《动漫宝宝》教案新部编本1

二年级美术上册动漫宝宝教案浙美版第一章：动漫宝宝基础知识1.1 教学目标：让学生了解动漫宝宝的基本概念和特点。

培养学生对动漫宝宝的兴趣和爱好。

1.2 教学内容：动漫宝宝的定义：动漫宝宝是指在动画电影或漫画中出现的可爱、可爱的角色。

动漫宝宝的特点：形象可爱、表情丰富、动作生动。

1.3 教学步骤：引入：向学生介绍动漫宝宝的概念，并展示一些典型的动漫宝宝形象。

讲解：讲解动漫宝宝的特点，引导学生观察和分析一些动漫宝宝的形象和表情。

练习：让学生尝试绘制一个简单的动漫宝宝形象，并添加一些表情和动作。

第二章：动漫宝宝的形象设计2.1 教学目标：培养学生对动漫宝宝形象设计的兴趣和能力。

让学生了解动漫宝宝形象设计的基本原则和方法。

2.2 教学内容：动漫宝宝形象设计的原则：简洁、可爱、生动。

动漫宝宝形象设计的方法：比例、线条、色彩、细节。

2.3 教学步骤：引入：向学生展示一些可爱的动漫宝宝形象，并引导学生思考如何设计一个可爱的动漫宝宝。

讲解：讲解动漫宝宝形象设计的原则和方法，并示范一些基本的设计技巧。

练习：让学生尝试设计一个可爱的动漫宝宝形象，并注意比例、线条、色彩和细节的处理。

第三章：动漫宝宝的表情绘制3.1 教学目标：培养学生对动漫宝宝表情绘制的兴趣和能力。

让学生了解动漫宝宝表情绘制的基本技巧和方法。

3.2 教学内容：动漫宝宝表情绘制的基本技巧：线条、形状、色彩、阴影。

动漫宝宝常见表情的绘制方法：笑、哭、生气、惊讶等。

3.3 教学步骤：引入：向学生展示一些动漫宝宝表情的例子，并引导学生观察和分析它们的特点。

讲解：讲解动漫宝宝表情绘制的基本技巧和方法，并示范一些常见的表情绘制。

练习：让学生尝试绘制一个动漫宝宝的各种表情，并注意线条、形状、色彩和阴影的处理。

第四章：动漫宝宝的动作表现4.1 教学目标：培养学生对动漫宝宝动作表现兴趣和能力。

让学生了解动漫宝宝动作表现的基本技巧和方法。

4.2 教学内容：动漫宝宝动作表现的基本技巧：线条、形状、色彩、动态。

二年级上册美术教案-第6课动漫宝宝丨浙美版（2012）教学内容本课教学内容为动漫宝宝的绘画与创作。

学生将通过观察、讨论和实践活动，学习如何描绘动漫宝宝的形象，并运用想象力和创造力设计自己的动漫宝宝角色。

教学目标1. 知识与技能：使学生掌握动漫宝宝的基本绘画技巧，包括头部、身体、表情和动作的描绘。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、想象力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对动漫艺术的兴趣和热爱，提高审美能力。

教学难点1. 形象描绘：如何准确、生动地描绘动漫宝宝的形象特征。

2. 创意发挥：如何在掌握基本技巧的基础上，发挥个人想象力和创造力，设计独特的动漫宝宝角色。

教具学具准备1. 教具：动漫宝宝图片、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、橡皮。

教学过程1. 导入：通过展示动漫宝宝图片，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的主题。

2. 观察与讨论：让学生观察动漫宝宝的形象特征，讨论如何描绘动漫宝宝，包括头部、身体、表情和动作。

3. 示范与讲解：教师示范如何绘制动漫宝宝，并讲解绘制技巧和注意事项。

4. 实践与创作：学生根据所学知识和技巧，进行动漫宝宝的绘画和创作。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 动漫宝宝2. 内容：包括动漫宝宝的基本绘画技巧、形象特征、创意发挥等。

