四年级音乐公开课教案

小学音乐湘文艺版四年级上册第六课《(听赏)回家》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐湘文艺版四年级上册第六课《（听赏）回家》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、情感态度与价值观:学生通过欣赏乐曲《回家》,引导学生感受乐曲表达的情境。

2、过程与方法:通过欣赏、聆听、亲身参与等方式,体验不同音乐要素对音乐情感的表达所起到的重要作用。

3、知识与技能:认识木管乐器——萨克斯,了解其形状、构造及音色特点。

2学情分析我所面对的是小学四年级的学生,他们在认知领域以及生活范围都有了进一步的扩展,但是仍然未脱离儿童好动、好奇心强、以形象思维为主等特点。

针对学生在本学段的年龄、认知特点,本堂课我通过创设情境,为所学内容做铺垫。

在整体欣赏后,引导学生从旋律、节奏、音区、音色等方面进行分段分析,帮助学生理解音乐要素对表现音乐的作用。

过程中示范萨克斯演奏,让学生能够近距离感受乐曲的意境,以及萨克斯的表现力。

带领学生亲身参与模仿萨克斯演奏,不仅活跃了课堂的气氛,而且能够帮助学生更好的感受旋律的优美。

3重点难点分段欣赏,引导学生感受音乐的内在情绪,理解节奏、音区等各种音乐要素对表现音乐的作用。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】《回家》教学过程一、创设情境,导入新课师:同学们好,看到你们阳光般的笑脸,我感到好温馨呀。

来,我们一起欣赏一组图片,看后谈谈你的感受。

(引出课题,板书:回家)1、聆听音乐师:听!听完后请你告诉老师乐曲的演奏乐器是什么?二、认识萨克斯,了解曲作者(一)认识萨克斯师简介萨克斯师简介萨克斯音色3、了解曲作者(二)分段欣赏,体会情绪第一乐段1、师范奏第一乐段(一听)师:听完这段音乐,你有什么感受?聆听第一乐段(二听)师指导学生分析旋律、节奏、音区、情绪等各种音乐要素。

随琴用“Lu”模唱主旋律师:这么优美的旋律,我们用“Lu”来模唱一下。

4、动手练一练师:你们的声音真是太美了,为主这么美的旋律除了萨克斯演奏的声音以外,你还能听到什么声音?(为主旋律配上打击乐伴奏)师:同学们模仿演奏得太棒了,仿佛置身其中,老师被你们的演奏深深地打动了。

人音版四年级上册音乐课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学音乐课《金孔雀轻轻跳》公开课教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受民族音乐的独特魅力，培养学生对民族音乐的兴趣。

2. 引导学生掌握歌曲的基本节奏和旋律，提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

3. 通过歌曲学习，培养学生团队合作精神，提高学生的集体荣誉感。

4. 激发学生对美好生活的向往，培养学生的审美情趣。

二、教学内容1. 歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律和歌词。

2. 歌曲的节奏和拍子。

3. 歌曲的表现手法和情感。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《金孔雀轻轻跳》的旋律、歌词和节奏。

2. 教学难点：歌曲的高音部分和节奏变化。

四、教学准备1. 教学课件：歌曲《金孔雀轻轻跳》的音频、视频及图片。

2. 教学乐器：钢琴、吉他等。

3. 教学资料：歌曲乐谱。

五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《金孔雀轻轻跳》，引导学生初步感受歌曲的美感。

2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解歌词中的民族特色和文化内涵。

（2）教师教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。

（3）教师讲解歌曲的节奏，让学生分组练习。

3. 歌曲演练：（1）教师指导学生进行歌曲演练，注意纠正发音和节奏错误。

（2）教师组织学生进行集体演唱，培养团队合作精神。

4. 歌曲展示：（1）教师挑选几名学生进行歌曲演唱展示。

（2）全班学生共同演唱歌曲，展示学习成果。

6. 课后作业：学生回家后，练习歌曲《金孔雀轻轻跳》，准备下次课堂展示。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、演唱表现等，给予及时的表扬和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

