查尔斯达尔文大学信息技术-网络与系统本科

全球高校澳洲大学排名TOP50 1、新南威尔士大学澳大利亚-新南威尔士州2、澳大利亚国立大学澳大利亚-澳大利亚首都特区3、莫纳什大学澳大利亚-维多利亚州4、悉尼大学澳大利亚-新南威尔士州5、墨尔本大学澳大利亚-维多利亚州6、昆士兰大学澳大利亚-昆士兰州7、奥克兰大学新西兰-奥克兰区8、阿德莱德大学澳大利亚-南澳大利亚州9、西澳大学澳大利亚-西澳大利亚州10、麦考瑞大学澳大利亚-新南威尔士州11、皇家墨尔本理工大学澳大利亚-维多利亚州12、悉尼科技大学澳大利亚-新南威尔士州13、昆士兰理工大学澳大利亚-昆士兰州14、科廷理工大学(现名：科廷大学)澳大利亚-西澳大利亚州15、查尔斯特大学澳大利亚-新南威尔士州16、卧龙岗大学澳大利亚-新南威尔士州17、拉筹伯大学澳大利亚-维多利亚州18、南澳大学澳大利亚-南澳大利亚州19、奥塔哥大学新西兰-奥塔哥地区20、迪肯大学澳大利亚-维多利亚州21、斯文本科技大学澳大利亚-维多利亚州22、格里菲斯大学澳大利亚-昆士兰州23、弗林德斯大学澳大利亚-南澳大利亚州24、埃迪斯科文大学澳大利亚-西澳大利亚州25、新英格兰大学澳大利亚-新南威尔士州26、纽卡斯尔大学(澳大利亚) 澳大利亚-新南威尔士州27、梅西大学新西兰-奥克兰区28、坎特伯雷大学新西兰-坎特伯雷区29、莫道克大学澳大利亚-西澳大利亚州30、怀卡托大学新西兰-怀卡托区31、堪培拉大学澳大利亚-澳大利亚首都特区32、塔斯马尼亚大学澳大利亚-塔斯马尼亚33、西悉尼大学澳大利亚-新南威尔士州34、詹姆斯库克大学澳大利亚-昆士兰州35、南昆士兰大学澳大利亚-昆士兰州36、维多利亚大学(澳大利亚)澳大利亚-维多利亚州37、中央昆士兰大学澳大利亚-昆士兰州38、南十字星大学澳大利亚-新南威尔士州39、邦德大学澳大利亚-昆士兰州40、澳大利亚天主教大学澳大利亚-澳大利亚首都特区41、奥克兰理工大学新西兰-奥克兰区42、惠灵顿维多利亚大学新西兰-惠灵顿区43、南太平洋大学斐济44、林肯大学(新西兰)新西兰-坎特伯雷区45、查尔斯达尔文大学(技术与继续教育部分)澳大利亚-北领地46、阳光海岸大学澳大利亚-昆士兰州47、澳大利亚圣母大学澳大利亚-新南威尔士州48、巴拉瑞特大学澳大利亚-维多利亚州49、关岛大学(曼吉劳)美国-关岛50、新喀里多尼亚大学(海外)。

信息与计算科学(本科)主修课程
信息与计算科学是一门涵盖信息技术、计算机科学和数据科学
等多个领域的学科。

作为一门综合性的学科，信息与计算科学主修
课程涵盖了计算机基础知识、数据结构与算法、数据库系统、网络
技术、人工智能、机器学习等多个方面的内容。

在信息与计算科学的主修课程中，学生将学习计算机编程、软
件开发、数据分析和处理等技能。

这些技能将使他们能够在各种领
域中应用计算机和信息技术，如软件开发、网络安全、大数据分析等。

此外，学生还将学习如何利用计算机和信息技术解决实际问题，培养创新思维和解决问题的能力。

信息与计算科学的主修课程还注重培养学生的团队合作能力和
沟通能力。

学生将有机会参与项目开发和实践，与同学一起合作，
学习如何有效地与他人合作，共同完成任务。

总的来说，信息与计算科学的主修课程将为学生提供全面的计
算机和信息技术知识，培养他们成为具有创新精神和团队合作能力
的信息技术专业人才。

这些技能将使他们在未来的职业生涯中具备
竞争力，并为社会的发展做出贡献。

数字时代以质量保障为核心的学习成果认证制度建设作者：张伟远杜怡萍谢青松谢浩李文静来源：《现代远程教育研究》2023年第06期摘要：学习成果认证是数字时代推进全民终身学习的重要教育治理方式，不但有助于促进教育高质量发展，也有利于加快教育数字化进程。

