构建创新教学模式 演绎精彩英语课堂

让创新教育走进英语课堂摘要当前，创新教育已成为教育领域的热点话题。

然而，很多英语教师仍然存在一些传统教育观念，仍然沉浸在传统的教育方式中。

故本文探讨创新教育在英语教育中的实践，分析创新教育在英语教育中的重要性，并提出了让创新教育走进英语课堂的方法和途径。

正文创新教育在英语教育中的实践创新教育旨在改变学生的学习方式，让学生在探究中真正获得知识和技能。

在英语教育中，创新教育可以通过以下方式实现：1.创设英语活动：英语活动不仅可以增强学生对英语的兴趣，而且可以激发学生的学习动力。

在英语教学中，可以设置课堂游戏、英语角、英语话剧等活动，让学生在游戏中学习，增强学生的英语口语能力。

2.相关英语课程的融合：英语教学可以与其他领域的课程相结合，如地理、历史等课程。

通过多主题的融合，学生在学习英文的同时，还可以拓宽知识面，了解英国文化历史。

3.合作学习：英语教师可以鼓励学生在小组内进行集体合作学习，让学生相互协助，互相帮助，提升学生的英语交流能力。

创新教育在英语教育中的重要性创新教育是一种新型的教育方式，在英语教育中发挥着至关重要的作用。

1.激发学生的学习兴趣和自主学习能力。

2.提高学生的英语口语和写作能力。

3.培养学生的创新思维和解决问题的能力。

让创新教育走进英语课堂的方法和途径为了让创新教育走进英语课堂，我们可以采取以下方法和途径：1.教育者自身创新：教育者要对传统教育方式有一定的思考和改进，不断探索新的教学方式，从而激发学生的学习兴趣和创新潜能。

2.利用现有的教育资源和技术：随着技术的进步和各类app的出现，教育者可以借助各种互联网资源，例如在线课程、教育游戏等，同时，还可以使用各种互联网工具，在线制作课件，为学生可视化课程内容。

