小学语文三年级

【导语】作文（composition）是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。

作文分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。

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1.三年级小学生语文作文小区公园里有一棵大松树。

它的个子很高很高，像旁边楼房一样高，挺着直直的腰板，一动不动地站在那里，远远看着很像一摞“个”字。

松树的树干很壮，树皮黑乎乎的非常粗糙，裂开很多的口子，像一道道小溪一样。

松树的叶子很特别，和别的树一点儿都不像。

它的叶子不是扁的，是细细长长的针，一束一束地捆在一起，锋利的针尖很威风地朝着外。

松树的针叶一年四季都是绿色。

到了秋天，别的树叶都枯黄了，松树的叶子还是绿的；到了冬天，别的树叶都落了，松树的叶子还是那么有精神，绿绿的一点也没变。

下雪了，那一束束针叶让雪花盖住，就像一个小姑娘穿着绿裙子，戴着白色的绒线帽。

松树的果子刚长出来的时候也是绿色的，像个小桃子。

松果成熟以后就变成了褐色，一层一层炸开，像宝塔一样，里面藏着好多的松子，是小松鼠最爱吃的粮食。

2.三年级小学生语文作文她个子不高、瘦瘦的，就像童话里永远长不大的娃娃。

瓜子脸，皮肤白白、嫩嫩的，额头鼓鼓的，里面藏满了智慧。

她特别喜欢笑，一笑起来就会露出两颗尖尖的虎牙，样子可爱极了。

她是个十足的“小书虫”。

每到课间她都会借同学的课外书读，这时，无论周围多么吵闹，无论你和她说什么，她都完全沉浸在书的世界里，叫她好几遍她也听不见。

她喜欢和小伙伴分享自己的读书收获。

记得有一次，她向我讲起了《假如给我三天光明》中感人的故事情节，她讲得娓娓动听，我听得津津有味。

在她的推荐下，我迫不及待地去买了这本书。

她不仅热爱读书，书法也很棒。

她写的字遒劲有力，美观大方。

我经常和她一起比赛看看谁写的更漂亮。

总之，她是一个优秀的、阳光的、充满活力的女孩，是我学习的榜样。

亲爱的小伙伴们，你们能猜出她是谁吗？3.三年级小学生语文作文进入三年级我们开始用钢笔写字了。

三年级小学生语文教案5篇1.三年级小学生语文教案篇一《齐白石的画》教学要求：1、学会12个字，认识10个字。

查字典，结合上下文理解重点词句的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。

教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。

教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。

课前准备：了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。

教学课时：二课时教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入。

1、学生介绍收集析资料与图片。

2、展示齐白石的画，你看了有什么感受？3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。

板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、指名分节读课文，注意把音读准，其他同学正音。

2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。

3、学生通过读提出不懂的问题。

4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。

第二课时一、认读词语。

二、提出疑问，引领全文。

1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如：徐安鸿的画骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢？默读课文，找找答案。

2、全班交流，相机理解“微不足道”等词句。

3、小结：看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼，从“微”字着手，使中国画表现出全新的风貌。

他为什么会形成这亲独特的风格呢？让我们再细读课文，找找吧！三、读懂课文，启发想象，练习写话。

1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段，边读边想象：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？2、学生简单交流：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。

并简单说说自己最喜欢的画是哪个。

3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜欢？4、学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。

【导语】语⽂是语⾔和⽂化的综合科。

语⾔和⽂章、语⾔知识和⽂化知识的简约式统称等都离不开它。

它是听、说、读、写、译、编等语⾔⽂字能⼒和知识，⽂化知识的统称。

也可以说，语⽂是⼝头和书⾯的语⾔和⾔语的合称，是语⾔规律和运⽤语⾔规律所形成的⾔语作品的⾔语活动过程的总和。

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【篇⼀】⼩学三年级语⽂课⽂ 《去年的树》： ⼀棵树和⼀只鸟⼉是好朋友。