质量保障是学习成果认证制度建设的核心，根据学习成果的来源及其在质量保障上的差异，各类学习成果通过认证进入资历名录的方式不同：正规教育学习成果可采用机构认证的形式直接进入资历名录；非正规教育学习成果可采用证书认证和课程认证相结合的形式，通过直接或评审的方式进入；而非正式学习的学习成果，则可采用个人申请认证的形式，通过评审的方式进入。

基于此，可构建起数字时代的学习成果认证模式，其包含终身学习层、学习成果认证层、数字化资历名录层三个层级，并由资历框架标准制度体系、数字技术支撑和安全体系提供保障。

未来，我国的学习成果认证制度建设可从五个方面着力：一是加快推进国家资历框架和行业资历等级标准顶层设计，二是制定以质量保障为核心的学习成果认证标准体系，三是设立面向非正规教育和非正式学习的学习成果认证机构，四是建立基于学习成果认证的数字化资历名录，五是促进数字赋能的学习成果认证生态建设。

关键词：终身学习；学习成果认证；质量保障；资历框架；学分银行；资历名录中图分类号：G720 文献标识码：A 文章编号：1009-5195（2023）06-0074-09doi10.3969/j.issn.1009-5195.2023.06.009基金项目：全国教育科学“十三五”規划2019年度国家一般课题“基于粤港澳大湾区资历框架对接的1+X证书制度实施研究”（BJA190100）。

作者简介：张伟远，博士，教授，博士生导师，北京师范大学首都学习型社会研究院（北京 100875）；杜怡萍，研究员，广东省教育研究院职业教育研究室（广东广州510035）；谢青松，博士，教授，重庆开放大学，重庆工商职业学院（重庆 400052）；谢浩（通讯作者），博士，讲师，北京师范大学首都学习型社会研究院（北京 100875）；李文静，博士，研究人员，广东省教育研究院职业教育研究室（广东广州 510035）。

一、课程基本信息课程名称：现代信息技术应用授课教师：张伟授课班级：计算机科学与技术专业2019级1班授课时间：每周二下午2:00-4:00授课地点：图书馆多媒体教室二、教学目标1. 知识目标：（1）使学生了解现代信息技术的概念和发展趋势；（2）掌握计算机硬件、软件和网络技术的基本原理和应用；（3）熟悉数据库、数据挖掘、人工智能等前沿技术。

2. 能力目标：（1）培养学生运用现代信息技术解决实际问题的能力；（2）提高学生的团队协作和创新能力；（3）提升学生的信息素养和终身学习能力。

3. 素质目标：（1）培养学生的爱国主义精神和社会主义核心价值观；（2）提高学生的社会责任感和使命感；（3）培养学生的审美观和道德观。

三、教学内容1. 计算机硬件基础1.1 计算机组成原理1.2 计算机操作系统1.3 计算机网络基础2. 计算机软件基础2.1 编程语言基础2.2 数据结构与算法2.3 软件工程基础3. 现代信息技术前沿3.1 数据库技术3.2 数据挖掘技术3.3 人工智能技术四、教学方法1. 讲授法：讲解课程基础知识，引导学生掌握核心概念；2. 讨论法：组织学生针对实际问题进行讨论，培养学生的思辨能力；3. 案例分析法：通过实际案例分析，使学生了解现代信息技术的应用；4. 实验教学法：引导学生进行实验操作，提高动手能力；5. 线上线下混合式教学：利用网络平台，开展在线学习、互动交流和作业布置。

五、教学评价1. 课堂表现：考勤、课堂讨论、作业完成情况；2. 实验报告：实验操作、实验数据分析和实验报告撰写；3. 期末考试：闭卷考试，考察学生对课程知识的掌握程度。

六、教学进度安排第1周：课程介绍、计算机硬件基础第2周：计算机操作系统、计算机网络基础第3周：编程语言基础、数据结构与算法第4周：软件工程基础、数据库技术第5周：数据挖掘技术、人工智能技术第6周：课程总结、实验指导七、教学资源1. 教材：《现代信息技术应用》，张伟主编，电子工业出版社；2. 教学课件：课程相关课件，教师自备；3. 网络资源：课程相关网站、在线学习平台等；4. 实验指导书：实验操作步骤、实验数据分析和实验报告撰写要求。

