第20篇 湖心亭看雪
明末清初·张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更(ɡēnɡ)定矣，余挐(ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心
亭看雪。雾凇(sōnɡ)沆砀(hànɡ dànɡ)，天与云与山与水，上下一
白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥(jiè)、舟中
人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜
曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其
姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更
有痴似相公者！”
【文学常识】张岱(1597～1679)，字宗子，又字石公，号陶庵，又
号蝶庵居士。明末清初山阴(今浙江绍兴)人。出身仕宦世家，少为富贵
公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。
有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。
1．一词多义
(1)是①是日更定矣 __这__
②是金陵人 __判断动词__
(2)白①上下一白 __白色__
②余强饮三大白而别 __古人罚酒时用的酒杯，这里指酒杯__
(3)一①上下一白 __副词，全__
②惟长堤一痕 __数词，一__
(4)更①是日更定矣 __ɡēnɡ，古代夜间计时单位，一夜分为五
更，一更为2小时__②更有痴似相公者 __ɡènɡ，还__
2．词类活用名词活用为动词 客此 __客居__
3．重点实词
(1)余挐一小舟 __撑(船)__
(2)拥毳衣炉火 __用毛皮制成的衣服__
(3)雾凇沆砀 __白气弥漫的样子__
(4)见余，大喜曰 __非常、十分__
(5)及下船 __等到__
4．句子翻译。
(1)是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
__这一天的晚上八点左右，我撑一只小船，穿着毛皮衣，带着火
炉，独自前往湖心亭看雪。____________________________________________________________________
(2)(2014徐州中考)湖中焉得更有此人！__湖中哪能还有这样的人！____________________________________________________________________
1 / 10 中考语文一轮复习讲练测专题17文言文八上《湖心亭看雪》讲练含解析
一、文学常识
《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》是明末清初文学家张岱的代表作。张岱（1597年—1679年），明末清初散文家，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，山阴（今浙江绍兴）人，是公认的散文大家，文笔清新，时杂诙谐，作品多写山水景物、日常琐事，有些作品表现了明亡后的怀旧感伤情绪。
二、重点字词
【重点词语】
1．余：我
2俱：都
3．绝：消失
4．是：这，这样
5．更：古代夜间的计时单位
6．定：完，结束
7．拏（ná）：这里指划动
8．拥：穿着
9．毳（cuì）：鸟兽细毛纺织的衣服
10．雾凇（sōng）：指冰花
11．沆砀（hàng dàng）：白气弥漫的样子
12．芥：原意指小草，这里比喻微小的
13．而已：罢了
14对坐：面对面坐着
15．焉：怎么
16．更：还
17．客：名次作动词，做客，客居
18．及：等到
19莫：不要
20．痴：痴迷
2 / 10 21．者：……的人
22．强（qiǎng）：痛快
23．痴似：痴于，痴过
【词类活用】
1． 大雪：名词作动词，下大雪。 2．客此：名词作动词，在此地客居。
3．炉火：名词作动词，带着炉火。 4．一芥：名词作状语，像一根草般微小。
5．拏：同“拿”持，引申为撑（船）
【古今异义】
1．余：古义：我。今义：剩下。 2．白：名词，酒杯。今义：白色。
【一词多义】
是：1．是日更定：这
2．问其姓氏，是金陵人：判断词是
更：1．是日更定：古代夜间的计时单位。
2．湖中焉得更有此人：还，音gèng
一：1．余拿一小舟：数词，一
2．上下一白：全
白：1．上下一白：全
2．余强饮三大白而别：杯
大：1．见余大喜：非常
2．余强饮三大白而别：大
余：1．余住西湖：我，第一人称单数
2．江干上下十余里间：多
三、内容要点
【文意概括】
本文写湖心亭赏雪遇到知己的事，表现了作者一开始孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反映了作者不与世俗
2023年中考古诗文积累与阅读专项训练
（满分：100分；考试时间：120分钟）
一、古诗文默写（22分）
1.直接型默写。（6分）
（1）_______________________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）_______________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
（3）_______________________，归雁入胡天。（王维《使至塞上》）
（4）海内存知己，_______________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（5）_______________________。鬓微霜，又何妨！（苏轼《江城子·密州出猎》）
（6）_______________________，后天下之乐而乐。（范仲淹《岳阳楼记》）
2.同主题型默写。（8分）
（1）水是古诗文中绕不开的情愫。曹操登临碣石山，遥望海水激荡：“①______________，山岛竦峙”（曹操《观沧海》）；马致远用景物的组合表现出羁旅行人的孤独惆怅：“枯藤老树昏鸦，②_________________________”（马致远《天净沙·秋思》）；孔子在江边，感慨时光的流逝：“③_______________________，④_______________________”（《〈论语〉十二章》）。
（2）天地万物有“真意”，我们只有心怀真诚，才能与自然心意相通。“高峰入云，①________
_________________________”（陶弘景《答谢中书书》），陶弘景俯仰之间欣赏欲界仙都之奇；“②_______________________，浅草才能没马蹄”（白居易《钱塘湖春行》），白居易最爱钱塘湖早春之生机盎然；“③_______________________，④_______________________”（杜甫《春望》），杜甫移情于物，花、鸟与人同“感”“恨”。
新人教部编版九年级语文上册
12 湖心亭看雪
【教学目标】
1.熟读并背诵课文，体会本文白描的写法。
2.整体感悟，细心品读，体会本文的审美意境。
3.联系作者的生平事迹及创作背景，体会其家国之思。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、点燃诗情，走进西湖
西湖很美——你看，白居易的“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”写出了西湖的清新美；苏轼的“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”绘出了西湖的娇羞美；杨万里的“只言山色秋萧索，绣出西湖三四峰”道出了西湖的冷调美。今天，就让我们一起跟随张岱去湖心亭看雪。
【设计意图】诗词入情入境，是最能快速将学生引入课文的方法。在这里，连用三组与西湖相关的诗句，既符合语文课堂的独特意蕴，又能点明本篇课文的学习方向。
二、资料助读，了解作者
课件出示：
张岱（1597—1689），字宗子，号陶庵，明末清初文学家。出身仕宦世家，爱繁华，好山水，晓音乐。清兵南下灭亡了明朝，他入山隐居、著书。著有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等。《湖心亭看雪》选自《陶庵梦忆》。
《陶庵梦忆》这部散文集，是明末清初风霜雨雪的产物，是中国梦文化的艺术结晶，是国破家亡后的一曲曲悲哀挽歌。没有希望，没有奢求，没有期待，唯有哀怨，唯有梦忆。以梦忆为解脱，将家国之叹、故园之思、人生之悲寄予梦忆之中，这就是《陶庵梦忆》的艺术真谛。
【设计意图】认识作者，了解作者的人生经历，对于了解文章主题是非常必要的。知人论世，才能读懂读透文章，所以在这个板块，对张岱的“亡国之身”进行介绍，便于后面让学生理解“是金陵人，客此”的复杂情感。
三、自学交流，读顺读懂 新人教部编版九年级语文上册
1.准确读，读准字音
（1）自读，读准字音。
（2）互读，纠正字音。
（3）点读，强化识记。
课件出示：
崇祯．．（chónɡzhēn） 更．定（ɡēnɡ） 拏．（ná） 毳．衣（cuì）
雾凇．（sōnɡ） 沆砀．．（hànɡdànɡ） 铺毡．（zhān） 焉得更．有此人（ɡènɡ）
