语言学概论[第六章词义]山东大学期末考试知识点复习

《语言学概论》知识点复习一.词汇1.词的概念和基本特征：词是语言的基本单位，具有形式和意义上的特点，是表达概念的基本手段。

2.词的分类：词可根据词形、词义、词性等进行分类。

3.词汇义和词义的概念：词的义指的是词汇在语言中所代表的意义；而词义是指词的其中一种特定的意义。

4.语义的概念：语义是指语言所能表达的意义，它研究词汇的意义和句子的意义。

5.语义关系：包括同义关系、反义关系、上下位关系和连词关系等。

6.多义词和一义词：多义词是指一个词具有多个不同的词义，一义词则是指一个词只有一个词义。

7.词义的反思性特点：反思性特点是指由于词义的发展和扩展，使得一部分词汇原本只能指代具体事物的名称，逐渐发展为可以用来指代抽象概念的称谓。

8.词的构词和构词法：构词是指用来形成新词的方法和技巧，构词法则是研究这些方法和技巧的学科。

9.词汇的生成和消失：词汇的生成是指新的词汇在语言中的出现和流行，而消失则是指一些词汇在语言中的逐渐淘汰。

10.词的历时变化：词的历时变化是指词汇在语言发展过程中的变化和演变。

二.语音1.语音的概念：语音是语言的基本要素之一，研究语言音素、音节和音系等内容。

2.音位和音素：音位指的是语音系统中不同的基本音单元，而音素则是指在一种具体语音系统中有决定意义的语音单位。

3.国际音标：国际音标是一种国际通用的音标符号，用于表示各种语言的语音。

4.声调：声调是指语音中声音的高低和音调变化。

5.语调：语调是指在一句话中语音音调的变化。

6.连读和重音：连读是指在语音流通的过程中，语音之间的相互作用和连接；重音是指在词语和句子中，一些音节能够产生的较大音量、较长时间和较高音调。

7.训练和修正：语音训练是指通过学习和练习，使得个体能够正确地使用语音来表达意义；语音修正是指对发音错误进行纠正和改正。

三.语法1.语法的概念：语法是语言结构和组织的规律和原则。

2.句子的基本概念：句子是表达完整意义的语言单位，由主语、谓语和宾语等成分组成。

语言学概论复习超级重点语言学概论复习第一章语言是什么第一节语言是一种声音一、语言是一种声音二、这种声音是人有意识地从发音器官发出的三、这种声音能代表一定的客观现象四、这种声音能分解和组合，这些分解和组合是有规律可寻的第二节语言与说话一、语言不等于说话二、语言是说话所用的材料和规则，语言是抽象的，是全社会一致的三、说话也叫“言语”。

言语是对材料和规则的具体运用，是可感知的，是因人而异的四、语言是通过一定的可感知形式来传递一定信息的符号系统┌听觉语符——音符（语音）┌可感知形式——语符┤│└视觉语符——文字（？）语言┤│┌语汇（词汇）└信息（内容）——语义┤└语法传统上语音、词汇、语法合称语言三要素。

第三节语言的功能一、语言是人类最重要的交际工具（一）人类有多种交际工具：（二）这些都比不上语言重要。

二、语言是人类最重要的思维工具（一）人类左半脑掌管与语言有关的抽象思维；右半脑掌管与语言无关的形象思维（二）抽象思维是否一定要语言参与（三）语言只是一种符号，是一种替代品，人们能利用语言进行思维，也应该可以利用其它的替代品进行思维。

（四）人类有了语言之后主要依靠语言进行思维第四节语言是符号系统一、什么是符号（一）符号就是用一种东西（甲）来代替另外一种东西（乙），通常是用具体的、浅显的、通俗的来代替抽象的、深奥的、孤僻的。

（二）语言也是一种符号，是听觉符号（三）语言符号的特点１．约定俗成（任意性）２．线性（四）符号与客观二、语言的层级体系（一）层级体系的构成（二）语言层级体系的特点：三、组合关系和聚合关系（一）组合关系（二）聚合关系第五节语言系统是人类特有的一、语言能力需要具备的条件（一）生理条件：一定的大脑容量，使之具备抽象、概括能力（二）心理条件：听觉系统和发音器官（三）社会条件：即到了有什么非说不可的地步二、其它动物不具备语言条件第二章语言学第一节什么是语言学语言学是以语言为研究对象的一门科学。

