生物9.下列叙述不属于对生命现象的描述的是（）A．春草明年绿B．春水初生，春林初盛C．春眠不觉晓，处处闻啼鸟D．神斧天工筑溶洞，钟乳倒立练神功10.哈尔滨是国际冰雪文化名城，晶莹剔透的冰雕如梦如幻。

云南省红河哈尼族彝族自治州2024生物七年级上册第一单元《生物和生物圈》部编版基础知识模拟卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.下列可以看成一个生态系统的是（ ）A．一块农田B．一株小麦C．一群大雁D．一堆蘑菇2.《诗经》中“泽彼之陂，有蒲与荷”一句，描述的生态系统是（ ）A．湿地生态系统B．草原生态系统C．海洋生态系统D．农田生态系统3.地球是所有生物赖以生存的家园。

关注生物圈，关注栖息地就是关注人类自己，下列对生物圈、栖息地的理解，错误的是（ ）A．生物圈是最大的生态系统B．栖息地是生物圈内生物生存、居住的场所C．各种栖息地基本特征相同，生物种类也一致D．栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素4.“近水楼台先得月，向阳花木早逢春。

”此诗主要描写了哪种非生物因素对植物的影响？（）A．阳光B．水C．生物D．空气5.“生物圈2号”是仿照地球生物圈建立的一座微型人工生态循环系统，在进行了18个月后，实验以失败而告终。

下列关于生物圈的说法错误的是（）A．“生物圈2号”的失败，使人们认识到与自然和谐共处的重要性B．生物圈包含整个地球C．水圈的生物大多数生活在距海平面150米以内的水层中D．生物圈是地球上最大的生态系统6.如图，在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液，使两端液滴连通。

在右侧培养液的边缘滴一滴肉汁后，观察到草履虫纷纷从左侧培养液转移到右侧培养液。

根据生物的特征分析，这一现象说明生物能（ ）A．进行呼吸B．排出身体内产生的废物C．生长和繁殖D．对外界刺激作出反应7.小狗身上生了虱子。

虱子和小狗之间的关系是（ ）A．竞争关系B．捕食关系C．合作关系D．寄生关系8.在校园调查生物种类时，正确做法是( )A．看见一朵漂亮的花，把它摘下来当标本。

安徽省宿州市七年级生物上册第一单元《生物和生物圈》部编版质量检测模拟卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.下列有关生物与环境的说法不正确的是（）A．“万物生长靠太阳”说明了生态系统内的能量最终来源于太阳B．“雨露滋润禾苗壮”主要体现了生物对环境的适应C．“仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”说明了生物因素对生物的影响D．“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”中，若水体受到污染，则大鱼体内有害物质含量最多2.“生态浮岛”能降解水中氮、磷等物质的含量，是兼具污水治理、水景美化的实用生态设施（如图）。

下列理解正确的是（）A．植物、鱼类和水鸟都具有两种能量转换器B．物质循环和能量流动均沿食物链逐级递减C．植物属于生产者，鱼类和水鸟属于消费者D．“生态浮岛”生态系统能量最终来源，是水生植物光合作用固定的能量3.池塘生态系统中的生产者是（）A．青蛙B．小鱼C．浮萍D．细菌4.“一山不容二虎”是指在同种生物之间存在着（）关系A．捕食B．互利共生C．竞争D．种内斗争5.生态系统是指（ ）A．生活在一定自然区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物的总和B．由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体C．由动物同无机环境构成的统一体D．由植物同无机环境构成的统一体6.神奇美妙的大自然激发了多少诗人、作家的创作灵感，写出了很多优美的诗句．下列诗句中能体现出生命现象的是（ ）A．好雨知时节，当春乃发生B．床前明月光，疑是地上霜C．红豆生南国，春来发几枝D．白日依山尽，黄河入海流7.某同学动手制作了小型生态瓶，瓶内放置的材料如图。

