歌声激荡着我的青春岁月

师德师风的演讲稿(通用12篇)师德师风的演讲稿篇1各位领导、各位老师：大家好!苏霍姆林斯基曾说过：“没有爱就没有教育。

”巴特尔也说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

”不是索取，不是交换，而是付出;是给予，是自我牺牲。

这就是爱，有爱才有教育，因为爱才崇高。

无私的爱，是教育的魂!我今天演讲的题目是----《这就是爱》。

“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候我以为你很神奇，说一句话来惊天动地。

”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。

于是，怀揣着满腔的热情和赤诚，走向了三尺讲台，愿我的教师梦。

工作后，我才知道为人师的艰辛和压力，更多的是艰辛和压力背后的平凡和贡献。

正如歌中所唱“长大后，我就成了你，才知道，教室里放飞的是希望，守巢的却是你;长大后我就成了你才知道那块黑板写下的是奉献，擦去的是名利。

”当我站在三尺讲台，面对着那一双双渴求知识的眼睛，面对着那一张张天真可爱的面孔。

我才发现，当好一名教师，仅仅有着能传授给学生的知识，仅仅有着为教育献身的热情是远远不够的-------那一双双渴求知识的眼睛，那一张张天真可爱的面孔，是一块块需要用爱来浇灌的苗圃，是一片片需要用爱来培育的花园啊!而我，有这样底蕴厚实的爱吗?有支撑这博大的爱的情怀吗?刚投身于教育的我，此时，心中只有抑制不住的迷惑和惶恐!因为，我怕我怕柔弱的肩膀拖不起这深深的责任。

是他，是她，更是他，为我的迷惑点亮了一盏明亮的航灯!大家一定都记得，深圳宝安区又一位名叫靳伟杰的老师。

一天，当他护送四名孩子回家时，当经过一个小区的大门时，里面一辆急速行驶的汽车入脱缰的野马向她和她的学生冲过来，15米、10米、9米、8米-------在这千钧一发的时刻，不容思索，也来不及思索，靳老师推开身边的四名学生，自己却-------被压在了冷酷的车轮下。

春风化雨教师演讲稿尊敬的各位领导、老师：大家好!今天我演讲的题目是《春风化雨》。

“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。

”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希望成为歌中那美丽的角色。

有爱心的教师第一应该是一位博爱的仁者。

苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。

”“热爱孩子是教师生活中最主要的事情。

”“要让每个孩子抬起头来走路”。

师爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

只有爱，才能赢得爱。

你爱教育事业，教育事业也会爱你，你才能获得事业上的乐趣。

你爱学生，学生也会爱你。

教育是从爱出发的，没有爱的教育，阳光就无法照射进学生的心灵。

“要尊重孩子的无知，善待孩子的错误”，多一份宽容，少一点批评，或者会有反效果的作用。

丁有宽、魏书生老师倡导我们偏爱差等生，也许能给我们一点启示。

有爱心的教师第二应该是一位幽默的语言大师。

俗话说：言为心声。

正因为语言是思维的闪烁，是风采的外衣，是心灵的信使，所以教师的语言应该是文明的犁铧，开垦着一块块知识的处女地;应该是科学的播种机，播撒一垅垅智慧的种子;应该是品德的雨露，滋润着一片片碧绿的生机。

活鲜鲜象带露的花草，崭新新象初生的太阳，清亮亮象草棵下的伏泉。

课堂上，我希望我的语言有惊叹，有诘问，有暂停，有缓冲，千姿百态，传情启智。

依据简洁的提示，如一缕亮光，使学生茅塞顿开，牢固的几一定哥在心屏上久久难忘;一个生动的比喻，如一股清风，使学生恍然大悟，想象力的抛物线腾空而起;一段洗练的描述，如一台小戏，使学生眉飞色舞，观察力的嫩苗悄悄增长。