第二节语言学的简要历史一、人类早期关于语言的神话传说二、语言学问题的哲学探讨三、语言研究的语文学阶段（一）中国的语文学研究（二）印度的语文学研究（三）古希腊罗马的语文学研究四、传统语言学五、现代语言学（一）历史比较语言学（二）结构主义语言学（三）转换－生成语言学第三节语言学的分类一、微观语言学和宏观语言学（一）微观语言学研究语言本身。

语言学概论期末复习重点一、语音学语音学是研究语音的学科，重点研究语音的产生、结构、运动和感知等方面。

在复习时，需要关注以下内容：1.国际音标的掌握，包括元音、辅音和音节等。

2.发音器官的构造和功能，比如舌头、喉头、声带等的作用。

3.音位与音素的区别，音位是语言中的最小语音单位，音素是语音的实际表现。

4.音变规律，比如浊音化、清音化、辅音的鼻化等。

二、语法学语法学是研究语言结构和规则的学科，包括句法学、词法学等分支。

在复习时，需要关注以下内容：1.语法的基本概念，包括句子、短语、词类等。

2.句法分析的方法，包括基于短语结构的上下位关系分析和基于依存关系的句法分析。

3.句子成分的分类与功能，包括主语、谓语、宾语、定语等。

4.语法关系的表示，包括句法树和依存关系图等。

三、语义学语义学是研究词义和意义的学科，包括词义学、语用学等分支。

在复习时，需要关注以下内容：1.语义的基本概念，包括词义、句义、语篇意义等。

2.词义的分类，包括编码词义和概念词义等。

3.语义关系的表示，包括隐性关系和显性关系等。

4.语义义原的掌握，比如用来描述词义的最小单位，可以用来解释多义、歧义、同义等现象。

四、语用学语用学是研究语言在特定情境中的使用和理解的学科，包括语用规则、言语行为等方面。

1.言语行为的分类，包括表示、指示、陈述、询问等。

2.言语行为的成分，包括言辞、语境、意图等。

3.语用规则的掌握，比如礼貌原则、言外之意等。

4.言语行为的实现方式，包括直接言语行为和间接言语行为等。

以上仅为语言学概论期末复习的一些重点内容，学生可以结合教材和课堂笔记进行更深入的学习和理解。

此外，复习时可以参考相关的案例和实例，加深对语言学原理的理解和应用。

语言学概论（本科）期末复习要点.语言学概论(本科期末复习要点导言一、语言学、语言学的对象和任务1.语言学是以语言作为研究对象的科学,它以人类的语言为研究对象。

语言学的基本任务是研究语言的规律,具体地说,语言学研究语言的性质、作用、结构,语言的发展变化,使人们懂得有关语言的理性知识,从而提高学习语言和运用语言的水平。

2.中国、印度、希腊-罗马是语言学的三大发源地。

3.我国的小学:小学是我国古代语文学的统称,由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。

训诂学解释字义,文字学分析字形,音韵学研究字音。

二、语言学在科学体系中的地位1.语言的研究和其它科学的关系十分密切,不仅与社会科学有联系,而且与自然科学也有十分密切的联系。

语言学是一门古老的科学,又是一门年轻的科学。

2.语言交际的过程:语言交际过程可分“编码-发送-传递-接收-解码”五个阶段。

三、语言学的基本类别根据研究的对象的不同,语言学可以分为以下几类:共时语言学和历时语言学、专语语言学和普通语言学、。

各类语言学下面还可以进一步细分,如专语语言学下面可分汉语语言学(例如现代汉语、古代汉语、近代汉语、汉语史等、英语语言学、俄语语言学等等,普通语言学下面可分语音学、词汇学、语义学、语法学、修辞学等等。

四、语言学流派比较重要的语言学流派主要有:历史比较语言学、结构语言学、布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派、转换-生成学派、系统-功能学派、社会语言学。