作业设计1. 绘画作业：学生根据课堂所学，绘制一幅动漫宝宝的作品。

2. 创意作业：学生运用想象力和创造力，设计一个独特的动漫宝宝角色，并用文字描述其特点。

课后反思1. 教学效果：学生对动漫宝宝的绘画技巧和创作方法有了初步的了解和掌握。

2. 学生反馈：学生对本课内容表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践。

3. 改进措施：在今后的教学中，可以增加学生自主创作的环节，鼓励学生发挥个人想象力和创造力。

（总字数：约400字）教学难点形象描绘和创意发挥教学难点主要集中在两个方面：形象描绘和创意发挥。

《动漫宝宝》教学设计教学目标：1、初步了解动漫造型表现的夸张、变形和拟人的艺术手法。

2、尝试运用设计方法大胆勾画一个动漫形象，并创编一个故事。

3、提升美术素养、培养观察能力。

三、教学重点：1、认识动漫形象的艺术特点，了解动漫形象设计的基本手法。

2、运用夸张、拟人手法创作简单的动漫形象。

四、教学难点：动手勾画动漫形象。

五、教学准备：课件动漫形象六、教学过程：（一）激情导入今天你们快乐吗？我们的快乐童年少不了搞笑幽默的动画片。

请欣赏一段动画片。

1、这段视频里面哪个是你最喜爱的动漫形象？2、你们还知道哪些动画片里的动漫形象呢？师述：动画片之所以深受大家的喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的动漫形象。

出示课题《动漫亮相》（二）动漫欣赏掌握特点1、几位动漫大明星也来到了我们的教室，请欣赏。

分组想想并说说：动漫形象与生活中真实形象不同在什么地方？（学生汇报讨论结果）引导学生比较，得出最后结论，即：动漫形象米老鼠在外形上进行了夸张、拟人等设计，使造型更为有趣，更加人性化，更能贴近人的生活。

2、出示课件中人物与动物的动漫设计各一，学生观摩感受夸张与拟人方法的运用。

小组共同讨论动漫形象的特点，师及时总结。

动漫的特点：手法多变，造型多变，可爱幽默，富有情趣。

3、出事课件，师述：表情是动漫用以表达角色情绪的元素，眼睛是能体现丰富表情相当重要的组成部分，出示课件：眼睛的丰富表情（三）就在身边大胆畅谈师：其实呀动漫形象中的大明星就在你们的手边，在你们衣服上，在你们的书包上，在你们的文具盒上，请大家把他们请到你们的眼前来。

谁来大胆的说一说你请到了谁？你要怎么给他造型呢？生大胆说，让学生畅谈）（四）欣赏作品激发创作1、出示学生作品，欣赏。

2、课堂创作动漫形象。

（五）动漫亮相（六）童话飞扬。

（六）作品展示共同分享。

浙教版二年级美术《动漫宝宝》教学设计本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！课堂授课：一、创设情境，导入课题1、老师用最美术的方法介绍自己。

教师：我们班的小朋友们还有人叫我于老师，看来大家对我还是不熟悉啊。

那么今天老师想要用最美术的方法介绍我自己。

看，我要把自己画下来。

知道我为什么把自己画这样吗？因为刚刚去了世界上最好玩的地方。

这个地方叫做动漫城。

那里住着很多很多的动漫宝宝。

——动漫宝宝2、创设情境“动漫城”，引入本课（1）引导观察中变成卡通形象的生活蔬果。

教师：动漫城最好玩的是身边所有的东西都是卡通的。

（出示图片）你瞧，连我们的屏幕都能变成动漫的。

她还会说话呢，听，屏幕姐姐在说什么？（音频）小朋友们，你们好！你们爱看动漫吗？学生：教师：大家都喜欢动漫宝宝，那么大家想不想到动漫城去做客啊？学生：（2）将教室屏幕幻化成卡通形象“屏幕姐姐”，由屏幕姐姐提出本堂课学习的要求。

