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山东省基础教育课程改革实验区义务教育
阶段课程安排表（试行）
说明：1、每学年上课时间为35周。
校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排。
复习考试时间2周，其中九年级第二学期毕业复习考试增加2周，实际上课时间为33周。
1-6年级每课时40分钟，7-9年级每课时40分钟。
2、设综合课程（历史与社会、科学和艺术）的不再设置历史、地理、生物、物理、化学、音乐和美术课程。
3、表格内各门课的周课时安排为指导性意见，各实验区在执行时可根据本地实际情况进行调整，但学年课时总数和周课时数应控制在国家规定的范围内。
义务教育课程设置及比例
注：1．表格内为各门课的周课时数，九年总课时数按每学年35周上课时间计算；
2．综合实践活动主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
书山有路山东省义务教育课程设置鲁教基字〔2002〕19号转发教育部关于印发义务教育课程设置实验方案的通知的通知各市教育局、各大企业教育处：现将教育部《关于印发〈义务教育课程设置实验方案〉的通知》（教基〔2001〕28号）转发给你们。
根据我省实验区的实际，我厅对教育部印发的义务教育课程设置及比例做了进一步细化，制定了《山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表（试行）》，请认真贯彻实施。
积极推进基础教育课程改革，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，是全面推进素质教育的重要保障。
各实验区要结合实际，制定具体的课程实施计划，精心组织实施。
对实验中出现的情况和问题，请及时报告我厅基础教育处。
附件：山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表（试行）书山有路山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表（试行）注：1、表格内为各门课的周课时数，九年总课时数按每学年35周上课时间计算；2、初中最后一年的第二学期毕业复习考试时间增加2周（9年级授课时数为33周）；3、表格内各门课的周课时安排为指导性意见，各实验区在执行时可根据本地实际情况进行调整，但学年课时总数和周课时数应控制在国家所规定的范围内。
教育部义务教育课程设置实验方案根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，设置义务教育阶段的课程。
课程设置应体现义务教育的基本性质，遵循学生身心发展规律，适应社会进步、经济发展和科学技术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基础。
一、培养目标。
全面贯彻党的教育方针，体现时代要求，使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
附件1
说明：1.根据《教育部办公厅关于2017年义务教育道德与法治、语文、历史和小学科学教学用书有关事项的通知》（教材厅函[2017]6号）要求：义务教育一、二年级品德与生活和七、八年级思想品德教材名称统一更改为道德与法治。
2.根据《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发[2007]7号）要求：体育课小学1-2年级每周4课时，小学3-6年级和初中每周3课时。
3.根据《教育部关于印发中小学综合实践活动课程指导纲要的通知》（教材〔2017〕4号）要求：综合实践活动课程小学1-2年级，平均每周不少于1课时；小学3-6年级和初中，平均每周不少于2课时；高中执行课程方案相关要求，完成规定学分。
4.根据教育部《义务教育小学科学课程标准》和有关要求,小学科学课程起始年级调整为一年级，在《义务教育课程设置实验方案》修订完成前，原则上要按照小学一、二年级每周不少于1课时安排课程，三至六年级的课时数保持不变。
附件3
说明：1.普通高中2017级、2018级学生执行上表，2019级学生执行《普通高中课程方案》（2017版）。