3.寻找适合学生的教学方式：学生个性不同，学习方式也不同。

教育者要适时调整教学策略，在多角度上开展教育活动，提高学生能力。

结论本文指出了创新教育在英语教育中的重要性，阐述了让创新教育走进英语课堂的方法和途径。

构建互动教学模式激发英语课堂活力随着社会的发展和教育理念的更新，教育教学模式也在不断演进和改变。

特别是英语教学，随着全球化的进程，越来越受到重视。

而如何构建一个互动、生动的英语教学模式，激发学生的学习兴趣和课堂活力变得尤为重要。

本文将探讨如何构建互动教学模式，激发英语课堂活力，以期为教师们提供一些参考和借鉴。

一、打破传统教学模式，构建互动教学氛围传统的英语教学往往是教师主导，学生被动接受知识，这种教学模式往往导致学生的学习兴趣不高，课堂活力不足。

打破传统的教学模式，构建一个富有互动氛围的英语教学模式至关重要。

在教学设计上，可以通过设计课堂游戏、小组讨论、角色扮演等方式，让学生在参与中学习，在交流中思考，从而激发他们的学习兴趣和课堂活力。

二、注重任务型教学，激发学生参与意识任务型教学是一种以任务为导向的教学方式，注重学生的参与和合作。

在英语教学中，可以通过设计生活化、实践性的任务，引导学生主动参与到课堂中来。

设计一些真实场景的任务，让学生在日常生活中用英语交流；或者设计一些小组项目，让学生在合作中学习。

这种任务型教学可以让学生更主动地参与到教学中来，提高他们的学习主动性和课堂活力。

三、多媒体辅助教学，营造多样化教学场景如何利用多媒体工具辅助教学，为教学活动增添多样性，激发学生的学习兴趣和课堂活力也是一个重要的话题。

在英语教学中，可以通过视频、音频、图片等多媒体资源，为学生展示丰富多彩的英语学习场景，激发他们的学习兴趣。

可以利用多媒体展示英语文化、风土人情等内容，让学生通过视听感受，更加深刻地理解英语的魅力，从而激发他们的学习动力。

四、采用评价反馈机制，增强学生的学习动力在构建互动教学模式的过程中，评价反馈机制也是至关重要的一环。

在英语教学中，可以通过定期的考试评测、课堂表现评价等方式，及时给予学生反馈，让他们及时了解自己的学习状况和不足之处，从而激发他们的学习动力。

还可以通过课后作业、批改讲评等方式，及时给予学生指导和帮助，让他们在反馈中不断进步，保持学习的动力和课堂的活力。

构建高效课堂，让初中英语教学更精彩随着教育的不断改革和发展，初中英语教学也迎来了新的挑战和机遇。

如何构建高效的课堂，让初中英语教学更加精彩，已经成为广大教师和教育工作者共同面临的问题。

本文将针对这一问题展开讨论。

一、激发学生学习英语的兴趣初中生活处于青春期的阶段，他们对学习英语可能存在一定的抵触情绪，以及对英语学习的学习方法存在一定的误解。

激发学生学习英语的兴趣，是构建高效课堂的第一步。

教师要善于挖掘学生的学习动力，了解学生喜欢的英语学习方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

教师还需要利用多媒体教学手段，如音频、视频等，吸引学生的注意力，提高学习的效率。

教师要注重培养学生的英语兴趣。

可以通过一些趣味性的英语游戏、演讲比赛等方式，让学生在活动中感受英语的快乐，从而激发其学习的积极性。

教师要关注学生的学习动态，根据学生的需求和特点，灵活调整教学内容和教学方式，使学生能够更好地融入英语学习中，提高学习的兴趣和投入度。

二、注重培养学生的英语实践能力初中英语教学不仅要注重学生的语言知识的掌握，更要注重学生的语言实践能力的培养。

构建高效课堂，还需要着力提高学生的英语实践能力。

教师要注重培养学生的英语听说能力。

可以通过英语口语练习、角色扮演、听力训练等方式，提高学生的听说能力，使学生能够流利地表达自己的观点和情感。

教师要注重培养学生的英语阅读能力。

可以通过朗读、课外阅读、报告等方式，提高学生的阅读能力，使学生能够理解英语文章的内容，并从中获得知识和启发。

三、营造良好的学习氛围构建高效课堂，还需要营造良好的学习氛围。

良好的学习氛围，能够让学生更加愿意投入到学习中，提高学习的效率。

教师要注重课堂氛围的营造。

可以通过课堂布置、课堂氛围的调控等方式，营造积极向上、轻松愉快的学习氛围，让学生在温馨的环境中学习。

教师要注重课堂管理的规范。

可以通过明确的课堂纪律、课堂管理制度等方式，保持课堂秩序，确保学习的效果。

教师要注重学生的自主学习能力的培养。

创新英语课堂教学，促进学生创造力和思维能力的发展2023年，随着信息技术的不断发展和应用，现代教育越来越注重创新和灵活性，英语教育同样也在不断寻求新的突破和进展，以满足学生的个性化需求和不同层次的知识需求。

在创新英语课堂教学方面，我们可以通过以下几个方面来促进学生创造力和思维能力的发展。

一、建立灵活多样的课堂模式2023年的英语课堂，不再是传统的讲授式教学，而是通过灵活多样的课堂模式来激发学生的学习兴趣和积极性。

例如，我们可以采用小组合作学习、角色扮演、课外调研、语音表达、情景模拟等方式，让学生在交流、合作、创造和思考中不断提高英语能力和创新素质。

其次，我们可以让学生主动参与教学过程，让他们有选择权和决策权，鼓励他们根据自己的兴趣和能力来选择英语学习内容和学习方式，并通过课堂讨论和互动来促进学习效果和创新成果的产生。

二、创新教学内容和形式在内容方面，我们可以根据学生的年龄、兴趣和知识水平，设计丰富多彩的教学内容。

例如，我们可以选取一些有趣的英文电影、歌曲、诗歌等材料，通过听、说、读、写等多种方式，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握英语语言技能和文化知识。

在形式方面，我们可以运用现代技术，例如利用智慧课堂、网络资源等新技术，为学生提供更加现代化、个性化的英语学习体验。

同时，我们还可以采用游戏化、人工智能等新的教学方式，让学生在游戏和竞赛中自然而然地提高英语水平和创新能力。

三、促进英语学习与现实生活的紧密结合最后，在创新英语教育上，我们强调英语学习与现实生活的紧密结合。

在2023年的英语课堂中，我们不仅要传授英语语言技能，更重要的是让学生能够通过英语学习，了解国际社会的最新动态和发展趋势，学习国际化的知识和文化。

我们还可以利用国内外交流活动、实践项目等途径，鼓励学生走出教室，去现实生活中实践所学知识，并在实践中体验英语的魅力和价值。

通过这种方式，我们可以将英语学习变成生动有趣的亲身体验，让学生在实践中创新思考，快速提高创新能力和英语水平。

让创新思维激活我们的英语课堂
英语课堂是一个拓展思维、提高语言运用能力的重要环节，而
创新思维可以为英语学习增添活力，激发学生的学习兴趣和动力。

以下是一些建议，可以帮助创造一个创新思维激活的英语课堂：
1. 创新教学方式：在英语教学中，教师可以采用不同的教学方式，例如分组讨论、角色扮演、游戏、听力练习等，以吸引学生的
兴趣，激发学生的学习热情。