2. 歌曲演唱评价：通过课堂演唱和课后作业，评价学生对歌曲《金孔雀轻轻跳》的掌握程度，包括旋律、歌词、节奏等方面。

3. 团队协作评价：在集体演唱环节，评价学生在团队合作中的表现，包括音准、节奏、配合度等。

七、教学拓展1. 组织学生进行民族音乐知识竞赛，增加学生对民族音乐的了解。

2. 邀请民族音乐专家进行讲座，让学生更深入地了解民族音乐。

人音版小学音乐四年级下册《摇篮曲舒伯特》公开课教学设计XXX《摇篮曲》教案教学目标：1、能用轻柔、优美的声音演唱歌曲《摇篮曲》。

2、掌握《摇篮曲》结束句的情绪处理，并能用动作表现歌曲。

教学重难点：有感情的歌唱《摇篮曲》。

教学准备：多媒体课件、若干张贴图、手风琴。

教学过程：一、组织教学：师生问好歌。

二、情感铺垫：（欣赏图片）师：愉快的40分钟又开始了，老师精心准备了几幅图片我们一起来欣赏（课件）生：（欣赏）师：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？生：（学生谈感受）师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。

妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。

三、导入新课对比感受两种不同风格的乐曲引入新歌：师：老师想把刚才的图片配上背景音乐，我这里有两首，不知道选哪一首了，同学们帮我选择一下吧！生：听赏（第一首师引导学生拍手、走步、[这么令人振奋的乐曲让我们全体起立随着节奏原地踏步走一走。

第二首推摇篮、睡觉或身体随着音乐节奏前后左右晃动……）师：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因。

生回答。

师纠正补充。

师：这两首乐曲给大家带来了不同的感受。

第一首乐曲听起来强劲有力，令人振奋给人一种行进的感觉，这是进行曲的特点。

第二首乐曲听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。

摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。

今天我们要研究的乐曲就叫《摇篮曲》。

（出示课题）摇篮曲是唱给小宝宝听的，现在你们就是躺在摇篮里的小宝贝，我来当你们的妈妈，一起来听一听妈妈唱给你们的摇篮曲。

4、新歌教学1、师范唱。

（唱时要满怀感情，并到学生中去拍拍头，扶扶肩……）师：听完了这首歌大家有什么感触感染？(你来讲……)生：小宝宝伴着妈妈的歌声在摇篮里荡来荡去睡得可真香啊！师：你也来说说……生：歌曲很优美，有一种想睡觉的感觉……2、再次聆听接下来，我们再听一遍歌曲，感受一下摇篮曲带给我们的轻柔舒缓，优美抒情的感受。

2024年小学音乐公开课《打花巴掌》教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材四年级下册第六单元《童趣》，详细内容为《打花巴掌》。

本节课通过学习这首富有童趣的打花巴掌歌，让学生了解和体验我国民间打击乐的魅力，同时培养他们的节奏感和合作意识。

二、教学目标1. 让学生掌握《打花巴掌》的歌词和旋律，能熟练演唱。

2. 培养学生的节奏感，提高他们的音乐表现力。

3. 增进学生对我国民间打击乐的了解，激发他们对民族音乐的热情。

三、教学难点与重点教学难点：掌握歌曲中的节奏和打击乐器的使用。

教学重点：歌曲的演唱和打击乐器的配合。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、打击乐器（如小鼓、钹等）。

学生准备：音乐书、笔记本、打击乐器（如木鱼、沙锤等）。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请学生模仿生活中常见的打击动作，如拍手、敲桌子等，引导学生感受打击乐的魅力。

2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师示范演唱《打花巴掌》，学生跟唱。

b. 分句教唱，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。

c. 学生自主练习，教师个别指导。

3. 打击乐器练习（10分钟）a. 教师示范打击乐器的基本演奏方法，学生跟随练习。

b. 分组练习，每组选择一种打击乐器，练习与歌曲节奏相配合。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组合唱《打花巴掌》，配合打击乐器演奏。

b. 教师点评，指导学生改进。

a. 学生展示学习成果，合唱《打花巴掌》。

b. 教师点评，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 歌曲名称：《打花巴掌》2. 歌曲节奏：强弱规律、特殊节奏型3. 打击乐器：名称、演奏方法4. 歌曲歌词：分段展示七、作业设计1. 作业题目：练习演唱《打花巴掌》，配合打击乐器演奏。

