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中考语文答题技巧现代文句子赏析专家密招赶紧看：解答句子赏析题，首先看题干，是否要求从哪个角度赏析，若有要求则答案必须从这个角度分析；如无要求，则从以下几方面入手：1.首先要掌握常考修辞手法的特点、辨别技巧及一般作用，然后再确定题干所给句子用了怎样的修辞手法，最后再联系上下文，分析句子所在的语境，体会作者情感的变化，理解运用某种修辞手法的作用。
2.先判断该句的描写对象和使用的描写方法，再结合语境，根据描写方法的一般作用进行赏析。
常考的是人物描写和自然环境描写：3.衬托、象征、对比、照应、渲染、烘托、伏笔、铺垫、情景交融等。
4.①描写句：根据语境分析描写对象的特征和意义。
②抒情句：联系全文情感，结合语境，分析句子表达的情感。
③议论句：联系全文主旨，结合语境，分析句子所表达的意思。
【答题格式】运用了……的表达方式，点明了（写出、抒发或交代）……5.陈述句语气平缓，不温不火；疑问句吸引读者，制造悬念；设问句、反问句加重语气；感叹句抒情强烈；排比句层层深入，气势磅礴。
6.①动词、形容词：动词（形容词）极富表现力，生动形象地写出了××。
②叠词：运用叠词，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美。
③拟声词：运用拟声词××，生动形象地描写了××的情态美，流露出××的情感。
注意：修辞手法和描写手法是最常考的两种赏析角度，需重点掌握。
练习：1. （河北推荐）请从修辞的角度，赏析下面的句子。
（4分）老鞋匠那有些花白而稀疏的头发，如一根根冬日里的草，在寒风的吹拂之下，显得无力而孤寂。
只有那娴熟的修鞋动作，说话不抬头的专注和坚定，从那枯井般的眼眶里迸出来。
【答案】这句话运用了比喻的修辞方法，（１分）把老鞋匠“花白而稀疏的头发”比作“冬日里的草”，把老鞋匠深陷的眼眶比作“枯井”，生动形象地刻画出老鞋匠苍老的外貌。
（３分）2.（陕西推荐）请从修辞角度赏析下面语段中划线的句子。
现代文阅读试题答题技巧方法：基本要领：整体把握，抓住关键语句，在文中找答案。
步骤：（读文章共两遍）第一遍：通读全篇，大致了解。
先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子。
（可以稍快）第二遍：审清题意，回读原文。
看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题（顺藤）找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案（摘瓜）。
（宜慢，仔细，并回读检查）最后：理清要点，认真答题。
根据答题要求，加工改造，概括提炼。
（尽可能利用原文中的关键性文字答题）●叙述类阅读一般记叙文主要是通过记人的言行和事情的经过来表达中心思想的。
阅读记叙文首先要掌握记叙文的要素。
记叙文在记叙过程中，一般离不开六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。
此外还要学生掌握记叙的线索（人、物、事、情、时、地线）、顺序（顺、倒、插、补、分叙）、人称、表达方式等。
散文的阅读相对有一定的难度阅读时注意有耐心，从关键词、句子获得启发。
小说的阅读小说有其自身的特点。
那我们在阅读小说时就应该从这些方面（故事情节的把握、人物形象的揣摩、环境描写的作用、作品主题的挖掘）入手，捕捉答题技巧。
叙述类文章阅读三步曲：第一步：阅读文章，整体感知；第二步：审明题干，明确出处，再找原文相关段落；第三步：整体分析，全面作答，分点表述。
中考叙述类考题类型：1.层次结构（考与不考都应关注，它是读文必备的能力）弄清记叙文的结构，可从下面几方面进行：①找出文章的线索；②明确文章的顺序；③理清文章的层次④把握文章的详略。
2.题目——题目的作用：（1）把握象征意义；（2）语意双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容；（5）文章线索；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
文章题目换成好不好？（联系文章中心内容答，能概括主要内容，体现文章中心，换后就）3.概括——概括语段、事件、全文中心（4-6分）概括语段：(1) 摘句法：在文中找出中心句作为段意（有时要中心句进行适当的删改）。
高中语文阅读短文答题技巧大全对于语文的阅读题，有很多高三学生还是会在此题型中失分，那么该如何答好语文的阅读短文呢?下面是小编整理分享的高中语文阅读短文答题技巧，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!1高中语文阅读短文答题技巧(一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)(二)修辞手法的作用：(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。
(三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
2高中语文阅读题答题技巧叙述人称1 第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。
并更能引起读者情感的共鸣!2 第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。
3 第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
(客观实在)叙述方式1 顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。
2 倒叙：造成悬念，引人入胜。
3 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
4 补叙：对上文内容加以补充解释，对下_某些交代。
5 平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。
高考现代文阅读题答题技巧与模板掌握这些高考的阅读技巧，应付所有阅读理解的题型，学会了，阅读拿满分不是问题!小编整理了相关资料，希望能帮助到您。
高考现代文阅读题答题技巧题型分析综观近几年高考现代文阅读中出现的题型，大致可以归为三类：一、理解作者在文中的重要语句所要表达的含义，即写什么;二、理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用)，即怎么写和为什么这样写。
三、审美鉴赏性试题，这属于文学评论中的一种，是读者在选定的评论角度对作品作出的观点和看法。
