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《答谢中书书》的教学反思《答谢中书书》的教学反思《答谢中书书》是南朝齐梁年间一篇杰出的山水小品文，作者是陶弘景。
这篇文章从表面上看非常容易把握，思路清晰，无非是对写景方法的探究和作者情感的把握，但是，通过这节课我对此文却有了很多意外的收获。
一、谢中书是谁?由于文章是陶弘景写给谢中书的回信，所以书下注释说：“谢中书，即谢徵，因官至中书鸿胪，因为又称其为谢中书”。
这个注释非常的简单，我为了更好的了解本文的背景，就在网上百度了一下，结果让我有了些新的发现。
百度百科中介绍说，谢徵，公元500——536年，善文辞，为梁武帝所喜;而陶弘景的生卒年是：公元456——536年，那就是说，假使此文是谢中书20岁时写给陶弘景的，那作者当时已经是64岁的老人了，这多少让我有些困惑：这个谢中书真的就是指谢徵吗?我再次开始了探寻，这下有了新的发现：关于谢中书是谁的问题早有争论，共有三种说法，而教材沿用的是最开始最古老的说法，按照我的理解，我觉得谢中书指谢览更为恰当，因为无论是从生活的时代或者兴趣秉性上看，二者都极其相似，这真的是一个意外的收获。
二、谢中书原文何在?备课的时候，我的头脑中一直萦绕着这样一个问题：他写给陶弘景的信中到底说了些什么?可是，当我殚精竭虑的搜寻之后得出的结论是：原文已失，无可考证。
我在沮丧的同时，也有了这样一个推测：从二人可以书信往来的实际情况看，二人的关系应该比较亲密，是可以称之为好友的，那么，当好友遁迹山林的时候，出于关切，谢中书一定会询问朋友隐居生活的情况或者是心情，如果这个猜想准确的话，我就明白了为什么作者结尾的时候是一种自得和自傲的感情，他不是在向世人炫耀自己异于常人的欣赏水平，而是含蓄的告诉友人，自己的隐居生活是愉快的，自己沉醉于这样的美景中自得其乐，从而达到安慰友人的目的，这是古人一贯的.含蓄美的具体体现。
想到此，我豁然开朗!本文的主旨就是这样得到了深化。
三、文中的景色美吗?文中写景句子共有十句四十个字，这样俭省的笔墨能让我们体会到美吗?我带着这样的疑问去细读：高峰如云，清流见底，五色交辉······诵读、解读，我渐入佳境：“高峰如云，清流见底”——山水相映之美。
分析谢灵运与谢朓谢徵曹植诗歌的差别谢徵与谢灵运在魏晋南北朝的那段时间，涌现了很多有名的“谢姓”的人才，包括谢安、谢玄、谢灵运、谢朓、谢徵等等，这里就说一下谢灵运和谢徵两人，首先值得肯定的是他们一定不是同一个人，谢灵运是南朝时期宋人，而谢徵则是南朝梁人，相差近100年。
谢灵运是当时乃至后世都大有名气的大诗人，他大量创作山水诗，对于诗歌的发展产生了重大的影响，他小的时候就被寄养在了别人家里，所以也被人称为谢客，而且他的祖上是谢玄，在当时继承了谢玄康乐公的爵位被称为谢康乐。
他出身高贵，才华横溢，但是命途坎坷，恰好碰上东晋之末，刘宋代之的时候，所以仕途非常不顺，所以谢灵运只好寄情山水，到处游山玩水，因此他的诗歌有不少都是描述他所到之处的景致的。
谢灵运的山水诗虽然创作丰富，确立了山水诗的地位，但是他的山水诗也有着不小的缺陷，没能摆脱当时谈玄论道的习俗，经常带着玄言诗的尾巴。
而谢徵则是后来南朝的梁人，他年少聪慧，很小的时候就展现出了过人的智慧，所以他的父亲就觉得这个孩子以后必成大器，等到谢徵年长一些的时候，他已经能够写出优美的诗文，受到了很多人的赞扬，据说当年曾经让他当场作诗三十韵，限时三刻完成，而谢徵两刻就完成了，而且言辞优美，没有什么粗制滥造的嫌疑。
当时谢徵一度身居高位，只可惜英年早逝，在三十七岁的时候就去世了。
谢灵运曹植才高八斗一直以来都是人们用来称赞人才华横溢的，而这段话则是出自谢灵运之口，他评价世间文人才子之时说：“天下才气共有十斗，曹植独占其八，我分一斗，天下人共用一斗。