计算机科学与技术专业（双语）人才培养方案专业代码：080901一、专业概述从20世纪末开始，计算机科学与技术逐渐成为热门专业。

计算技术是信息化的核心技术，其应用已经深入各行各业，计算机的发展在经济建设与社会发展中占据着重要的地位。

计算机技术极大地推进了社会生产力的进步，改变了人们的生活方式，成为生产生活中必不可少的工具。

传统企业纷纷采用各种计算机技术和平台以提高生产效率,政府、事业部门大力推广信息化建设以提高工作效率。

计算机行业的蓬勃发展创造了大量计算机专业人才的工作岗位，带来了数量巨大的需求缺口。

二、培养目标计算机科学与技术专业旨在培养具有社会责任感、良好职业道德和科学素养，系统掌握计算机科学与技术的基本理论与方法，具备计算机软硬件系统的分析与设计、开发与应用、建设与运行的工程实践能力，具有较强的自学能力、创新意识和国际视野，具有竞争意识和团队精神，具有良好的外语运用能力，能从事计算机科学与技术的教学、科研、开发和运用的高级专门人才。

毕业后可进入信息产业部门、科研机构、国家机关、高校、企事业等单位从事计算机系统的科学研究、开发与应用、教学等工作。

1.扎实的基础知识：培养学生掌握自然科学的基础知识和本专业领域的技术基础知识。

2.解决问题能力：培养学生获得较好的工程实践训练，具有较好的技术开发和工程实践能力。

3.综合应用能力：培养学生具有工作适应能力，能分析和处理实际工作中遇到的相关技术问题。

4.团队合作与领导能力：培养学生具有协调配合的团队精神和能力。

5.获取知识的能力：具有一定的自学能力，具有良好的表达能力，有一定的外语交流能力。

具有一定的社交能力和协调事务能力。

具有基本的资料搜集、文献检索能力。

6.应用知识的能力：能运用所学的知识分析、处理实际问题。

能掌握使用常用的实验仪器，具有实验方案设计和选择的一定能力。

能分析工程实际中出现的问题，具备处理、解决实际工程问题的一定能力。

在综合类实习、实验中具有独立设计、分析和调试系统的能力。

信息管理与信息系统在海外专业名称1. 简介信息管理与信息系统是一门综合性的学科，旨在培养学生掌握现代信息技术和管理理论，从而能够在企业、政府和非营利组织等各个领域中运用信息技术进行决策和管理。

海外专业名称主要是指在国外大学提供的相关学位课程或专业。

2. 海外专业名称分类根据不同国家和大学的教育体系和文化背景，海外专业名称可以分为以下几类：2.1 计算机科学类•Computer Science•Information Technology•Software Engineering•Computer Information Systems•Computer Engineering这些专业主要注重计算机科学基础知识的教育，涵盖了计算机编程、软件开发、数据库管理等方面的内容。

2.2 信息系统管理类•Management Information Systems•Business Information Systems•Information Systems Management这些专业侧重于将信息技术与管理理论相结合，培养学生具备信息系统规划、设计、实施和管理的能力，以支持组织决策和运营。

2.3 数据科学与分析类•Data Science•Data Analytics•Business Analytics•Big Data Analytics这些专业着重培养学生在大数据时代进行数据分析和决策的能力，包括数据挖掘、统计分析、机器学习等技术。

2.4 电子商务与数字营销类•E-commerce•Digital Marketing•E-business•Internet Marketing这些专业关注电子商务和数字营销领域的知识和技能，培养学生能够利用互联网和数字技术进行商务活动和市场推广。

3. 海外专业名称特点3.1 多元化海外专业名称多样化，涵盖了信息技术、管理理论、数据科学等多个领域，以满足不同学生的需求和兴趣。

湖北省教育厅关于公布湖北省高等学校中外合作办学检查复核结果的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 湖北省教育厅关于公布湖北省高等学校中外合作办学检查复核结果的通知（鄂教外[2009]4号）各有关院校：今年3至6月，我厅对2006年6月以前批准的高等学校中外合作办学机构和项目进行了检查复核，经过学校自查、专家评审、集体讨论等工作程序，确定如下结果，现予以公布：一、对8所院校的6家机构和4个硕士学位教育项目的检查结果：1、武汉科技学院等6所院校的5家机构和2个硕士学位教育项目通过检查。