2. 答案：学生录制演唱和演奏的视频，至班级群。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对节奏掌握不够熟练，需要在下节课加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民间打击乐器，下节课分享学习成果。

小学音乐人音版（敬谱）四年级下册《演唱真善美的小世界》优质课教案公开课教案讲课比赛获
奖教案
【名师授课教案】
教学目标
情感•态度•价值观：体会歌曲欢乐、美好的音乐形象，激发学生发现生活中的真善美、热爱真善美的世界；
过程和方法：学会利用音乐要素来分析乐谱，体会对比聆听的方式感受音乐的情绪，能够在合作中学习新知，在总结、对比的方式中区分与巩固概念性知识、在合唱教学中体验多声听觉和思维；
知识与技能：能够初步把握歌曲《真善美的小世界》中二声部的音高，完整演唱歌曲，了解模进音乐发展的手法，区分不同反复记号的用法。

教学重点
初步完成歌曲学习，基本能够唱准二声部
教学难点
歌曲中旋律中跳进的音准、二声部合唱的音准，模进创编识读乐谱
教学过程
一、激趣导入：
师：同学们一定都知道迪士尼吧，我相信很多同学都看过迪士尼的动画，甚至一些同学到过迪士尼乐园去游玩。

现在让我们伴随着音乐一起回忆一下。

小学音乐课《金孔雀轻轻跳》公开课教案一、教学目标1. 让学生了解并体验印度音乐的风格特点。

2. 学会演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，培养学生的音乐表现力。

3. 通过音乐活动，培养学生对音乐的热爱和团队协作精神。

二、教学内容1. 歌曲《金孔雀轻轻跳》的学习。

2. 印度音乐的风格特点介绍。

三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

2. 教学难点：歌曲中的印度音阶和节奏。

四、教学准备1. 教学课件：歌曲《金孔雀轻轻跳》音频、视频，印度音乐介绍资料。

2. 教学乐器：印度鼓、手铃等。

3. 教学用具：乐谱、歌词卡片。

五、教学过程1. 导入：播放歌曲《金孔雀轻轻跳》的音频，引导学生跟随节奏轻轻摆动身体，感受印度音乐的韵律。

2. 新课教学：讲解歌曲《金孔雀轻轻跳》的背景、歌词含义和印度音乐的特点。

3. 学唱歌曲：分句教唱歌曲，重点讲解印度音阶和节奏，引导学生正确演唱。

4. 实践活动：分组进行歌曲演唱，鼓励学生发挥自己的想象力，为歌曲添加动作表演。

5. 音乐游戏：结合歌曲节奏，进行印度鼓和手铃的伴奏练习，培养学生团队协作能力。

6. 总结与拓展：回顾本节课的学习内容，引导学生了解印度音乐的魅力，激发学生对音乐的热爱。

这五个章节构成了《金孔雀轻轻跳》公开课的教案框架，后续章节可根据实际教学需求进行补充。

希望这个教案能对你的教学有所帮助！六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 歌曲演唱评价：评价学生对歌曲《金孔雀轻轻跳》的掌握程度，包括歌词、音准、节奏等。

3. 音乐活动评价：评价学生在音乐游戏和实践活动中的表现，鼓励创造性思维和个性展示。

七、教学反思1. 总结课堂教学成果，分析学生的学习情况，反思教学方法和策略。

2. 针对学生的不同需求，调整教学内容和方法，提高教学效果。

3. 积极探索新的教学资源和手段，丰富课堂教学，提高学生的音乐素养。

八、课后作业1. 回家后向家长介绍本节课的学习内容，分享自己的学习心得。

《小酒窝》音乐公开课教案公开课范文一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册第六单元《小酒窝》。

教学内容主要包括歌曲《小酒窝》的学习，重点掌握歌曲的旋律、节奏及歌词，同时结合音乐欣赏，了解歌曲的创作背景及意义。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小酒窝》的旋律、节奏及歌词，能准确演唱。

2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。

3. 通过学习歌曲，教育学生关爱他人，传递友善、和谐的情感。

三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《小酒窝》的旋律、节奏及歌词的学习。

2. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板。

2. 学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于友善与关爱的小故事，引出本节课的主题——小酒窝，激发学生的兴趣。

