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古代诗歌鉴赏：修辞手法
作者：石敏
来源：《广东教育·高中》2013年第01期
【金题体悟】
阅读下面两首诗，然后回答问题。（２０１２年浙江卷）
未展芭蕉
（唐）钱珝
冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。
一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。
同儿辈赋未开海棠（其一）
（金）元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
简要分析这两首诗的表现手法。（５分）
参考答案：第一首巧妙运用比喻，将没有展开的芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅生动传神，表达了作者对芭蕉的怜惜喜爱之情。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。
【考点精析】
１． 比喻：俗称“打比方”，用某种事物或情境来比方另一种事物或情境。喻体和本体必须是两种不同性质的事物，且必须具有相似点。比喻力求贴切，通俗、新颖。例：
兰溪棹歌
（唐）戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 龙源期刊网
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
“如眉”：以眉喻月，绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静，亦反衬出月光的明洁。
２． 比拟：比拟有两种，拟人和拟物。
（１）拟人：就是把物当做人来写，使之人格化，使物具有人性、人情。
（２）拟物：有时是把人当做物来写，有时是把甲物当做乙物来写。
新 晴
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古代诗歌鉴赏：修辞手法
作者：石敏
来源：《广东教育·高中》2013年第01期
【金题体悟】
阅读下面两首诗，然后回答问题。（２０１２年浙江卷）
未展芭蕉
（唐）钱珝
冷烛无烟绿蜡干，芳心犹卷怯春寒。
一缄书札藏何事，会被东风暗拆看。
同儿辈赋未开海棠（其一）
（金）元好问
枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
简要分析这两首诗的表现手法。（５分）
参考答案：第一首巧妙运用比喻，将没有展开的芭蕉比作未燃的蜡烛、未拆封的书札，又把它比拟成芳心未展的少女，用“东风暗拆”想象芭蕉终于展开，不仅生动传神，表达了作者对芭蕉的怜惜喜爱之情。第二首运用衬托、比拟、对比等手法，不仅表现了海棠的天然之美，更赋予海棠一种沉稳独立、自主自爱的品格。
【考点精析】
１． 比喻：俗称“打比方”，用某种事物或情境来比方另一种事物或情境。喻体和本体必须是两种不同性质的事物，且必须具有相似点。比喻力求贴切，通俗、新颖。例：
兰溪棹歌
（唐）戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 龙源期刊网
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
“如眉”：以眉喻月，绘出了月亮的形状并体现出了它的清秀。“镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静，亦反衬出月光的明洁。
２． 比拟：比拟有两种，拟人和拟物。
（１）拟人：就是把物当做人来写，使之人格化，使物具有人性、人情。
（２）拟物：有时是把人当做物来写，有时是把甲物当做乙物来写。
新 晴
高考语文诗歌鉴赏表现手法 诗歌鉴赏修辞手法
诗歌鉴赏中的表现手法、艺术手法、表现技巧、艺术技巧这些概念
大同小异，可以归结为都是手法的运用。而表现手法又可以细分为：描写手
法、描写角度、修辞手法和抒情手法四类。只要我们掌握了每一个分类中的
具体手法，构建起表现手法的知识体系，考点自然就明了，考试中的表现手
法题型就迎刃而解。下面小编给大家介绍一下高考语文诗歌鉴赏表现手法中
的修辞手法，希望对你有帮助。
诗歌鉴赏修辞手法1.比喻(明喻、暗喻、借喻。)例1：“遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺。”(刘禹锡《望洞庭》)本诗巧妙地以”螺”作比，将皓月银辉下
的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。例2：“凉月如眉挂柳湾，
越中山色镜中看。”“如眉”，以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了
它的清秀。“镜”，以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静，亦反衬出月光
的明洁。2.比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。
作用：比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动
的作用。古诗诗赏，主要是拟人。例1：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。” 这首诗用拟人的手法，让杨柳化身为美人出现，栩栩如生地刻画出杨柳的
婀娜多姿。例2：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野
径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”这首诗歌以拟人化的手
法，写出了夜雨的神奇，喜悦之情跃然纸上。例3：物拟物“一滴太白酒，十
里草木香。”把酒香拟成花香。人拟物“文坛花争艳，桃李果竟先。”把人拟成花。
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诗歌鉴赏修辞手法
在诗词鉴赏中常常会出现分析修辞手法的题目。今天就来和大家讲一讲关于诗歌鉴赏修辞手法的相关知识，赶紧来看看吧。
诗歌鉴赏常用修辞手法及术语
一、诗歌鉴赏常用修辞手法
1.比喻也叫譬喻，是根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显。
主要包括如下四种形式：
(1)明喻，即比喻的事物(喻体)和被比喻的事物(本体)同时出现，二者在形式上是相类的关系，说甲(本体)像(喻词)乙(喻体)，如“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”(贺知章《咏柳》)。
(2)暗喻，即本体和喻体同时出现，二者在形式上是相合的关系，说甲(本体)是(喻词)乙(喻体)，如“君当作磐石，妾当作蒲苇”(《孔雀东南飞》)。 (3)借喻，即本体和比喻词都不出现，直接把本体说成喻体，如“此地一为别，孤蓬万里征”(李白《送友人》)。
(4)博喻，即连续用两个或两个以上的喻体共同说明或描绘本体，如“若问闲情都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”(贺铸《青玉案》)。
2.借代不直接写出要说的人或事物，而借与之有密切关系的另一事物代替。
如“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”(杜牧《江南春》)，“红”代指“花”，“绿”代指“叶”。
3.夸张通过形象化的语言，把被描写的事物加以艺术地夸大或缩小，给人以强烈的、异乎寻常的感觉，从而增强诗歌的生动性和感染力，如“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”(李白《北风行》)。
4.比拟把人当物来写或把物当人来写。
前者称之为拟物，后者称之为拟人，如“自胡马窥江去后;废池乔木，犹厌言兵”(姜夔《扬州慢》)，使用了拟人的手法，连“废池乔木”都在痛恨金人发动的战争，何况于人!
5.双关指在特定的语言环境中，利用词的多义或同音的条件，使语句同时关涉两种事物，达到言在此而意在彼的修辞效果。
