四年级上语文园地二花名歌谣

一、故事引入，感受花意，揭示课题。

1、师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。

传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。

人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。

”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。

可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。

她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。

这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。

百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。

2、板书课题。

学生齐读课题。

3、老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？二、合作学习，自主识字1. 借助拼音读准课文2. 看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。

3. 同学们真了不起，这么快就认识了这些美丽的花仙子，今天老师还把它们的名片都带来了，[出示不加拼音的词语]你们愿意把名片发给它们，能发准确吗？（1）（前两排的学生）其他同学要当好小老师，注意看他们发的对不对！怎么样？（2）他们都发对了吗？我们一起读一读！（齐读）（3）你们真棒，这么多花名都读对了，那老师这还有一些生词卡片，看看能读准吗？开火车读字卡。

(4)出示生字，学习生字。

书上说四月牡丹国色香，“国色香”是来自成语国色天香（指牡丹国赋的色彩，天赐的馨香），从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽，香气袭人，想看看吗？你们最喜欢什么颜色的牡丹花？想知道老师最喜欢什么颜色的吗？那得猜个谜语才行！百无一是（白）真聪明！郭老师最喜欢白牡丹了！那一加白就是我们要学的生字百，好记吧！能说几个带百字的成语吗？（CAI分行出示生字。

先出示草字头的字，读准字音分析交流完特点，再出示木字旁的字，学习方法同前。

）排列如下：茉、莉、菊、芙、蓉、黄、芬、芳梅、桂迎丹师：请同学们观察生字，在字形上有什么特点？（大部分花名都有木字旁或是草字头，体会花是植物，所以大多用木字旁和草字头。

人教版新课标四年级上册语文第二单元课文分析教材内容分析：本组教材围绕“观察与发现”这一专题编排，选择的课文形式多样，内容丰富，都是关于观察大自然景物和发现大自然奥秘的5 古诗两首教材分析1．题西林壁。

这是苏轼在1084年游庐山时题在西林寺墙壁上的一首诗。

庐山景色秀美，山中奇花异木险峰怪穴，流泉飞瀑山亭云阁，气象万千，不可胜数。

全诗不仅是对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美，而且还蕴含着人生的哲理，内涵深刻，耐人寻味。

要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说：“当局者迷，旁观者清”。

2．游山西村。

诗人陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的真挚感情。

6、爬山虎的脚这篇课文细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。

读后使我们也产生了探究的愿望，激起我们留心观察周围事物的强烈兴趣。

7、蟋蟀的住宅这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。

在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点，以及蟋蟀建筑住宅的才能。

8、世界地图引出的发现本文叙述的是德国地球物理学家阿尔弗德雷?魏格纳首创大陆漂移学说的故事。

故事发生在1910年。

魏格纳在病房的世界地图上发现，非洲的西海岸和南美洲的东海岸形状十分吻合，从而推测太古时代地球上的大陆是连在一起的巨大板块，后因大陆不断漂移，才形成今天的各个大陆。

为了证明自己的发现，他进行了大量的考证工作，找到了许多事实，提出大陆漂移的假说。

语文园地二这次口语交际趣味性较强，通过比眼力，交流观察感受，学生可以充分体验到观察带来的乐趣。

这次“我的发现”，通过三个例句和一组对话，引导学生深入体会：正是因为观察得认真、细致，正是因为经历了长期的观察，本组课文的几位作者才有可能把文章写得那么具体，那么准确。