鸟⼉站在树枝上，天天给树唱歌。

树呢，天天听着鸟⼉唱。

⽇⼦⼀天天过去，寒冷的冬天就要来到了。

鸟⼉必须离开树，飞到很远很远的地⽅去。

树对鸟⼉说：“再见了，⼩鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。

” 鸟⼉说：“好的，我明年春天⼀定回来，给你唱歌。

请等着我吧！”鸟⼉说完，就向南⽅飞去了。

春天⼜来了。

原野上、森林⾥的雪都融化了。

鸟⼉⼜回到这⾥，找她的好朋友树来了。

可是，树不见了，只剩下树根留在那⾥。

“⽴在这⼉的那棵树，到什么地⽅去了呀？”鸟⼉问树根。

树根回答：“伐⽊⼈⽤斧⼦把他砍倒，拉到⼭⾕⾥去了。

” 鸟⼉向⼭⾕⾥飞去。

⼭⾕⾥有个很⼤的⼯⼚，锯⽊头的声⾳，“沙——沙——”地响着。

鸟⼉落在⼯⼚的⼤门上。

她问⼤门：“门先⽣，我的好朋友树在哪⼉，您知道吗？” ⼤门回答说：“树么，在⼚⼦⾥给切成细条条⼉，做成⽕柴，运到那边的村⼦⾥卖掉了。

” 鸟⼉向村⼦飞去。

在⼀盏煤油灯旁，坐着个⼩⼥孩。

鸟⼉问⼥孩：“⼩姑娘，请告诉我，你知道⽕柴在哪⼉吗？” ⼩⼥孩回答说：“⽕柴已经⽤光了。

可是，⽕柴点燃的⽕，还在这盏灯⾥亮着。

” 鸟⼉睁⼤眼睛，盯着灯⽕看了⼀会⼉。

接着，她就唱起去年唱过的歌给灯⽕听。

唱完了歌，鸟⼉⼜对着灯⽕看了⼀会⼉，就飞⾛了。

【篇⼆】⼩学三年级语⽂课⽂ 《翠鸟》： 翠鸟喜欢停在⽔边的苇秆上，⼀双红⾊的⼩⽖⼦紧紧地抓住苇秆。

它的颜⾊⾮常鲜艳。

头上的⽻⽑像橄榄⾊的头⼱，绣满了翠绿⾊的花纹。

背上的⽻⽑像浅绿⾊的外⾐。

人教版小学三年级语文课程在二年级基础上进一步拓展，主要侧重于提高学生的语言理解能力、表达能力以及书写规范。

以下是三年级语文知识点的汇总：一、汉字与拼音1.汉字学习o常用汉字：学习和掌握约300个常用汉字，能够熟练读写，了解汉字的基本构造和词义。

o汉字的结构：包括左右结构、上下结构、包围结构、半包围结构等。

o常见偏旁部首：如“木”字旁（林、桔）、“心”字旁（思、想）、“手”字旁（抓、拿）等。

2.笔画与笔顺o复习并熟练掌握汉字的基本笔画及其笔顺规则。

o笔画类型：如竖钩、横折、撇折、竖提等。

o笔顺规则：按照“从上到下，从左到右”的原则书写，先横后竖、先外后内等。

二、词语与句子1.词语学习o学习和运用更多的词汇，包括形容词、动词、副词等。

o词语搭配：如成语和固定搭配，进一步扩展词汇量。

o常用词汇：如努力、成功、解决、友谊等。

2.句型训练o简单句和复合句：理解并运用简单句、并列句和复合句。

o常用句型：如条件句、因果句、转折句等。

o例子：▪条件句：如果下雨，我们就不去公园了。

▪因果句：因为天气很热，我们决定去游泳。

3.造句与修改o学习用新词汇造句，提升句子表达的准确性和丰富性。

o修改不规范的句子，理解语法错误并进行纠正。

三、阅读与理解1.课文朗读o练习流利朗读课文，注重语调、节奏和情感的表达。

o理解课文的主要内容、人物性格、事件发展和中心思想。

2.阅读理解o回答问题：能够从课文中提取信息，回答相关问题。

o归纳总结：总结课文的主要内容，理清文章的脉络。

o阅读策略：如找关键词、理解句意、分析段落结构等。

3.扩展阅读o阅读更多的课外书籍和故事，培养阅读兴趣。

o书籍类型：如故事书、寓言、科普读物等。

四、写作与表达1.写作训练o日记和作文：写简单的日记、记叙文和描写文，能够描述自己的经历和感受。

o结构清晰：注重文章的开头、发展、结尾，保持逻辑清晰。

o例子：写一篇关于“我最喜欢的季节”的作文。

2.书写规范o继续规范汉字的书写，注意字体工整、字迹清晰。

小学三年级语文课文目录
一、阅读篇
1.《小狗和小猫》
2.《小鸟和大鹰》
3.《小兔子和大乌龟》
4.《小猪和小熊》
5.《小鱼和小龙虾》
二、诗歌篇
1.《春天的花儿》
2.《秋天的果实》
3.《冬天的雪人》
4.《夏天的海滩》
5.《四季之歌》
三、故事篇
1.《兔子和乌龟的比赛》
2.《小鸟的新朋友》
3.《小猫的生日礼物》
4.《小狗的冒险旅行》
5.《小鱼的海底探险》
四、常识篇
1.《怎样保护环境》
2.《健康饮食的重要性》
3.《如何正确洗手》
4.《交通安全常识》
5.《生活中的小常识》
五、传统篇
1.《传统节日》
2.《中国的四大发明》
3.《传统音乐与舞蹈》
4.《传统美食》
5.《古代故事和传说》
六、思维篇
1.《用心倾听》
2.《正确表达》
3.《开放思维》
4.《积极应对挑战》
5.《团队合作的重要性》
七、修辞篇
1.《形容词的运用》
2.《排比和对比的技巧》
3.《修辞手法的运用》
4.《寓言故事中的警句》
5.《诗歌中的修辞手法》
八、写作篇
1.《我的梦想》
2.《我喜爱的动物》
3.《我最难忘的一天》
4.《我的家乡》
5.《我想成为一名作家》
以上是小学三年级语文课文目录，共计40篇，涵盖了阅读、诗歌、故事、常识、传统、思维、修辞和写作等不同篇章。