各个语言学流派的观点、代表人物有所了解即可,注意布拉格学派、哥本哈根学派以及美国结构语言学派(也称美国描写语言学都属于结构主义学派,是这一学派的三个分支。

关于语言学流派的具体内容阐述,请浏览《语言学网络课件》中的“望远镜”板块。

第一章语言的社会功能本章需要明确的要点是:第一,语言的两大社会功能;第二,语言是一种社会现象。

第一节语言是人类最重要的交际工具1.语言的交际功能:语言是联系社会成员的桥梁和纽带。

2.语言是一种社会现象:弄清楚语言是一种社会现象的内涵,语言不是自然现象,而是社会现象,是一定社会的产物,同社会的关系非常密切。

语言学概论期末复习提纲导言部分一、语言的三大发源地：中国、印度、希腊－罗马五、根据研究对象的不同把语言学分为专语语言学和普通语言学。

五、1共时语言学：以同时的静态分析的方法、研究语言相对静止的状态。

描写分析语言在某一个时期、某一个阶段的状况，时从横的方面研究语言。

（如现代汉语、当代英语）五、2历时语言学：从历时的、动态的角度研究语言发展的历史，观察一种语言的各个结构要素在不同发展阶段的历史演变，是从纵的方面研究语言的历史。

（如汉语史）五、3专语语言学：又称具体语言学、个别语言学，是以一种或几种有联系的语言为研究对象，研究某一语言的结构。

五、4普通语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言研究成果而建立起来的。

五、5现代语言学之父：瑞士索绪尔代表作《普通语言学教程》六、语言学流派：历史比较语言学，为后来的结构主义和描写语言学的产生和发展创造了有利条件，它在19世纪进入了系统的研究，是语言学走上独立发展道路的标志。

结构语言学的分支：布拉格学派、哥本哈根学派、美国描写语言学派。

美国描写语言学代表人物：布龙菲尔德代表作《语言论》第一章语言的功能第一节语言是人类最重要的交际工具一、语言是音义结合的符号系统，是人类最重要的交际工具和思维工具。

一、1语言的作用：语言是人类社会的交际工具，每个社会无论经济发达还是落后，都必须有属于自己的语言，都离布开语言这个交际工具。

语言是组成社会必不可少的一个因素，是人类与动物相区别的重要特征之一。

语言是联系社会成员的桥梁和纽带，没有语言，人类无法交际，人与人之间的联系就会中断，社会就会崩溃，不复存在。

语言又是思维工具，没有语言，人类就无法思维，也无法把思维表达出来。

（如普通话是汉民族用来交流思想传递感情的工具）一、2语言同社会的联系：语言与人类社会息息相关，人类社会以外无所谓语言，不同民族、不同地域都有不同语言。

同时社会的变化也给语言以极大的影响。

第六章词义1．词汇与词汇分类词汇又叫语汇，是构成语言的基本材料。

它既可以指一种具体语言或方言中的全部的词和固定词组，也可以指语言中某类词语的总和，还可以指某个作品中所使用的词的总和。

但是它不能指一个个具体的词或固定词组。

根据词汇的稳定程度，它可以分为基本词汇与一般词汇两种。

基本词汇在语言发展中是相对稳定的，一般词汇则敏感地反映着社会的发展和人们生活的变化，于不断产生、消亡等变化之中。

基本词汇与一般词汇相对，是词汇系统的基础和核心。

标志着与人们世世代代的日常生活有密切关系的事物的词以及表示事物关系的常用虚词的总汇叫基本词汇，它是词汇中的主要部分，具有全民常用性、稳固性、能产性等特点。

一般词汇是指词汇中基本词汇以外的词。

它紧随社会的发展与人们生活的变化而变化，稳固性差，构词能力弱，有时候它可以转换为基本词汇。

它包括古语词、方言词、外来词、新造词等。

另外，从词的用途与特点来看，词汇可以分为通用词汇与专用词汇、常用词汇与罕用词汇。

2．词义词义是指人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价，它包括词的理性意义与附加色彩。

它具有概括性、模糊性、民族性、主观性特点。

3．词的理性意义与非理性意义词的理性意义是指以现实现象为基础，不涉及人们主观态度的词义。

它是词义的基础与核心部分。

根据人们对事物本质特征的反映情况，词的理性意义可以分为通俗意义与科学意义两种。

词的非理性意义，又叫词的附加色彩，是人们对客观世界认识的价值观念、立场态度和语言使用上的主观看法。

它附着在词的理性意义之上，可以分为三类：一是感情色彩，它有褒义、贬义与中性之分；二是语体色彩，词的语体色彩分为口语色彩和书面语色彩两种基本类型；三是形象色彩，是因为描绘人或事物的形象、情状或特征而使词带上了形象性、可感性和比喻性等特点，可以引起人们对事物视觉形象或听觉形象的联想。

