中小学教师微课作品评分细则

完整版)微课比赛方案评分细则
线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性强，能够启发学生的思维和创造性能力。

作品规范要求微视频时长不超过10分钟，视频图像清晰
稳定，构图合理，声音清晰，主要教学环节有字幕提示等。

视频片头应显示标题和作者，字幕用字和符号规范。

选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的研究积极性和创造性思维能力，信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。

能够完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。

同时，要注重学生能力培养，突出生本意思。

《微课评分细则》《秋水》知识点梳理一、文学、文化常识1.庄子名周，战国时宋国蒙(今河南商丘东北)人，我国古代著名的思想家（哲学家）、文学家。

道家学派的代表人物之一。

他继承并发展了老子的思想，后世并称老庄2.《庄子》是春秋战国时期诸子百家争鸣中反映道家学派思想的代表著作，由内篇，外篇和杂篇组成。

唐代以后又称《南华经》，《庄子》中有许多著名的寓言故事，如《螳臂当车》、《东施效颦》、《匠石运斤》、《庖丁解牛》等等。

二、词语解释（1）实词1两涘．(水边)渚．(水中的小块陆地)崖．(高岸)之间2不见水端．(尽头)3河伯始．(才)旋．(掉转)其面目4始．(开始)吾弗．(不)信5今．(现在)我睹．(看到)子．(您)之难穷也6吾非至于子之门则殆．(危险)矣7笃．(限制)于时．(季节)也8束．(束缚)于教也9观于大海，乃．(才)知尔丑．(鄙陋)10尔将可与．（参与）语大理矣11不知何时止．(停息)而不盈12不知何时已．(停止)而不虚．（空，流尽）13水旱不知．(觉,影响)14此其过．(超过)江河之流15不可为量数．(计算)16而吾未尝以此自多．(认为......多，夸耀)者17犹．(好像)小石小木之在大山也18方．(正)存．（存念）乎见少19不似豪末．(末梢)之在于马体乎？20不似尔向．(先前)之自多于水乎？21望洋．（……的样子）向若而叹曰22泾．（直流的水）流之大（2）古今异义1百川灌河．（特指黄河）2吾长见笑于大方．．之家（专通某种学问）3计中国．．之在海内（中原地区）（3）通假字1不辩．牛马（“辩”同“辨”，辨识。

）2拘于虚．也(“虚”通"墟"，所居之所)3人卒．九州（”卒”同”萃”，聚集。

）4不似豪．末之在于马体乎（”豪”同”毫”，动物身上的细毛。

）。

中小学教师信息化教学评分标准一、微课制作微课指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、技能操作、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的视频教学资源。

主要形式可以是讲授视频，也可以是讲授者使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等方式，对相关教学内容进行批注和讲解的视频。

制作要求1、微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。

2、视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段、学科、年级、学期、课名、教师姓名及所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式如mp4、AVI、MOV等，画面尺寸为640×480以上，播放时间一般不超过10分钟，视频中建议出现教师本人讲课的同步画面。

3、根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习题和配套学习资源等材料请一并提交。

评分标准二、信息化教学课程案例信息化教学课程案例指利用信息技术优化课程教学，转变学习方式，创新课堂教学模式，教育教学改革成效显著的案例。

包括课堂教学、研究性教学、实验实训教学、见习实习教学等多种类型，采用混合教学或在线教学模式。

制作要求须提交案例介绍文档、教学活动视频和相关材料。

案例介绍文档可包括：课程建设与实施情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。

教学活动视频反映信息化课程教学情况，针对案例特点，提供合适的教学活动录像，可以是具有代表性的单节课堂教学实录、多节课堂片段剪辑、专题介绍视频等多种形式。

使用mp4、AVI、MOV等格式，时间总计不超过50分钟。

相关材料教学设计方案、课程资源等。

评分标准。

“荣昌县中小学少儿园教师微课制作竞赛”评审标准一级指标二级指标指标说明主要针对知识点、例题 / 习题、实验活动等环节进行解说、演算、选题简短（ 5）解析、推理、答疑等教课选题。

