创造生命的价值

生命的价值作文五篇人的生命是有限的，但是我们要利用这有限的生命创造出无限的价值。

假如一个人活在这个世界上，没有为这个世界创造出一份属于自己的价值，就是在白白地浪费生命，在慢慢地扼杀自己，像废人般地活在这个世上；一个人如果为这个世界创造了属于自己的价值，就是对自己灵魂的一种解脱，也是对自己的生命的一种热爱的行为。

正如中国的历代伟人，他们正是利用自己的那有限的生命，为人民、为这个世界创造出了不可估量的价值。

虽然岁月流逝，这些伟人也长眠地下，但是祖国人民的心，仍旧记住了这些曾经为自己的生命，为这个世界创造价值的人。

正如著名科学家宋健，他由一个贫穷的小男孩，到如今成为我国的导弹控制系统设备和反弹道导弹的方案设计，以及通信卫星的发射和定点过程中，作出了重要贡献的科学家。

党员孔繁森，他把一生的心血都投入到了服务人民的行列之中，他为人民全心全意地服务，真诚地付出，用生命注解的书，用他的心血和汗水为人民开路，是一根只知照料他人的红蜡烛。

在20XX年春，“非典”疫情席卷大半个中国，人们闻“非”色变。

可是广东省中医院护士长叶欣，在抗击“非典”的主战场中像一台永不疲倦的机器，连续工作了三天三夜，以身殉职，就在她生前所留下的一句刻骨铭心的话“这里危险，让我来”等等一系列名言，不都是利用自己那有限的生命，创造出了可贵的价值吗？为自己的生命画上了一个圆满的句号。

同学们！我们现在应该从小事做起，去一步步的为自己的生命画上圆满的句号，正如雷锋所说“人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。

我们要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中”。

同学们，虽然生命的价值展现是如此的不易，但是许多的价值不是一下子可以看到成果，需要我们的耐心和坚韧。

但是只要愿意付出坚持的代价，你终究可以享受到成功的甘甜，就让我们好好学习，用我们的知识和行动，去体现掌握在我们手中的生命价值，去像伟人般地付出汗水和辛劳，像钢铁般地奋斗，为自己的生命增添价值。