2. 引导创造性思维：教师可以引导学生进行创造性思维，鼓励
学生展示自己的创意和想法，可以为学生提供讨论、分享和反思机会，以帮助开发学生的思维能力。

3. 鼓励学生自主学习：教师可以为学生提供自主学习的机会和
资源。

例如提供不同的学习任务，让学生自己选择和规划学习进度，或者提供多元化的学习资源，鼓励学生自己探索和发现知识。

4. 利用科技手段：在当今数字时代，利用科技手段可以为英语
课堂增添新颖的元素，例如使用电子白板、在线教学平台、教学游
戏等，可以吸引学生的兴趣，促进学习效果。

总之，在英语教学中，创新思维可以为学生带来更加有趣和富
有挑战的学习体验。

教师可以利用教学资源、教学方法、教学技术
等方面，创造一个富有创新思维的英语课堂，帮助学生更好地开发
自己的创造力和思维能力。

基于创新教学理念的英语课堂教学策略随着社会的不断发展和科技的快速进步，传统的教学方法已经不能满足学生对知识获取的需求。

为了提高学生学习英语的兴趣和效果，教师需要采用创新的教学理念和策略。

本文将介绍几种基于创新教学理念的英语课堂教学策略。

一、激发学生学习英语的兴趣：1. 利用多媒体教学：教师可以利用电脑、投影仪等多媒体设备展示有趣的英语视频、音频和图片，增加学生的学习兴趣。

2. 创设情境：教师可以设计一些有趣的情境，引发学生的兴趣，激发他们使用英语进行交流和思考的积极性。

3. 创新教学资源：教师可以收集一些与学生兴趣相关的英语学习资源，例如英语电影、游戏、音乐等，让学生通过自主学习来提高英语能力。

二、提高学生英语表达能力：1. 课堂互动：教师可以利用小组合作、角色扮演等形式，让学生参与到课堂的教学活动中，提高他们的英语口语表达能力。

2. 创设真实语境：教师可以使用真实生活中的情境，例如商店购物、旅游等，让学生在真实场景中使用英语进行交流，提高他们的实际运用能力。

3. 小组讨论：教师可以将学生分为小组，让他们在小组内讨论并分享自己的观点，发展他们的英语听力和说话能力。

三、培养学生自主学习能力：1. 启发思考：教师可以引导学生通过提问和思考的方式来解决问题，培养他们的独立思考和解决问题的能力。

2. 探究学习：教师可以引导学生进行自主学习，让他们通过阅读英语文章、搜索相关信息等方式来获取知识，培养他们的自主学习能力。

3. 提供反馈：教师可以在学生完成任务后及时给予反馈，帮助他们发现自己的不足，进一步提高自主学习能力。

四、个性化教学：1. 差异化教学：教师可以根据学生的不同能力和学习需求，提供个性化的教学资源和教学策略，让每个学生都得到最大程度的发展。

2. 学生中心教学：教师将学生置于学习的中心地位，鼓励他们通过自主学习和合作学习来构建知识结构，提高学习效果。

基于创新教学理念的英语课堂教学策略可以激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语表达能力，培养他们的自主学习能力，并且能够根据学生的不同需求提供个性化的教学。

创新教学方式，提高英语教学效果2023年，随着科技的飞速发展和教育改革的深入推进，英语教学方式已经发生了翻天覆地的变化。

传统的课堂教学已经逐渐成为历史，各种创新的教学方式不断涌现，提高了英语教学效果，让学生在更加轻松愉悦的氛围中掌握更加扎实的英语知识。

首先，虚拟现实（VR）技术已经被广泛应用于英语教学中。

在VR 环境下，学生可以身临其境地感受到英语语境的真实性，例如，在虚拟的伦敦街头，学生可以和模拟英国人进行对话交流，不仅可以加深语言运用的技能，还能够日常交流实用语言技巧，让学生在实际情境下灵活运用。