下列叙述错误的是（ ）A．依据图片制作的生态瓶必须放在阳光下一段时间B．此生态瓶中有生产者和消费者，但是没有分解者C．从当地自然水域取材制作生态瓶，稳定性更好D．此生态瓶的自我调节能力弱，不能永久维持自身的稳定性8.诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

六年级上册语文试题-扩句与缩句专项练习-人教部编版(含答案及解析)一、选择题。

1、下面缩句正确的是（）金黄色的沙滩上有许多五颜六色的贝壳。

A沙滩上有许多五颜六色的贝壳。

B沙滩上有许多贝壳。

C沙滩上有贝壳。

2、下面缩句正确的是（）我最爱看天上亮晶晶的星星。

A我最爱看天上的星星。

B我最爱看星星。

C我看星星。

3、下面各项缩句正确的是（）A满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着XXX的灵车。

缩句：老奶奶等待灵车。

B这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。

缩句：小绒球是小鸡。

C工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。

缩句：草地上开满了野花。

D我不相信他那种骗人的鬼话。

缩句：我相信大话。

二、判别下列缩句是不是正确，对的打“√”，错的打“╳”。

1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。

”（）2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前列。

”缩句为“主力奔赴最前列。

”（）3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。

”可缩写为“白杨树在公路排列。

”（）4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。

”可缩写为“游客观光。

”3、扩句练（注意括号里面的要求）。

1.田野上开满鲜花。

（什么样的田野？怎样的鲜花？）2.我游览了西湖。

（我如何游览的？游览了甚么样的西湖？）3.太阳升起来了。

（如何的太阳？从甚么地方？怎么样升起来了？）4、按要求改写句子。

1、妈妈买来了桔子。

（扩句）2、歌声突破了沉寂。

（扩写句子）3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。

（缩句）4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

五、按要求改写句子。

1.他那饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。

（缩写句子）2.他用粗短的手指捻着那张绿色厚布纹纸的封面。

（缩写句子）3.爸爸的书房里，挂着一幅从森林里捡来的大鹿角。

（缩写句子）4.这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。

宁夏银川市七年级生物上册第一单元部编版基础知识模拟卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：60分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.图是某生态系统中几种生物间的关系示意图。

下列叙述正确的是（）A．物质循环只与①④有关B．生态平衡只与②③有关C．①→②→③→④构成食物链D．生物所需能量均来自太阳能2.下列属于生命现象的是（ ）A．冰雪消融B．风和日丽C．蜻蜓点水D．海枯石烂3.草履虫遇到障碍物会后退，改变方向后再前进，说明草履虫具有的生物特征是（ ）A．会运动B．能对外界刺激做出反应C．能排出体内产生的废物D．生物需要营养物质4.月光花开白色花朵，盛开如满月，只在夜间盛开，所以得名月光花。

影响月光花开花的主要因素是（）A．光照B．空气C．水分D．温度5.自然界中，有的物体属于生物，有的属于非生物。

下列选项中不属于生物的是（）A．电脑病毒B．羊C．蘑菇D．珊瑚虫6.下列叙述中，属于生物共同特征的是（）A．都有细胞结构B．都有遗传和变异的特性C．都能自由运动D．都能吸入二氧化碳，呼出氧气7.在一片稻田里，有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分和空间；三化螟在稻秧上取食；青蛙是忠实的田园卫士，一旦发现害虫，会迅速地将其捕获。