有爱心的教师第三应该是一个好儿子，一个好爸爸，一个好丈夫，一个好朋友，一个有着健康的体魄，充满活力，英姿勃发的好青年，一个为培养下一代奉献自己智慧和能力的好公民。

他应该是一个对父母负责，对孩子负责，对妻子负责，对朋友负责，对家长负责，对自己负责，对社会负责的人。

尊敬的领导、各位老师：大家好！今天，我演讲的题目是《成就最好的我，让学生因我而幸福》我们都听过这么一首歌“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。

”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业。

记得当我第一次走进教室站在讲台上，面对一张张稚气的笑脸，一双双渴望的眼睛，我的心被触动了，一种责任感油然而生，我清楚地知道我踏上了艰苦而漫长的育人之旅。

作为一名老师，就是让我的学生因为有我做他们的老师而幸福。

因此，我必须去不断的完善自己，使自己成为最好的老师，无论在学习上还是生活上都要成为他们的榜样，成为他们的偶像，只有这样他们才会因为有我的存在而感到自豪和骄傲。

首先，在学习上我要不断的去学习新的知识，开拓自己的视野，作为一名教师只有拥有渊博的知识才能去培育高质量的孩子，才能为孩子们的将来做好厚实的铺垫。

只有不断充实自己的头脑，不断地去完善自己。

才能适合孩子的需要，真正做到为人师表。

俗话说得好“知识是无止境的，作为一名合格的人就要活到老学到老”这是做人的需求，更是学生对老师的要求。

因此，我们必须在不断完善中改变自己，成就自己，进而做到最好的自己。

其次：在生活上我们更应该做到最好。

老师既是导师又是慈母，他传给孩子的不仅仅是知识，更是做人的道理。

这就要从我们身边的小事做起，告诉他们什么是该做的，什么是不该做的。

遇到难处理的事情，我们更应该去引导他们该如何做。

在潜移默化中改掉他们身上的不良习惯。

久而久之，他们就会把自己当做知己，当做朋友。

“人非草木，孰能无情？”你在孩子们身上倾注的心血。

他们会用自己的行动表达对你的感激。

这时你会深刻的体会到为他人而做到最好，是多么骄傲而自豪的事情呀！我曾经遇到过这样一个孩子，因为他是一个天生的智残儿童，在别的老师眼里他就是一个傻子白痴，所以没有过度的人去关心她，帮助他而我却没有因为这些而疏远他冷落她。

我给与他正常孩子所拥有的一切甚至更多。

坚守演讲稿4篇“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。

”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。

于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来一中登上三尺讲台，圆我的教师梦。

工作不满三年，在我们的一中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。

正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。

”身为教授的当代作家贾平凹有一幅时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。

21世纪，新时代教师的寄托是什么?精神支柱何在?在我看来，两回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。

师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。

我为什么成为一名教师，我要做一名什么样的教师?这是师德的实质。

在物欲横飞金钱至上的今天，越来越多的人对金钱趋之若骛。

人们总以一种功利目的看问题、做事情。

而教师这一眼使它自然呈出几许平淡，原本就与世风格格不入。

有人这样形容教师的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去办事遭人冷淡，就象蜡烛，一生半明半暗。

这种平淡与膨胀私欲的碰撞使污浊之风吹进了这方净土，凡事讲究利益，对付出片面地衡量回报，当学生不满其意时，浮躁草率地敷衍应付，甚至粗暴极端地蛮横处理。

这怎与“教师”这神圣眼相符合，怎能让“师德”这沉沉的词语所承受得了啊!也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望;当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素;曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。

把歌声写进青春里作文《把歌声写进青春里》“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”每当这熟悉的旋律响起，我的思绪就会被拉回到那些充满歌声的青春时光里。