2. 新课内容展示：a. 播放歌曲《小酒窝》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

b. 分组讨论，让学生探讨歌曲的主题和意义。

c. 教师带领学生学习歌曲的旋律和节奏，注意指导学生掌握特殊节奏。

3. 歌曲学习：a. 教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲。

b. 学生分角色演唱歌曲，注意歌词的准确性。

c. 教师针对学生的演唱进行点评，指导学生改进。

4. 随堂练习：a. 学生自主练习歌曲，教师巡回指导。

b. 学生分组演唱，互相评价。

b. 学生分享学习心得，互相鼓励。

c. 布置课后作业。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小酒窝》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲旋律：高音谱号，C大调4. 歌曲主题：关爱他人，传递友善七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《小酒窝》，感受音乐带来的快乐。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能熟练掌握歌曲《小酒窝》。

但在教学中，部分学生对特殊节奏的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美好事物，学会关爱他人，将友善传递给周围的人。

2024年《小酒窝》音乐公开课教案课程名称：《小酒窝》音乐公开课一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级下册第六单元《可爱的童谣》，详细内容为学习歌曲《小酒窝》。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小酒窝》的旋律和歌词，能准确地演唱出来。

2. 培养学生对音乐的感知力和表现力，提高学生的音乐素养。

3. 通过歌曲学习，培养学生热爱生活、乐观向上的态度。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的连贯性和音准的把握。

教学重点：歌曲《小酒窝》的旋律、歌词及情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、卡片。

2. 学具：歌词单、音乐课本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学模仿小酒窝的形象，引导学生们关注小酒窝的特点，进而引出歌曲《小酒窝》。

2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师范唱，学生跟随钢琴伴奏学唱歌曲。

b. 分句教唱，注意歌曲中旋律的连贯性和音准。

c. 学生自主练习，教师个别指导。

3. 例题讲解（10分钟）a. 选取歌曲中具有代表性的乐句进行讲解。

b. 分析乐句中的音乐元素，如音高、节奏、时值等。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，进行歌曲演唱练习。

b. 教师巡回指导，纠正错误，提高演唱效果。

5. 歌曲展示（5分钟）a. 学生代表进行歌曲展示。

b. 教师点评，给予鼓励和指导。

a. 回顾本节课所学内容，强调歌曲的情感表达。

b. 引导学生关注生活中的美好，激发学生对音乐的热爱。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小酒窝》2. 歌曲旋律：以简谱形式展示3. 歌词：突出重点歌词，如“小酒窝，长睫毛”七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小酒窝》，并录制视频。

2. 答案：正确演唱歌曲，情感表达自然。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度和演唱效果，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他童谣，了解不同地域的民间音乐，提高音乐素养。

《小酒窝》音乐公开课教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册第七单元《可爱的笑脸》，其中包含歌曲《小酒窝》。

详细内容如下：1. 熟悉歌曲《小酒窝》的旋律、节奏和歌词；2. 学习歌曲的演唱技巧，如气息控制、音色变化等；3. 了解歌曲的创作背景，感受歌曲所表达的情感；4. 分析歌曲的曲式结构，了解音乐元素在歌曲中的作用。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小酒窝》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱；3. 引导学生感受歌曲所表达的情感，培养学生的审美情趣；4. 通过学习歌曲，使学生了解音乐元素在音乐创作中的作用，提高学生的音乐鉴赏能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化、音色的控制；2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词演唱，以及音乐元素的分析。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板；2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：邀请学生分享自己的小酒窝，引出歌曲《小酒窝》，激发学生的学习兴趣；2. 新课内容学习：（1）教师播放歌曲，学生跟随音乐演唱；（2）分析歌曲的旋律、节奏、歌词，讲解歌曲的创作背景；（3）教师示范演唱，学生模仿学习，注意音色、气息的控制；（4）分组练习，互相评价，教师指导；3. 随堂练习：（1）学生独立演唱歌曲，教师评价；（2）学生分角色演唱，体验不同的音色；（3）学生自主分析歌曲的曲式结构，分享心得；六、板书设计1. 歌曲名称：《小酒窝》2. 歌曲创作背景：人音版小学音乐教材四年级上册第七单元《可爱的笑脸》3. 歌曲旋律、节奏、歌词分析4. 演唱技巧：气息控制、音色变化5. 音乐元素：曲式结构、音乐元素作用七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小酒窝》，录制视频；2. 答案：学生提交的视频作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，演唱技巧的掌握程度等；2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的美好，激发学生的创作灵感，尝试创作属于自己的音乐作品。