人教版四年级上册学习目标：１、朗读、背诵“日积月累”，积累花名的歌谣，了解几种花的特点，并作适当拓展，发现规律并仿写，激发学习语文的兴趣。

２、学习成语故事，能理解并使用，积累其它成语，养成积累习惯。

教学过程一、复习本单元词语（读读写写和读读记记）1、出示，开火车读2、在小组里说说哪些词难记，怎样记住。

二、日积月累1、有人对每月具有代表性的花也作了细致的观察，编了一首诗歌。

谁能读读？【出示课件，指名读】2、学生小组内读读，解决不理解的字和不理解的词，老师巡回倾听，给予协助。

3、抽读正音。

熟读成诵，吟唱成诵。

4、细读，你发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙。

5、熟读成诵，吟唱成诵。

6.仔细读读，你发现这段话有哪些特色？哪些词句用得特别精妙。

（“红似火，满枝黄，雪里藏”等词精炼地概括出花的特点，让人产生无限遐想。

而这个切无不缘于细致、长期的观察）7.拓展：用一种花名，依照短文的句式说两（写）句话。

8. 连线填空梅花十一月兰花十月芙蓉二月水仙一月三、成语故事1、理解事物需要对某一事物实行细致、长期的观察，其他事情又何尝不是如此呢？《胸有成竹》这个故事就是一个很好的例证。

【出示课件：《胸有成竹》】2、学生通读故事，了解故事内容，懂得成语含义。

3、故事中的哪些语言给你特别深刻的印象？⑴“生动传神”及第三自然段的例子，感受画的形象逼真。

⑵文中第二自然段几地四自然段文与可所说的“秘诀”，道出“观察”与其取得成绩的必然联系。

4、从哪些地方能看出他画的竹子“生动传神”？文与可的笔下为什么能出现一竿竿生动传神的竹子？（明白“观察”与成绩的必然联系。

）4、交流成语含义。

举出生活中的例子说明“胸有成竹”的意思。

5、从这个故事中你受到了怎样的启发？联系实际谈谈。

6、把这个故事讲给爸爸妈妈听四、课后总结：五、快乐作业：阅读《成语故事大全》，积累使用更多成语。

一、故事引入，感受花意，揭示课题。

1、师：小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。

传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。

人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。

”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。

可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。

她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。

这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。

百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。

2、板书课题。

学生齐读课题。

3、老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？二、合作学习，自主识字1. 借助拼音读准课文2. 看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。

3. 同学们真了不起，这么快就认识了这些美丽的花仙子，今天老师还把它们的名片都带来了，[出示不加拼音的词语]你们愿意把名片发给它们，能发准确吗？（1）（前两排的学生）其他同学要当好小老师，注意看他们发的对不对！怎么样？（2）他们都发对了吗？我们一起读一读！（齐读）（3）你们真棒，这么多花名都读对了，那老师这还有一些生词卡片，看看能读准吗？开火车读字卡。

(4)出示生字，学习生字。

书上说四月牡丹国色香，“国色香”是来自成语国色天香（指牡丹国赋的色彩，天赐的馨香），从字面上就能看出这是写牡丹花的色彩艳丽，香气袭人，想看看吗？你们最喜欢什么颜色的牡丹花？想知道老师最喜欢什么颜色的吗？那得猜个谜语才行！百无一是（白）真聪明！郭老师最喜欢白牡丹了！那一加白就是我们要学的生字百，好记吧！能说几个带百字的成语吗？（CAI分行出示生字。

先出示草字头的字，读准字音分析交流完特点，再出示木字旁的字，学习方法同前。

）排列如下：茉、莉、菊、芙、蓉、黄、芬、芳梅、桂迎丹师：请同学们观察生字，在字形上有什么特点？（大部分花名都有木字旁或是草字头，体会花是植物，所以大多用木字旁和草字头。

语文园地（一到六年级）日积月累一年级上册：（1）读读背背咏鹅（唐）骆宾王鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