在我的青春岁月中，歌声就像是一个形影不离的伙伴。

记得那时候，我还在上中学，每天最期待的事情就是放学后和小伙伴们一起骑着自行车回家。

一路上，我们会放声高歌，唱着那些我们喜欢的流行歌曲。

那时候，周杰伦的歌可是超级火呀，什么《青花瓷》《简单爱》，我们都能唱得滚瓜烂熟。

我们一边骑着车，一边大声唱着歌，那欢快的歌声飘荡在大街小巷，仿佛整个世界都属于我们。

有一次，我们学校要举办一场文艺汇演，我和几个好朋友商量着要一起表演一个节目。

经过一番讨论，我们决定唱一首当时很流行的歌曲《倔强》。

为了这个节目，我们可是下了不少功夫呢。

每天放学后，我们都会聚到一起排练，一遍又一遍地练习着歌曲，还精心设计了一些动作和舞台效果。

那段时间，我们的生活几乎被这首歌给占据了。

终于到了表演的那一天，我们既紧张又兴奋。

当我们站在舞台上，看着台下黑压压的人群，心里别提有多紧张了。

但是当音乐响起的那一刻，我们仿佛忘记了一切，全身心地投入到了表演中。

我们大声地唱着歌，尽情地展示着我们的青春活力。

那歌声仿佛有一种魔力，让我们变得无比自信和勇敢。

当表演结束时，台下响起了热烈的掌声和欢呼声，我们的心里别提有多高兴了。

那次表演之后，我们对唱歌的热爱更加深厚了。

我们会在课间休息的时候一起唱歌，会在周末的时候去 KTV 尽情欢唱。

歌声伴随着我们度过了一个又一个美好的时光，成为了我们青春中最难忘的回忆。

青春就像一首歌，有欢快的旋律，也有忧伤的音符。

在那些青涩的岁月里，我们会因为一首歌而开心，也会因为一首歌而难过。

歌声记录了我们的喜怒哀乐，见证了我们的成长和变化。

如今，我已经长大成人，那些曾经一起唱歌的小伙伴们也都各奔东西。

但是每当我听到那些熟悉的歌曲，我的心中就会涌起一股暖流。

那些歌声仿佛是一把钥匙，打开了我记忆的大门，让我回到了那段充满歌声的青春岁月。

以德修身演讲稿“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。

” 这样的歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。

于是，我怀着满腔的热情和赤诚，在已过不惑之年的“高龄”毅然选择来到了XX学院。

与在座的各位同事共同工作的十个月的时间里，我不仅深深感受到XX学院为实现“工业强省、同步小康”的XX梦的拼搏和奋进，更感受到全体教职工主动引领担当的气魄和乐于奉献的品质。

正像歌里所唱：“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。

”我国古典名籍《左传》中有“太上有立德，其次有立功，再次有立言，虽久不废，此之谓不朽”之言。

而把“立德”摆在第一位，则是因为齐家治国平天下必需从修身做人开始，总书记20xx年在XX考察时也殷切希望高校师生要汲取传统文化智慧，把它内化成为中华民族伟大复兴而努力奋斗的源泉动力，做到格物穷理、知行合一、经世致用。

我很幸运，在我的身边总有许许多多从小事做起，以德立人、以德服人、乐于奉献的人和事，正是他们感染着、带领着我一步步前行！我还记得，一年多前“去筹迎评”时，校领导与青年教师一道，顶着深夜的寒风，浸着刺骨的凉水，不仅将刚刚装修好的实验室打扫得干干净净，还把将教学楼的洗手间打扫成“星级标准”；校主要领导XX教授把医院的治疗室搬到了办公室，他一边打点滴、一边处理公务；学校办公室深夜通明的灯光让国庆长假成了“黄金工作周”，节假日成了奉献日；当年幼纯真的孩子十几天没见着爸爸妈妈的面儿，在电话里乞求爸爸妈妈能在十一、在周末的休息日陪陪自己时，我们身为人父身为人母的XX人却因为紧张繁重的工作，一次次失信于需要我们倍加呵护的孩子，使孩子不再相信父母爱的诺言；因为披星戴月的辛劳，身为人子的XX人，一次次推迟了在床前尽孝的心愿，让年迈的亲人守着孤独带着牵挂和遗憾离开人世XX学院从无到有，从筹到立，无不凝聚了理工人“时不待我、只争朝夕、艰苦奋斗”的精神和“五加二、白加黑”的工作写照，XX学院的筹建精神和工作写照已然成为我这样的后来者的图腾。