四年级音乐公开课《愉快的梦》教学设计及教学后记（8篇）活动目标1、通过观赏理解儿歌内容，让幼儿体验关怀他人的情感。

2、能正确演唱象声词，感受乐曲欢愉快泼的心情。

3、引导幼儿初步依据歌曲的内容，学习创编表演动作。

活动预备1、课件-声音：娃娃的哭声2、布置娃娃家活动过程一、导入1、发声练习：我爱我的小动物引导幼儿知道那些是象声词？什么是象声词？2、课件：有小雨点`小青蛙复习歌曲《小树苗快长大》二、绽开1、体验我和小鼓玩得真快乐（1）出示一只布娃娃，引导幼儿与娃娃打招呼。

（2）教师敲鼓。

幼儿敲几下，小鼓就响几声，表示小鼓真听话。

（3）个别幼儿敲鼓请名幼儿带有节奏变化的敲鼓，在敲上打出不同节奏。

（4）幼儿观赏歌曲第一段（5）幼儿再自由玩鼓（6）教师引导幼儿共同敲鼓教师敲鼓，幼儿听着教师发出了指令敲鼓，可以带有节奏的变化。

（7）观赏儿歌第一段或跟着念。

2、体验理解关怀小妹妹的思想情感。

（1）放娃娃的哭声引导幼儿猜猜讲讲娃娃为什么会哭？（2）幼儿自由叙述，引导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。

（3）哄娃娃睡觉，师生共同唱“摇篮曲“。

（4）师生共同把小娃娃送到小床上睡下。

教师以自己轻轻地唱，轻轻地哄，轻轻地走，轻轻说话等言行和心情来感染幼儿，使那种关爱他人的心情得到集中，从而理解小妹妹睡觉了，我们不能影响她的思想情感。

（5）观赏儿歌其次段。

3、幼儿与小鼓说静静话。

例：小鼓你别响了，小妹妹睡觉了等等。

引导幼儿轻轻走，轻轻地用儿歌其次段的内容与小鼓说静静话，让小鼓别再响了，把对儿歌的理解化为详细的行动。

4、教师完整念儿歌，幼儿跟念。

5、幼儿轻轻走出活动室。

教师：小妹妹睡觉了，我们去操场上玩吧，幼儿仿照小猫走轻轻离开。

三、完毕引导幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿用关怀他人，不影响他人的正确行为来表现。

中班音乐教案篇二目标：1、通过扮演角色及看图谱节奏能进展有节奏的对话。

2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。

预备：PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。

小学音乐人音版四年级上册 1歌唱祖国《演唱采一束鲜花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：1.感受歌曲《采一束鲜花》的优美旋律和对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。

2.通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法感受歌曲，正确演唱歌曲。

3.能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。

学情分析：四年级学生研究态度积极，思维敏捷，接受能力强，对于新事物有很强的兴趣。

在音乐歌唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，但对于音乐的信息量还不够，需要提高歌曲与表现设计的能力。

重点难点：1.以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲所蕴含的真挚情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。

2.唱准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。

教学过程：1.第一学时教学活动：1.讲授《采一束鲜花》教学过程：一、组织教学师生问好！二、新课导入师：今天我采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？请同学们来猜一猜！（播放伴奏，师范唱）生：送给妈妈。

师：同学们说得对，这束鲜花是要送给伟大的母亲的。

这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，你们知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。

（播放歌曲）三、新课教学1.出示歌片，研究歌曲。

1) 听范唱，师指歌片；师弹唱，生指歌片。

2) 读歌词，划拍，师生齐读；划拍，生读。

3) 旋律，师生模唱（单旋律）；生模唱。

4) 填词演唱，师唱生随（旋律和简单伴奏）；师生对唱（有感情地）；生唱（至少2遍，知道唱准为止）；加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍。