这些课文内容既注重了学生的语文素养培养，又能够在激发学生的阅读兴趣和提高学生综合能力方面起到积极的作用。

小学三年级语文作文（五篇）【篇一】小学三年级语文作文我的同学中，有位同学他脑袋大大的，身子矮矮的，而且整天笑嘻嘻的。

对，他就是徐孔逸鑫。

徐孔逸鑫的两只眼睛扑闪扑闪的，映衬着小巧的鼻子，他可有礼貌了，见了人就叫，而且还经常在我们小区里玩。

有一次，我和妈妈买文化用品回来，路上碰见了他。

他笑呵呵地跟我打着招呼，邀请我和他一起玩。

正值周末，妈妈就同意了。

他的朋友可真多呀！没几分钟，他就召来了好几个小伙伴。

可是大家总共只有一把抽水枪，怎么才好玩呢？他很快就想出了主意：每人轮流拿着抽水枪去小水池抽水，抽水时大家藏起来让那个人找。

那个人找到后，可以用抽水枪来喷大家。

嘿，这听起来还真好玩，可是父母同意吗？不管了，我还是赶快和大家一起快乐地游戏把！天渐渐暗了，我突然想到我该回家了。

时一打听才知道，徐孔逸鑫还没做作业呢。

徐孔逸鑫带给我了很多乐趣，我也很喜欢他。

可是我也要提醒、督促他完成作业，这样我们才能一起进步。

我真高兴有一个爱玩、会玩的朋友呀！【篇二】小学三年级语文作文我的课余生活丰富多彩，有时唱歌，有时看课外书，有时看电视，有时打羽毛球。

但我最喜欢的是玩溜溜球。

我先把溜溜球的绳子套在手上，然后面朝手心，用力甩下去，溜溜球就进入睡眠状态了。

几秒钟后，用手腕轻轻一提，溜溜球就上来了。

而且，我还会耍许多花招呢！猴比如子爬树、婴儿摇篮和溜狗。

先来介绍婴儿摇篮吧。

先让溜溜球进入睡眠状态，趁溜溜球还在睡眠状态的时候，把绳子折成三折，绕着其中一根绳子绕几圈，再来回荡几下，这就是婴儿摇篮。

猴子爬树也很好玩。

趁溜溜球还在睡眠状态的时候，把绳子塞到溜溜球的缝里，然后往下一甩，溜溜球就会迅速弹上来，就像猴子在爬树。

你瞧，我的课余生活够五彩缤纷的吧。

【篇三】小学三年级语文作文我的同学叫陈明，今年十岁，在集丰小学读书，是一名三年级的学生。

陈明长着一双明亮的眼睛，长着一张樱桃似的嘴，他的身体瘦瘦的，小脸圆圆的，认识陈明的小朋友都说他是一个听话懂事的好孩子。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级语⽂教案五篇》相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学三年级语⽂教案 《跳⽔》 学⽣分析： 我校是⼀所农村学校，我班共41⼈，其中男⽣21⼈，⼥⽣20⼈，他们是第⼀轮课改实验班级的孩⼦。

在近四年的学习中，他们在学习⽅式、质疑能⼒、朗读能⼒等⽅⾯有明显的优势。

⼤部分同学思维活跃，想象⼒丰富，有着⾃⼰的见解，并敢于各抒⼰见，表达能⼒⽐较强。

在学习课⽂时，经常为阐明⾃⼰的观点展开激烈的辩论。

经历了三年多的学习，他们已经养成课前独⽴预习，⾃主学习、合作学习的良好习惯。

理解词语⽅法多样，有效；识字、写字能⼒突出，⼤部分同学很少出现错别字。

教学⽬标： 1、学习本课⽣字、新词，会⽤“模仿、显然”造句。

2、理清课⽂层次，给课⽂分段。

3、创设情境，激发学⽣学习兴趣。

4、体会船长在危急中果断处理问题的⽅法，教育学⽣懂得遇到危险情况要沉着冷静，果断处理。

教学重点、难点： 1、通过抓住关键词，联系上下⽂理解感悟表现孩⼦处境危险的句⼦，并有感情地朗读。

2、学习船长的智慧，冷静的处事⽅法。

教具准备： 媒体课件：（镜头⼀、⼀望⽆际的⼤海、⼀艘轮船，甲板上⽔⼿、孩⼦、猴⼦；镜头⼆、孩⼦追赶猴⼦⾛向横⽊摇摇晃晃；镜头三、船长举枪要射击情景；镜头四、孩⼦跳⼊⼤海被⽔⼿救上？醢宓那榫啊＃？ 教学过程： ⼀、检查预习，谈话导⼊ 1、师：课前⽼师已布置⼤家阅读了《跳⽔》这个故事，你对故事有了哪些了解？ （学⽣纷纷发⾔，各抒已见） 2、课⽂是怎样记叙这个故事的呢？⽼师要请同学来读读课⽂，注意要读得正确流利。

⼆、初读课⽂，理清脉络 1、理⼀理：课⽂是按照什么顺序记叙的？ （1）个⼈读课⽂，理清⽂章脉络。

（2）⼩组内交流，这个故事的发展过程是怎样的？ 2、师依据汇报交流板书：发⽣――发展――⾼潮――结局 ［点评：把握⽂章脉络为学⽂做好铺垫。

作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编精心为大家整理的小学三年级语文教案【优秀6篇】，希望能够给予您一些参考与帮助。