一个人的生命是极有限的，人总是免不了一死的，那就应该在活着的时候，尽可能地使生命之光发得更亮一些。

如何创造生命的价值
要创造生命的价值，可以遵循以下几点建议：
1.珍爱生命，追求生命的质量，使有限的生命焕发生光。

2.提升生命价值，通过不懈的努力，包括提升个人的品德、才智和劳动技能。

3.树立远大理想，提高身体、心理、文化和道德素质，为社会做出贡献。

4.承担责任，培养创新的意识和能力，勇于创新，从日常小事做起，服务社会。

5.与他人连接，敞开心扉，尝试与他人、社会、自然建立联系，增强对生命的感受力和理解力。

6.关心他人，设身处地为他人着想，共同构建一个互信、友善、和谐的社会环境。

7.创造社会价值，运用自身的品德、才智和劳动，创造出超越个人有限生命的价值。

8.平凡中的伟大，将个体的生命与他人的、集体的、民族的、国家的乃至人类的全局命运相联系，从而在平凡中发现并展现生命的伟大。

9.激情与意志，保持积极的生活态度和坚定的决心，克服困难，追求卓越。

10.终身学习，通过不断的学习，寻找生活的乐趣和成功的途径，丰富生命的体验。

这些建议涵盖了个人发展、社会责任、情感联系等多个方面，旨在帮助人们创造有意义且充实的人生价值。

人类存在的意义与生命价值人类作为地球上最智慧、最有创造力的生物之一，一直以来都探索着自己存在的意义与生命的价值。

这个问题困扰着人们数千年，也引发了无数的哲学思考和讨论。

对于人类而言，存在的意义和生命的价值既是一个抽象的概念，又是一个个体的命题。

每个人对于生命意义和价值的看法都不尽相同，这是因为每个人的背景、经历和价值观不同。

有些人认为人类存在的意义在于追求快乐和幸福，以及实现个人的欲望和梦想。

这种观点认为，人的存在是为了追求自身的满足和享受。

然而，这种观点过于个人主义，忽视了人类与整个社会和大自然的关系。

如果每个人都只追求自身的快乐，社会将变得混乱而不可持续。

另一些人认为人类存在的意义在于为他人服务和带来积极的改变。

通过奉献和关爱他人，我们可以改善人类的生活条件，创造出更加美好的社会。

这种观点强调了人的社会性和责任感，认为人类的存在是为了同其他人共同进步。

然而，如果人类的价值仅仅体现在对他人的奉献中，我们是否可以忽略了个体的需求和发展？我认为，人类存在的意义和生命的价值是多维的。

首先，作为人类，我们需要关注自身的成长和发展。

每个人都应该努力提升自己的能力，追求知识和智慧。

通过自身的成长，我们能够更好地认识自己和世界，发现自己独特的价值和贡献。

其次，我们也需要关注他人的需要和福祉。

无论是社会交往还是互助合作，我们都应该关心他人的需求，以合作和共生来实现我们共同的价值。

最后，人类还应该关注整个生态系统和环境的平衡与可持续发展。

我们是地球的守护者，应该保护和改善我们的生存环境，确保未来世代的生命仍能继续。

人类存在的意义和生命的价值不是一成不变的，而是随着历史和社会的变迁而不断演绎。

随着科技的进步和全球化的发展，人类面临着新的挑战和机遇。

人类存在的意义在于适应和引领这种变化，寻找并创造出新的价值和使命。

我们应该自觉地追寻真理、追求美善，发现生活中的意义和价值，同时也关注社会的公正和公益。

人的生命是短暂的，但生命的意义却是无限的。

珍惜生命用劳动创造价值的作文《劳动创造生命的价值》生命就像一场奇妙的旅程，而珍惜生命的最佳方式之一，就是用劳动为它注入价值。

我就讲讲我的邻居李大叔吧。

李大叔是个普普通通的人，但他浑身上下却透着一种对生活的热情。

这热情啊，大半都来自他那片小小的菜园子。

那菜园子可不是什么豪华大农场，就只是他家后院一块不大的地。

每天清晨，当第一缕阳光还没完全把世界照亮的时候，李大叔就像个勤劳的小蜜蜂一样，“哧溜”一下就钻进了菜园子。

我能看到他穿着那身洗得有点发白的蓝色工作服，踏在松软的泥土地上，一弯腰就能忙活老半天。

他双手就像两个灵活的小铲子，轻轻扒开土，小心翼翼地播下种子。

每颗种子落下的位置，他都像是经过精确测量一样，那专注劲儿啊，就好像在对待什么绝世珍宝。

有一次我好奇，凑过去问他这么细致干啥。

他抬头看着我，脸上带着那种质朴的笑，说：“小子，这每颗种子都像咱们的生活希望一样。

种好了，精心伺候着，它就能结出好多好多成果。

这劳动可不能马虎。

”浇水的时候，他也不是随便哗啦一下就行。

他拿着自己做的小水壶，在每一株嫩绿的小芽周围慢慢浇灌，那水就像涓涓细流，一点点滋润着土地，好像在和小芽说着悄悄话。

随着日子一天天过去，那小小的菜园子就像是被施了魔法一样。

原本种下去的豆角种子，慢慢地爬出嫩绿嫩绿的藤，沿着架子蜿蜒而上，一根一根豆角像小滑梯似的垂下来。

西红柿呢，先是开出小小的黄花，然后就鼓出个小绿球，再慢慢变红，红得就像小姑娘害羞的脸蛋。

李大叔看着这些，眼睛里满是喜悦。

他摘下新鲜的豆角和西红柿，还分给邻居们一些。

这时候，他满脸洋溢着的不仅仅是开心，更是一种自豪。

从他那颗颗汗珠里，从他精心照顾菜园子的每一天里，流露出的是他对生命价值的诠释啊。

他通过自己的劳动，把一块荒地变成了生机勃勃的地方，给自己的生命增添了不少色彩，也给我们带来了分享的快乐。

