三年级语文上册-16《金色的草地》说课稿(部编版)含2课时

部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案（优秀10篇）在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。

编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，更好地组织教学活动，提高教学质量，收到预期的教学效果。

壶知道为您带来了10篇《部编版小学三年级上册语文第16课《金色的草地》课文原文及教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下壶知道给您的好友哦。

金色的草地教案篇一教材分析：这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友（兄弟俩）的故事。

课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。

他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。

这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。

教学目标：1、学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。

2、会认2个生字，会写13个生字。

正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。

3、学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：是通过对内容的理解，学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。

学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏“和“蒲公英的变色”上。

要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。

这也是学习本篇课文的难点所在。

教学准备：（包括资料查询，课件准备等）课件、蒲公英的图片教学过程：（包括板书设计、作业设计等）第一课时教学过程：一、提出问题激发兴趣1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2、出示课题：金色的草地看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。

二、检查生字、初读课文1、自由读，检查生字：⑴预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。

金色的草地优秀说课稿一、说教材《金色的草地》是小学语文教材中的一篇精读课文，位于某册教材的第三单元。

本课在课文中的作用主要有以下几点：1. 情感教育：通过描绘金色的草地，引发学生对大自然的热爱，培养学生具有良好的审美情趣。

2. 知识传授：让学生掌握课文中的生字词，提高阅读理解能力，学习作者观察事物、描绘事物的表达方式。

3. 思维拓展：引导学生从课文中发现大自然的奥秘，培养学生的观察能力和思考能力。

本文地位：《金色的草地》在本册教材中具有承上启下的作用。

它既是对前两个单元知识的巩固，也为后两个单元的学习打下基础。

通过本课的学习，学生可以更好地理解大自然的美，提高自己的语文素养。

主要内容：课文以描绘金色的草地为主线，通过作者的观察和体验，展现了大自然的美。

文章语言优美，情景交融，让学生在学习语文知识的同时，也能感受到大自然的魅力。

二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）掌握课文中的生字词，能正确读写。

（2）理解课文内容，能够概括文章的主题。

（3）学习作者的观察和表达方法，提高写作能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主阅读，培养阅读理解能力。

（2）通过小组合作，提高学生之间的交流与表达能力。

（3）通过观察、思考，培养学生的观察力和思考力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对大自然的热爱，激发保护环境的意识。

（2）引导学生感受生活中的美，提高审美情趣。

三、说教学重难点1. 教学重点：（1）掌握课文中的生字词，理解课文内容。

（2）学习作者的观察和表达方法，提高写作能力。

2. 教学难点：（1）如何引导学生发现课文中的美，培养审美情趣。

（2）如何培养学生的观察能力和思考能力，将所学知识运用到实际生活中。

在教学过程中，要注意突破重点，化解难点，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学质量。

四、说教法在教学《金色的草地》这篇课文时，我将采用以下几种教学方法，旨在激发学生的兴趣，提高他们的参与度和思考能力。

16 金色的草地［教学目标］1.正确、流利地朗读课文，会认6个生字，会写13个生字。

2.联系上下文理解“引人注目、一本正经”等词语的意思，感受大自然给我们带来的乐趣。

3.理解课文内容，了解草地颜色的变化情况及原因。

体会“我”观察的细致，引导学生体会文中“我”对蒲公英的感情变化。

【语文要素】4.观察一种植物的变化情况，把观察所得用几句话写下来，和同学交流。

【语文要素】［教学重难点］通过理解重点词语，体会句子表情达意的作用。

培养学生仔细观察生活的习惯。

［教学课时］2课时第1课时［课时目标］1.会认6个生字，会写13个生字。

理解并积累本课重点词语。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

一、设置情境，导入新课1.师：同学们，你见过的草地是怎样的？大家去草地上玩过吗？在草地上，你们玩了些什么呢？（让学生自由举手说一说）2.师：你见过“金色的草地”吗？（课件演示：俄罗斯乡下的一片金色的草地）大家看了有什么样的感受？草地为什么会是金色的呢？让我们一起跟随作者去看看吧。