长江职业学院国际学院存在明显不足，要进一步加以整改，一年后单项复查。

2、建议停办：武汉科技大学与澳大利亚皇家墨尔本理工大学的合作办学机构、华中科技大学与英国华威大学和香港理工大学合作举办工程商业管理硕士学位教育项目、华中科技大学与香港理工大学合作举办物理治疗（康复）硕士学位教育项目。

以上机构和项目续办或停办事宜由所在学校按程序报原审批机关批准。

二、对15所院校的35个中外合作办学项目的复核结果：1、武汉工程大学等11所院校的23个项目运转正常或基本正常，复核通过。

其中，黄石理工学院、武汉铁路职业技术学院、武汉工业职业技术学院等3所院校的8个项目存在明显不足，要进一步加以整改，一年后单项复查。

2、湖北中医学院等4所院校的4个项目处于停顿、半停顿状态，但项目设置各具特点，因而予以保留。

3、武汉商贸职业技术学院等6所院校的8个项目，未通过或未申请复核。

以上项目续办或停办事宜由所在学校按程序报我厅批准。

三、从此次检查复核总体情况看，我省有不少中外合作办学机构和项目办学思路清晰，课程设计合理，管理机制健全，办学效益明显；然而，也有相当数量的机构和项目存在设计不合理、招生困难大、办学规模小、引进资源少等问题。

爱丁堡大学与帝国理工学院哪个值得上？有什么优势？爱丁堡大学与帝国理工学院都是很不错的大学，今天店铺小编就给大家介绍爱丁堡大学与帝国理工学院哪个值得上？有什么优势？如果对这个话题感兴趣的话，欢迎点击。

爱丁堡大学与帝国理工学院哪个值得上？有什么优势？相同点：爱丁堡大学跟帝国理工学院，它们拥有悠久的历史、严格的治学。

因此，爱丁堡大学跟帝国理工学院一直是很多想去深造的朋友心仪的院校。

爱丁堡大学和帝国理工学院的院校介绍：爱丁堡大学，“University of Edinburgh ”，是苏格兰一座历史悠久的高级大学。

爱丁堡大学创建于1583年。

是大不列颠六所最古老、最大的大学之一。

大学内的建筑历史各不相同，包括从十七世纪的建筑一直到非常现代的建筑，都集中在苏格兰首府爱丁堡的中心。

1582年，与早年许多在教廷特许（Papal Charter）下成立的大学不同，爱丁堡大学在苏格兰国王詹姆斯六世（James VI）的特许（Royal Charter）和爱丁堡市议会（Town Council）的资助下展开筹建；翌年，大学正式成立，作为欧洲宗教改革运动之后的第一所市立大学（Civic University），其最初的名称是“唐尼斯学院”（Tounis College），这是苏格兰的第四所也是整个英语圈的第六所大学。

如今，爱丁堡大学是罗素集团（Russell Group）（成员大学都是以研究为引导的英国大学）的成员。

学生能够利用爱丁堡周边的博物馆、餐厅和生活场所。

帝国理工学院，“Imperial College London”，也是全球著名的大学。

帝国理工于1907年由维多利亚女王和阿尔伯特亲王1845建立的皇家科学院（Royal College of Science），大英帝国研究院（The Imperial Institute），皇家矿业学院（Royal school of mines）和伦敦基蒂戈蒂学院（City and Guilds of London Institute）合并组成，尽管这三所学院仍然在宪制上保留着自己的实体，帝国学院在1907年七月获得了皇家特许状，成为一个实际上统一的实体。

web工程与信息系统专业方向的主要课程1. 简介在当代信息技术高速发展的时代，Web工程与信息系统专业已成为越来越受到关注的热门方向。

该专业培养具备在Web应用、信息系统和互联网相关领域进行设计、开发和管理的专业人才。

本文将通过评估和探讨该专业的主要课程，旨在帮助读者深度了解相关知识，并从简单到复杂、由浅入深地介绍相关概念。

2. 网页设计与开发网页设计与开发是Web工程与信息系统专业的基础课程之一。

该课程旨在培养学生掌握网页设计原理、HTML编程、CSS样式表等技能。

通过该课程的学习，学生将能够熟练地设计和开发具有良好用户体验的网页。

网页设计与开发课程的内容包括但不限于：1) 网页设计原理：学生将学习如何设计符合用户需求和审美要求的网页，掌握网页布局、色彩搭配、字体选择等设计原则；2) HTML编程：学生将学习使用HTML语言编写网页结构，掌握HTML标签的使用方法和语义化的网页设计；3) CSS样式表：学生将学习使用CSS样式表美化网页，掌握样式表的层叠和优先级等相关概念。