4．词的本义、基本义、引申义、派生义本义是指词的有历史可查的最初的意义。

第六章语言与认知复习笔记I.认知的定义“认知”一词既可用于不同学科也可用于相关学科。

在心理学中，“认知”是指个人的心理过程，即心智具有内部心理状态 (比如信念、意志和意愿)。

特别是在许多具象和抽象交织在一起时，如知识、技能和学习共同作用时，采用信息处理的方法可以理解心理过程。

另外一种对“认知”的定义是指心理过程或知识的能力，包括意识、知觉、推理和判断等。

II．心理语言学的定义心理语言学是对语言心理方面的研究，通常研究的是与语言行为相关的心理状态和思维活动。

心理语言学的一个重点是研究能够使人理解和产出可理解句子的语法规则的无意识运用。

心理语言学家研究语言与思维的关系，心理语言学同时也还关注语言是如何习得的以及语言在思维运用中所发挥的作用。

Ⅲ．语言习得语言习得指的是一个人语言的学习和发展。

第一语言习得即一个人母语的学习和发展。

语言学家、心理语言学家和应用语言学家通过研究语言习得来理解其形成和发展的全过程，更好的理解语言的本质。

对于第一语言习得的问题存在两种说法：行为主义方法和天赋论。

1．行为主义方法语言是一个学习的行为，是一个通过学习形成习惯的过程。

对语言学习的这种观点称作行为主义或行为主义观点。

根据这种观点，孩子的语言习得是一个“刺激一反映一模仿一强化”的过程。

个人的内部语言知识是其对所观察的语言事件进行结合的直接结果。

2．天赋理论天赋论是说获取人类语言的能力是人类自身内在的机能之一，刚出生的婴儿就具备这种能力。

Ⅳ．语言的理解1．发音理解发音的理解不是一个被动的过程。

它通常依赖于听话者所处的语境。

人们需要从整体上来理解意思，而不是孤立地将其分开。

并不是单独去听每一个词。

对发音的成功理解要求人们具有区分细小的发音差别的内在能力，以及适应语言听觉种类的能力。

2．词语的识别词语的理解是一个非常复杂的心理过程，远比处理发音复杂得多。

词汇由于其在传达意义过程中的极端重要作用而在语言理解中居于核心地位。

单词辨识是指对口头词语和书面词语的识别。

语言学概论复习资料一、名词解释1.语言的主观性：说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图。

（互动的另一方面包括受话人受到影响，做出相应的语言或行动上的反馈。

）3.心理现实：贮存在人脑的人对客观现实认知的成果，是关于客观现实的各种知识信息。

其来源：①感官对客观现实的直接感知，经脑神经综合处理转化为记忆信息；②对语言文字的接收处理。

4.颤音：舌尖或小舌连续颤动而发出的音。

（是舌尖、小舌这两个柔软的尖状物处在十分放松并有气流的冲击的状态下连续颤动而发出的音。

）例如：俄语中的Р（如РУка，手）是舌尖颤音[r]。

5.闪音：舌头颤动一次发出的音。

例如：英语very中的处于弱读音节的r[?]。

6.区别特征：具体语言中有区别音位作用的发音特征。

每一个音位都可以分解为几个不同的区别特征。

例如汉语普通话/ɑ/音位有不圆唇和舌位低两个发音特征；某个音位利用哪些特征和其他音位对立，这由该特征在音位系统中所处的地位而定。

例如：英语音位用清/p/浊/b/对立而不同于汉语普通话的用是否送气来区别。

8.成句范畴：语气（陈述、疑问、祈使、感叹）、情态、时、语态等句子功能意义类别。

成句范畴有一定的表达形式，例如疑问句语气可以用语调或虚词表达。

9.黏着语：只以黏着语素替换作为表示语法关系的主要手段的语言。

例如土耳其语、维吾尔语、芬兰语等。

11.中心意义：离开上下文后人们最熟悉的意义，它大多同本义一致，有时同本义不一致。

中心意义是从多义词在某个时代各义项之间的关系的角度分析出的。

例如,单独取出“兵”这个词，一般人首先想到的是“兵士”的意义。

二、相近概念的辨析1.语言和言语答：（1）语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的各种表达符号。