铸师魂修师德心得体会（精选4篇）铸师魂修师德心得体会1 “小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。

”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希望成为歌中那美丽的角色。

于是，怀揣着满腔热情，登上三尺讲台，圆我的教师梦。

工作的这几年中，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。

正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。

”当代作家贾先生有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。

21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，两字回答足矣，那便是看似轻实则重的“师德”。

清晨，当黎明的曙光射进教室，我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章。

夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，这就是我人生最大地追求与安慰。

然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。

但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。

用爱去呵护他们，赋予他们怒放的生命。

野百合也有美丽的春天。

说到这里我总会想到了道北铁中的呼秀珍老师，呼老师热爱学生，有口皆碑；郑鹏同学是咸阳道北铁中一个各方面表现平平的学生。

记得初一第一学期的期中考试后，他为没有达到自己的学习目标而难过灰心。

呼老师认为这是一个教育契机，一定要激起孩子的自信和勇气。

于是她及时家访，多次找郑鹏谈心并帮助他调整学习计划，使郑鹏深受感动。

他说：“老师，您放心，我的目标不会改变，我爬也要爬到前20名。

”呼老师抓住这一个中等学生典型，从而带动了一大片，激活了一个班。

她说：“教师应成为每个学生心中的太阳，让他们抬起头来走路。

”呼老师常常告诉孩子“只要你是快乐的，我就是幸福的；你是幸福的，我就是快乐的。

点亮心灯，潜心夜航江苏省溧水高级中学（211200）吴久宏“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。

”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。

于是，那一年九月，怀揣着满腔热情和期盼，背上梦想，跨上了洪蓝中学的讲台。

一声声轻脆的“老师好”、“老师早”，一张张纯朴的脸庞和一双双求知的眼睛，我被眼前的场景深深地吸引了，我教的是当时中考不考的生物学科，我曾经苦恼过，迷惘过，但却从未动摇过，退却过，放弃过。

我坚信，通过不懈的努力，自己一定能为孩子们的天空添抹一簇缤纷。

走上讲台的第一年，在组织实验教学时，发现初中学生上实验课时往往抱着“好玩”、“热闹”的心理，结果是“高高兴兴进，一无收获出”，针对这种情况，我进行了大胆尝试，事先将一些验证性实验演绎成探究性的课题，让学生带着问题进行实验，通过小组合作努力解决问题，然后是不断地产生新问题，经过一年多的实践，学生实验的有效性得到明显提高，于是经过酝酿整理，论文《定向质疑，引导探索，反馈运用》产生了，并在国家级生物学核心期刊《生物学教学》发表，后被多家杂志转载。

此时，我在想：我只是将课本的素材调整了呈现方式，让学生带着任务和目标去实验，但效果却不同，静下心来，将自己的尝试原滋原味地写出来，居然也能在国家级杂志发表，原来教科研并不是什么高深莫测、高不可及的事！带着这一份初尝成功的喜悦，我从备课这一环节开始，充分研究大纲、教材、学情，审视自己教学中的每个细节，课堂的引入、过渡、设问、举例、反馈、检测，积累了丰富详实的教学案例和素材，而这些成了我进行教学研究的宝贵财富。