3. 数据库原理与应用数据库原理与应用是Web工程与信息系统专业的核心课程之一。

该课程旨在帮助学生理解数据库的基本概念和原理，并学习使用数据库管理系统进行数据建模和管理。

数据库原理与应用课程的内容包括但不限于：1) 数据库基本概念：学生将学习数据库的基本概念，如数据模型、关系模型、SQL语言等；2) 数据库设计与建模：学生将学习如何进行数据库的设计和建模，包括实体-关系模型、关系规范化等；3) 数据库管理系统：学生将学习使用常见的数据库管理系统（如MySQL、Oracle等）进行数据库的创建、查询和维护。

4. 网络与系统安全在网络化的时代，网络与系统安全问题越来越受到关注。

网络与系统安全课程旨在培养学生全面了解网络和系统安全的基本原理和技术，掌握常见的安全防护措施。

网络与系统安全课程的内容包括但不限于：1) 网络安全基本原理：学生将学习网络攻击与防御的基本原理，包括黑客攻击、恶意代码等；2) 系统安全技术：学生将学习系统安全的技术手段，如防火墙、入侵检测系统等；3) 安全管理与策略：学生将学习安全管理和策略制定的基本方法，掌握信息安全管理体系的建立和维护。

澳洲达尔文大学本科简介|达尔文歌词澳洲达尔文大学介绍查尔斯达尔文大学位于澳洲北部，是北领地州唯一的一所大学，大学原名北领地大学，也是澳大利亚少数真正实现部门多元化并且提供高级中等教育机会的学院之一。

大学吸引了来自世界各地的学生，总学生人数大约为18，000人，分别来自60多个民族。

学校有多个校区，主要是Casuarina(达尔文)校区、Palmerston校区、Alice Springs校区和Katherine 校区，此外，一些较小型的学习中心位于Tennant Creek，Yulara，Jabiru和Nhulunbuy。

在强大的高质量师资队伍的支持下，查尔斯达尔文大学为学生提供了变化多样的课程，从职业级别到高等教育学位和高级研究博士学位。

大学还设有留学课程，预科课程和英语语言课程。

此外，学校提供高中和职业教育培训，学术学历获部分大学的承认，修读课程顺利毕业的学生可以选择直接入读大学的本科或研究生课程，或是自主择业。

此外，学校实行小班教学，每位学员都有机会得到老师的精心指导。

课程设计前先咨询有关业内人士，确保教学真正符合行业的需要。

澳洲达尔文大学学费根据课程不同，本科每年11800-14900澳币不等，研究生每年11800-17300澳币不等。

澳洲达尔文大学热门专业查尔斯达尔文大学拥有土著人研究院，文学院，商学院，教育学院，预科，工业教育和培训，法学院，理工学院。

院系专业：会计学，商法，人类学，生物学，工商，化学，地球科学，经济学，金融学，教育学，工程学，数学，物理学，英语，艺术，历史学，印度尼西亚语言文学，法学，管理学，音乐，护理学，政治学，心理学，社会工作，社会学，商科，旅游学和宾馆，建筑和工程贸易，科技，车辆和电子贸易，职业和就职研究。

杰出课程：能源研究，国际管理，数学，化学，物理。

感谢您的阅读！。

【导语】澳⼤利亚教育体系完善，学习氛围浓厚，是许多店铺的学⽣的向往之地。

下⾯是分享的澳⼤利亚留学本科和研究⽣容易毕业⼤学⼀览。

欢迎阅读参考！澳⼤利亚留学本科和研究⽣容易毕业⼤学⼀览 ⼀、澳洲本科最容易毕业的⼤学 ⾸先我们说说本科，根据近5年数据相关数据，我们先说说前⼗所澳洲本科最容易毕业的⼤学吧： 1、墨尔本⼤学本科毕业率87.7% 2、悉尼⼤学本科毕业率82.9% 3、澳⼤利亚国⽴⼤学本科毕业率81.1% 4、莫纳什⼤学本科毕业率79.8% 5、新南威尔⼠⼤学本科毕业率79.6% 6、悉尼科技⼤学本科毕业率76.7% 7、伍伦贡⼤学本科毕业率75.2% 8、邦德⼤学本科毕业率74.8% 9、皇家墨尔本理⼯⼤学本科毕业率74.2% 10、西澳⼤利亚⼤学本科毕业率74.1% 前⼗的⼤学中，也不乏澳洲⼋⼤这样的，看来“宽进严出”并不完全和学校的额实⼒⽔平挂钩，⽽根据统计，澳洲本科平均毕业率在64.1%，处于这个平均值的排名为20名的南澳⼤利亚⼤学，澳洲本科毕业率最低的学校是查尔斯达尔⽂⼤学41.2%。