言语是说出来的话；说出来的一个词。

（2）语言与言语的区别：①语言是交际工具，非自由的，组词成句的规则有限；②言语即说话，运用交际工具，是自由的，创造新句无限。

（3）语言与言语的关系：①言语是对特定语言的具体运用；例如：他不言语。

第六章文字一、名词解释1.文字2.字符3.意符4.音符5.记号6.自源文字7.他源文字8.单纯字符9.复合字符 10.词语文字 11.语素文字 12.音节文字 13.音位文字 14.表意文字15.表音文字 16.意音文字 17.假借字 18.楔形文字 19.象形字 20.指事字、会意字21.“六书” 22.独体字23.合体字、偏旁、形旁、声旁24.字符的书写规则 25.“文字的创制”26．语言规划二、简答和论述1.文字是语言的书写符号系统.2.简述字符的类型。

3.谈谈自源文字是如何表音的?4.举例说明音符最初都是由已有的意符转化而来的.5.“自源文字”与“他源文字”的区别。

6.简述划分文字类型的标准。

7.应该如何看待一些表示比较复杂意思的图画以及夹杂一部分字符的图画跟文字的关系？8.如何正确认识汉字的类型？9.汉字是不是音种语素文字或语素一节文字?请谈谈你的看法。

10.文字和语言的关系.11.语言对文字的影响.12.文字对语言的影响.13.简要说明不少人将文字和书面语等同起来进而把文字和语言等同起来的原因？14.文字起源于图画和契刻.15.结绳跟文字的起源没有直接的关系.16.古苏美尔文字的情况.17.古埃及文字的情况.18.腓尼基人借用古埃及文字创造了最早的辅音文字.19.“辅音文字”的起源。

20.试述“音位”文字的发展过程。

21.汉字的形旁跟表意字符的区别.22.汉字的声旁跟表音字符不完全相同.23.汉字字体的演变.24.汉语字符组合规则.25.应该如何看待“文字发展三阶段论”的观点.26.非洲一些新兴国家创制文字的情况.27.新中国为少数民族语言创制文字的情况.28.文字改革的类型.29.文字的创制有哪些值得注意的问题？30.文字创制的目的。

31.应该如何对待文字改革？32.文字改革与创制文字的异同。

33．在现代汉语中，诸如“日、山、火、象”这样的字很多。

这些字的共同特点表现在它们的字形与其所表示的意义之间存在着千丝万缕的关联。

《语言学概论》期末复习重点难点语言学概论第一章语言的本质语言与言语的关系1.言语是指说话这一行为以及说出来的话；语言是指说话时使用的材料和规则。

2.语言是一个封闭的系统，而言语是开放的；语言具有有限性，言语具有无限性。

语言材料和规则都是有限的。

但使用这些词和语法规则能造出多少汉语的句子确实无法计数的。

3.语言属于社会全体成员，言语属于讲话者个人。

不同的人在不同的语境、根据不同的意图讲出的每句话都已经具有了即时即地的色彩。

因此，语言属于个人。

但不同人所使用的语言材料和规则却属于讲这种语言的社会全体成员。

4.语言存在于言语之中，言语是对语言的具体运用；语言规则和材料是一种抽象的体系，人所听到的是具体的言语。

语言符号有哪些符号属性每种属性用一句话说明要点。

1.任意性（根本属性）。

人们选择哪一个具体语音形式和哪一个具体语义内容所结合成一个语言符号是完全任意的，是无可论证的。

2.线条性。

语言符号在使用中必须按时间先后顺次排列出现，人们不可能同事使用或说出多个符号。

3.相对稳定性。

语言不是一成不变的，它还是会发生变化的，只不过这种变化的过程是非常缓慢的，因此具有相对稳定的特点总结（语言的组成要素）两种说法的出发点不同，认识问题的角度不同。

语音、词汇、语法三要素的说法是从组织语言的角度出发的；语音、语义、语法三要素的说法是从分析语言的角度出发的。

两种说法在理论上都有纠结的方面。

1.前一种说法的问题主要在语音与词汇两个因素之间有交叉，因为词的构成的一个方面就是语音；2.后一种说法的问题主要在语法同语义之间有交叉，因为语法内容中包括语法范畴，而语法范畴是由一定语法形式表达的语法意义，比如books中的-s表示复数的语法意义，而语法意义也是语义中的一种。