教师：嗯。

看这就是神奇的动漫城堡。

（出示幻灯图片）怎么样才能去呢？你听，（音频）想到动漫城来，必须有个本领，把什么都变成动漫的本领。

学会这个本领你就可以进入动漫城。

小朋友，怎么把身边的东西变成动漫宝宝呢？好好想想。

屏幕姐姐的话听清了吗？学生：情境创设：（3）教师引导学生思考：教师：那么怎么把一样东西变成动漫宝宝呢？老师带来了两个神奇的宝盒。

里面装着怎样把动漫画好的秘诀。

有没有兴趣学？学生：有。

二、知识传授，技法揭示教师逐一揭示2个创作秘诀1、揭示秘诀一：像我们一样（拟人法）教师：哦，那么就来看第一个秘诀。

当我打开这个宝箱的时候请你们大声的读出来，好不好？学生：学生：像我们小朋友一样2、教学“秘诀一”后，使用“秘诀一”：教师：怎么像我们小朋友一样？教师：看，这是一根铅笔。

怎么会变成动漫宝宝？（加上眼睛、鼻子、嘴巴、手、脚）教师：既然像我们人一样，那么除了会笑还会有其他很多的表情。

小学美术《动漫宝宝》教学设计（最新分享）一、教学目标（一）知识目标：初步了解动漫的特点。

（一）能力目标：运用添加、拟人等手段设计动漫形象，培养创造能力。

（二）情感目标：培养学生对动漫的热爱，丰富生活情趣。

二、教学重点、难点重点：运用添加、拟人等方法，把自己喜欢的物品设计成动漫宝宝。

难点：设计系列的动漫宝宝。

三、教学准备教师：课件、范画纸笔。

学生：纸张及绘画工具。

四、课时安排1课时。

五、教学过程（1）创设情境，激趣导入1、同学们，今天老师想带你们去一个非常好玩的地方。

（播放视频——动漫王国）你们想不想去？师：我们得坐一列特别的火车去。

（出示火车图片）2、让学生观察，这列火车和普通的火车有什么不一样。

师：原来，这是一列动漫火车。

小火车：上火车之前，大家得准备好进动漫王国的门票，门票就是自己画的一幅动漫宝宝。

现在我们就一起来学习《动漫宝宝》（2）自主学习、合作探究1、老师为学生提供两组图片：海绵和海绵宝宝、梅花鹿和优优，请学生分小组对比、观察图片，讨论海绵和梅花鹿是怎么变成动漫宝宝的，从而找到设计动漫宝宝的主要方法。

2、学生汇报观察讨论的结果，老师总结板书。

添加、拟人、变形(强调：但必须保留关键特征)（3）教师范画老师按同学们找到的方法来设计一个动漫宝宝。

1、构思：我最喜欢我的手机了，我就画个手机宝宝吧！2、强调构图（居中，画大一点）3、先用简笔画的方式画出手机的外形。

4、给它添加五官、四肢，穿上靴子、戴蝴蝶结。

5、对比上色后的手机宝宝，有了色彩会更漂亮。

（4）、欣赏作品，打开思路1、课件出示多种系列的动漫作品。

2、请学生说说：你最喜欢哪一个动漫宝宝？为什么？3、出示吉祥物海宝，让学生猜，海宝是用什么设计的。

文字也可以变成动漫宝宝，可以变成动漫宝宝的东西太多了！4、提问学生：你想把什么变成动漫宝宝？它是什么表情？它有什么动作？你打算给它穿一件什么样的衣服吗?（5）学生创作1、选一个自己喜欢的物品，把它设计成可爱的动漫宝宝。

小学美术公布课教学设计动漫宝宝教案本课教学目标：1.熟悉动漫的类型和特点。

2.学习用水彩笔等作画工具制作动漫宝宝，运用夸张、变形的手腕，把自己喜爱的物品设计成鲜明的动漫宝宝。

3.培育学生对动漫的酷爱，为创作富有特色的中国动漫而尽力。

教学重点、难点：重点：运用夸张变形等拟人手腕，把自己喜爱的物品设计成动漫宝宝。

难点：形象的创意性与生动性课前预备：（学生）搜集有关动漫的录像资料、故事等，预备纸、水彩笔等常规作画用品，预备一件自己喜爱的小物品（教师）录像、范作等教学进程：1.欣赏作品。