5) 歌曲处理。

同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们对妈妈的爱唱出来呢？我们一起来研究一下。

那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。

生汇报。

师：同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。

音乐课四年级大雁湖教案（推荐五篇）第一篇：音乐课四年级大雁湖教案大雁湖教材分析：歌曲《大雁湖》这是一首蒙古族民歌。

曲调优美抒情、悠扬动听，富于歌唱性，曲中通过对大雁湖景物的描绘，抒发了人们热爱家乡的真切情感，歌曲为2/4拍、四个乐句组成的一段体。

曲调中切分节奏运用，使音乐富有动感。

特别是第二乐句衬词“啊哈嗬”的运用更增添了歌曲浓郁的地方风格，表达了人们对家乡发自内心的赞美之情。

第三乐句采用第一乐句换头合尾的手法，曲中的上下八度大跳把蒙古族人民的粗犷豪放的性格刻画得栩栩如生，抒发了人们对家乡无比热爱之情。

教学目标：1、初步了解蒙古风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与热爱。

2、学会简单的蒙古动作，并有感情地演唱《大雁湖》。

3、将歌曲中的切分音，八度准确的掌握。

教学重点：1、并启发学生有感情的演唱歌曲。

教学难点：1、对“啊哈嗬”节奏的准确把握。

2、切分音、八度大跳的准确把握。

教学用具：课件、钢琴、多媒体教学课时：1课时一．导入：师：同学们，谁能告诉老师我们国家有多少个民族？生：五十六个。

师：是的。

我们国家地大物博，民族众多。

那我们是什么民族啊？生：汉族。

师：我们国家除了汉族还有很多的少数民族，那你还知道哪些民族呢? 生：蒙古族，回族。

师：嗯，同学们知道的真不少。

在众多的少数民族里还包括鄂温克族。

他们生活在蒙古大草原上。

那么接下来，咱们就一同走进鄂温克族。

（播放幻灯片）师：看，热好客的鄂温克族小朋友正在欢迎我们呢。

他们穿着长袍长靴。

跳起了自己的舞蹈。

鄂温克族是他们的民族自称，意思是大山里的人们。

他们的家乡在内蒙古自治区和东北地区，看。

就是这，大雁湖。

大雁湖坐落在唐古拉山附近，那里草肥水美，栖息着很多珍禽异鸟，其中以大雁数量最多。

因此命名大雁湖，而且鄂温克族人民能歌善舞他们会用歌声来表达自己的情感，你听，他们正在用歌声赞美他们的家乡呢。

二．新授：初听：生听范唱。

师：同学们，你看到他们美丽的家乡大雁湖，心情怎么样？生：愉快。

四年级《西风的话》音乐教案（精选4篇）四年级《西风的话》篇1四年级音《西风的话》音乐教案教学内容：歌曲《西风的话》教学目标：1、通过音乐的对比，了解音乐要素对表现音乐的作用，感受秋天的不同色彩。

2、引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。

3、培养学生的聆听音乐，观察乐谱，表现音乐的能力。

教学重点难点：1、指导学生体会音乐要素对音乐的表现作用。

2、用自然舒展的声音演唱歌曲，表现歌曲的抒情意境。

教具准备：钢琴音乐教学过程：一、导入课前音乐:《在希望的田野上》（用音乐及秋景营造秋的氛围，创设意境）提问导入：同学们，欢迎你们来到秋天的殿堂！你熟悉正在播放歌曲吗？知道它的名字吗？这首歌曲描写的是哪个季节？（秋季）歌曲中提到哪些我们熟悉的事物呢？（冬麦、田野……）它表现了怎样的情绪？（喜悦的热闹的）其实，秋天不光是收获喜悦的，秋天也是多情的，一起来欣赏一下歌曲《西风的话》。

二、赏“风1、听录音范唱提问：西风的话语是热情欢快的还是柔美抒情的呢？它表现了怎样的速度、力度？2、再次欣赏，体会歌曲结构师：根据歌曲情绪、速度、力度、节奏等等的明显对比来划分歌曲乐段，有的是一段体，有的是二段体，还有的是三段体，我们再来欣赏一下《西风的话》，感觉一下，这首歌曲的音乐结构。