劳动就是这样，能在珍惜生命的同时，创造出无尽的价值。

《用双手书写生命的价值篇章》说到珍惜生命并且用劳动创造价值，我身边的张姐那可真是典型。

关于生命的摘抄
1. 生命就像一个精美花瓶，要轻拿轻放，否则就会被打碎。

2. 生命的意义在于不断探索、追求和超越自己，而不是停滞不前。

3. 生命的价值在于贡献，只有通过付出才能得到回报。

4. 生命是短暂的，要珍惜每一刻，让自己的生命充满意义和价值。

5. 生命是不断变化的，要适应变化，把握机会，迎接新的挑战。

6. 生命是宝贵的，要保护好自己，同时也要关爱他人，让这个世界更加美好。

7. 生命的意义在于追求幸福，而不是追求金钱和权力。

8. 生命的价值在于创造，要通过自己的努力和创新，创造出属于自己的价值和意义。

9. 生命是神奇的，要敬畏生命，尊重自然，
与自然和谐共处。

10. 生命是美好的，要享受生命带来的美好和幸福，珍惜每一份感动和快乐。

人的生命过程不同于其他动物的生命过程。

人不仅活着，还要生产、交往、创造，形成一定的人生价值目标，以一定的人生观指导自己的行为，赋予人生这样或者那样的人生意义。

成就什么样的人生，除了客观历史条件和机遇等因素的影响之外，在很大程度上，将取决于人们有什么样的人生观。

其实，人对自我的认识，既是一个古老的问题，又是一个现实的问题。

而每一个人从他来到人世的那天起，就从属于一定的社会群体，同周围的人发生着各种各样的社会关系，于是，这些社会关系的总和决定了人的本质。

人就在这种客观又在不断变化的社会关系中塑造自我，成为真正现实、具有个性特征的人。

再是，人们通过在生活中遇到的各种问题会逐渐地认识认识和领悟人生，形成与自己相关的人生观。

那么，什么是人生观呢？人生观是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它不仅决定着人们的实践活动的目标、人生道路的方向，而且也决定着人们行为选择的价值取向和对待生活的态度。

因此，我们常说“有什么样的人生观就有什么样的人生”。

当然，人生观都是通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来的。

同时，人生观是世界观对待人生问题省的具体体现，是世界观的重要的组成部分。

世界观作为人们对生活在其中的世界以及人与世界关系的总体看法和根本观点，人生观是被世界观所决定的，总而言之，有什么样的世界观就有什么样的人生观。

而正确的世界观又是非常重要的，有了正确的世界观，才会有正确的人生观。

当然，如果不能树立正确的人生观，那么其世界观也会随之变化。

总之，从某种意义上来说，人生观与世界观是相互影响的。

其实，我们的人生需要科学高尚的人生观来指引，那么我们就得追求高尚的人生目的，确立一个积极进取的人生态度以及我们要正确认识人生价值。

人生目的就是指人在人生实践中关于自身行列的根本指向和人生追求。

人生目的其实在我们平时生活中实践中具有很大的作用。

人生目的决定着我们的人生道路、我们的人生态度，同样，也决定着我们的人生价值标准。

用有限生命创造无限价值感悟作文10篇热爱生命用有限生命创造无限价值感悟生命的价值作文范文一生命是宝贵的，也是美好的。

砖缝里顽强生长的小苗，环境中奋力求生的飞蛾，花丛中感受春光的盲女孩，这一幅幅动人的画面无不展示着他们对生命的热爱。

有一位哲人说过这样的话：生命是宝贵的，我们虽然无法左右生命的长度，但是可以决定生命的宽度。

有一年春天，我在回家的路上，看到有一株小草在石缝中生长。

我知道了：小草哪怕是在再恶劣的生长环境中生长，它也要坚强不屈。

这时，我感受到了生命的力量，生命的存在。

有这样一类人，命运虽然给他们开了一个很大的玩笑，但他们坚强不屈，不向命运低头，以积极乐观的生活态度诠释着自己对生命的热爱。

海伦·凯勒，十九世纪聋盲女作家、教育家、慈善家、社会活动家。

她以自强不息的顽强毅力，在安妮·沙利文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由章”等奖项。

她的主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。

她这种对待生命的态度让我敬佩。

生命是伟大的，生命是崇高的。

没有人可以轻易放弃生命。

当你正在呼吸，当你正在心跳时，请记住：生命可贵，可贵生命，关爱生命，奏出动人心弦的最强音。

热爱生命用有限生命创造无限价值感悟生命的价值作文范文二我常想，生命是什么样的?生命是是由时间组成的，也是短暂的，平均每人寿命是80年，扣除7岁之前不懂事，70岁之后行动不便，能把握的只有63年。

一年有365天，也就是说，人的生命能自己把握的还有22995天，睡觉每天8小时，用去7665天，再减去吃饭每天1小时，共958天，做饭洗衣服每天2小时，共1916天，每天工作或者上学8小时，共7665天，上网、看电视、游戏2小时，又是1916天，散步和锻炼身体1小时，共958天，喝茶、聊天1小时，共958天，剩下的也就是958天。