语言的几层体系的特点（从底层到上层的变化特点）1.语言是由语音、语义、语法三要素组成的系统。

这个系统可以再分为两个层级：帝层和上层。

底层是由一套音位组成的，构成语言的形式系统，不涉及语义。

语言学概论大学期末复习辅导资料语言学概论复习辅导导言部分1、中国、印度、希腊－罗马是语言学的三大发源地。

2、我国的小学：小学是我国古代语文学的统称，由训诂学、文字学、音韵学三部分组成。

训诂学解释字义，文字学分析字形，音韵学研究字音。

3、语言学发展的简要历史，大致有三个阶段：（1）语文学阶段（没有成为一门独立的学科）；（2）历史比较语言学阶段（成为一门独立的学科）；（3）现代语言学的发展阶段（成为边缘的、交叉的学科）。

4、语言学的分类：（1）描写语言学或共时语言学；（2）历史语言学或历时语言学；（3）理论语言学或普通语言学。

第一章语言的功能1、如何理解语言是一种特殊的社会现象？（1）语言存在于社会中，是一种社会现象。

社会是指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。

语言存在于社会中，是一种社会现象。

因为语言是社会的，不同的社会有不同的语言。

掌握这个社会的语言才能真正进入这个社会。

（2）语言是人类社会产生、存在和发展的必要条件。

语言还是人类社会产生、存在和发展的必要条件，是使人与人之间取得联系的手段，是维系社会联系的纽带。

没有语言，人与人之间的联系就会中断，社会就会解体。

（3）语言是一种特殊的社会现象社会现象可分为经济基础和上层建筑两大类，语言既不属于经济基础，也不属于上层建筑，语言不属于哪一个特定的阶级或阶层，而是属于社会全体成员。

所以，语言是一种特殊的社会现象，作为交际工具，一视同仁地为社会全体成员服务。

2、人类社会信息传递有哪些其他方式？与语言有何关联？语言之外的信息传递方式可以从两个方面把握：（1）人们自身的面部表情、手势、躯体姿势等可以在人际交往时传递一些信息。

如点头表示肯定，摇头表示否定，挥手表示再见，鼓掌表示欢迎，等等。

（2）还有一些借用其他物质载体的信息传递手段，如文字、旗语、信号灯、数字符号等。

在这类信息传递手段中，文字是最重要的。

但相对于语言而言，文字是第二性的，是对语言的再编码系统。

名词解释:1、历史比较语言学：是运用比较的方法来发现几种语言在历史演变中的对应规律从而确定语言的亲属关系, 构拟产生这些亲属语言的原始语言。

它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础, 是语言学走上独立发展道路的标志。

2.“小学”: 中国传统的语文学, 围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究, 从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学, 因此又被人们称为经学的附庸。

3.语言: 是一种特殊的社会现象, 是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。

4.言语: 是对语言的运用, 它有两个意思: 一是指人的说和写的过程, 是人的一种行为, 叫言语活动, 也叫言语行为；一是指人说出来的话, 写出来的东西, 也叫言语作品。