通过VR技术，英语融于生活，让学生更加深入地理解和感受那些看起来很抽象的语言。

接下来，人工智能（AI）技术也进一步提高了英语教学效果。

AI 技术可以根据学生的学习习惯、兴趣和语言水平，自适应式地为学生量身定制课程和习题。

例如，学生可以通过AI智能辅导，获取进行口语练习的机会，机器会进行智能评分并及时给予评价，让学生在不断地反馈和修正过程中不断进步，提高口语流利度。

此外，AI图像识别和语音识别技术可以帮助学生更加准确地理解语音和语法知识，再也不用担心那些取巧的口语输入导致语音不标准或语法漏洞。

而且，在英语教学中，这些新技术甚至可以结合到一起，形成更加高效的教学方式。

例如，一名英语学习者可以在VR环境下进行一种叫做“角色扮演”的学习方式实践，通过这种方式，他们不仅可以通过模拟角色身份，真实感受英语俚语、口语表达的真实性，更可以利用AI技术进行与AI角色的智能互动，提高英语对话交流的效率和逼真度。

结果证明，这种交互式的创新教学方式可以更好地刺激学生英语学习的兴趣，让学生更加快速地了解和掌握英语知识。

总而言之，随着新技术的不断涌现，未来的英语教学将会更加创新、智能、实用。

学生将不再仅仅是靠听老师布置作业来提高英语水平，而是更加注重英语应用能力的提高。

最重要的是，在这样积极的学习环境中，学生的英语自信心和兴趣将得到极大的提升，这将会促进他们更加乐意进行英语学习，理解、掌握英语知识。

创新教学手段，打造充满活力的小学英语课堂摘要：小学英语教育是培养孩子英语思维和语言技能的重要阶段。

通过创新教学方法和手段，可以更好地激发幼儿对英语的兴趣和热情，提高英语学习效率，使其在语言表达能力、听力、阅读、翻译等方面得到全面提升。

由此可见，小学英语教学创新是十分重要的，它不仅能够提升教育质量和效益，而且有助于推动教育现代化进程以及为孩子们的未来发展。

因此，文章立足于现代教育背景，分析如何创新小学英语教学思维，打造充满活力的英语课堂。

关键词：创新教学；小学英语；策略在日益全球化的背景下，掌握英语成为了一项必要技能。

创新的英语教育可以为学生提供更多与国际接轨的机会，帮助他们更好地了解和融入世界，增强其国际竞争力，为未来的发展打好基础。

在实际教育当中，教师要善于创新传统思维与形式，充分结合现代教学科技手段和思维方式，分析小学生的兴趣爱好并落实相应的教学措施。

文章立足于这一核心观点，首先探究小学英语教学里存在的现实问题，然后分析创新课堂的构建思维。

一、小学英语教学中存在的现实问题分析（一）教师教学方法过于单一教师教学方法过于单一是小学英语课堂教学存在的现实问题之一。

很多小学英语老师在教学中仅采用传统的讲授式教学方式，忽视了互动性和多样性的重要性。

这样容易导致学生对课堂内容感到枯燥无味，缺乏参与积极性。

不仅如此，传统的教学模式注重老师的讲授，忽视学生的主体地位和自主性，往往是“我说你听”，学生被动接受知识，这种单向传递的教学方式难以激发学生的兴趣和积极性。

因此，小学英语老师需要不断尝试新的教学方法，以丰富课堂内容，提高学生的学习热情和参与度。

（二）学生英语语言环境缺乏由于中国国情和家庭条件的限制，许多小学生缺少与英语语言环境接触的机会，无法进行真正意义上的英语沟通交流。

因此，学生英语语言环境缺乏是小学英语教学中的一个重要问题。

许多学生在家庭和社交环境中很少或者根本没有接触到英语，导致他们缺乏对英语的兴趣，同时也缺乏与英语相关的实践经验。

创新——让初中英语教学绽放华彩随着社会的发展和教育的进步，初中英语教学也在不断地创新和完善，以满足学生不断提高的学习需求。

在创新的推动下，初中英语教学焕发出了新的活力，让学生们在学习英语的过程中能够更加充满乐趣、更加有效地掌握知识。

本文将从课堂教学方法、教学资源利用和学生评价三个方面展开讨论，探讨如何让初中英语教学绽放华彩。

一、创新的课堂教学方法1. 多媒体辅助教学传统的英语教学方法已经无法满足学生的学习需求，学生们对于信息的获取和处理速度越来越快，因此使用多媒体技术来辅助教学是必不可少的。