（2）读读背背画鸡（明）唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。

平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

（3）读读背背东西南北早晨起来，面向太阳。

前面是东，后面是西。

左边是北，右边是南。

（4）读读背背悯农（唐）李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。

谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

一年级下册：（1）我会读春暖花开春风拂面万里无云五颜六色百花盛开欢歌笑语读读背背花园果园我们村种了许多果树。

春天，果树开花了。

梨花开了，苹果花也开了。

我们村成了花园。

秋天，果子熟了。

梨熟了，苹果也熟了。

我们村成了果园。

（2）读读背背鞋我刚回家，把鞋脱下，爸爸妈妈回家，把鞋脱下，爷爷奶奶回家，也都把鞋脱下。

大大小小的鞋，像是一家人，依偎在一起，说着一天的见闻。

大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到安静的港湾，享受家的温暖。

（3）读读背背小鸟小鸟，小鸟，你轻轻地跳，我栽的小树，它还太小太小。

小鸟，小鸟，你轻轻地跳，可爱的小树，它还在睡觉。

小鸟你轻轻地跳啊，再轻一点儿，好不好，跳来跳去的小鸟。

（4）读读记记美丽的夏夜精彩的球赛可口的松果透明的翅膀有趣的问题闷热的天气亮晶晶的眼睛绿油油的荷叶（5）读读背背祖国多么广大大兴安岭，雪花还在飞舞。

长江两岸，柳枝已经发芽。

海南岛上，到处盛开着鲜花。

我们的祖国多么广大。

（7）读读记记只有自己种，才有吃不完的菜。

自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。

二年级上册：（1）读读背背秋天到秋天到，秋天到，田里庄稼长得好。

棉花朵朵白，大豆粒粒饱，高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。

秋天到，秋天到，园里果子长得好。

枝头结柿子，架上挂葡萄，黄澄澄的是梨，红彤彤的是枣。

（2）读读记记三横王草头黄弓长张立早章古月胡口天吴双口吕木土杜言午许双人徐耳东陈干钩于（3）读读记记一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌八仙过海九牛一毛十全十美（4）读读背背走山路早晨一片雾，山里看不清路，急坏了小猪、小鹿和小兔。

孝歌歌词：四季花名花名1手提花篮花园来，百样花儿任我采，采满花篮长街卖。

春采牡丹夏采莲，秋采菊花香满园，荷花开在水中间，可恨江边无度船。

2枝子开花白如粉，风吹荷花过柳岭，棉花开的十样景。

开白花来结青桃，桃子一开吐白毛，水豆开花哈哈笑，好架鲜花开的早。

3爱花大姐树下坐，石榴开花红以火，好朵鲜花不结果。

石榴开花结石榴，藏在千层叶里头，小郎无姐代忧愁，大姐无郎不疯流。

4喇叭花儿把戏唱，木笔花儿写文章，灯笼花儿点明亮。

阳雀花儿叫让让，水仙花儿去荡将，牵牛花儿耕地忙，百花劳动度时光，满山花儿都开放，一个更比一个忙。

5一年四季难盡表，春去夏来秋过了，各有雪花剪鹅毛。

长江解冻化冰桥，四季美景樂逍遥，春有百花香满地，夏有荷花水面漂，秋有菊花並牡丹，冬有苍松翠柏高，花名1一更唱到四更里，五更要把花名表，不表花名天明了。

牡丹本是花中王，芍药与他结临旁，莲花公子他不想，菊花稳士有风光，梅花百花魁首将，兰花公子椒有香，月季花影上南墙，王花公主女娘娘。

2秋花冬花有迟早，菊花能做药引子，香烟结就平安子。

三岁孩儿过天花，茵子花儿在地下，指甲花儿染指甲，刀豆缠住铁篱笆，天女散花大王下，丫环采花连根拔，五荒六月冷子大，十冬腊月寒霜杀，打的百花落了地，打的百花不发芽，孙斌折花去卜卦，黛玉葬花染黄沙，只有百花命都丢，无花可采转回家，堂前点起一对腊，香烟结就福贵花。

3鸡日叫来狗日咬，歌郎要把花名表，不表花名天明了。

牡丹芍药他为王，开在金銮宝殿上，文管过去折一朵，武管过去折一双，皇上无花不饮酒，娘娘无花不搜装，花开开在金銮殿，花谢谢在殿两旁，擦花娘子进秀房，牡丹芍药站两旁，双手打开红锣帐，满堂都是桂花香。

4四季花儿开的早，等到春天花开了，看来还是无价宝。

春有牡丹它为王，夏有荷花满池塘，八月里来桂花香，九月里来菊花黄，十冬腊梅雪里藏，雪莲开花雪中央。

5手提花篮满园走，百样花儿采的有，菊花店里出好酒。

杏花园里女佳人，手执桂花酒一瓶，菊花兰里慢慢斟，樱桃小口笑盈盈，桃花开花一们亲，茘子开花做媒人，桔子开花上席坐，石榴开花把酒斟，百草开花四季春，朵朵鲜花爱坏人。