如何培养学生的好习惯

培养学生良好学习习惯的方法有哪些良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。

所以培养学生良好学习习惯是很有必要的。

以下是店铺分享给大家的培养学生良好学习习惯的方法，希望可以帮到你!培养学生良好学习习惯的方法●如何培养学生良好的学习习惯，方法一：会听听要入耳，如果听而不闻，等于没听。

学生听讲时要边听边想边记忆，抓住要点。

不仅要认真听老师的讲解，还要认真听同学们的发言，并能听出别人发言中的问题。

为了考查和训练学生“听”的能力，可以组织如下练习：(1)教师口述题目，学生直接写出得数;(2)教师口述应用题，学生写出或说出已知条件和所求问题，等。

这类练习，可以训练学生集中注意力，边听边想边记，培养学生思维的敏捷性和有意识记忆能力。

●如何培养学生良好的学习习惯，方法二：会看主要是培养学生的观察能力和观察习惯。

会看，首先是肯注意看，教学中要提供充分的观察材料吸引学生看。

教师的板书、演示等要准确，鲜明，能引起学生观察的兴趣。

由教师带领观察到只给“观察提示”的半独立观察，到完全独立观察，使学生逐步掌握通过观察比较，做出判断，发现规律的观察方法。

●如何培养学生良好的学习习惯，方法三：会想会想，首先要肯想。

课堂上要学生肯动脑子想问题，除了靠教师教学的启发性外，还要靠“促”，促使他动脑子。

要求学生，老师每发一问，人人都要立即思考，准备回答。

如果不会答，也要把问题重述一遍并说出自己是怎么想的，想到哪儿不会了。

告诉学生这也是一种回答。

坚持这样做，可以提高提问的教学效率。

因为全班学生毫无例外人人都得积极动脑思考，会与不会都有的可想。

提问时可让可能不会答的优先做答，再请会答的针对前者的疑问做答。

这样，教师既可以了解后进生是不是在思考，思维的障碍是什么，又可提高一般学生解决问题的能力，使其思维的灵活性，深刻性得到锻炼。

提问后教师要及时评价，对回答好的，敢于发言的要给予鼓励。

●如何培养学生良好的学习习惯，方法四：会说听、看、想，要通过“说”这一点来突破。

如何培养良好的学习习惯_8个受益终生的好习惯但凡成绩优秀的同学都有一个比较好的学习习惯，那么，如何培养良好的学习习惯，就成为了家长、老师、学生关心的话题，下面小编给同学们分享《如何培养良好的学习习惯_8个受益终生的好习惯》，希望对大家有所收获。

1、课前预习预习能够让孩子联系以前的知识，并把新问题带到课堂上，通过这种方式更好地听老师讲解。

既培养了孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。

2、课后复习“温故而知新”是复习的目的。

德国心理学家艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的--先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。

复习其实就是与遗忘作斗争，巩固所学知识。

3、独立作业的习惯作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。

做作业的同时也时一种学习和积累的过程。

中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。

做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付家长。

有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔;有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。