尽量“小（微）而精”，建议选题设计环绕某个详尽的点，而不是抽象、宽泛的面。

(10 分)应环绕教课或学习中的常有、典型、有代表的问题或内容进行设计合理（ 5）针对性设计，要可以有效解决教与学过程中的要点、难点、疑点、考点等问题。

教课内容科学正确（ 10）教课内容慎重，不出现任何科学性错误。

教课内容的组织与编排，要吻合学生的认知逻辑规律，过程主(20 分)逻辑清楚（ 10）线清楚、要点突出，逻辑性强，了然易懂。

拥有必定的独立性和完好性，作品一定包含微课视频，还应当结构完好（ 5）包含在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）：微教案、微习题、微课件、微反思等，以便于其余用户借鉴与使用。

微课视频时长一般不超出10 分钟，视频画质清楚、图像稳固、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；作品规范微教课设计要环绕所选主题进行设计，要突出要点，侧重实效；微习题设计要有针对性与层次性，设计合理难度等级的主观、(15 分)技术规范（ 5）客观习题；微课件设计要形象直观、井然有序；简单了然，教课辅助成效好；微反思应在微课拍摄制作达成后进行观摩和解析、力求客观真实、有理有据、富裕启示性。

语言规范（ 5）语言注明，声音洪亮、有节奏感，语言富裕传染力。

构思新奇，教课方法富裕创意，不拘泥于传统的课堂教课模式，种类包含但不限于：教授类、解题类、答疑类、实验类、活动形式新奇（ 10）类、其余类；录制方法与工具可以自由组合，如用手写板、电教课成效子白板、黑板、白纸、ppt 、Pad、录屏软件、手机、 DV摄像机、数码相机等制作。

(40 分)教课过程深入浅出，形象生动，出色风趣，启示指引性强，有兴趣性强（ 10）利于提高学生学习踊跃主动性。

达成设定的教课目标，有效解决实质教课识题，促进学生思想目标达成（ 20）的提高、能力的提高。

微型课堂教学评价标准
学科：姓名：课题：
教学设计评价标准
（按照一节课的教学设计编写格式评价）
一、学习者分析（学情分析）10分
二、教学内容分析15分
1.教学内容分析10分：要指出课型特征、在教材中的地位和作用。

2.教学重点3分
3.教学难点2分
三、教学目标10分
1.基本目标：（1）知识与技能4分
（2）过程与方法4分
（3）情感、态度与价值观2分
四、教学过程设计45分
1教学理念5分（从整体教学设计中体现）
2教学方法20分
3学习活动20分（每项活动5分，最多20分）
五、教学评价设计10分（教学设计反思，150字左右）
六、模拟黑板
板书设计10分。

评分标准主要项目分块指标具体说明主题内容15分选题（5分）选题具备“小而精”的特点，具备独立性、完整性和示范性。

重点突出（5分）能体现教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决实际教学过程中的重点和难点。

内容合理（5分）内容严谨充实，无常识性错误，能反映学科特点。

视频设计25分设计合理（10分）教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；突出生本意思，注重学生能力培养。

方法适当（10分）能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。

形式新颖（5分）构思新颖，富有创意，录制方法与工具可自由组合，如用手写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、录屏工具软件、手机、DV摄像机、数码相机等制作。

语言表达20分语言清晰（10分）教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。

表达形象（10分）教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引导性强。

技术运用30分技术规范（15分）微视频：时长不超过10分钟；视频图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视频片头应显示标题、作者。

字幕用字、符号规范。

作品完整（15分）参赛作品必须包含微课视频和创作的文本说明：学生学习起点分析、内容分析、目标分析等。

实际效果10分目标达成（10分)能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。

一级指标二级指标指标说明主题与内容15分选题简明（5分）应选取教学环节中某一知识点、例题/习题、专题、实验活动等作为选题，尽量做到“小而精”，具备独立性、完整性和示范性。

重点突出（5分）能突出教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效解决教与学过程中的重点和难点。