关于生命的价值和意义精品作文多篇2020【多篇】每个人活着，都有其生存的意义，至于是什么，只有活过了才知道，死亡宣告着生命的终结，虽然生命终结了，但生命的价值却不一定就此画上了句号。

那么想要了解生命的价值有哪些吗?下面是为大家带来的有关于生命的价值和意义优秀作文大全2020【5篇】，但愿对你有借鉴作用。

过往的辉煌在闪耀的星辰河流里熠熠生光，而你又在何方呢?“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”一身傲气的你是如此高歌着的，也许时人听为觉得不可思议与难以置信，但你的一生却潇潇洒洒将此演绎得璀璨、夺目。

谁不年少轻狂?谁不曾失志失意?你的一生沉浮就像是虚幻故事里的悲歌，然后就是久久不散的哀曲。

设身处地去想，你被迫赐金放还的心情是如何的呢?是不是充满着哀怨与愤懑?是不是对自己感到失望?是不是否认着自己的价值?即便如此你也从未放弃过。

“天生我才必有用”能从这句诗里真正醒悟到的也许只有你自己!你是孤傲的星，寂寞的霞，高高悬挂在空中，时人只能仰望着羡叹它的光芒，却无法伸手触碰。

“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”你一生潦倒，半生漂泊，流浪在世界的边缘。

怀才不遇，壮志难酬，胸有一腔抱负却只能郁郁终始。

难道是上天在嫉妒你的才能吗?你把国家、命运、民生当作是你的责任，你羸弱的肩膀上载着的是你沉重的忧伤，它如风随影，倒映在你的瞳孔中，消不散，离不去。

可曾对自己失望?不，没有，你的答案是肯定的。

人的一生价值不仅在于实现自己的理想和抱负，此时此刻的你，比所有人更加想要理解这句话。

拜武侯诸葛，哀出师未捷，梦千古名臣，恨生无明君。

你在政坛上是如此失意，在诗坛上就如此得意!你已经实现了你的价值!你的诗歌已麾下浓重一笔，你的忧愁你的哀伤在后人的心底蔓延，千年之前的你，仿假设在昨日重逢。

“一蓑烟雨任平生”是你的超然“也无风雨也无晴”是你的豁达。

读你的词，看你的人。

在人生的大道上，谁没有被雨淋过?谁没有被山阻挡过?河水隔绝道路，那便涉水而行。

2019-2020年湘教版政治思品七年级下册第三单元感悟生命珍爱生命第三节创造生命的价值习题精选二十九第1题【单选题】平凡而伟大的战士雷锋说过，人的生命是有限的，为人民服务是无限的。

我们要想实现生命的价值，就要( )A、对社会有所贡献B、保护自己生命不受侵害C、追求个人的生活质量D、尊重生命，不放弃生命【答案】：【解析】：第2题【单选题】每年3月5号是学雷锋纪念日，“雷锋精神”激励着一代又一代人学习。

这是因为，人的生命不在长短，而在其质量，这个质量包括A、贡献、享受B、金钱、享乐C、清闲、创造D、贡献、创造【答案】：【解析】：第3题【单选题】有的家庭有自己传承多年的宗族祠堂，供奉着历代祖先牌位，每逢重大节日庆典要举行祭祀，为的是传承家庭传统，实现一代又一代人生命的接续延续。

下列对生命的接续说法正确的是( )①人的生命虽短，但一代又一代的个体实现了生命的接续②在生命接续中，我们能为自己的生命找到一个位置③人的一生就是为了生命的接续④实现人类的接续是一种封建迷信思想A、①②B、②③C、③④D、①④【答案】：【解析】：第4题【单选题】《钢铁是怎样练成的》小说中写到：“人的一生应该这样度过：当回忆往事的时候，他不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。

”这主要告诉我们( )A、生命是短暂的，所以要珍惜时光，及时享乐B、人的一生不可以有悔恨和羞愧C、作者曾经虚度了自己的年华，现在很后悔D、人的生活应该过得充实、有意义、有价值【答案】：【解析】：第5题【单选题】没有责任感的人，即使有再多的知识和再高的技能，也不可能发挥出生命的真正价值。