课堂上通过使用投影仪、电脑、视频等多媒体设备，可以展示英语国家的风土人情、名胜古迹、英语电影等，激发学生学习英语的兴趣，拉近学生与英语的距离，使学习英语不再是枯燥的死记硬背，而是一个充满乐趣的过程。

2. 任务型教学传统的教学方式注重知识的传授，学生 passively接受。

而任务型教学注重以任务为中心，学生通过完成任务来实现知识的掌握。

通过组织学生进行听、说、读、写的综合性任务，让学生在实际的语言运用中学习和掌握知识。

这样不仅能够提高学生的语言运用能力，还能培养学生的合作意识和学习动力，使学习更具有挑战性和趣味性。

3. 情景教学情景教学是一种帮助学生在不同情境中掌握英语的教学方法。

通过在不同的场景中模拟实际生活或者工作中可能遇到的情境，让学生在真实的情景中进行英语交流。

这样既能促进学生的语言表达能力，又能使学生对学过的语言知识有更深刻的理解和记忆。

二、创新的教学资源利用1. 网络资源随着互联网的普及，教学资源的获取变得更加方便快捷。

教师可以通过网络资源搜集到更加丰富多样的教学素材，如英语学习网站、英语角视频、外文新闻、英语动画等。

通过利用这些网络资源，不仅可以使课堂内容更加生动有趣，还可以激发学生学习英语的兴趣，并培养他们获取信息的能力。

2. 外教资源引入外教资源是提高学生英语口语表达能力的有效途径。

学校可以邀请外教进行口语课教学，通过纯正的英语发音和地道的英语表达方式，帮助学生提高口语能力，增强英语语感。

创新教学方法让初中英语教学精彩纷呈广西壮族自治区玉林市兴业县第二中学梁玲摘要：构建精彩纷呈的英语课堂，不仅是广大英语教育工作者梦寐以求的教学目标，还是广大家长的期待与渴慕㊂那么如何构建精彩纷呈的初中英语课堂呢？这需要英语教师突破传统教学模式的藩篱，积极地创新英语教学方法，不断地丰富英语教学手段㊂为此，本文立足于初中英语教学实践，就 创新教学方法，让初中英语教学精彩纷呈 进行如下探究㊂关键词：初中英语；创新教学；生活；情境中图分类号：Ｇ６３３．４１＋Ｈ３１９．３ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１６７２－４１８６（２０１９）３－００５６－０１对英语教学方法进行创新，不仅能使英语教学达到 放归林间自在啼 的效果，还能使学生进入 善学㊁乐学 的境界㊂所以，初中英语教师应以 创新 为桨，划动英语教学之舟，从而使英语教学精彩纷呈㊂为此，本文立足于初中英语教学实践，就 创新教学方法，让初中英语教学精彩纷呈 这一课题进行如下探究㊂１ 采用生活教学法，增加教学内容的丰富性教师在课堂教学中采用生活教学法，不仅能在生活与课堂教学之间搭建一座桥梁，还能使教学内容的丰富性得以增加㊂有鉴于此，英语教师在教学中应主动地搭建生活之桥，引导学生把生活实际与英语学习结合起来，从而使学生在生活现象中捕捉英语知识，进而使英语教学内容变得丰富多彩㊂以 Ｗｈｅｒｅｄｉｄｙｏｕｇｏｏｎｖａｃａｔｉｏｎ？ 为例，对初中英语教学与生活教学法的融合进行分析㊂首先，教师对学生说： Ｄｏｙｏｕｌｉｋｅｔｏｇｏｏｎｖａｃａｔｉｏｎ？ 于是，学生异口同声地回答： Ｙｅｓ，ｏｆｃｏｕｒｓｅ． 其次，教师对学生说： Ｎｏｗｌｅｔ'ｓａｓｋｔｈｅｓｔｕｄｅｎｔｓｔｏｔｅｌｌｕｓｗｈｅｒｅｙｏｕｗｅｎｔｏｎｖａｃａｔｉｏｎａｃ⁃ｃｏｒｄｉｎｇｔｏｔｈｅｒｅａｌｉｔｙｏｆｌｉｆｅ． 