（板书课题，齐读）二、初读课文，学习生字1.自由读课文，注重读准字音，读通课文，画出生字新词，标出自然段序号。

2.检查自学情况。

（1）同桌互读生字词，识记字形。

（2）课件出示词语：（蒲公英盛开玩耍叫喊哈欠钓鱼而且观察合拢有趣手掌一本正经引人注目）（3）指名读词语，请小老师带读，开火车读。

（4）教师强调易读错、易写错的字。

①区分“耍”与“要”，“钓”与“钩”，“察”与“查”。

②注意“英、拢”是后鼻音。

三、再读课文，整体感知1.用自己喜欢的方式再读读课文，一边读一边想，课文主要写了哪些内容。

2.指名交流、汇报课文主要内容。

（课文主要讲了两件事：一件事是兄弟俩在草地上玩耍，互相往对方脸上吹蒲公英的绒毛；另一件事是“我”发现了草地会变色及变色的原因。

）四、课堂小结多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！请同学们再读读课文，下节课我们接着学习。

第2课时［课时目标］1.说出草地颜色的变化情况及变化原因，体会“我”观察的细致。

金色的草地说课稿尊敬的各位老师、同学们，大家好！今天我要为大家说课的题目是《金色的草地》。

这是一篇描绘自然风光和人与自然和谐共处的美文，通过这篇课文，我们将一起感受大自然的魅力，理解生态保护的重要性，并提升我们的文学鉴赏能力。

一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够理解并掌握课文中的生词和句型，能够流畅朗读课文，了解作者通过描绘金色草地所表达的情感和意境。

2. 过程与方法目标：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作能力和表达能力，引导学生学会从不同角度欣赏和理解文学作品。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生对自然美景的热爱，培养学生的环保意识，引导学生思考人与自然的关系，树立和谐共生的理念。

二、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文内容，掌握文中的生词和句型，感受作者的情感和意境。

2. 教学难点：引导学生深入理解作者对自然美景的描绘手法，以及如何通过这些手法表达对自然的热爱和对生态保护的倡导。

三、教学过程1. 导入新课首先，我会通过展示一些金色草地的图片，引起学生的兴趣和好奇心。

然后，简要介绍作者的背景和创作意图，为学生理解课文内容做好铺垫。

2. 课文学习接下来，我会带领学生一起朗读课文，注意语音语调和停顿，让学生感受课文的节奏和韵律。

在朗读的过程中，我会适时解释生词和句型，确保学生能够理解课文内容。

3. 深入理解在学生对课文有了初步理解之后，我将组织学生进行小组讨论，探讨作者如何通过细腻的描绘手法，将金色草地的美丽景色呈现在读者面前。

同时，引导学生思考作者在文中所表达的情感和对自然的感悟。

4. 拓展延伸为了加深学生对课文的理解，我会设计一些拓展活动。

比如，让学生尝试用自己的话描述一个自然景观，或者进行角色扮演，模拟作者在金色草地中的所见所感。

5. 总结反馈最后，我会邀请学生分享他们在学习过程中的收获和感悟，并对学生的表现进行点评。

同时，我会强调生态保护的重要性，鼓励学生在日常生活中实践环保行动。

16金色的草地第二课时（教案)一、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者对金色草地的热爱和向往；学会本课的生字、新词，并能用词语造句；能够正确地书写本课的生字。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、想象等方式，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力；通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识；培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。

二、教学内容1. 课文内容：课文主要描述了作者在金色草地上的一次奇遇，以及他对金色草地的热爱和向往。

2. 生字词：学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者对金色草地的热爱和向往；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

2. 教学难点：理解课文内容，培养学生的阅读理解能力；通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学图片等。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察并描述金色草地的美丽景色，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，感受作者对金色草地的热爱和向往。

3. 学习生字词：教师引导学生学习本课的生字、新词，并用词语造句。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对本课内容的理解和感受。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调本课的重点和难点。