下列认识错误的是（ ）A．杂草与水稻争夺阳光、养料、水分等，说明二者之间存在着竞争关系B．三化螟、青蛙属于消费者C．作为一个完整的生态系统，材料中没有提到的成分是分解者D．阳光、水分、杂草等都能影响水稻的生长，它们属于非生物因素8.生活在南极的企鹅的血液循环系统非常特殊，它们的脚趾和鼻子等部位有很多血管，以将血液循环到这些部位防止它们冻结，这体现了（）A．环境适应生物B．生物适应环境C．环境不会影响生物D．生物影响环境9.生态平衡是一种（）A．相对稳定的状态B．绝对稳定的状态C．动物数量等于植物数量的状态D．永久的、不受其他因素影响的稳定状态10.春笋破土生气盎然，这一现象体现的生物特征是（ ）A．生物能够生长和发育B．生物具有遗传变异的现象C．生物需要摄入营养物质D．生物是由细胞构成的11.下列诗句和谚语中所蕴涵的生物学知识，叙述错误的是（ ）A．“葵花朵朵向阳开”反映了生物能对外界的刺激作出反应B．“种豆南山下，草盛豆苗稀”，体现生物之间的竞争关系C．“螳螂捕蝉，黄雀在后”，包含的食物链是：蝉→螳螂→黄雀D．“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，说明环境影响生物12.下列生态系统中，人的作用最为突出的是（ ）A．森林生态系统B．湿地生态系统C．湖泊生态系统D．农田生态系统13.如图表示某生态系统中四种生物构成了一条食物链，它们的相对数量如下图所示，下列说法错误的是（ ）A．甲和乙是消费者，丁是生产者B．丁的体内有毒物质含量最多C．能量流动的方向是丙→甲→乙→丁D．若丁被大量捕杀，短期内甲的数量会迅速下降14.下列诗句中不包含繁殖现象的是（ ）A．须臾十来往，犹恐巢中饥B．松下问童子，言师采药去C．黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙D．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥15.春天，某同学去临颍黄龙湿地公园踏青，看到水草丰美、鸟语花香，人与自然和谐相处。

一年级上册语文第三单元教案一、导入新课，激发兴趣1、今日，教师给大家带来了一个特别好玩的童话故事，名字叫《世界多美呀》。

2、板书课题，齐读课题。

[注]学生是学习的仆人，语文教学应当激发学生的学习兴趣。

上课伊始，我便创设了学生宠爱的故事情境，学生剧烈的奇怪心就被激发起来了。

二、初读课文，整体感知1、听教师配乐朗读，边听边想：故事讲了一件什么事?2、借助拼音，自读课文。

(遇到不熟悉的字做上记号，把拼音多读几遍)。

3、指名读文，师生评议。

4、同桌轮读，相互正音。

5、跟着课文录音轻声读。

[注]经过一个阶段的语文学习，学生已具备了肯定的读书力量。

此时，我们可以有意识地引导学生开展一些自读活动，但要留意形式的多样性。

我通过听配乐朗读、自读、指读、轮读、跟读等方法，让学生熟读课文，又不感到枯燥乏味。

另外，在学生自读过程中，教师要准时订正学生不正确的读书姿态，以培育学生良好的学习习惯。

三、理解课文，感情朗读1、朋友已把故事读了好几遍，现在谁来说说课文主要讲了一件什么事?2、鸡被漂亮的世界吸引住了，现在我们就和小鸡一起把这漂亮的世界看个够，好吗?(学生戴上小鸡头饰扮演小鸡)。

师：蛋壳里的小鸡在妈妈的细心照看下一每天长大。

它先是睡着的，(配上动作)慢慢地，慢慢地，小鸡醒了，它揉揉小眼睛，向四周看了看，发觉四周一片黄乎乎的，于是，它就觉得——(出示：整个世界都是黄色的呀!)指导朗读，体会小鸡的内心活动，读出小鸡的得意。

3、老是呆在蛋壳中多没意思啊!这时你们想干些什么?(1)出示：它啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。

指名朗读，(评价：你们才诞生不久，力气是那么小，啄起来可费力了，谁再来试试?)再次指名读。

(2)师述：小鸡啄呀啄呀，最终啄出了一个小小的洞眼，让我们抓紧伸出小脑袋，这一看可不得了，原来外面的世界这么美!出示：它观察天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。

①轻声自由读，想象画面。

②指名朗读，其余同学在静听中努力想象画面。