于是，有的学生说： ＯｎｔｈｅＳｐｒｉｎｇＦｅｓｔｉｖａｌ，ＩｗｅｎｔｔｏＨｕａｎｇｓｈａｎ． 还有的学生说： ＬａｓｔＮａｔｉｏｎａｌＤａｙ，ＩｗｅｎｔｔｏＣｈｅｎｇｄｅＳｕｍｍｅｒＲｅｓｏｒｔ． 再次，教师引导学生学习本课中的重难点知识㊂总之，这样的方法充分增加了教学内容的丰富性㊂２ 运用情境教学法，提高课堂教学的生动性教学实践表明：情境教学法对于拨动学生情感之弦，提高课堂教学的生动性具有不可忽视的意义㊂把这一充满意境美与色彩美的方法融入初中英语教学中，就有利于改变传统教学模式下英语教学缺乏生动性的问题㊂有鉴于此，初中英语教师在教学中应积极地运用情境教学法，从而使英语教学的生动性得以提高㊂以 Ｄｏｙｏｕｌｉｋｅｂａ⁃ｎａｎａｓ？ 为例，对初中英语教学与情境教学法的整合进行阐述㊂首先，教师引出本节课的课题： Ｄｏｙｏｕｌｉｋｅｂａｎａｎ⁃ａｓ？ ㊂其次，教师通过向学生展示各种各样水果的图片的方式，为学生创设一种活灵活现的图片情境，从而使学生在观赏这些具有色彩美与线条美的图片的过程中，进入一种美好的学习情境㊂再次，教师向学生创设如下问题情境： Ｗｈａｔｄｏｙｏｕｓｅｅｆｒｏｍｔｈｅｓｅｐｉｃｔｕｒｅｓ？ 于是，有的学生说： Ｉｓｅｅｂｒｉｇｈｔｒｅｄａｐｐｌｅｓａｎｄｓｗｅｅｔｂａｎａｎａｓ． 还有的学生说： Ｔｈｅｓｅｐｉｃｔｕｒｅｓｓｈｏｗａｖａｒｉｅｔｙｏｆｆｒｕｉｔｓ． 还有的学生说 总之，这样的方法充分提高了 Ｄｏｙｏｕｌｉｋｅｂａｎａｎａｓ？ 教学的生动性㊂３ 利用互动教学法，调动学生学习的积极性随着新课改的不断推进，互动教学法以其独一无二的优势得到了广大教师的推崇㊂把这一极具张力的教学方法渗入英语教学中，不仅能调动学生学习英语这门学科的积极性，还能使英语教学处处充满互动的思想㊂有鉴于此，初中英语教师应把英语教学与互动教学法进行整合㊂以 Ｗｈｅｎｉｓｙｏｕｒｂｉｒｔｈｄａｙ？ 为例，对初中英语教学与互动教学法的整合进行如下阐述㊂首先，教师对学生说： 同学们，今天我们学习的英语主题是 Ｗｈｅｎｉｓｙｏｕｒｂｉｒｔｈｄａｙ？ ㊂下面，请你们说一说课题的意思㊂ 于是，有的学生说： 你的生日是哪一天？ 还有的学生说： 你什么时候过生日？ 教师对学生说： 你们说得很好㊂请同学们说说自己的生日是哪一天吧㊂ 其次，有的学生说： 我的生日是６月１日㊂恰好也是儿童节㊂ 还有的学生说： 我是农历五月初五端午节那天出生的㊂ 还有的学生说 教师对学生说： 你们说得都挺好㊂那么你们在过生日的时候，是如何庆祝生日的呢？ 于是，学生与教师就如何庆祝生日进行互动㊂再次，教师引导学生探究 Ｗｈｅｎｉｓｙｏｕｒｂｉｒｔｈｄａｙ？ 的重点知识㊂总之，这一方法调动了学生学习 Ｗｈｅｎｉｓｙｏｕｒｂｉｒｔｈｄａｙ？ 的积极性㊂综上所述，教师在初中英语教学中，通过采用生活教学法，增加教学内容的丰富性㊁运用情境教学法，提高课堂教学的生动性㊁利用互动教学法，调动学生学习的积极性等方式，对缺乏魅力的英语教学进行了优化，从而使英语课堂绽放别样的精彩，焕发迷人的魅力㊂参考文献：［１］徐芳．关于初中英语教学方法创新思路的探讨［Ｊ］．课程教育研究，２０１８（２６）：１０９．［２］邢丽华．如何在初中英语教学中巧妙渗透创新教育［Ｊ］．学周刊，２０１８（０５）：８６－８７．６５。