这类题型要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格，进而进行富有个性的鉴赏。
一般来说题目只会要求从某个方面(或主题、或构思、或艺术特点等)来进行赏析。
答题思路一、对“理解作者在文中的重要语句所要表达的含义”的题，多用原文或整合原文语句作答。
(一)答案表述的原则：1、忠实于题干。
题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。
审清题干是做好阅读题的前提。
2、忠实于原文。
“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。
”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。
即使有些题目找不出原词句组成答案，也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发，离“题”万里。
3、忠实于语言规则。
阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。
(1)要显：不能含蓄、笼统(2)要简：不要罗嗦、繁琐;要概括、简洁(3)要通：不要有语病(4)要选好句式：用判断句、陈述句，不用省略句和问句(二)答案表述的技巧——摘取、整合、归纳。
1、摘取。
是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词，我们只要原原本本把它移出来，按规定写进答题处就可以了。
2、整合。
就是我们在找出题目答案所在的语句后，由于语句太长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息，需要加以改造，这时要求根据题意，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。
现代文阅读答题技巧分析某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点回答者：zgctamfzxcvbnm- 三级2009-1-23 21:06★语段阅读题答题总原则：1、先读题后读文。
语文现代文答题公式【1】1.标题作用：(1)全文的线索，推动情节发展(2)总结文章内容，点名主旨(突出主题)(3)形式新颖，吸引读者(4)反映人物情感变化2.词语理解：XX生动表现了人(事)物XX的特点(情状)(或描绘出一幅……的场景)，反映了人物……的心情3.句子分析：(1)分析句子里词语的表达效果：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
(2)公式：修辞本身得作用 +联系上下文的情景比喻：用XX比喻XX，表现了(事物)……的特点，表达了(人物)……的特点拟人：把XX拟人化(或赋予人的情感)，生动形象的表现了……的特点(或描绘出……的画面，写出了事物……的特点)排比：使句式更整齐，气势更强调了(事物)的……，突出了(事物)……的特点反问：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了(人物)……的感情设问：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者” 文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注(或引人深思)，给人以启迪，突出了文章的主旨”借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的文学气息，使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)” 引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者” 对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
4.文章运用表现手法作用：(1)对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻(3)伏笔，作用：对将要出现的XX事物作暗示，为情节发展作铺垫(4)照应，作用：使文章结构严谨，使文章主题更加鲜明，使文章更加严密(5)烘托、渲染，作用：表现环境，营造氛围，抒发情感，突出主题5.某句话在文中的作用：(1)文首：开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔(记叙文、小说);设置悬念(小说);为下文作辅垫;总领下文;(2)文中：承上启下;总领下文;总结上文;(3)文末：点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说);照应开头(议论文、记叙文、小说)6.某段起什么作用：(1)此段在开头，作用：A、引起下文B、点名所要描写的对象C、照应文章标题D、设置悬念，吸引读者E、为情节发展埋下伏笔 (2)此段在文中，作用：A、承上启下的过渡作用B、为情节发展埋下伏笔，推动情节发展(3)此段在结尾，作用：A、总结全文B、揭示文章主旨C、照应前文D、照应题目E、引人深思7.文中画线句、段运用何种描写方法，有何作用：描写方法分为：(1)人物：外貌、语言、动作、心里、神态、正面、侧面描写(2)坏境：自然环境、社会环境描写的作用：(1)人物：表现人物XX的特点，突出人物XX的性格(品质、思想)(2)环境：烘托一种XX的气氛，表达一种XX的思想感情8.用简洁的言语概括文章(或文段)内容：公式：谁+干什么+结果怎么样9.本文(某段)运用什么表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情10.简要概括文中事物特点：分析步骤：首先分析文章的结构，注意文中的连接词(首先、其次、还、然后、也、最后、此外……)，这些词语外面的句子往往就是事物的特点。
现代文阅读答题技巧在首段——总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文实行对比，反衬出……。
文章中间——承上启下、引起下文文章末尾——总结全文、点明中心，深化主旨、首尾呼应、篇末点题（1）要准确地概括出段意，首先要读懂段落中每一句话的意思，还要弄清楚段内各句之间的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。
没有中心句的，要在理清句与句之间关系的基础上抓住贯穿全段的中心意思，用自己的话准确概括。
（2）摘句法，即摘出段落中的中心句。
例如《我的老师》中第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。