山东省义务教育课程设置山东省义务教育课程设置1.课程设置目标1.1 义务教育课程设置的意义1.2 课程设置目标的原则2.课程设置原则2.1 承接前教育阶段课程2.2 贴近学生兴趣与需求2.3 综合素质培养为核心2.4 保持基础学科的核心地位2.5 强调学科之间的联系与整合2.6 开展多样化的课程实践活动2.7 保障教育公平与质量3.义务教育课程设置结构3.1 必修课程设置3.1.1 语文3.1.2 数学3.1.3 外语3.1.4 政治思品3.1.5 历史3.1.6 地理3.1.7 物理3.1.8 化学3.1.9 生物3.1.10 体育与健康3.2 选修课程设置3.2.1 美术与音乐3.2.2 信息技术与计算机 3.2.3 创新创业教育3.2.4 心理健康教育3.2.5 社会实践与劳动教育 3.2.6 科学技术与社会3.2.7 农业技术与农村生活3.2.8 综合实践活动4.课程设置实施管理4.1 教材与教辅材料的选择与审核4.2 教师培训与专业发展4.3 课程实施的评价与调整5.附件附件一：义务教育课程设置目标补充说明附件二：必修课程具体内容解读附件三：选修课程具体内容解读6.法律名词及注释6.1 义务教育：指国家法律规定的基础教育阶段，通常为九年义务教育6.2 学科：指各门学科知识体系与学科教育内容的总称6.3 综合素质：指包括思想道德、学业水平、身心健康、艺术修养、实践能力等多个方面的综合能力和素质6.4 必修课程：指根据国家教育计划、课程标准等规定，学生必须修读的科目6.5 选修课程：指学生根据个人兴趣与需求自由选择修读的科目6.6 课程实施的评价与调整：指对课程设置进行监测与评价，并根据评价结果进行相应的调整和改进。
山东省义务教育课程安排计划表为了确保山东省义务教育课程的顺利进行，山东省教育厅制定了课程安排计划表。
该计划表详细规定了各年级每周的课程数、每天的上课时间、节假日安排等。
课程安排计划表规定了各年级每周的课程数。
根据规定，小学一年级至六年级每周总课程数为26节，其中语文10节、数学8节、外语4节、科学2节、体育2节。
初中一年级至三年级每周总课程数为30节，其中语文10节、数学10节、外语6节、物理3节、化学3节、体育4节。
每天的上课时间也有明确规定。
小学一年级至六年级每天上课时间为上午8:00-11:30，下午1:30-4:30；初中一年级至三年级每天上课时间为上午7:30-11:30，下午1:30-5:00。
课程安排计划表还规定了节假日安排。
每年法定节假日共11天，包括春节、清明节、劳动节、端午节、中秋节和国庆节等。
另外，每年寒暑假各两周，寒假为1月20日至2月20日，暑假为7月1日至8月1日。
山东省教育厅要求各学校严格按照课程安排计划表执行，确保课程的顺利进行。
各学校也要根据实际情况做出适当的调整，以满足学生的需求和促进学生的发展。
山东省义务教育课程安排计划表的制定是为了确保课程的顺利进行，为学生提供更好的教育资源和发展机会。
为了提高广东省义务教育阶段的教育质量和水平，本计划表旨在规划并实施一系列的课程实验项目，以培养学生的创新思维和实践能力。
通过合理的课程设置和优化教育资源配置，努力实现教育公平，提高学生综合素质，为广东省的发展培养合格的人才。
培养学生全面发展：通过多元化的课程设置，注重学生的个性发展和实践能力，提高学生的创新思维和解决问题的能力。
提高教育质量：优化教育资源分配，提高教师教学水平，提升学校管理水平，全面提升义务教育阶段的教育质量。
推动教育公平：通过实施素质教育，扩大优质教育资源的覆盖面，减少城乡之间、区域之间、校际之间的教育差距，推动教育公平。
课程设置：根据学生的年龄特点和学科特点，合理设置课程，注重基础课程、拓展课程和探究课程的有机结合，培养学生的综合素质。
山东省义务教育阶段课程安排表山东省义务教育阶段课程安排表第一章：学校课程设置1.1 小学阶段课程设置1.2 初中阶段课程设置第二章：小学课程安排2.1 小学一年级课程安排2.2 小学二年级课程安排2.3 小学三年级课程安排2.4 小学四年级课程安排2.5 小学五年级课程安排2.6 小学六年级课程安排第三章：初中课程安排3.1 初中七年级课程安排3.2 初中八年级课程安排3.3 初中九年级课程安排第四章：选修课程设置4.1 小学选修课程设置4.2 初中选修课程设置第五章：课程衔接与转换5.1 小学至初中衔接课程设置5.2 初中至高中衔接课程设置第六章：课程安排实施细则6.1 课程周学时安排6.2 课程教材使用规定6.3 课堂教学方法与评价方式第七章：课程质量监控与评价7.1 课程质量监控机制7.2 课程评价标准与方法第八章：附件8.2 部分课程教材8.3 相关法律法规文件注释：1.小学阶段：指义务教育阶段的小学部分，包括小学一年级到小学六年级。
2.初中阶段：指义务教育阶段的初中部分，包括初中七年级到初中九年级。
3.课程衔接与转换：指小学和初中之间，初中和高中之间课程的衔接与过渡安排。
4.课程周学时安排：指每个学科每周的学时分配情况。
5.课程教材使用规定：指对于每个学科所使用教材的规定和要求。
6.课堂教学方法与评价方式：指对于每个学科的教学方法和学生评价方式的规定和要求。
7.课程质量监控机制：指对于课程质量监控的具体措施和要求。
8.课程评价标准与方法：指对于课程评价的标准和方法的具体规定。
本文档涉及附件：附件2：部分课程教材附件3：相关法律法规文件本文所涉及的法律名词及注释：●义务教育：指国家对所有公民实行的基本教育制度，包括小学和初中阶段。
●阶段课程设置：指根据不同阶段的特点和需求，对课程进行设置和安排。
●选修课程：指学生可以根据自身兴趣和特长选择的非必修课程。