5.符号: 一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。

它包括了形式和意义两个方面的要素, 是一定的形式和一定的内容的统一体, 二者缺一不可。

6.组合关系: 符号和符号组合起来的关系。

符号和符号的组合形成语言的结构。

7、聚合关系: 在链条的某一环节上能够相互替换的符号具有某种相同的作用, 它们自然聚集成群。

它们彼此的关系称为聚合关系。

8、音素: 按一定规则组合成音节的最小语音单位。

是从音质角度划分出来的。

9、国际音标: 由《国际语音协会》1888年8月制订公布,被各国语言工作者采用的,不带民族特色的记录语音的语音符号。

10、音位变体: 是同一个音位的不同的变异形式, 是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。

11.对立和互补: 是语言里音与音之间的两种重要关系, 是考察一个音素在具体语言中的作用的根据。

彼此对立的音素,起着区别词的语音形式的作用；彼此相似而互补的音素, 可能被语言社会当作同一个语音使用。

12.语法: 词的构成, 变化和词构成词组和句子的规则。

13.语法范畴: 语法意义的类。

14.语法手段: 根据语法形式的共同特点把它们归并为几个基本类别, 这种语法形式的类就叫做”语法手段”。

语言学概论考试资料（期末考试笔记资料）绪论一、语言学的概念（一）以语言为研究对象的科学，研究探索语言的性质、结构和发展规律：语言的性质：1、人类最重要的交际工具；2、人类的思维工具；3、符号系统。

语言的结构：1、由语音（外在形式）[+载体：文字]、意义（内容）统一构成。

语言的发展：怎样产生？有哪些演变规律？历史发展的情况。

（二）语言学的对象——语言“任何语言”：横向研究——包括书面语、口语和外语；纵向研究——包括“活”语言和“死”语言；从结构上说，语言学研究包括语音、词汇、语法、语义和文字等方面。

四、语言学的三大发源地中国、印度、希腊——语文学五、语言学的分类1、理论语言学包括（1）、专语语言学——是以某一种具体的语言为研究对象的语言学。

它又包括共时语言学和历时语言学；（2）、普通语言学——是以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学的重要理论部分。

2、应用语言学——是将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。

ppt5六、什么是文言和文言文？文言是我国“五四”以前通行的书面语，文言文是用文言写成的文章或著作。

七、什么是―小学‖？是指我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三方面的内容。

八、古代的语言研究和今天的语言研究有哪些不同？第一，研究的对象不同。

古代：主要以书面语为主要研究材料，不重视口头语言的研究；现代：十分重视口语的研究。

第二，研究目的不同。

古代：主要给政治、哲学、宗教、历史、文学方面的经典著作作注解；现代：主要是分析语言的结构，以探索语言发展的共同规律。

第三，地位不同。

古代：还不是独立的学科，处于附属地位，现代：一门独立的学科，产生了许多边沿性学科。

九、语言学在科学体系中的地位1、语言交际过程分为五阶段：编码：发话人利用词语组织语句，发送：把思维成果变成话语通过发音器官表达出来，传递：通过空气振动成声波，把话语传达给受话人，接收：受话人利用听觉器官感知对方所说的话，解码：经过大脑把声波还原成语言，理解对方话语的含义，从而完成信息传递接受。

自考语言学概论名词解释：1、口语：口语是语言的有声客观存在形式,是书面语产生的基础，相对丁•书面语是第 -性的。

2、书面语：书面语是语言的客观存在形式之一，在口语的基础上产生，相对丁•口语是第二性的，是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。

3、语言：语言是从言语中概括出来的，为社会所公认的词语和规则的总和。

4、吉语：是个人说的行为（说话）和站果（所说的话〉.5、符号：是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。

6、能指：是语言符号的物质实体。

7、所指：是符号所指的意义内容。

8、语言符号的任意性：是指语言符号的物质实休和意义内容之间没有必然的理据关系。

9、语言符号的强制性：指语言符号在同一社会、同一时代，对使用同一种语言的每一个社会成员来说.是不能任意改变的。

10、聚合关系：在I可•个位担上可以互相替换出现的各个语言机位姓在互相可以联想起来的关系中，因而聚合成为-个类。

11、组合关系：在诏言站构的I司•层级上组合起来的各个单位之间所形成的关系。

12、普通语言学：指从理论上研究人类务种语言所共有的规律以及各种沿言在结构上的共问特点的•门语言学分支学科。

13、理论语言学：指从理论上研究人类语言的性质、功能、结构等的语言学分支学科。

以研究对象的不同，可分为个别诺言学和•般语言学。

14、应用沿言学：指运用语言学的理论知识来解决其他学科领域的各种问题的语言学分支学科，可分为狭义应用语言学和广义应用语言学.15、传统语言学：•殷泛指20世纪以前的诺言学，特别是指索绪尔开创的培构主义沿言学以前的语言学。