这说明( )A、责任心是人生与事业成功的唯一保证B、学会负责任，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生C、我们应把集体利益放在首位D、没有责任感，一样可以成才【答案】：【解析】：第6题【单选题】为了更好地实现人生的意义，追求生命的价值，我们应该( )A、把他人的生命看得比自己的生命重要B、只需珍爱自己的生命C、必须做一名伟人，干一番事业D、从现在做起，从小事做起，做有益于人民的事【答案】：【解析】：第7题【单选题】“一个人的名字，早晚是要消失的，留取丹心照汗青，能把自己微薄的力量融进强国的事业之中，也就足以自慰了。

创造生命的价值知识点总结生命是宇宙中最珍贵的存在，我们每个人都是生命的承载者和创造者。

生命的价值是无法估量的，它包含着无尽的可能性和意义。

因此，我们应该珍惜生命、尊重生命，并且创造生命的价值。

一、生命的本质1. 宇宙中生命的起源现在科学界大多数学者认为，地球上的生命应该是通过一些基本的化学物质发生了生物进化的过程。

生命最早的形式可能是一些原始的有机物质，通过不断的演变和进化，最终形成了我们现在所看到的各种生命体。

2. 生命的基本特征生命的基本特征包括自组织、自我调节、代谢、生长和繁殖等。

这些特征使得生命体能够在复杂多变的环境中生存，并且不断适应和发展。

3. 生命的本质生命的本质是一个深奥的问题，人们对于生命的本质有着不同的理解和观点。

从生物学的角度来看，生命是一种组织高度复杂、能够自我复制和适应环境的现象。

而从哲学和宗教的角度来看，生命可能是一种超越物质世界的精神存在。

二、生命的意义和价值1. 生命的意义生命的意义是人类思考的一个重要议题。

人们对于生命的意义有着不同的观点和理解。

有些人认为生命的意义在于追求快乐和幸福，有些人则认为生命的意义在于奉献和付出。

而一些哲学家和宗教家则认为生命的意义在于追求真理和灵魂的超越。

2. 生命的价值生命是无价的，它本身就具有着巨大的价值。

每一个生命体都是宇宙的奇迹，都值得被尊重和珍惜。

生命的价值体现在每一个个体生命的成长、发展和贡献上，也体现在为人类社会、生态环境和未来世代创造的价值上。

三、创造生命的价值1. 珍惜生命珍惜生命是每个人应该具备的基本品质。

我们要珍惜自己的生命，关爱身边的人，也要尊重和保护其他生命体。

珍惜生命不仅是一种态度，也是一种责任和义务。

2. 尊重生命尊重生命是一种基本的道德原则。

人类社会要建立和谐、和平、公正的社会秩序，就必须尊重每一个个体生命的存在和价值。

尊重生命不仅体现在对人类的尊重上，也包括对动物、植物和整个生态系统的尊重。

3. 保护生命保护生命是每个人的责任。

创造生命的价值享受幸福的时光学校文化是这所学校的精髓,决定了学校的品质,也是学校个性魅力与办学特色的体现,是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。

多年来,我校孜孜不倦地探索具有生命价值教育特色的学校文化,探索如何让人的生命通过教育更富有价值和内涵,让每一个学习者获得生命的幸福感,让我们的学生和教职工们都富有创造自己生命价值的激情与活力,取得了成效,打造了一支优秀的队伍,提升了学校的办学品质,为学校成为“生命价值教育”名校提供了有力的理论与实践支持。

一个开放的“图书馆”前进二小是一个开放的图书馆。

是一个科学与艺术相融合的形象而生动的教育环境,处处都是教育的元素。

学校有一面庄重而典雅的大型雕塑墙,上面雕刻着前进二小的办学理念:“为师生创造生命价值而服务”。

一组一组的浮雕蕴含着前进二小实现办学理念的四大体系:健康的、书香的、科学的、艺术的学校文化内容。

与之相呼应的是振奋二小精神的学校标志侧立在旁。

激励着每一个前进二小人追求“一师一品,一生一品”,创造精彩的人生。

学校教学楼四个楼层和楼梯是科学和艺术教育的主题文化。

一层楼道主题是:学会负责,关爱生命。

二层楼道主题是:体验艺术润泽生命。

三层楼道主题是:感悟艺术点亮生命。

四层楼道主题是:享受艺术绽放生命。

楼梯走廊主题是:探索科学的奥秘。

在前进二小,图书走进了班级,走进了教研组,走进师生触手可及的地方,形成了52个小小图书馆。

分布在每个教研组、每班教室,分别配备300多套书,师生们可以自由借阅。

每个师生都是图书管理员,又是阅读者,可以自由借阅。

同时,学校还设立了读书节、开展书香伴及评选、读书小学士、小硕士、小博士评选、中午广播时间的新书导读或发布,教师每周集会的新书发布演讲、学习型教师、学习型教研组的评选与表彰等多种措施激励师生们读书。