2、划分乐句师：师演唱歌曲，生感觉一下歌曲由几个乐句组成的呢？三、唱“风” 美“风”1、按节奏唱旋律（1）观察四个乐句的节奏特点。

（2）找出组成歌曲旋律的音符，组成音阶边做苛达伊手势唱唱。

（3）视唱歌曲旋律，找出含有音阶上、下行的小节。

（4）边划旋律线边唱旋律。

2、唱歌词（1）用“u”模唱旋律，师纠正发声方法。

（2）体会旋律高低与演唱力度的关系并记录下来。

（3）按力度记号轻声唱歌词。

一遍师伴奏生轻声唱（纠正连线的唱法）二遍提示换气。

三遍随伴奏唱，引导学生去探究发现最后一句的唱法。

四遍随师伴奏完整演唱。

（4）情感教育：年年岁岁，多情的西风去了又来，来了又去，看到了孩子们的成长和节令景物的变化，最后这渐慢渐弱的处理寄托了西风对我们的期望，似乎在提醒我们什么？（时光过得真快，请大家要珍惜时间）3、声音对比如果我们采用稍快的速度，较强的力度，明亮的声音演唱这首歌曲会是怎样的效果呢?(唱试试引导学生去体会速度力度对歌曲情绪的影响)歌曲情绪全变了，由此我们可以发现要想把歌曲唱的有声有色，就得注意歌曲的什么？（速度、力度、旋律的起伏、演唱的音色）四、作者介绍这首好听的歌曲是谁带给我们的呢？（多媒体播放作者简介）《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。

《愉快的梦》教学设计一、教学目标1、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。

2、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。

3、能正确区分和运用表情术语，并能学会选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。

二、教学重点指导学生用轻柔连贯的声音表现歌曲恬静优美的意境；学习6/8拍并感受其强弱规律；用打击乐器为歌曲伴奏。

三、教学准备：教师：钢琴、多媒体课件、打击乐器学生：课前收集的彩纸、剪刀四、教学过程（一）、导入新课1、师生问好。

2、聆听《摇篮曲》和《小白船》师：这两首歌曲都是描写了什么时间的故事啊？那么你有什么感受呢？学生回答。

师：是啊，听着这么柔和的音乐大家都想甜甜的入睡了，那么同学们你们做过梦吗？都做了些什么样的梦呢？生：学生各抒己见说说自己的梦。

（二）、寓教于乐1、初听感受师：有一个日本小朋友，在一个宁静而美丽的夜晚听着这首优美的音乐也进入了甜甜的梦乡，而且他做了个神奇而愉快的梦，那么他梦到了些什么呢？让我们闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进他的梦乡……（听歌曲《愉快的梦》）师：他梦见了什么?生：自己坐着梦之船环游太空;看见了神奇的椰子岛,一起和小矮人跳舞歌唱……(出示图片) 2、复听深化感受师：好美丽的一个梦啊，那么让我们再一次聆听歌曲，用你们的表情和动作来表现出这首歌曲情绪。

再次聆听歌曲，学生跟着优美的旋律轻轻舞动，感受歌曲的节奏。

师：同学们都深深的沉醉在这美妙的音乐当中了，那么歌曲是什么情绪的？（优美抒情）那么这首歌是几拍子的歌曲？这就是今天我们学习的6/8拍歌曲――《愉快的梦》。

理解：6/8拍——课件出示：6/8交流：六表示六拍，八表示八分音符，6/8表示以八分音符为单位拍每小节有6拍。

3、配乐朗诵歌词。

导语：这首歌不光旋律美，歌词也很美，让我们跟随优美的音乐用轻柔的声音读一读歌词吧。

播放愉快的梦背景音乐师生一起朗诵歌词。

4、新歌教唱（1）学唱歌曲a、师：那是一个多么愉快的梦啊！你们想不想学啊？让我们赶快跟着琴声，轻声用“lu”来演唱吧。

《小酒窝》音乐公开课教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐教材四年级上册第七单元《小酒窝》。

具体内容包括：学唱歌曲《小酒窝》，理解歌曲的旋律和歌词，掌握歌曲的节奏和音准，了解歌曲的创作背景，培养音乐审美能力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《小酒窝》的旋律、节奏和歌词，能正确、熟练地演唱。

