南乡子
登京口北固亭有怀
【教学目标】
1．知识与能力目标：
（1）识记、掌握文中生字词的注音。
（2）识记、掌握文中生字词释义。
（3）了解作者的背景信息。
2．过程与方法目标：
运用自主、合作、探究的方法，增强对语言的理解和感悟能力。
3．情感态度与价值观目标：
把握诗人爱国情感，培养爱国之志。
【教学重点】
1．识记、掌握文中生字词的注音。
2．识记、掌握文中生字词的释义。
3．了解作者的背景信息。
【教学难点】
1．增强对语言的理解和感悟能力。
2．理解诗词运用典故，借古讽今的写作特点。
【教学准备】
1．教师准备：多媒体课件，图片素材。
2．学生准备：课本。
【教学过程】
一、导入。
中国是一个诗的国度，壮阔的江河湖海凝聚出诗的气魄，婉约的小桥流水孕育出诗的灵秀。诗词曾在相当长的一段时间内是中国文化的主流，尤其是在唐宋时期，诗词创作水平更是发展到了顶峰，出现了许多脍炙人口的作品。说到唐朝，我们会很自然的想到唐代的“诗”那么说到宋朝呢？对，是宋朝的词。
同学们都知道宋词分为豪放派和婉约派。豪放派的开创者为北宋时期的苏轼，那么在南宋时期，又是哪位词人继续将豪放派发扬光大呢？对，就是辛弃疾，他和苏轼并称苏辛，是我国宋代豪放派的代表词人。
我们曾经学过辛弃疾的哪些作品，同学们还有印象吗?大家对辛弃疾有什么了解吗？
二、知识点学习。
1．作者介绍。
辛弃疾(1140～1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人，南宋爱国词人。其词题材广泛，风格以豪放悲壮为主。他继承和发扬了苏轼豪放派词风(与苏轼并称“苏辛”)，冲破音律限制，大量吸收口语、古语入词，进一步扩大了词的表现力，达到了宋词发展的新高峰。其中抒写爱国思想之作占极重要的地位，对后世产生了深远的影响，著有《稼轩词》等。
2．重点生词注音与释义。
教师利用多媒体课件，先带领学生过一遍本课重点生词。
（1）生词注音。
兜（dōu）鍪（móu）
仲（zhòng）谋（móu）
（2）生词释义。
望：向远处看。
神州：指中原地区
北固楼：即北固亭。
兴亡：兴盛与衰亡。
悠悠：连绵不尽的样子。
万兜鍪：指千军万马。
坐断：占据，割据。
未休：不停。
敌手：能力相当的对手。
当：应该。
如：像。
孙仲谋：孙权。
三、朗读文章，整体感知体悟情感语言。
（1）教师利用多媒体课件，让学生熟悉课文。
第一遍播放：学生听，并将之前的生词在课文中标注出来。
第二遍播放：学生跟读，整体感受课文内容。
（2）教师带领学生，细读课文，并结合学生掌握情况对重点字词进行讲解。
（3）教师将本课的重点问题写在黑板上，带着学生回顾文章，感受文章。
（4）小组探究。
教师针对本课内容，提出一些问题，让学生进行自主讨论。
A．分析“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。”的表达效果。
B．怎样理解“战未休”所体现的作者情感？
C．如何理解“生子当如孙仲谋”？
D．如何正确理解词人写《南乡子•登京口北固亭有怀》的用意？
（5）教师对于以上提出的问题，引导学生进行解答。
四、课堂小结。
（1）通过小组竞争的形式，教师带领学生将本节课所学的知识进行归纳总结。
（2）学生对于自己在本节课中所学的知识，进行归纳总结。
【作业布置】
1．识记本课出现的生字词。
2．再次细读文章，感受作者的思想情感。