生态苑是最吸引孩子们的地方,这里有快乐书吧、文化书廊、植物园和少儿科学院。

在这里孩子们即可以获得课本之外的知识,又可以陶冶性情,享受学习之乐。

创造生命价值主题班会1.引言尊重生命，创造生命价值。

生命是至高无上的宝藏，也是社会进步和发展的源泉。

每个人的生命都是独一无二的，都应该被尊重、被关心、被培养和被发展。

在这个小小的校园，我们是一群年轻生命的创造者和见证者。

通过这次班会，我们将共同探讨如何创造生命的价值，为社会的进步和发展贡献自己的力量。

2.生命的意义与价值生命的意义无法用言语完全描述，但它的价值可以从多个维度来体现。

首先，生命是社会发展的基石。

每个个体的生命都能给社会带来新的思想、新的技术和新的创意，这不仅丰富了社会的多样性，而且推动了社会的进步。

其次，生命是家庭幸福的源泉。

每个家庭中的成员都是生命的创造者和守护者，他们的存在和付出给家庭带来了无尽的爱和温暖。

最后，生命是个人自我实现的基础。

每个人都应该尽全力发挥自己的潜能，追求自己的梦想和目标，从而创造属于自己的独特的人生价值。

3.尊重生命的重要性尊重生命是创造生命价值的前提和基础。

家庭、学校和社会应该共同努力，树立尊重生命的理念，并将其贯彻到行动中。

首先，我们要尊重每个个体的差异和多样性。

每个人都有其独特的生活方式、兴趣爱好和价值观，我们应该尊重他们的选择，并能够包容和接纳不同的声音和观点。

其次，我们要尊重每个人的人权和尊严。

每个人都有受教育、追求自由和自由表达的权利，我们要保护好这些权利，并为每个人提供平等的机会和资源。

最后，我们要尊重自然界中的生命。

我们作为人类的一员，应该珍惜和保护自然资源，保护动植物的生命。

4.创造生命的价值创造生命的价值，不仅仅是自我实现的过程，更是对他人和社会负责的表现。

每个人都可以通过不同的方式来创造生命的价值。

首先，我们可以通过学习和知识的传播来创造生命的价值。

知识是人类进步的基础，我们可以通过学习，不断充实和拓宽自己的知识面，从而成为一个有思想、有见识和有才华的人。

其次，我们可以通过志愿者服务来创造生命的价值。

关心他人、帮助他人是我们每个人的责任，我们可以参与各种形式的志愿者活动，为需要帮助的人提供帮助。

活出生命的精彩【教学设计思路】课标分析生命是由无数瞬间构成的，青少年时期是人生最为宝贵的阶段。

因此，要教会学生珍惜自己的生命，珍惜生命的分分秒秒。

使学生懂得人生是一个创造的过程，生命的意义是通过自己脚踏实地的实际行动来实现的，人生的价值要靠今天的努力学习和将来的积极工作来创造。

一言以蔽之，要使学生意识到生命意义与内涵的创造要从日常的点点滴滴做起，从今天做起。

生命的宝贵，在于生与死给生命规定的界限是那样的短暂。

每个人降临到世上，都有生的基本权利。

作为有意识的特别是有独特自我意识的生命体，人要时时做出如何生的重大抉择。

正是通过这种抉择和行动，人的有限生命释放出了它应有的光和热，树立起了生命的丰碑。

在等级社会中，通常以出生的家庭背景和个体的社会地位来划分生命的贵贱，而社会主义社会，则把维护每一个生命体的天赋平等作为基本原则。

因此，要教会学生善待生命，包括自己的生命和他人的生命。

把不自杀和滥杀作为一种关于对待生命的限制性的“善”的基本要求。

同时，还要使学生明白，善待生命还包括在人生的实践中不断地追求自我完善。

因为人的一生是一个不断发展的开放过程和不断提升的完善过程，这正是人的生命的高贵所在。

但追求自我完善，并不是要用同样的崇高标准去要求每一个人，而是要求每一个人在认识“今日之我”的基础上，去创造一个较“今日之我”更为完善的“明日之我”；追求自我完善，并不是如同古人一样闭门思过、静心养性，而是在积极的人生实践中，不断地学习、反思、重构、再实践；追求自我完善，也并不是洁身自好、远离社会，而是用发展性的生命去推动社会的进步和实现幸福的人生。