”那么谢灵运和曹植到底是怎么样的人呢？为什么会有这这样的说法呢？谢灵运是历史上伟大的诗人，他的是有着非常清新自然的特色，贯穿着一种道法自然的精神，和当时晦涩难懂的玄言诗风格截然不同，影响了后来很多的诗人，被后来的人称为山水诗的鼻祖，这么一个了不得的才子说他独占其一，还算是有点道理的，但是曹植又是何等人物呢？竟然被称为“才高八斗”，要知道天下人加起来也就只是占据了一斗而已，岂不是说他的才华比起天下诸多的才子加起来还要多出很多倍。
在初中文言文教学中提升语文核心素养初探作者：徐敏华来源：《新课程·中旬》2017年第12期摘要：以教学《奇文共欣赏》为例，探讨如何在课堂上引导学生全面提高语文核心素养。
从感知语言入手，围绕语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解开展课堂教学，是引导学生提升语文核心素养的有效途径。
关键词：文言文教学；语文核心素养；《答谢中书书》2017年3月15日，学校陈书记为我们开设了一堂关于《借力学科核心素养充益学校文化内涵》的讲座。
我对“核心素养”开始有了朦胧的认识，初步知晓了什么是核心素养，是适应终身发展、社会发展的必备品格和关键能力。
新课标中的“核心素养”总目标是培养全面发展的人，其中包含三个方面、六个核心素养、十八个基本要点。
2017年3月26日，通过宁德市教师进修学院缪剑峰教授的培训课程《核心素养与课堂教学改革》，我对核心素养又有了进一步了解。
我国基础教育正从“知识本位”时代走向“核心素养”时代，这也是一个全球性的教育趋势。
20世纪80年代，夯实双基；90年代，实践素质教育；21世纪初，提倡三维目标；当前又提出核心素养。
四个阶段，热词迭生基本上体现了从学科本位到以人为本的转变。
核心素养是三维目标的超越，核心素养更能体现以人为本的思想，折射出教育之于全人培养的必然追求。
几次的学习，让我对这一热词充满着期待与向往……2017年7月，正逢暑假，坐在家中翻阅有关核心素养的书本和网络信息，学习奥鹏教师教育网李镗讲师《语文核心素养进入课堂的路径》的课程。
对核心素养的认识逐渐聚焦至学科核心素养。
语文核心素养包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解。
中华文化辉煌灿烂，源远流长。
学好文言文，就是掌握了打开中国传统文化宝库的钥匙。
初中新课标中明确指出：阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品味。
如何将文本中蕴含的“文章”“文学”“文化”和“语言”，这“一语三文”在教学中展现，进而提升学生的语文核心素养？笔者就以教学《奇文共欣赏——》为例，谈谈我的一些浅薄的做法和体会。
答谢中书书语文教案《答谢中书书》一文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的喜爱。
答谢中书书语文教案1教学目标：知识与能力：1、借助解释疏通文意，积累文言词语，掌握意义;2、在反复诵读中品味文章优美的意境、揣摩文章凝练的语言;3、背诵本文。
过程与方法：以诵读贯穿教学始终，以诵读法、谈话法、点拨法等为主要教学方法。
情感态度与价值观：引导学生体会娱情山水的自得之情，理解古人高洁的思想情操。
(三)教学重难点重点：1、反复诵读，体会文章意境;2、抓住重点词语，揣摩品味文章的语言特点难点：引导学生理解娱情山水的自得之情。
二、学情分析作为初级中学的八班级学生，文言文基础较薄弱，阅读能力偏低，思维能力、审美能力不高，因此在教学时，老师要指导学生疏通文意并积累重点词语，更要从恰当的角度入手，引导学生进入特定的审美意境，培育学生的欣赏能力和审美情操。