2. 培养学生对音乐的感知能力，提高音乐审美素养。

3. 引导学生了解歌曲的创作背景，培养他们的音乐文化素养。

三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《小酒窝》的旋律、节奏和歌词的掌握。

2. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音准的把握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件。

2. 学具：音乐课本、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的音乐实践活动，让学生感受音乐的快乐，引出本节课的主题。

（1）邀请学生模仿小动物的动作，并配上相应的声音，进行音乐节奏练习。

（2）教师带领学生一起唱一首轻松愉快的歌曲，为学习《小酒窝》营造氛围。

2. 歌曲学习：（1）教师播放歌曲《小酒窝》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

（3）教师分段教唱歌曲，讲解歌曲的歌词和创作背景。

3. 歌曲练习：（1）学生分组练习，相互指导，共同提高。

4. 随堂练习：（1）教师出示一些简单的乐理知识题目，让学生当堂完成。

（2）教师针对学生的练习情况进行点评，巩固所学知识。

（2）教师布置课后作业，拓展学生音乐学习。

六、板书设计1. 歌曲名称：《小酒窝》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲旋律：简单明了，易于掌握4. 歌曲背景：创作背景，作者简介七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《小酒窝》，并用自己的话描述歌曲的意境。

答案：歌曲《小酒窝》描绘了一个可爱的孩子，他的小酒窝给人带来了欢乐，歌曲旋律优美，节奏轻快。

2. 拓展作业：了解其他关于孩子的歌曲，并尝试演唱。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生能熟练地演唱歌曲《小酒窝》。

小学音乐人音版四年级上册2家乡美《演唱大雁湖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐人音版四年级上册2家乡美《演唱大雁湖》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、情感态度价值观:通过学唱鄂温克族歌曲《大雁湖》初步了解鄂温克族风土人情和风俗惯,并激发学生们表达对自己家乡的赞美与热爱之情。

2、过程与方法:通过积极引导学生参与聆听、演唱、演奏、创编等艺术实践活动,体验创作的乐趣,培养其创造性思维能力。

3、知识与技能:有感情的演唱歌曲《大雁湖》,并能够运用葫芦丝进行演奏。

2学情分析3重点难点1、通过反复聆听歌曲启发学生有感情的演唱歌曲。

2、使学生掌握切分节奏,以及对歌曲中出现的“哦哈嗬”切分节奏的准确演唱。

4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】大雁湖(1)导入(多媒体课件出示中国地图)师:“中华民族地大物博,物产厚实,是少数民族众多的国家之一,同学们,你们知道中国有几何个少数民族吗?师:(展示鄂温克族人民的图片提问)你们能猜出图片上描绘的是哪个少数民族的小伙伴吗?师纠正:图片上描绘的是鄂温克族的小伙伴。

鄂温克族主要分布在中国东北黑龙江省讷河市和内蒙古自治区。

大部分鄂温克族人以放牧为生,其余的人从事农耕。

鄂温克族有自己的语言,属阿尔泰语系满——通古斯语族。

(2)欣赏图片感受鄂温克族风情。

现在就让我们跟随鄂温克族小伙伴的脚步,走进那茫茫的大草原,去观赏一下那里的迷人景色吧!(一边放着《大雁湖》的伴奏音乐,一边点击课件讲授。

)师:看!这里就是鄂温克族小伙伴的家乡,景色美吗?美丽的大草原、成群的牛羊,洁白的毡房。

鄂温克族的小伙伴们能歌善舞,民歌优美动听,风格独特,且小伙伴们都身穿色彩鲜艳的传统服饰,和精致的配饰来欢迎我们了。

现在就让我们坐在洁白的毡房边,静静的聆听鄂温克族小伙伴们为我们献上的一首悠扬的歌曲《大雁湖》吧!(师板书课题《大雁湖》)2【讲授】大雁湖(1)初听歌曲师:请同学们闭上眼睛,认真的聆听歌曲,想一想你们仿佛看到了怎样的一幅画面?(2)再次聆听歌曲师:请同学们竖起小耳朵,再次仔细聆听歌曲,看看歌曲中都提到了哪些景和物?(3)第三次聆听歌曲师:你们的小耳朵真灵,现在老师想请同学们边聆听歌曲,边小声哼唱旋律。