尤其在中国已进入小康社会的今天，人们的物质生活条件得到了很大的改善，无论生产、工作和生活，对人的体力付出、生活艰苦等方面的挑战越来越少，在这种情况下，使学生体会人生的意义和生命的价值，不断地追求自我完善，保持人生精神上的奋发向上的追求就具有更为重要的现实意义。

按照课程标准的上述要求，学生在学习过程中应该达到如下基本要求：正确理解生命的含义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别。

生命的价值在于创造和奉献附：（内容要具体、有标准答案，也可以穿插在备课过程中）一、复习检测题：1、为什么说人最宝贵的是生命？（1）是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的。

（2）生命是一个过程，这个过程充满了。

（3）一个人的生命是不可的。

而且是。

2、怎样珍惜爱护我们的生命？（1）学会依法保护自己的。

（2）增强意识，提高能力。

（3）爱护、尊重的生命。

二、课堂检测题：人生的价值是什么？为什么？人生的价值在于————，因为1、创造和奉献（1）是——发展的需要，（2）也是实现——的要求。

2、奉献使人——，使人——，使人——三、作业设置：作业本 E、F层可不做选做题中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：（一）教学重点了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时二、教学方法：要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！（3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

第三节创造生命的价值姓名班级教学目标：（1）知识：了解创造生命的价值的途径。

（2）能力：联系生活实际谈谈怎样创造生命的价值。

（3）情感、态度、价值观：培养正确的人生价值观，过有意义的人生。

教学重点：学会珍惜时间教学难点：怎样做到勇于创造？课时安排：两课时教学过程：一、激情导导入：二、自主学习1、对于每一个人来说，生命的意义并不仅仅是为了，而是为了，我们要充实生活的每一个瞬间，创造。

2、珍惜时间就是珍惜自己的。

3、富于的生活，让我们拥有充实的生命，让我们提升。

4、我们的生命与我们的生命息息相关，积极地把我们的生命到与周围生命的共同相处之中，向周围生命奉献我们力所能及的，我们的生活就会更加美好。

5、我们要创造生命的价值，就必须首先珍惜，充分利用，最大限度地发展自我生命的。

其次，我们要勇于，做到从做起，从做起，在平凡的中进行创造。

最后，我们要乐于，向周围的生命奉献我们力所能及的。

6、在我们的生活中，有很多的人在平凡的生活和工作中地照亮他人，他人，他人，他们用同样证明着生命存在的价值。

三、合作探究1、伴随《童年》的歌声，说说你的感受。

2、阅读材料见教材P35，然后说说你如何评价李明对待时间的态度？3、列出你所知道的珍惜时间的名言俗语，并说出你自己的珍惜时间的座右铭。

4、说出你所知道的有关“生命的价值”的名人名言。

5、我们应怎样创造生命的价值？6、奉献就在我们身边。

我们可以为班级、学校、我们身边的人做些什么？7、在你的学习、生活中，你是否有过创造活动？说说你的相关故事。

四、质疑反馈，展示提升五、巩固测评（一）单项选择题1、歌德说：“你若要喜欢自己的价值，你就得给世界创造价值。

”这句话说明（）A、人应当喜欢自己的价值B、为社会作出贡献时，就更能体会自己生命的价值C、每个人的生命都是有价值的D、肯定生命的重要性2、“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。

”诗人是想告诉我们（）A、活着还不如死了B、生命的意义不仅仅是为了活着，而是要努力创造生命的价值C、其实活着和死了没什么分别D、乐于奉献的人死了才有价值3、一位中学生给自己的生命箴言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。