三、教法学法和教学手段(一)教法本课的教学指导思想是以学生为主体、老师为主导，以整体感知―疏通文意―理清结构―研读品析―看图背诵为主线，培育学生的文言文阅读能力。
为此，我主要采纳诵读法、谈话法、点拨法等教学方法。
(二)学法诵读法、讨论法、自学法等。
(三)教学手段：制作多媒体课件。
四、教学过程：(一)导入激趣，简介文题1、让配乐欣赏山水美景(幻灯片展示)，老师用优美的语言大导入：同学们，面对这山明水秀、美轮美奂的自然景色，你们想到了什么呢?老师情不自禁地想起了自古以来不少文人墨客描绘山水美景的优秀诗句，比如苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”;孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜”;李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”;杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”……同学们，这些优秀的诗句真是不胜枚举。
你看，好山，好水，好画，好诗。
今天，我们要学习的这篇文言文，被称为是“一幅清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”。
答《答谢中书书》之质疑反思《答《答谢中书书》之质疑反思》这是一篇八年级上册语文教案，信文的主要内容是借助景物描写来抒发自己的引退官场的闲适心境，以此来归箴劝勉晚辈。
安徽省来安县雷官初中赵学海李跃平在教授陶弘景的小品文《答谢中书书》（人教版八年级上）的时候，我们不仅学习了文中写景状物的方法以及寓情于景的写作手法，其中的人物关系更加激发了学生探究问题的兴趣：康乐公和谢中书是何许人也？谢灵运与谢徵是一谢吗？陶弘景莫非有通过此文来自荐之嫌？上述问题源自于教材中文底的注释过于简略和模糊而产生。
尤其是第三个问题，若不解释清楚，很有可能造成文章艺术价值的损害，因此，更有阐释清楚的必要。
首先来看谢灵运。
谢灵运(公元385～433年) ，康乐公，南朝宋著名诗人、著名画家、文学家，祖籍陈郡阳夏(今河南太康)，移籍会稽(今浙江绍兴上虞)。
祖父谢玄为东晋名将车骑将军。
出生于会稽始宁(今浙江上虞)。
因从小寄养在钱塘杜家，故乳名为客儿，世人又称谢客。
又因他是谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故又称谢康乐。
晋末年曾出任为琅琊王德文的大司马行参军，豫州刺史刘毅的记室参军，北府兵将领刘裕的太尉参军等。
入宋后，因刘裕采取压抑士族政策，降爵位为康乐侯，出任永嘉太守，临川内史等职。
元嘉十年(433)被宋文帝(刘义隆)以“叛逆”罪名杀害。
谢灵运出身名门，兼负才华，但仕途坎坷。
为了摆脱自己的政治烦恼，谢灵运常常放浪山水，探奇览胜。
谢灵运的诗歌大部分描绘了他所到之处，如永嘉、会稽、彭蠡等地的自然景物，山水名胜。
其中有不少自然清新的佳句，如写春天“池塘生春草，园柳变鸣禽”(《登池上楼》)；写秋色“野旷沙岸净，天高秋月明”(《初去郡》)；写冬景“明月照积雪，朔风劲且哀”(《岁暮》)等等。
从不同角度刻画自然景物，给人以美的享受。
谢灵运的诗歌虽不乏名句，但通篇好的很少。
他的诗文大都是一半写景，一半谈玄，仍带有玄言诗的尾巴。
但尽管如此，谢灵运以他的创作极大地丰富和开拓了诗的境界，使山水的描写从玄言诗中独立了出来，从而扭转了东晋以来的玄言诗风，确立了山水诗的地位。