小学语文教案篇一【教学目标】1、认识11个生字，会写“七、八、九、无”4个字。

认识两种笔画和4个偏旁“月、雨、口、禾”。

2、正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

【教学重点】本课的教学重点是认字和练习朗读。

要让学生通过观察和朗读，感知四季的不同特征，激发对大自然的喜爱之情。

【教学时间】第二课时【教学目标】1、理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。

2、能正确、流利地朗读课文，做到背诵课文。

【教学教法应用】情境教学法、课件。

【教学过程】一、激情导入，揭示课题师：今天有几位老师要和我们一起上课，你们欢迎吗？生：欢迎！师：同学们真热情，真不愧是我们班的小主人！那老师提议我们朗诵一首儿歌表示一下我们的热情好不好？生:好！师（屏幕显示）这是我们前面学的一首儿歌《秋叶飘飘》，我们一起美美地读给今天和我们一起上课的老师听吧。

这首儿歌告诉我们什么季节来了？（秋天）除了秋天，你还知道哪些季节呢？（师在黑板上贴出：春天、夏天、秋天、冬天）这四个季节合在一起，我们就称它们为——四季。

师：同学们，大自然是个化妆师，它装扮出了美丽的四季，有个作家用神笔写了一首有趣的儿歌，题目就叫“四季”，（板书课题）让我们美美地读一遍课题（学生读题）。

二、创设情境，理解内容1、温习生字：上节课，我们已经学习了这首儿歌的生字，大家喜爱的喜羊羊想要和大家做摘苹果游戏考考大家学得怎样，你们敢吗？（课件显示生字）老师指到哪个苹果，你读对了，苹果就会被摘下。

2、激趣学习：大家表现得真棒，喜羊羊没有难倒大家。

它想带大家认识文中的四位新朋友，你们同意吗？大家先来认识一下它们的名字。

（课件出示注音的词语）：草芽、荷叶、谷穗、雪人。

小学三年级语文教学设计5篇1.小学三年级语文教学设计篇一《石头书》：【教学要求】1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、通过学习，理解"石头书"的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。

3、能正确、流利有感情的朗读课文。

【教学时间】两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣。

1、书是我们常见的学习用品，从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。

今天我们要学习的课文与书有关，题目是：22石头书2、看了课文题目，你有什么想法？二、初读指导：1、自学生字词。

（1）默读课文，画出不认识的、不了解的词语。

（2）会读会写生字词。

（3）查字典并联系上下文理解词语。

勘探奇怪聚精会神足迹矿物地壳刨根问底2、学生自读课文。

3、检查自学情况。

（1）出示词语，让学生逐个读，指导学生读准字音。

（2）指名解释词语：（3）齐读生字词。

（4）指导书写生字：重点指导学生书写"勘"、"探"、"叔"、"矿"、"刨"这几个左右结构的字。

4、各自轻声试读课文。

5、分自然段指名朗读课文，教师相机指点。

6、弄清脉络，出示思考题：根据下面的意思，对照课文想一想，分别是哪几个自然段说了这些意思。

（1）川川和磊磊发现一位勘探队员趴在石头上看着什么，感到好奇。

（2）勘探队员叔叔的介绍使川川和磊磊理解了"石头书"的含义，了解了有关化石的知识。

（3）川川和磊磊很高兴，也想读这本书。

三、精读课文1、引出全文的感情线索。

读课文，思考：川川和磊磊这件事的过程中是在不断变化，清在稳重画出有关的词语。

2、朗读第1、2自然段。

3、朗读指导：引导学生通过朗读把这种好奇的心情表现出来。

4、过渡：勘探队员的不同寻常的举动引起川川和磊磊的好奇，哪们，勘探队员到底在干什么？下节课学习。

四、作业：1、练写生字。

2、正确、流利有感情的朗读课文。

小学三年级语文知识点整理一、拼音与汉字•复习拼音，重点掌握易混淆的声母和韵母。

•学习多音字和同音字的区别和正确使用。

•学习汉字的笔顺规则，注意书写的规范性。

二、词汇积累•学习更多的形容词、动词、名词和量词。

•学习反义词，如“大-小”、“高-低”、“快-慢”等。

•学习成语，如“画龙点睛”、“守株待兔”等，并理解其意义。

三、句子结构•学习使用复杂句型，如并列句、递进句。

•学习使用“虽然...但是...”、“因为...所以...”等句式。

•学习如何表达情感和观点。

四、阅读理解•阅读并理解各种文体的文章，如记叙文、说明文。

•学会概括文章的中心思想和主要内容。

•学会分析文章的结构和写作手法。

五、写作技巧•学习写记叙文，如写人、写事、写景。

•学习写说明文，如介绍一个物品或解释一个现象。

•学习如何组织文章结构，使用合适的开头和结尾。

六、古诗文学习•学习背诵更多的古诗，如《春晓》、《静夜思》等。

•学习古诗的韵律和节奏，感受古诗的意境。

七、成语与谚语•学习更多的成语和谚语，理解其背后的故事和寓意。

•学习如何在写作和口语中恰当地使用成语和谚语。

八、修辞手法•学习基本的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。

•学习如何运用修辞手法增强语言的表现力。

九、语文游戏•参与成语接龙、猜谜语等语文游戏，提高语文学习的兴趣。

•通过游戏学习新词汇，加深对语文知识的理解。

十、课外阅读•推荐适合三年级学生的课外读物，如《格林童话》、《伊索寓言》等。

•鼓励学生自主阅读，培养阅读习惯。

十一、作文训练•学习写日记、写信、写读后感等不同类型的作文。

•学习如何选材、构思、组织语言。

•学习如何修改和润色自己的作文。

十二、课堂讨论•鼓励学生在课堂上积极发言，表达自己的观点。

•通过小组讨论，提高学生的语言表达能力和思维能力。

十三、家长配合•家长应鼓励孩子多读书，多参与语文学习活动。

•家长可以和孩子一起阅读，共同讨论书中的内容。

十四、综合运用•学习将所学的语文知识综合运用到日常生活中。

人教版小学三年级语文教案（7篇）人教版小学三年级语文教案精选篇1第一课时创设情境，导入新课①同学们，今天老师为你们带来了一群小客人(板书课题：蜜蜂)你们了解蜜蜂吗?②同学们知道的可真不少。