（1）播放当前流行的动漫作品。

提问：那个故事里，你最喜爱谁，什么缘故？（2）介绍自己喜爱的动漫。

（3）教师小结，揭题：《动漫宝宝》。

2.分析特点。

（1）播放课件：可爱的动漫宝宝。

提问：这些动漫宝宝有什么一起点？你感觉哪个最可爱？什么缘故？（2）教师依照学生描述板书其中特点，并小结。

3.设计形象。

（1）教师示范设计一个动漫宝宝，强调将宝宝的头画大，身子画小，宝宝就会显得更可爱。

（2）师生一起欣赏其他动漫宝宝。

4.学生创作。

（1）学生拿出自己的小物品，说说自己的创作思路。

（2）提出创作建议：设计一个或多个卡通形象；能够用持续的故事形式作卡通设计；能够设计一个卡通的多种形象。

（3）学生作业，教师指导。

5.评判作业。

（1）学生相互评判对方的作品。

（2）教师小结。

6.课外拓展。

在班里举行一个动漫宝宝展览会。

本课教学目标：1.熟悉动漫的类型和特点。

2.学习用水彩笔等作画工具制作动漫宝宝，运用夸张、变形的手腕，把自己喜爱的物品设计成鲜明的动漫宝宝。

3.培育学生对动漫的酷爱，为创作富有特色的中国动漫而尽力。

教学重点、难点：重点：运用夸张变形等拟人手腕，把自己喜爱的物品设计成动漫宝宝。

难点：形象的创意性与生动性课前预备：（学生）搜集有关动漫的录像资料、故事等，预备纸、水彩笔等常规作画用品，预备一件自己喜爱的小物品（教师）录像、范作等教学进程：1.欣赏作品。

第六课动漫宝宝“动漫”是动画（animation）和漫画（CoIniCS）的合称，它与动画、漫画的关系是包含与被包含关系，并非同属关系。

一般会通过夸张、拟人、简化的手法来塑造各种动漫形象。

本课《动漫宝宝》中的内容，就是运用动漫手法创作表现的艺术形象，生动可爱，深受孩子们的欢迎。

本课属于“设计•应用”学习领域。

教学内容被安排在《我们喜欢的动画形象》一课之后，旨在让学生对动画形象的造型特点有个初步的认识之后再学习创作动漫形象的方法，并引导学生将自己创作的动漫形象应用在生活当中。

因此，教材的第一部分选用了海绵宝宝、张小盒、太阳宝宝等小朋友熟悉并喜爱的动漫形象来丰富学生对“动漫宝宝”的审美经验和审美认知，并以此获得对动漫宝宝的初步感知。

第二部分选取了为不同比赛或活动设计的标志性动漫形象（福娃、海宝等），体现动漫形象设计在生活中的应用，展现动漫宝宝设计的社会性价值。

教材第三部分着重介绍了从物体到动画形象的设计过程，通过拟人、夸张的设计方法，建立学生多元性的设计意识。

教材的最后部分选取了两幅学生作品，明确作业设计的两个层次性目标，即可以设计单个动漫宝宝，也可以设计系列的动漫宝宝，并添加背景，创编成动漫故事。

本课的教学中，教师要重点示范和讲解动漫设计的方法，启发学生一个动漫宝宝的形象可以进行多种变化，使学生能运用拟人、夸张等手法，把自己喜欢的物品设计成简单有趣的动漫形象，使之具有生动性和创意性，从而对动漫形象有感性的认识和情趣化的表现。

二年级的学生对美术已经有了初步的认识，能熟练掌握基本的绘画工具，对于事物的形与色有了一定的了解，会用简单的线条和色彩大胆自由地表现自己的所感所想。

会观察身边的物品，知道物品形状与用途有一定的关系，会进行简单的组合和装饰，有初步感知美的能力。

但是他们的注意力集中的时间较短，对事物的观察还处在外部造型，不够深入，动手能力较弱。

因此，教师在进行教学设计时要注意教学内容的选择要贴近学生生活，选择该年龄段学生易于接受的教学方式，开展教学。