⼆、澳洲研究⽣最容易毕业的⼤学 说完了本科，就说说研究⽣吧，研究⽣毕业率前⼗的澳洲⼤学有： 1、墨尔本⼤学研究⽣毕业率83.9% 2、悉尼⼤学研究⽣毕业率84.4% 3、澳洲国⽴⼤学研究⽣毕业率79.8% 4、莫纳什⼤学研究⽣毕业率74.2% 5、新南威尔⼠⼤学研究⽣毕业率75.8% 6、悉尼科技⼤学研究⽣毕业率77.1% 7、卧龙岗⼤学研究⽣毕业率76% 8、皇家墨尔本理⼯⼤学⼤学研究⽣毕业率68.5% 9、西澳⼤学研究⽣毕业率77％ 10、麦考瑞⼤学研究⽣毕业率71.9％。

前⼗⼤学中综合毕业率都在70%以上，还是⽐较容易毕业的，⽽因为这是⼀个综合的毕业率，很多研究⽣的专业毕业率是⽆法在平均数中体现的，所以具体专业还要具体分析哦。

三、澳洲最容易毕业的⼤学总结 澳洲最容易毕业的⼤学综合看：墨尔本⼤学、悉尼⼤学、莫纳什⼤学、澳洲国⽴⼤学综合都在80%以上的毕业率，⽽且都是澳洲⼋⼤成员，这⾥推荐如果对毕业率有要求的可以选择这⼏所学校。

信息管理与信息系统本科专业认证标准1 标准1．7个一级指标中第2项、第3项、第4项、第5项指标为核心指标。

2．各个指标的评价意见分为A、B、C三个等级，A表示“完全达标”、B表示“基本达标”、C表示“不达标”。

3．认证结论分为“通过认证，有效期6年”，“通过认证，有效期3年”和“不通过认证”三个等级。

各等级的评价标准如下：通过认证，有效期6年：一级指标中A≥6，0，其中核心指标全部为A。

通过认证，有效期3年：一级指标中A≥5，其中核心指标为A≥3。

不通过认证：一级指标中C≥3或核心指标C≥2。

2 标准内涵1. 专业目标1.1 专业设置专业设置适应国家、地区与行业经济建设，社会文化发展及医药卫生信息管理进步的需要，符合学校自身条件和发展规划，有明确的服务面向和人才需求。

专业设置的依据和论证充分，有科学可行的专业建设规划，有相应学科作依托，专业口径、布局符合学校的定位。

1.2 培养目标及要求专业培养目标明确，符合专业规范要求。

1．2．1 培养目标本专业培养具有扎实的信息管理与信息系统知识和管理学、经济学及医药学知识，主要从事医院和医药企业的信息管理、信息服务、信息研究利用以及卫生情报分析、管理的综合性、实用型专门人才。

1．2．2 培养要求本专业基本学制4年，授予管理学学士学位。

毕业生应达到的培养要求如下：(1) 知识要求①计算机应用基础知识②计算机基本原理和结构③美术基础知识④网页制作网站建设基本知识⑤实用数据库知识⑥计算机网络基本原理及构建知识⑦信息系统开发和维护的基本知识⑧图形图象处理的基本知识(2) 素质要求①树立正确的世界观、人生观，有良好的思想品质，健全的人格和良好的公共道德修养。

②了解祖国的历史、文化，并具有一定的文学修养，具有较强的口头与书面表达能力。

③掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，并具有健康的体魄和良好的心理素质。

④具有社会交往、处理公共关系的基本能力。

⑤思维活跃，创新、创业意识和团队精神强，并具有良好的职业道德。

计算机科学与技术专业本科人才培养方案学科门类：工学专业大类：计算机类专业代码：080901一、专业简介本专业是安徽省重点建设的特色专业，2021年获批省级一流专业建设，主要面向计算机应用领域，以知识、能力、素质全面发展，爱国进取，创新思辨等为宗旨。