法国有个生物学家叫法布尔，我们来看看他是怎么研究蜜蜂的，好吗?初读感知①学生自由读课文，注意读正确，读通顺。

a.请学生选择自己喜欢的方式读，遇到生字新词圈起来，多读几遍。

b.同桌互相听读课文，读准字音，读通句子。

②检查自学情况。

a.出示生字词卡片或展示生字词课件，检查认读情况。

b.指名分段读课文，师生评议。

③说说课文讲了一件什么事。

朗读感悟①学习第一自然段。

a.学生自由读课文第一自然段。

b.相互交流知道了什么。

c.你们有兴趣跟着作者一起去做这个试验吗?②学习第二自然段。

a.学生自由读课文第二自然段。

b.让学生当小小讲解员，说说“我”的试验是怎么做的。

先说给同桌听听。

再请两三名泩说给全班同学听。

c.说说在这个试验中，哪些做法是不可少的，要陈述理由。

d.朗读“这时候……几乎要触到地面”这句话，转换角色想一想：假如你当时看到这种情景会怎样想?课堂练习①指导写字。

a.出示生字卡片“论、试、验、袋、证、概、减、阻”，组词朗读。

b.交流识记生字方法和写字的经验。

c.学生书写②抄写词语表中列出的本课的词语。

第二课时复习检查①抽读生字词卡片。

②复述第二自然段中作者做试验的有关内容。

朗读感悟①学习第三、四自然段。

a.教师引入：这些蜜蜂能回到它们的家吗?b.学生自由读课文第三、四自然段。

c.说说这两段告诉我们回来了几只蜜蜂?这么长的路途，它们用了多少时间?d.假如你当时看到这两只归来的蜜蜂，你是什么心情?会对它们说些什么?e.指名学生多人次地带着这种高兴，激动、甚至有点意外的心情朗读三、四两个自然段。

②学习第五自然段。

a.教师再引：同学们一定很想知道其他蜜蜂的下落吧，请读第五自然段。

b.学生自由读课文第五自然段后，再指名朗读。

c.说说从这一段中知道，又飞回来几只蜜蜂，大概用了多少时间。

小学三年级语文教案案例（精选5篇）小学语文三年级教学设计案例篇一《语文课程标准》在课程的基本理念中提出：“全面提高学生的语文素养。

”如何解读这个核心理念呢？我认为：一是我们要从知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观，这三个维度促进学生德、智、体、美的和谐发展；二是我们要面向全体学生，让每一位学生的个性发展空间得到充分的张扬。

因此，我们在课堂教学中要唤起学生的主体意识，突出学生的主体地位，正确处理“主导”和“主体”的关系，使教师的“导”落在关键上和点子上，成为学生积极参与，主动发展的方向和途径，全身心地投身到整个学习活动中去，“大兵团作战”，人人动脑、动口、动手，大面积提高学生的语文素养。

一、激发学习兴趣，诱导学生主动参与。

俗话说：“兴趣是最好的教师。

”也是学好语文的先导。

学生的兴趣离不开教师精心诱导和激发。

因此，教师要把准学生的心理脉搏，点燃火花，想方设法增强他们学习的“心理优势”。

1、再现情境诱趣。

心理学研究说明：新异的刺激物能引起学生的兴奋和兴趣。

因此，教师要从教材内容出发，考虑小学生的心理特点，积极创设情境，努力实现教学方式的多变性，做到师生合作，生生合作，形成一个互动互助的势态，构建一个民主和谐的教学平台，提高学生自主参与的兴趣。

2、感情朗读生趣。

感情朗读是最高档次的朗读训练。

那介入角色的朗读能使学生身临其境，如见其人，如闻其声，不但陶冶了学生思想情操，而且使学生生趣添乐，培养学生的语感。

二、优化课堂教学方法，引导学生全程参与。

崔峦同志说，在过程与方法这一维度目标中，我们看重的不仅是教学的结果，而且更重要的是学生获取知识的过程与方法。

因此，我们在课堂教学中要创设学生参与学习的空间和时间，让学生经历知识发生和形成及应用的全过程，实现过程和结论的最佳结合。

使学生在自始至终的参与中有所“体验”，有所“发表”。

引导他们总结学习规律，在学会中悟法，在会学中用法，自己去猎取知识，不断丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们逐步具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力、社会综合实践能力，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。

小学三年级语文教案(15篇)小学三年级语文教案1教材分析：本课是一篇讲读课文，课文讲的是山沟里的孩子决心从书中掌握更多的知识，刻苦学习的经过，他们要起早贪黑地走山路，到学校读书使学生通过比较体会自己优越的学习环境，使学生从而受到启发向小朋友学习，认真刻苦读书掌握更大的本领。

