第二单元教学设计

七年级（上）第二单元作文指导《学会记事》

 【情窦初开】（导入新课）

在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有意义，值得赞扬；有的事情却给人留下深刻的教训。把这些事情的全过程或某一阶段、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人，这样的文章就是叙事作文。

今天，我们就一起来学习怎样把一件事叙述得有声有色，条理清晰。

 【立竿见影】（教学目标）

1.掌握叙事作文的写作顺序；交代清楚事情的时间、地点,涉及的人物以及事情的起因、经过和结果。（重点）

2.完整具体曲折叙写亲身经历的事；尝试在叙事中抓住细节，表达感情。（难点）

3.留心生活，培养写日记或周记、记录生活中的人和事的习惯。

第一节 作文指导课

诗意篇

 【开门见山】（例文剖析）

一、回忆本单元《秋天的怀念》《散步》在记事上有些借鉴的地方。

（一）《秋天的怀念》

1.回忆了几件与母亲有关的事，都是“我”的亲身经历。

2.多处人物描写，字里行间渗透着对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔。

（二）《散步》

1.用一件小事来抒发了作者丰富的感情，呈现多元化的主题，以小见大，耐人寻味。

2.两处景物描写，烘托一家人散步的愉悦心情，映衬家人之间的和谐温馨，表达作者对生命的赞美、对生活的热爱。

3.多处运用对称句描写人物的语言和“我”的心理，更加真实可感。

二、读同学的作文，完成学习任务

雨中送伞

①那天，是一个同往常一样的一个星期五，但那天的天气却很差，下着瓢泼大雨，刮着呼呼的风，天空中时不时地传来轰轰的雷声。

②和往常一样，向家里打一个电话，但接听电话的却不是爸爸，也不是妈妈。一声颤抖的“喂”震撼了我，电话那边传来一个断断续续的声音，“是亮亮吗？”我连忙答道：“嗯，爷爷，没什么事，再见！”说罢就挂掉了电话。

③一个人坐在向家驶去的汽车上，心中想着：“接电话的为什么不是爸爸妈妈，哦，他们今天肯定不在家，但为什么不要爷爷来接我呢，下车的地方到家的那一段路怎么走呢？淋雨就淋雨。”

第二单元 角的度量

第二单元角的度量

教学目标：

（1）使学生进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。

（2）使学生认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。

（3）通过探索活动，使学生在潜移默化中掌握数学思想方法。

教学重点：加深对角的认识，形成画角和量角的技能，初步培养学生的作图能力。

教学难点：直角的认识、周角的含义。

教学关键：加强操作活动，弄清知识间的联系和区别。

课时划分：4课时

直线、射线和角………………1课时

角的度量…………………………1课时

角的分类…………………………1课时

画角………………………………1课时

第一课时

课题：直线、射线和角

教学内容：射线、直线和线段的认识及它们的联系和区别，角的定义。（课文第35-36页的内容，相应的“做一做”。

教学目标：

1、使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。

2、使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。

3、培养学生观察、比较和概括的初步能力。

4、培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。

5、通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。

6、体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处学。

教学重点：角的意义。

教学难点：射线、直线和线段三者之间的关系

教具准备：课件、活动角、尺或三角板

教学过程：

一、认识射线，直线

胶州市小学 年级 册教学设计

集众人之智，采众家之长 课题：《雷锋叔叔，你在哪里》

教材简析：

这首诗歌通过写寻找雷锋的足迹，回顾了雷锋的感人事迹，赞扬了雷锋关爱他人、乐于奉献的精神，呼吁我们向雷锋学习，真诚地去关心、帮助别人，使奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。

教学目标：

1.认识“曾、蒙”等13个生字，会写“锋、昨”等9个字，会写“叔叔、足迹”等6个词语。

2.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。

3.朗读课文，能读出问答的语气。体会雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。

4.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

教学重难点：

1.能用多种方法猜测“泥泞、年迈”等词语的意思，能说出了解词语意思的方法。

2.读句子，想画面，能根据课文内容，用自己的话说出雷锋的事迹。

3.理解文章最后一句话“哪里需要献出爱心，哪里需要帮助，雷锋叔叔就出现在哪里”的深层含义。

教（学）具准备：

教师：1.多媒体课件2.音乐《学习雷锋好榜样》

学生：搜集雷锋的相关资料。

教学过程 自我修改

第一课时

一、谈话引入，了解雷锋。

1.播放音乐《学习雷锋好榜样》导入课题。

同学们，你们知道歌里唱的是谁吗？（板书：雷锋叔叔）相机识记书写“锋”形声字识记法，从金，声。本义是兵器的尖端。(鼓励学生用自己喜欢的方法识记。如比一比并组词：锋( ) 峰( ))

2.学生交流收集到的有关雷锋的资料。

3.介绍雷锋生平

雷锋叔叔是一位平凡而又伟大的解放军战士，他一生做了许多好事。不幸的是，他仅仅活了22岁就因公去世。雷锋叔叔虽然走了，但他永远活在人民心中。我们为了纪念他把每年的3月5日定为学习雷锋纪念日。这节课，我们就一起去寻找雷锋叔叔的足迹。（板书：

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集众人之智，采众家之长 你在哪里）

4.把题目补充完整，齐读课题。

二、初读课文，自主识字。

《为人民服务的政府》教学设计

一、教学分析

（一）教学内容分析

《为人民服务的政府》是政治生活第二单元的内容，在此之前学生已经复习了第一单元，明确了我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主专政的本质是人民当家作主，这为过渡到本单元的学习，使学生理解我国的政府是人民的政府打下了牢固的理论基础，同时，学好本课也为后面三、四单元的学习起到了铺垫。

本单元的全部内容都是围绕着政府权威的树立而展开的，因此，通过本单元的复习，可以使学生在掌握知识的同时提升自身的探究学习能力，真正参与到教学活动中，成为学习的真正主人，践行新课标的教学理念。

（二）教学对象分析

高中生是这个社会的一员，很容易接触到各种社会现象，听到不同的社会成员对我们政府的各种评价。耳濡目染的过程中，头脑便有了自己对我们政府的看法。而由于部分社会成员没有正确的世界观的指导，往往有以偏概全的狭隘思维的影响，看到少数政府官员的违法乱纪行为，对我们政府产生负面的评价。这严重影响了政府的形象，削弱了政府的权威，阻碍了政府的施政，降低了政府的效能。所以有必要用全面详尽的事实引导学生正确看待我们的政府，学会怎样处理公民和政府的关系，支持政府的工作，寻求政府的帮助。对中学生进行科学全面的政治性教育，以使成长中的中学生逐步形成正确的政治观点。

通过第一单元的学习，学生已经明确了我国的国体，这为本单元的复习打下了牢固的理论基础，同时，新型农村养老保险等实事也为学生正确地认识我们的政府积累了丰富的生活经验。这都为本科的复习提供了有利的条件。本课复习存在的困难点是：帮助学生理解对于政府权力进行制约和监督的关键是建立和健全制约和监督机制。

（三）教学环境分析

本课教学内容和学生的生活联系十分紧密，学生的学习兴趣非常浓厚，结合学校的实际特点，，本课采取了多媒体教学环境。

二、教学目标

知识与技能：准确把握我国政府的性质、主要职能、作用，明确我国政府的宗旨和基本原则，理解依法行政的意义和要求、对政府权力进行制约和监督的意义，理解我国政府权威的体现、来源与树立。从而培养学生运用所学知识分析现实问题、解决问题的能力。