（3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。
例如《故乡》的第二部分，内容十分丰富，记述的人物事件多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。
”（4）联合法。
有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用筒练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。
例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服,纺线使大家形成了新的美的观点。
3、概括全文的主要内容谁——为了什么——做了什么——结果怎样4、说说主人公思想性格变化题型——关键要答出“变”来，如：他从以前的……变得……5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情记叙文中的议论是作者在记叙中对所记事物发表自己的看法。
或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。
记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。
它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。
6、怎样概括文章的中心思想文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。
它是通过文章的字、词、句、段、篇的结构形式表达出来的。
我们要归纳中心思想，首先必须读懂课文的主要内容、段意或课文的中心句来概括总结，也能够从审题、课文的开头、结尾、重点段、议论部分或从课后作业的提示中得到启示入手。
记叙文阅读答题技巧：1、复述故事或概括内容：谁（在何时何地）+干什么+结果怎样（注意表达要准确和简洁）2、概括层意：（1）摘句法：找段落中心句（有时要对中心句进行适当删减，力求简洁）。
（2）概括法：记叙了谁（在何时何地）+干什么+结果怎样（抒发了什么感情）。
（3）叠加法：有些文段有两个以上的主要内容，把要表达的这些内容组合成句子就行了。
总的要求：完整、间接、准确。
3概括文章主旨：（1）掌握概括方法：题目、文章结尾、文中关键词语及抒情议论的句子往往与中心有密切的关系，可根据这些词句来领会和概括文章的主旨。
（2）注重格式：此文记叙了（描写了、刻画了）。
的故事（事迹、经过等），表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）。
的思想（性格、精神），抒发了作者。
议论文主旨的理解可从以下几点入手：①抓住标题。
议论文有的标题就是中心论点或含有中心论点。
有的标题提供了归纳中心论点的范围。
②抓住开头和结尾。
有的议论文开门见山，直接提出中心论点；有的议论文，在前面摆事实、讲道理，最后收篇时得出结论，这个结论便是中心论点。
③抓住议论的过程。
有的议论文出于说理的需要，在初步展开议论之后，才提出文章的中心论点。
说明文主旨的理解要善于由标题来明确说明对象及其特征、由中心句来把握说明对象的特征。
的情感。
例：科学的颂歌爱因斯坦看到你们这支以应用科学作为自己专业的青年人的兴旺队伍，我感到十分高兴。
我可以唱一首赞美诗，反复颂扬科学已达到的辉煌成就和你们将要进一步做出的巨大进展。
我们的确是生活在应用时代和应用科学的家乡。
但是我不想这样谈。
我倒是想起了那个娶了个不太漂亮的妻子的青年人，当人家问他是否感到幸福，他用了这样的话回答：“如果我要说话，我就不得不扯谎。
”我也正是这样想。
试想，一个很不开化的印第安人的经验是否不如一般文明人的幸福丰富呢?我想并不是。
文明国家的儿童都那么喜欢扮“印第安人”玩，意味是深长的。
这样了不起的应用科学，既然节约了劳动力，又使生活变得更加舒服，却为什么给我们那么少的幸福呢?坦率地回答是，因为我们还没有合理地去使用它。
现代文阅读答题技巧分析某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点回答者：zgctamfzxcvbnm - 三级 2009-1-23 21:06 ★语段阅读题答题总原则：1、先读题后读文。
读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。
2、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
3、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
4、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。
★限字题的解答：1、根据题目要求作完全准确的表述（此时不要过多地考虑字数的多少）；2、对照字数要求进行简缩：①去除无关紧要的修饰语，②多音节词改为单音节词，③用简称（尤其是地名）。
3、将符合题意和字数要求的句子连起来读一遍，看是否有语病，如有，必须修改。
要做到句子简明、完整、通顺、明确。
★拟写标语题：1、语句必须简短、精炼；2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。
★词语的比较（选词填空）：1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。
2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
★根据文意给相关名词下定义：以给“转基因作物”下定义为例。
1、格式A：转基因作物是一种…………的作物。
格式B：一种…………的作物叫做转基因作物。
2、注意点：下定义必须把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性；“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。
★文段中关键词语、短句的分析：在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：词不离句→句不离段→段不离篇也就是说一定要结合具体语境来考虑。
★理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。
二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。
如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。