教学要求：1、有感情朗读课文，了解课文大意以及课文的中心思想。

2、掌握课后思考题，提高口头表达能力。

3、掌握本课的生字生词。

教学重点：体会山沟里的孩子上学的艰苦，并进行比较，了解现在城市中孩子优越的学习环境，激发孩子学习的积极性。

教学准备：小黑板、投影仪教学时间：2课时教学过程：第一课时教学内容：学习课文教学过程：一、导入新课：教师谈话导入：同学们我们都是生长在城市中，你们知道山沟里的孩子们是怎样生活和读书的吗?让我们一起打开书自由读课文，看看他们的情况。

二、学生自由读课文指名说一说山沟里的孩子生活和学习是怎样的?可以结合文中的有关句子来说明，教师加以适当讲解。

三、课文通过三方面来讲山沟孩子的，先讲了清晨孩子去上学的情景，天还没有亮，山沟里还黑着，孩子们走过这座山，翻过那座山，去上学。

通过描写野葡萄、牵牛花、女孩子身上的新褂子颜色的变化，来描写孩子们上学要起得很早。

四、指导学生朗读，重点体会五、课文第二部分讲了，傍晚山沟里的孩子才从学校放学回家，孩子走过那座山，翻过这座山回家，天色已晚课文通过对山楂果、路边的草垛、男孩子身上的褂子的颜色的变化，说明孩子放学回到家天色很晚。

六、天边的云黑黑的，山沟里的路黑黑的。

远处狼在嚎，羊栏边的`黄狗往往叫，天黑洞洞的。

这些景物的描写充分体现出了孩子们上学的艰苦条件。

只有月亮照亮了孩子们回家的路。

七、小组讨论：山沟里的孩子们每天是怎样上学的，小组分别汇报学习。

八、说说自己是怎样学习的?通过比较学习谈谈自己今后应如何学习，重点指导学生要向山沟里的孩子学习些什么品质?九、把学过的课文再读一读，争取有感情流利的朗读。

小学三年级语文练习题及答案（10篇）1.小学三年级语文练习题及答案篇一看拼音，写词语。

chuān dài（）huāng yě（）liú yì （）gào sù（）dàn huáng（）zhǔn bèi（）zuò shēng（）zhī zhū（）【答案】①. 穿戴②. 荒野③. 留意④. 告诉⑤. 淡黄⑥. 准备⑦. 作声⑧. 蜘蛛2.小学三年级语文练习题及答案篇二照样子，写一写申——（伸）——（伸展）宗——（）——（）孝——（）——（）介——（）——（）召——（）——（）【答案】①. 棕②. 棕色③. 教④. 教室⑤. 阶⑥. 台阶⑦. 招⑧. 招呼3.小学三年级语文练习题及答案篇三根据课文内容填空。

（1）俗话说，“_______________________，________________________”，不论做任何事，我们都要以理服人。

（2）暂时的输赢可以凭力量的强弱来决定，要想获得长期的胜利就要掌握真理。

表示这个意思的名言是：__________________，_______________________。

（3）《夜书所见》这首诗中描写儿童活动的诗句是：__________________，________________；《山行》是诗人________的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句；《赠刘景文》中写道：荷尽已无擎盖，____________________。

一年好景君须记，_____________________。

这首诗是苏轼送给好友刘景文的一首勉励诗，鼓励人们要_____________________________。

【答案】①有理走遍天下②无理寸步难行③一时强弱在于力④万古胜负在于理⑤知有儿童挑促织⑥夜深篱落一灯明⑦杜牧⑧菊残犹有傲霜枝⑨正是橙黄橘绿时⑩乐观向上，切莫意志消沉4.小学三年级语文练习题及答案篇四1、在一次描写西湖美景的习作中，刘林想引用一首古诗，下面最合适的是（）A.《望天门山》B.《望洞庭》C.《饮湖上初晴后雨》【答案】C2、根据语境，下面词语依次填入横线上最恰当的一项是（）A.七手八脚、眼疾手快B.手忙脚乱、四平八稳C.七上八下、不出所料【答案】A3、老师最可能引用哪一句俗语来表扬全班同学（）A.有理走遍天下，无理寸步难行B.二人同心，其利断金C.人心齐，泰山移【答案】C5.小学三年级语文练习题及答案篇五判断正误，正确的在（）里打“√”，错误的打“×”。

小学三年级语文作文（范文20篇）1.小学三年级语文作文范文篇一我的故乡在平顶山郏县。

那是个有山、有水、有花、有草的地方。

那里春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。

我喜欢回到那里玩。

郏县的山虽然没有泰山之雄伟，也没有华山之险要，但它有一种独一无二的亲切感，蜿蜒曲折的小路一直通向山头上那一片熟悉的柏树林，一年四季都透着苍翠，给人无穷的力量，就连旁边护林的白房子也能给我一种说不出的温暖。

郏县的水清澈见底，天气好还可以摸鱼哩！看那里，一条条渔船乘风破浪，想着鱼群进发，瞧，船上的一些人放下一个个渔网，过了一会儿，那些人像拔萝卜一样把网拉了上来看那架势，今天肯定大丰收。