本专业旨在培养具有良好的科学素养、人文情怀和职业道德，掌握计算机科学与技术的基础理论、知识与技能，具备熟练应用通用软件开发工具，熟悉软硬件项目的开发过程，掌握软硬件开发实践的基本能力和初步经验，能够承担基于硬件的软件应用系统的开发维护、以及基于桌面或网络应用的软件工程的开发与测试的应用型人才。

同时，自2014年与赛为智能合作办学以来，学院与赛为智能开展了多种形式的校企合作，为本专业学生提供了专业实践、专题实训I、岗前培训、毕业设计以及企业实习等实践机会，为社会输送了大量适应计算机工程行业发展、具有较强实际动手能力的应用型人才。

二、培养目标本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识，掌握计算机软硬件、网络与信息系统相关的基本理论、知识、技能和方法，具有较强的专业能力和良好的综合素质，能在企事业单位、政府机关、行政管理部门从事计算机技术研究和应用，计算机软硬件开发，计算机管理和维护，具有团队合作和团队管理能力，能够主动适应信息技术行业快速发展需求的计算机应用领域的应用型人才。

经过3-5年左右的实际工作，根据个人选择，本专业毕业生至少能够承担或者胜任以下一个方向的工作：嵌入式软件开发方向；WEB前端开发方向，物联网工程方向，大数据方向。

三、毕业要求在广泛调研的基础上，结合计算机类教学质量国家标准、工程教育认证通用标准及本专业实际，本专业学生应具有的知识、能力和素质要求具体如下：1、工程知识：具有利用数学、物理等自然科学和工程科学的基本原理及计算机专业知识来解决计算机相关领域中的复杂工程问题。

1.1具有从事计算机工程所需扎实的数学、物理等自然科学知识，能够将其应用到计算机专业相关问题的恰当表述之中；1.2具有扎实的专业基础理论，包括计算机系统基础、计算机软件基础理论、计算机网络技术和计算机应用技术，能够用其解决计算机科学与技术相关领域的复杂工程问题；1.3培养学生掌握扎实的计算机理论知识和核心知识，了解学科的知识组织结构、学科形态、典型方法、核心概念等；L4培养学生计算思维能力、科学研究能力和严谨的科学素养，并具备将其用于计算机科学与技术相关领域的综合能力。

澳洲最容易毕业的大学ACIC悉尼ACIC成立于1988年，是澳洲教育领域的专家和最专业的教育咨询机构，拥有众多经验丰富的海外留学和移民顾问。

ACIC 留学移民专家-我们擅长我们所做的！2022年《泰晤士高等教育青年大学排行榜》根据与《泰晤士高等教育世界大学排行榜》相同的13项绩效指标，对大学的四大核心使命——教学、研究、知识转移和国际视野进行了评估。

凭借其创新的教学和密集的研究，查尔斯达尔文大学(CDU)脱颖而出，位列第104位。

《泰晤士报高等教育青年大学排行榜》列出了世界上拥有50年或更短历史的最佳大学。

2022年泰晤士高等教育年轻大学排名包括来自74个国家和地区的539所大学。

该排名指数的定义和统计方法包括:论文引用(Citation)行业收入(Industry income)国际展望(International outcome)研究(Research)教育(Teaching)了解更多泰晤士高等教育青年大学排名:本科生就业率和起薪都很突出。

作为2022年澳洲第二大全日制本科就业大学，CDU在研究领域的本科就业率和起薪中位数方面成绩突出，多个学科在澳洲名列前茅。

2022年，工程、科学与数学、心理学和社会工作位列澳洲第一。

研究生全日制就业居澳洲第一CDU在研究生培养中比本科培养更重要。

根据2022年优秀大学生指南，CDU在毕业生全日制就业大学中排名第一。

CDU的毕业生就业率为94%，毕业生的工资中位数达到96，000美元。

特色专业-社会工作澳洲作为世界公认的五大福利国家之一，对社工岗位的需求非常大，所以社工是澳洲最好的移民专业之一。

2022年，CDU在泰晤士高等教育社会工作学科排名中位列176-200名，其毕业生有资格成为澳大利亚社会工协会(AASW)的会员。

现在想申请CDU的同学，请尽快联系ACIC顾问帮助申请。

【本科】1.时间:4年2.录取标准:l学术要求:l语言要求:[D师]1.时间:2年2.录取标准:l学术要求:l语言要求:。