六、板书设计1. 课题：16金色的草地2. 教学目标：正确地朗读课文，理解课文内容，感受作者对金色草地的热爱和向往；学会本课的生字、新词，并能用词语造句。

3. 教学重点与难点：理解课文内容，培养学生的阅读理解能力；通过观察图片，培养学生的观察能力和审美能力。

七、作业设计1. 家庭作业：完成课后练习题，巩固本课所学知识。

2. 拓展作业：收集关于金色草地的图片或资料，进行展示和分享。

《金色的草地》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《金色的草地》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法和学法、说教学过程、说板书设计这七个方面来进行我的说课。

一、说教材《金色的草地》是部编版小学语文三年级上册的一篇课文。

这篇课文以儿童的视角，描写了兄弟俩在草地上玩耍时发现草地会变色以及变色的原因，展现了大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。

课文语言平实，意境优美，充满童真童趣。

通过对草地颜色变化的描写，表现了大自然的奇妙和美丽，同时也培养了学生细心观察自然、热爱自然的情感。

二、说学情三年级的学生已经具备了一定的识字、写字和阅读能力，能够自主学习生字新词，初步理解课文内容。

但是，这个年龄段的学生对于自然现象的观察和理解还不够深入，需要教师引导他们通过阅读课文、观察实物等方式，加深对自然现象的认识。

此外，三年级的学生思维活跃，好奇心强，喜欢表现自己。

在教学过程中，教师可以充分利用学生的这些特点，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

三、说教学目标1. 知识与技能目标（1）认识“蒲、英”等 6 个生字，会写“蒲、英”等13 个字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

（3）理解课文内容，了解草地颜色变化的原因。

2. 过程与方法目标（1）通过自主学习、合作探究等方式，掌握生字新词，理解课文内容。

（2）通过朗读感悟、想象画面等方式，体会草地的美丽和有趣，感受大自然的奇妙。

3. 情感态度与价值观目标（1）培养学生细心观察自然、热爱自然的情感。

（2）激发学生探索自然奥秘的兴趣。

四、说教学重难点1. 教学重点（1）认识和会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解草地颜色变化的原因。

2. 教学难点体会草地的美丽和有趣，感受大自然的奇妙，培养学生细心观察自然、热爱自然的情感。

五、说教法和学法1. 教法（1）情境教学法：通过创设情境，让学生更好地理解课文内容，感受草地的美丽和有趣。

金色的草地说课稿金色的草地说课稿（通用10篇）作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，认真拟定说课稿，说课稿应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的金色的草地说课稿（通用10篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

金色的草地说课稿篇1今天我执教的是义务教育课程标准试验教科书语文三年级上册的《金色的草地》一课。

本课是以“色彩”为主题的第一单元的第二篇课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察有发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。

本文语言优美，充满童趣，蒲公英神奇的变化激发了学生对大自然的热爱之情，通过学习培养学生热爱自然，热爱生命的情感，养成留心观察身边事物的习惯。

依据新课程标准和本课重点，结合学生的年龄特点，制定了以下的教学目标及重、难点。

教学目标：1、学生独立识字12个；2、学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中“我”对蒲公英的感情变化。

3有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。

4、培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。

教学重点、难点：1、本课第四自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。

2、文中“我”的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点。

教学过程：1、谈话导入2、初读质疑3、细读解疑4、总结延伸设计意图；新课改以来，通过学习语文课程标准，我的教学理念在不断的提高。

学习了“课程的基本理念”第一部分，这一部分中非常明确的阐述了发展学生的语文素养是全面的、综合的、持续的，突破了原来封闭的课堂教学发展论，就“语文课程”的解释隐含着三个层面的内涵：言语能力的层面、文化浸润的层面和审美熏陶的层面。

在这个理念指导下，树立以学生发展为目的的教学观，改变他律的被动学习现状，使阅读教学成为“知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度的实施过程。

16金色的草地（说课稿）三年级上册语文部编版一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会本课的生字、新词，并能用生字组词。