郏县的美食在我心里的地位也是数一数二的，是什么呢？当然是长长的饸烙面了。

我每次去郏县都要一个人吃一整碗面，再加半斤羊肉片做交头，连肉带面吃上一口，哦！满口缢香，甚是享受。

在郏县每天吃一碗饸烙面，我把这看做理所当然的事。

我爱我的故乡——郏县。

2.小学三年级语文作文范文篇二在河岸边柳树像一位阿娜多姿，亭亭玉立的少女在翩翩起舞。

柳树是另一位春天的使者。

柳树的树干和碗口一样大小。

树皮是灰褐色的，有着许多的裂纹，摸起来十分粗糙而且凹凸不平像老爷爷额头上的皱纹，又像农民那劳动的双手。

柳条细长细长的，一直往下垂，很柔韧，像少女的辫子随风摇曳。

就在这时，柳树姑娘赶急把风当成梳子，梳理自己柔顺的长发。

春天来了，柳树姑娘抽枝发芽，嫩芽星星点点，像成群结队的绿精灵。

成熟的叶子，形状细长，表面是深绿色，光滑得好像抹上了一层蜡，背面呈淡绿色。

如果你仔细观察会发现有许多细小的茸毛。

叶面有许多有规则的叶脉。

叶片后面柳絮宝宝非常害羞，摸起来毛茸茸的，像棉花，它就是柳树的种子。

风一吹，柳絮就带着种子飞舞在空中好像下起了鹅毛大雪。

柳树不仅漂亮而且浑身是宝，枝干是中医传统接骨妙药。

柳絮可做枕芯，可安神催眠。

柳树还可以护堤固坝，美化生活环境。

柳树是我们人类的好朋友！3.小学三年级语文作文范文篇三我的妈妈中等个头，长了一头乌黑的长发，柳叶眉毛下长着一双炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁显得特别好看。

1、科学的种子爸爸说我爱奇思妙想，妈妈说我的胆子太大，我对他们说，时代发生了很大变化。

妈妈小时候爱布娃娃，爸爸小时候爱把木枪耍，双腿夹一根竹竿，就是奔驰的骏马。

我爱望着神秘的夜空，把一个个星图描画，想着有朝一日，乘飞船探访天涯。

我爱看银屏上的海底世界，辨认各种鱼虾，向往潜入富饶的大海，去采矿、牧鱼、安家。

我们今天的世界，这样美妙，这样广大，我们理想的小鸟，飞翔在无垠的蓝天下。

如果说科学是一粒种子，这种子已在心田萌发，明天，闪着奇光的科学之果，将献给我们美好的国家。

2、放风筝天空中的风筝越来越多，热闹极了。

那美丽的“大蝴蝶”菊橘黄的身子布满墨绿的斑纹，呼扇着翅膀徐徐上升。

那金色的“小蜜蜂”翘着两只棕色的翅膀，好像在白花丛中飞来飞去。

那鲜红的“大金鱼”尾巴一摆一摆的，好像在水里游。

那精致的“小卫星”闪着金光，仿佛在宇宙中飞行……5、肥皂泡这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明胡球面上乱转。

若是扇得好，一个大球，会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散纷飞。

有时吹得太大胃，扇得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形状，颤巍巍的，光影凌乱。

这时，大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸。

不久，这光丽的薄球，就无声地散裂了，肥皂水落下来，洒到眼睛里，使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。

那一个个轻清脆丽的球儿，是我们自己小心地轻轻吹起的。

吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。

我想借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去，送过海去。

到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河，跟着夕阳西去。

或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅……目送着她们，我心里充满了快乐，骄傲和希望。

6、画杨桃老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。

但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。

因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是丛什么角度看的。

我们应该相信自己的眼睛，看到的是什么样，就画成什么样。

小学三年级语文教案6篇教案不能人云亦云，每个教师的教学风格和学生的接受程度也是不一样的，优质的教案有利于我们教研活动的展开，以下是作者精心为您推荐的小学三年级语文教案6篇，供大家参考。

小学三年级语文教案篇1教学目标：1、学会7个字，认识7个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

默读课文。

3、理解课文内容，体会欧立希对自己的医学研究工作的热爱和执着，学习他坚持不懈的态度和忘我的精神，并走进这位医学家的情感世界，分享他对父亲的爱。

学习作者通过写欧立希的事例来表现他的品质、性格的方法。

教学时间：2课时教学过程：第一课时一把预习引入课堂，培养自学习惯。

1、按要求预习自学：读课文，读准每个字的字音。

查字典，联系上下文理解重点词语的意思。

这篇课文主要写了什么?你有什么不懂的做上记号。

2、指名分段读课文：仔细听，同学是否读正确了。

的课文主要讲了什么内容?有不懂的问题做上记号。

3、交流主要内容，质疑问难。

第二课时一、自主学习，交流合作1、默读课文的3——5自然段，思考：读后，你知道了什么?2、小组交流：欧立希为什么要给自己写信?3、全班交流：你觉得他是一个怎样的人?(引导学生通过重点词句来体会)父亲很爱欧立希，欧立希也很爱父亲。