生命的价值和意义生命，是宇宙中最神奇、最祇有的存在。

它蕴含着无尽的奥秘和深远的意义，激发着人类对生命的探索和思考。

生命的每一个存在，都有其独特的价值和意义，无论是微不足道的微生物，还是伟大的人类，都在这无比宝贵的生命舞台上扮演着自己独特的角色。

在自然界中，生命以其丰富多样的形式展现着无限的魅力。

从微小的细胞到巨大的成象，从莫斯的蘑菇到鲸鱼的巨大身躯，每一种生命都在为自然界增添着无限的色彩和生机。

每一个生灵都在追求着自己的生存和繁衍，它们之间相互依存、相互作用，构成了一个完整、复杂而美丽的生态系统。

而在人类社会中，生命更是被赋予了更为广泛和深刻的价值和意义。

人类是地球上最聪明、最有智慧的生物，我们有能力思考和创造，有能力感受和表达。

每一个人类个体都拥有着独特的特质和才能，都有着为社会作出贡献的可能性。

我们之所以生存在这个世界上，是为了追求幸福、追求成长、追求进步，同时也要承担社会责任、关爱他人、促进社会进步。

生命的价值体现在每一个个体的存在和发展中。

每一个人都是独一无二的，拥有着无法替代的生命力和创造力。

我们每一个人都有着自己的梦想和追求，都在不断奋斗、不断追求。

无论面对多大的困难和挑战，我们都要珍惜生命、珍惜自己的付出，相信自己的能力和潜力，为实现自己的目标而努力奋斗。

生命的意义则更深更广。

在人类社会中，我们要进一步扩大生命的意义，要不仅仅关注个体的生存和发展，更要关注整个社会的和谐与进步。

我们要建立和谐社会、促进人类文明，要保护自然环境、维护地球家园。

每一个人都应该为人类社会的和谐发展贡献自己的力量，用自己的生命创造更为美好的未来。

因此，生命的价值和意义是多维的、多元的。

每一个生灵都有着自己独特的存在价值和尊严，每一个人类个体都有责任和使命。

我们应该珍惜生命、尊重生命，珍视每一个个体的存在和发展，共同努力创造一个更加美好的世界。

生命的价值和意义不仅仅是一个理论问题，更是一个实践问题，我们每一个人都要为实现生命的价值和意义而努力奋斗。

生命价值的演讲稿生命价值的演讲稿1“用智慧和爱心创造生命的价值”这是我的教育格言。

从教二十六年来，我始终以高尚的职业道德和一名共产党员的标准要求自己，在教师这个神圣而光荣的岗位上做到了敬业、爱生、奉献、开拓，成了教育战线上的一名骨干。

现在，我仍在努力地实践着，同时也在幸福的收获着。

一、痴心教改：凭着对教育事业的热爱与追求，凭着刻苦与执着，我不断调整着自己的教学思路：实干加巧干。

面对新课程改革，我在不断的实践、探索、再实践。

努力追踪先进的教育教学思想，积极遵循新的课程理念，用好新教材，探索新课型，及时“充电”，努力提高自己的理论素养和业务水平。

从__年9月开始，在学校领导的支持和老师们的鼓励下，我结合本班实际，不断地反思总结，探索并进行了“小学语文中高年级单元开放教学”的实验。

真是开弓没有回头箭！记得刚开始实验时，学生不习惯，家长不理解，我自己也心怀忐忑。

经过一次次艰难的挑战，一次次自我的超越后，收获的是一次次甜蜜的果实。

这一课题的研究，得到了县乡领导的认可，20__年被确定为县级科研课题，并在学校实施推广。

效果很好。

因此，自实施单元开放教学以来，我的语文课堂充满了活力，充满了笑声，充满了智慧和灵气。

比如课上学生的一句巧问，就会激起千层浪，引入了探究知识的海洋；学生的一句妙答，又会赢得阵阵喝彩，使人心中激情荡漾……学生们拥有了一片灿烂的阳光，一片自由翱翔的空间。

记得在上学期的一个主题班会上，学生这样说：“老师，开放教学真好，既学到了丰富的知识，又提高了能力，使我们共同品味到了美丽、快乐的人生。

”“老师，你像一把火炬，点燃了我们智慧和心灵的灯”……学生的句句表白，使我重新认识了自己，肯定了自己。

伴着用智慧奏出的美妙交响乐，我写的教改论文、教育随笔，多次在县级刊物发表，__年我被评为县教科研先进个人。

但我没满足。

为了使教育智慧得到充分的发挥，我阅读了大量书籍，做了十几万字的学习笔记，写了几万字的教育教学反思和体会。