（3）能借助图画，联系上下文，理解重点词语的意思。

2. 过程与方法：（1）通过多种阅读方式，如自读、齐读、分角色读等，提高阅读能力。

（2）学会带着问题读课文，培养边读边思考的习惯。

（3）学会用修改符号修改有错误的句子。

3. 情感态度与价值观：（1）感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感。

（2）培养学生关爱同伴、助人为乐的良好品质。

二、教学内容1. 课文内容：金色的草地2. 课文主题：描绘了一幅美丽的自然景色，表现了人与自然和谐相处的美好画面。

3. 课文结构：总分总三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）学会本课的生字、新词，并能用生字组词。

（2）能正确地朗读课文，理解课文大意。

（3）感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感。

2. 教学难点：（1）学会带着问题读课文，培养边读边思考的习惯。

（2）学会用修改符号修改有错误的句子。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具盒五、教学过程1. 导入新课（1）图片导入：展示草地的图片，引导学生观察并描述。

（2）揭示课题：引出课题——金色的草地。

2. 自主学习（1）学生自读课文，画出生字词。

（2）学生互帮互助，学习生字词。

3. 课堂讲解（1）讲解生字词。

（2）分析课文结构。

（3）解析课文内容。

4. 课堂讨论（1）讨论课文主题。

（2）分享阅读感悟。

5. 课堂小结（1）总结本节课所学内容。

（2）强调教学重点与难点。

六、板书设计1. 课题：金色的草地2. 课文结构：总分总3. 教学重点与难点七、作业设计1. 抄写生字词。

2. 用“好像”造句。

3. 默写课文。

4. 课后的思考题。

八、课后反思本节课通过多种教学手段，使学生掌握了课文内容，达到了教学目标。

但在教学过程中，还存在以下不足：1. 学生阅读感悟分享环节，部分学生表达不够充分，需要进一步加强指导。

金色的草地（说课稿）一、教材分析《金色的草地》是《部编版语文》三年级上册的第十篇文章，本文是以一张风景图为切入点，通过描绘自然风光及孩子们在草地上玩耍的场面，表达了对生命的珍视和对美好生活的向往。

属于记叙文的范畴，写作文字简单自然、语言通俗易懂，便于学生理解。

本文所涉及的生词较少，有“绿草如茵”、“夕阳渐渐地落”、“天边的云朵”等，且均在文章中有具体解释，对于理解文章内容不会造成过大的困难。

同时，文章的结构也十分清晰，采用了时间顺序和空间顺序相结合的方式，为学生理解和模仿记叙文的写作方式提供了依据。

二、教学目标1.了解记叙文的特点，掌握记叙文的写作结构；2.通过阅读本文，感受自然风光的美好，培养对生命的珍视和对美好生活的向往；3.通过仿写本文，培养学生语言表达能力，提高记叙文写作能力。

三、教学重点难点1.教学重点：培养学生的语言表达能力，提高记叙文写作能力；2.教学难点：了解记叙文的写作结构和技巧，提高学生仿写能力。

四、教学过程1. 阅读理解（1）教师出示风景图片，让学生感受图片中的自然风景，引导学生在脑海中形象再现；（2）带领学生一起阅读课文，并全班齐读一遍；（3）提问：“文章中让你最深刻的是什么？”引导学生回答文章表达的主旨以及文章中赞美的事物；（4）提问：“文章中哪些地方让你产生了共鸣？”引导学生理解文章中文笔细腻、结构清晰的特点。

2. 分析记叙文的结构（1）通过学生的回答，引导学生进一步分析本文的结构，教师可以在黑板上画出文章的结构图示；（2）对比本文和先前所学记叙文的结构，让学生发现记叙文结构有相通之处。

3. 仿写记叙文（1）引导学生找到故事素材或者图片素材，鼓励学生按照本文结构进行仿写；（2）教师调整教学难度，根据学生的实际情况提供不同程度的指导；（3）学生互相交流、互相评价，提高写作水平。

五、课堂延伸1.带领学生进行户外实地考察，感受自然风光；2.鼓励学生参加绘画比赛，以描绘自然风光为主题；3.带领学生进行户外运动，体验草地上的欢乐。