可是，欧立希太忙了，当时，他正和助手们不分昼夜的进行实验。

欧立希和助手废寝忘食的在实验室里工作，疲倦了就用书当枕头，在长椅上躺一会儿。

给父亲过完生日，他又匆匆忙忙的赶回实验室了。

欧立希和他的助手经过六百多次的实验，终于试制出了那种新药。

4、教师小结：欧立希很爱自己的父亲，但他更热爱自己的医学事业。

在医学研究中，他那坚持不懈的努力和忘我的工作精神，令我们由衷的敬佩。

5、指导朗读。

6、你想对欧立希说些什么?二、课堂书写生字。

板书设计：14、给自己写信的人对工作热爱(忘我工作)执着(坚持不懈)欧立希对父亲热爱尊敬(百忙中抽空祝寿)小学三年级语文教案篇2不会叫的狗》教案教学要求：1.熟读课文，认读课文中出现“吗、讨、厌、怒、批、访”等16个生字。

小学三年级语文教案7篇只有认真准备好详细的教案，我们的教学进度和课堂效率才会有提升，优质的教案有利于我们教研活动的展开，作者今天就为您带来了小学三年级语文教案精选7篇，相信一定会对你有所帮助。

小学三年级语文教案篇1教学目标：1、运用“抓关键词法”，学习概括课文主要内容。

2、引导学生根据课文情境，练习说话，体会男孩送报的艰辛与诚实。

3、运用联系上下文的方法，学习作者用词的准确性。

4、通过第六自然段的朗读指导，使学生懂得只有诚实的劳动，才会有真情的回报的道理。

教学重点：通过学文使学生懂得：付出了诚实的劳动，必定会得到真情的回报。

教学难点：有感情地朗读课文。

教学准备：收集关于圣诞节的资料；教学插图。

教学过程：一、激趣导入：（对对子）天对地，室对… 假义对（真情）付出对（回报）二、整体感知课文在学生将课文读通读顺的基础上，检查学生对字词的掌握情况，并运用以下几个词语概括课文主要内容。

（加点的字是教材要求认识的）肺病挣钱沉甸甸前夕崭新（课文讲述了爸爸在得了肺病后，“我”为帮家里挣钱，每天挎着沉甸甸的大口袋为订户们送报。

因为“我”诚实劳动，在圣诞节前夕，订户们送“我”一辆崭新的自行车的故事。

）三、体验真情，学习语言，指导朗读1、默读课文，思考订户们为什么要送“我”一辆崭新的自行车？（一是因为“我”家境贫寒，急需一辆自行车；二是“我”诚实努力的劳动得到了订户的认可。

）“我”是怎样诚实劳动的呢？这是课文的一个空白的，我设计了这样一个练习下雨天，我挎着沉甸甸的大口袋，下雪天，我挎着沉甸甸的大口袋，生病时，我依旧挎着沉甸甸的大口袋，2、在学生感受”我”的诚实劳动后，再指导学生学习第六自然段，抓住“凑”字，感受大家对“我”的真情回报。

“这是给你的圣诞礼物，”基尔恩先生把我拉到车前说，“我们大家凑钱买的。

信封里是圣诞卡，还有一个星期的报费。

”我目瞪口呆，不知道说什么好。

一位太太叫大伙静一点，然后对我说：“你是我们遇到过的的送报人。

人教版小学三年级语文教案（7篇）人教版小学三年级语文教案【篇1】教学目标：1、了解物候学的内容、意义、规律和发展前景等有关知识，培养对自然科学的兴趣。

2、学习按照人们认识事物由浅入深、从具体到抽象的一般规律来安排文章顺序的方法。

3、掌握举例子、打比方等说明方法。

4、读准“翘”“衰”“落”“观”“差”等多音字。

5、学习说明语言的准确、生动和恰当地运用对偶、比喻、拟人等修辞手法。

教学重点：1、学习生动地有条理地说明事物。

2、学习写读书摘要。

3、了解物候知识的掌握和物候学的研究在农业上的重要意义，激发观察大自然的兴趣。

教学难点：本文的逻辑顺序及各部分内容之间的联系。

教学时间：两课时。

第一课时(一)导入新课。

同学们，前面我们学过《春》和《济南的冬天》这两篇课文，还记得里面是怎样分别描写小草的吗?[学生回答后教师归纳]春天，小草“嫩嫩的，绿绿的”;冬天草色“暗黄”。

从“绿绿的”知道春天到了;从“暗黄色”知道冬天已经降临。

大自然仿佛会告诉我们气候的信息似的。

这是怎样回事呢?今天学习的《大自然的语言》这篇课文，将给人们解释其中的道理。

[板书课题](二)通读全文。

同学们课前已经预习了这篇课文，对一些难字难词也已经查阅过字典词典，下面一起读读课文中这几个字词。

[利用课文“预习提示”内的5组字词，让学生个别读，齐读。

]接下来讨论下面几个问题1、这篇课文介绍了什么知识?2、“大自然的语言”比喻什么?3、对照注解①，说说看，原文标题是《一门丰产的科学——物候学》，课文为什么把它改为《大自然的语言》?[学生发表意见后教师归纳]1、课文介绍了物候知识，说明了研究物候的重要性。

2、“大自然的语言”用来比喻无比丰富的物候现象。

语言是人类最重要的交际工具，把大自然中种、种物候现象比作“大自然的语言”，形象地说明了认识它、研究它的重要性。

3、课文把原来的标题改为“大自然的语言”，把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接说“物候学”更容易吸引读者;也更合乎“科学小品”这类文章的特点。