内容科学（5分）内容严谨充实，无科学性、政策性错误，能反映社会和学科发展。

一级指标二级指标指标说明选题设计（10）选题典型（5）主要针对知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。

评分标准主要项分块指标具体说明目选题具备“小而精”的特点，具备独立性、完整性和示范选题（ 5 分）性。

主题内重点突出能体现教学中常见、典型、有代表性的问题或内容，能有效容（5 分）解决实际教学过程中的重点和难点。

15分内容合理内容严谨充实，无常识性错误，能反映学科特点。

（5 分）设计合理教学目标明确，思路清晰；组织与编排符合学生认知规律；（10 分）突出生本意思，注重学生能力培养。

能根据教学需求选用灵活适当的教学方法和策略，注重调动视频设方法适当学生的学习积极性和创造性思维能力；信息技术手段运用合计（10 分）理，教学媒体选择恰当，教学辅助效果好。

25分构思新颖，富有创意，录制方法与工具可自由组合，如用手形式新颖写板、电子白板、黑板、白纸、PPT、Pad、录屏工具软件、（5 分）手机、 DV摄像机、数码相机等制作。

语言表语言清晰教学语言规范清晰，声音洪亮、有节奏感，富有感染力。

（10 分）达表达形象教学过程主线清晰，深入浅出，形象生动，逻辑性和启发引20 分（10 分）导性强。

技术规范微视频：时长不超过 10 分钟；视频图像清晰稳定、构图合技术运理、声音清楚，主要教学环节有字幕提示等；视频片头应显（15 分）用示标题、作者。

字幕用字、符号规范。

30 分作品完整参赛作品必须包含微课视频和创作的文本说明：学生学习起（15 分）点分析、内容分析、目标分析等。

实际效目标达成果能完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题。

（10 分)10分一级指标选题设计（10）教学内容（20）作品规范（20）教学效果（50）二级指标指标说明选题主要针对知识点、例题 / 习题、实验活动等环节进行讲授、演算、典型分析、推理、答疑等教学选题。

尽量“小（微）而精”，建议（ 5）围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。

设计应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进合理行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点、（ 5）疑点、考点等问题。

广元市中小学教师微课教案设计评分标准半决赛地点：决赛时间：评委签名：_________________讲课序号教师姓名学校名称学科讲课题目评分项目评分内容及标准得分（一）教学目标设计14分“三维目标”设计清楚、合理、恰当，便于师生操作，符合课标要求和学生实际；教学重、难点的确定和设计合理，注重学生政治思想教育；目标设计全面，主要体现在知识传授和能力、情感培养等方面。

（二）教学方法设计10分教法、学法指导方法选择得当，能结合学科特点坚持“一法为主，多法配合，优化组合”的原则；能根据教学需要使用信息技术等教学手段，教具、学具、课件并举。

（三）教学过程设计14分教学环节设计合理，层次清楚，环环相扣，过渡自然；能根据教学重、难点合理分配时间；教学过程设计规范，处理巧妙，形式新颖，能较好地体现在环节教学设计上和学法指导上。

（四）教材处理设计25分在教材处理上，有主线和内容系统，能以旧引新，寻找新旧知识的关联点和生长点；情境创设紧贴教学内容实际，注重知识的发生过程；能根据教材特点，突出重点，突破难点，抓住关键，找准本课的疑点，并能恰当或巧妙处理。

（五）师生活动设计25分教学活动设计，能以思维训练为核心、以知识和能力训练为重点；教学为学生服务设计，能在课堂上设疑问难、有效引导点拨，学生能主动参与教学全过程；知识形成过程设计，能让学生自悟、发现、总结出学习规律和学习技巧；学生学习活动设计具体、充分，注重学法指导，促进学生不断提高和发展。

（六）板书设计12分板书设计能紧扣教学内容，突出重点；主板书和副板书分类清楚，书写规范，富有启发性；板书内容主次分明，言简意赅，图文并用，且具科学性。

合计得分按30%折合后的实际得分说明：评委给每个教师评分时的下限分为70分，上限分为95分。