●衔接课程：指不同阶段之间的课程连接和过渡安排，确保学生顺利过渡到下一个阶段。
山东省教育厅关于印发山东省义务教育课程设置方案的通知鲁教基字【2012】号各市教育局：义务教育阶段新课程实施已经十年，在我厅2002年颁布实施的《山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表（试行）》（鲁基教字【2002】19号）的基础上，对义务教育阶段的课程实施情况进行了深入细致的调研，我厅根据我省基础教育实际，对教育部印发的义务教育课程设置及比例作了进一步的细化和调整，制订了《山东省义务教育课程安排计划表》，请认真贯彻实施。
积极推进基础教育课程改革，构建符合素质教育要求的新基础教育课程体系，是全面推进素质教育的重要保障。
各市要结合实际，制定具体的课程实施计划，精心组织实施。
对执行过程中出现的情况和问题，请及时报告我厅基础教育处。
附件1: 山东省义务教育课程安排计划表附件2：课程设置调整说明及依据二〇一二年九月三日附件1：山东省义务教育课程安排计划表注：1.表格内为各门课程的周课时数，九年总课时数每学年按35周计；2.初中最后一年的第二学期毕业复习考试时间设为两周，正常授课时数按33周计；3.表格内各门课程的周课时安排为指导性意见，各试验区在执行时可根据本地实际情况进行调整，但学年总课时数和周课时数应控制在国家规定的范围内。
附件2：课程设置调整说明及依据一、本次课程设置调整遵循的原则1.全面贯彻党的教育方针，体现时代性。
2.均衡课程设置。
3.加强课程的综合性。
4.加强课程的选择性。
二、本次课程设置调整情况依据及说明调整依据：1. 教育部《义务教育课程设置实验方案》（教基【2001】28号）中关于课程门类及所占课时数的比例。
2. 我厅关于课程设置的调研结果。
3. 我省义务教育阶段的课程设置（鲁基教字【2002】19号）文件。
4. 周总课时数与九年一贯课程设置的总课时数所占比例符合国家课程标准和教学实际。
调整说明：1.品德与生活一、二年级由原来的3课时均调整为2课时。
周课时数由原来的22课时调整为20课时，所占九年课程比例由原来的8.0%调整为7.3%，符合国家7~9%的比例要求。
山东省义务教育段课程设置方案山东省义务教育五四分段课程设置方案（试行）1注：1.表格内为各门课的周课时数，九年总课时数按每学年35周上课时间计算。
2.初中最后一年的第二学期毕业复习考试时间增加2周（该学年按33周计算上课时间）。
3.表格内各门课的周课时安排为指导性意见，各实验区在执行时可根据本地实际情况进行调整，但学年课时总数和周课时数应控制在国家所规定的范围内。
4.地方与学校课程（含综合实践活动）课时包括国家要求开设的信息技术课课时。
山东省义务教育地方课程和学校课程设置指导意见（试行）为了落实国家三级课程管理的政策规定，指导学校认真设置地方课程和学校课程，根据《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》和《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要（试行）》精神，现就义务教育阶段中小学校的地方课程和学校课程设置提出如下意见，请各地和中小学校认真贯彻执行。
一、地方和学校课程的课时总数。
根据国家规定和山东实际，我省将义务教育阶段课程设置中的地方课程、学校课程的课时和国家规定的综合实践活动（包括信息技术、社区服务、社会实践和劳动技术教育）课时统筹安排、综合使用，共占九年课时总量的16.8%，按每学年上课时间为36周计算，约为1600课时。
二、关于地方课程的范围。
我省的地方课程设置民族文化、社会探究、自然探究三个领域，每个领域下分设若干个课程科目，每个课程科目一般为18或36课时。
信息技术教育作为相对独立的一个科目，作为地方课程设置。
社区服务和社会实践可以作为学校课程单独安排，也可以与地方课程结合安排。
三、关于地方课程的开发。
省教育厅负责制定地方课程科目方案，组织地方课程的开发和学习指导书的审定，下发《山东省义务教育地方课程学习指导书目录》，负责编制《山东省地方课程选用指南》，供学校2和学生选择地方课程时参考。
四、关于地方课程的设置。
学校可以根据学生的要求和学校的教育资源，从《地方课程选用指南》中选择部分课程作为地方课程。
山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表（2013）
课程设置说明：
1、综合实践：
3、4年级综合实践各2节（信息技术1节，劳动技术与社区服务1节）；5年级综合实践3节（信息技
术1节，劳动技术与社区服务2节）。
2、地方与学校课程：
1、2年级地方与学校课程各3节（传统文化1节，安全教育0.5节，健康教育0.5节，数学思维训练1节）；3-4年级地方与学校课程各3节（传统文化1节，健康教育0.5节+环境教育0.5节，英语口语0.5节+安全教育0.5节），5-6年级地方与学校课程各2节（传统文化1节，安全教育0.5节，环境教育0.5节）。