★评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育……4、分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。
5、说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。
6、记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。
7、议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。
8、关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。
理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。
同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
★指明语句所用的写作方法：一定要注意文体特征和专用术语使用的准确性。
★社会环境描写的主要作用：1、交代作品的时代背景。
2、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
★自然环境描写（景物描写）句的主要作用：1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；2、推动情节发展；3、渲染气氛；4、烘托人物形象（或人物心情、感情）；5、突出、深化主题。
★句子在文章结构上的作用分析：1、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；2、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；3、对上下文：承上启下（过渡）。
★句子比较分析题：常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？答题方法及步骤：1、表明观点（行不行，哪个好）；2、分析原句优点；3、分析改句缺点。
★用自己的话回答问题：1、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；2、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；②翻译句子法，适用于文言文语段；③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。
散文（包括杂文、通讯、一般记叙文）中的“我”等于作者本人；而小说中的“我”不等于作者本人，而是作者在生活的基础上通过虚构塑造出来的人物形象。
★评价作家作品：1、应以对作家、作品的进步性作肯定性评价为主；2、对作家、作品的局限性应点到为止，重点在于历史局限性。
★给文段拟题：1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。
、2、语言要求简练，一般在6个字左右。
★根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：1、用第一人称；2、采用1＋2或1＋3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
★根据语境，补写心理活动：1、必须用第一人称；2、必须仔细研读具体语境。
★根据短文提出的观点补充举例：1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
2、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。
3、格式：人物＋事例＋简短评价★文段中事例的概括：1、必须包含两个要素：人物＋事情；2、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
★划分段落、层次，概括段意、层意：要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。
★提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
★判断文段的说明中心（说明内容）：答题方式：1、实物说明文：说明对象＋对象的特征2、事理说明文：关于…… ……的道理（原因、方法、原理等）3、程序说明文：…… ……的操作或实验或制作的过程★说明方法及其作用分析的常用答题格式：本句用了××的说明方法，生动形象、具体直观、深入浅出（科学准确）地说明了（说明内容），使读者……★说明文中词语作用的认识与辨析：主要有两种题型：A、“××”词好在哪里？▲答题方式：用了“××”词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。
B、“××”词能不能删掉？▲答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
③这个词体现了说明文语言的准确性。
★文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：1、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此……；2、一般是往前找；3、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
★说明文中的主观题及其解答：着重要表现创新意识、科学精神。
主要题型：1、对文中的内容进行简明、准确的改写。
如：根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。
2、对文中内容进行合理的补写。
如：加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。
3、联系实际举例说明。
（要符合文段的说明中心的要求）4、对文章说明的现象提出合理化建议与设想。
（要有科学性，切忌胡编乱造）5、对语言的表达特色进行评说。
（结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色来考虑）★识别或提炼中心论点、分论点：1、论点出现的形式和位置论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是较完整的句子。
位置：①标题、②开头、③篇末、④论述过程中（注意承上启下的过渡句）、⑤表述不集中，需要概括。
2、当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定难度，但也有方法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。