16、结构主义语言学：指索绪尔创立的语言学，它旨在诸言系统本身的m.17、语音的生理属性：指发音器官发音动作、发音部位和发音方法。

18、语音的物理届性：指物体受外力的作用，发生振动.从而使周围的空气也发生履荡，形成一伸音波。

音波传到人的耳朵里.使鼓膜发生相应的振动•刺激听觉神经•于是人们就产生了声音的感觉。

语言学概论复习资料--语义、义项、文字第五章语义1. 简答语言的理性意义和非理性意义。

答：语言是交流思想和感情的工具，语义也就必然包含这两方面的内容，即一是思想，就是所谓的“理性意义”，二是情感，就是所谓的“非理性意义”。

理性意义也叫逻辑意义或指称意义，是对主客观世界的认识。

在词语平面上，它是与概念相联系的那一部分语义，在句子平面上它是与判断和推理相联系的那一部分语义。

理性意义是语义的基本要素。

非理性意义是说话人的主观情绪、态度以及语体风格等方面的内容，它一般总是附着在特定的理性意义之上。

2. 解释“语义”。

答：语义是同语言形式结合在一起的意义，同语言形式的结合是语义的基本特征。

3. 解释“语言意义”答：语言意义是一般的、稳定的意义，是语言形式本身表达的意义。

4. 解释“语境意义”。

答：语境意义是个别的、临时的意义，是语言形式在特定的交际场合、知识背景等语境音素作用下所表达的意义。

5. 解释“词义”。

答：词义是同词的语音形式结合在一起的人们对一定对象的概括反映和主观态度。

6. 解释“词的理性意义”。

答：同词的语音形式结合在一起时，对一定对象的区别性特征的认识就是词的理性意义。

7. 解释“义素”。

答：义素是从义项中分析得到的词义的语义特征。

8. 解释“义项”。

答：义项是词典释义的最小单位，是从词语的各种用例中概括出来的共同的、一般的、稳定的意义。

9. 简答义素和语素之间的区别。

答：义素和语素不是同一个概念，它们是两种性质上根本不同的单位。

义素是对一个词的语义特征进行分析后所得到的最小语义单位；语素则是最小的音义结合体。

义素是一种从理论上分析出来的语义单位，就不是一种自然语言的单位，义素不直接与语音相结合。

语素不仅有一定的意义而且有一定的读音，是人们可以直接感受到的自然语言的单位。

10. 简答义素和义项之间的关系。

答：一个词可以同时有几个理性意义，其中一个意义在语言学上叫一个义项。

现代语义学把分析音位的区别特征原理用于词义分析，把义项进一步分析为若干语义特征，这些语义特征就是义素。

山东大学网络教育591—语言学概论期末考试试题及参考答案年级________；层次________；专业________；姓名________ 新增语言学概论a2一、单选题1.在一种语言中能够自由运用的最小的语法单位是（A）A.语素B.词C.短语D.句子2.索绪尔创立的语言学可以称为（C）A.传统语言学B.历史比较语言学C.结构主义语言学D.社会语言学3.汉字属于（B）A.图画文字B.表意文字C.表音文字D.音节文字4.说话人根据表达需要有意识地加上去的句重音是（D）A.节律重音B.语法重音C.固定重音D.强调重音5.按照形态结构的特点，可以把语言分为（C）A.汉藏语、印欧语、闪含语B.综合语、分析语、综合分析语C.孤立语、屈折语、粘着语、多式综合语6.下列关于基本语汇的表述，不正确的一项是（D）A.基本语汇是整个语汇系统的核心和基础B.基本语汇使用范围广.构词能力强C.基本语汇大部分是相当稳定的D.基本语汇也包括大部分新造词和古语词7.语言作为符号的本质是:（A）A.形式和意义间的结合为“约定俗成”。

B.形式和意义间存在着固定的联系。

C.形式和意义间存在着天然的联系。

D.形式和意义间存在着某种联系。

二、多选题1.下列句式中属于多义句式的是（AB）A.我说不好B.王师傅也通知了C.一辆老吉普车D.接近电影的尾声2.语言符号的特点是（AB）A.任意性B.线条性C.稳定性D.发展性复习资料，自我完善，仅供参考，考完上交！。