01年8月，我调进省溧中工作，第一年两个高二班的生物教学和四个初一特色班的教学，首次走进高中课本，走进已经离我多年的高考试题，我显得非常的紧张，尤其是第一学期的几次月考绩所教班级与平行班级的均分和优分差距较大，我在想：同样45分钟，同样的课本，平行的班级，为何差距较大呢？接下来的日子，我走进了老教师的课堂：葛明政老师在课堂上用生动的实例，将难点各个击破，学生如沐春风；王建业、刘玉龙老师以他们多年的知识积淀，对知识点讲解到位、透彻；尤继友老师对习题的分析出神入化，将原本枯燥的题目演绎的栩栩如生，提升了学生的解题品质和能力；王正老师成功将现代媒体迎接生物课堂，和学生一起分享生物学对我们带来的无究魅力。

《师德感悟——用爱心创造未来》演讲稿记得有一首歌，歌词中这样写道：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。

”歌声中激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕教师这个神圣的职业，梦想成为歌中那美丽的角色。

于是，怀揣着满腔热情和赤诚，登上了三尺讲台，圆了我的教师梦。

工作不满一年，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和追求。

做一名优秀的教师是我工作的目标和追求。

什么样的老师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀的教师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度和健康的体魄。

可我认为，要当一名优秀老师，首先要有的就是爱心，不热爱学生的老师，不是一个好老师，学生们也不会喜欢他。

陶行知先生说过：“没有爱就没有教育。

”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。

因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才和同学们贴心。

我认为爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。

也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们精心备课，辛辛苦苦传授学生知识时，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入对他们晓之以理，动之以情时，却发现有些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心有些许的冷却，甚至有说不出的恼火、伤心。

但几乎与此同时，有些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。

身为新时代的青年教师，与这些少男少女相处，我会渐渐感觉到他们独特的被赋予新时代特征的个性，也许他们的言语和表现少不了执拗、卤莽；也许他们的思维和行动欠缺了几分理性和沉稳，但只要用心发现，他们其实很想与你接近，他们以独特的方式渴望着我们的关注，企盼着我们的关爱，在意我们的关怀。

如若身为教师的我们忽略了这一点，纵然有高深的学识，耀眼的才华，老师在他心中也被打了一个大大的折扣，而化解这一折扣的奥妙，便还是“师德”中的那一个有分量的字——爱。

师德师风征文范文10篇（篇一）用师德撑起一片教育的浓荫您听过这首歌吗？“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。

”歌声激荡着我的青春岁月，那时的我就仰慕于神圣的教师职业，希冀成为歌中那美丽的角色。

于是，怀揣着满腔热情和赤诚，来顿坊店中心校登上三尺讲台，圆我的教师梦。

工作将近六年，在我们中心校，我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。

正象歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你；长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是功利。

”身为教授的当代作家贾平凹有一幅对联时时鞭策着我：百无聊赖何为教，一事无成怎做授。

21世纪，新时代教师的寄托是什么？精神支柱何在？在我看来，那便是看似轻实则重的“师德”，是“师爱”！记得自己刚分配到中心校时，有一天上午第一节课，我看到班里的学生大多数都无精打采注意力不集中的样子，就问他们是不是早上没吃饭？没想到孩子们却习以为常的说：“老师，我们家离学校很远，父母都去外地打工了，我们大多数早上都不吃饭！”看着他们一个个面黄肌瘦的样子，心里别提多难受了！孩子们正是长身体的时候，连最基本的衣食都保证不了，何谈学习那？我极力稳定住情绪，哽咽的说：“这怎么行，你们等一下！”说着便冲出教室，去宿舍取出才买的饼干、蛋糕和白开水，一一分给了学生。

看着孩子们吃得津津有味的样子，我的心里除了欣慰，更多了一丝沉重。

教师的一举一动对自己来说也许微不足道，但却能深深地影响学生的一生。

我会记住那些平凡的善良与感动，并向这些良知善行深深致敬；同时反躬自身，心存爱心。

孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”教师在学生心目中占有非常重要的位置，学生总是把教师看作学习模仿的对象，因此教师需要从小事做起，从自我做起，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。