所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。

4、认真书写书写并非只是形式，它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。

从另一个角度看，一个书写认真的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。

相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。

因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高综合素质。

培养学生良好的学习习惯
态度决定一切，学习态度决定着学习成绩质量。

学生良好的学习行为习惯的养成是非常重要的，起着关键的作用。

那么，怎样培养学生的良好的学习行为习惯呢？结合自己这几年来的教学经验，我谈谈自己的想法：
要提高学生的学习能力，提高教学成绩质量。

首先，先端正学生的学习态度。

结合班级情况，制定一些班规来约束管制本班学生。

要求学生上课不迟到不早退，认真听讲，善于发言，勇于探究。

其次，培养学生课前认真预习，找出问题并分析问题，最后解决问题的好习惯。

教师可以用不同的形式培养学生课前预习，如提问题，让学生根据问题来开展课题学习。

在上每一节课之前，教师要利用几分钟的时间来检查学生的预习情况。

时间长了，学生的习惯自然而然的养成。

第三、培养学生养成写字认真，写字工整、规范、美观的好习惯。

现在的学生比较贪玩，做作业不认真，写字不规范。

针对这一问题，我会开展一些写字比赛活动，让学生通过交流、互动、对比，提高自己的写字能力。

第四、培养学生倾听的好习惯。

倾听是提高自己学习能力的一种，我们可以通过倾听直接获得学习资源。

倾听也是对他人的一种表现。

在课堂教学中，教师可以通过让学生复述自己说的话或记笔记来提高自己的听力能力。

教师要提高学生的学习能力，提高自己的教学成绩质量，必须先培养学生的良好学习行为习惯。

田鲜。

孩子养成良好习惯的方案〔通用6篇〕孩子养成良好习惯的方案篇一根据班级具体情况，我把学生的好习惯养成主要分为三个方面：学习、卫生、纪律，班级采取小组擂台的评比制度，具体措施如下：一、学习方面：评比内容为上课听讲和家庭作业两方面，首先要求每位同学买一个记作业的小本子，每天把作业记清楚，老师不定期检查，记的认真的给加1分，经过我班几位任课老师的协商，1、每节课挑选三位表现最好的同学〔听课最认真的、本节课进步最大的、做题速度快又准确的〕，下课后在小组评比栏里面加2分，并且给盖小印章1枚。

2、作业每天每科选出三份最好的〔字迹工整、正确率高、进步最大〕，给予小组评比栏里面加2分，并且给盖小印章1枚。

盖有小印章的作业和练习要求学生自己保存好，集齐10枚，即可跟任意一位主科老师获得作业免写券一张，作业免写券的期限为一周，从发给之日算起，超出一周未使用，自动作废，可用范围是：任课老师布置的做在纸上的作业内容，在不影响正常学习的情况下即可使用。

本措施不仅适用于学习较好的学生，也给后进生进步的空间，每节课和作业都选出进步最大的，以鼓励为主，帮助学生养成好习惯。

二、纪律方面：评比内容主要是上课纪律、课间纪律和出操、午饭纪律1、上课纪律：采取教师和学生同时监督的形式，发现上课乱讲话的，举报的同学加1分，说话的同学扣1分，这样不仅鼓励大家互相监督，也提醒学生管好自己，因为别人也在监督你。

2、课间纪律：采取小组长轮流监督制，每节课两名小组长负责监督，将疯打闹，不守纪律的同学名单记下来，在小组评比栏上扣2分，相应的组长如果没有起到提醒、监督的作用，扣1分。

3、出操、午饭纪律：不能说话，不能跑，每位同学互相监督，举报者加1分，说话者扣1分。

这些措施不仅鼓励大家互相监督，也提醒学生管好自己，因为别人也在监督你。

同时，组员扣分会影响小组长，也提醒小组长起到监管，带头作用。

三、卫生方面：主要是正常值日、平时教室卫生的保持和物品摆放1、正常值日：按照值日表认真履行，值日生来晚或值日工作不到位给班级扣分的，小组评比中扣2分，相应卫生组长监管不到位扣1分。

关于学生良好行为习惯养成的建议1.养成尊师重道的好习惯任何时候家长在孩子面前都要让他感觉到老师是必须要被尊重的，多督促孩子尊重老师，听老师的话。

只有尊重老师、敬畏老师，孩子在学校里才会听老师的话并好好学习。

2.养成良好的学习习惯：①坐姿：A.每天回家先静坐5分钟（目的：培养孩子专注力，静下心来，为学习和写作业做准备）B.为孩子准备一套合适的桌椅，调整好适合孩子写作业的高度，为孩子正确的坐姿以及保持良好的视力打下坚实的基础。

并在写作业时提醒孩子要坐端正（头正、身直、肩平、足安），要做到一尺、一寸、一拳头。

②良好的学习习惯A.时刻提醒孩子上课时要认真听讲，不要说话或开小差，不要和同桌或前后桌的同学说话。

B.时刻提醒孩子不管写字或数字，只要写，就要尽自己最大努力写得工整干净，做作业时要保持作业本的整洁，让孩子从小养成书写好习惯，长大了想写不好都难。

C.放学回家，先静坐5分钟，然后就开始写作业，写完作业再吃饭和玩。

D.写作业时要既好又快，不要磨磨唧唧。

③良好的交往习惯A.提醒孩子，不管在校内或校外，遇到老师要礼貌地问老师好。

B.叮嘱孩子，在遇到长辈时，要问好。

C.叮嘱孩子，在和同学交往的时候要礼貌，不打架不骂人。

在遇到问题时，找老师解决。

④良好的生活习惯孩子现在刚升入一年级，没有自制力，需要家长经常提醒，但在生活上，尽量培养孩子的自主能力。

A.养成早睡早起的好习惯，晚九点睡觉，早六点半起床。

上学一定不要迟到。

B.养成良好的卫生习惯，饭前便后要洗手，不管产生任何垃圾，都要把垃圾扔到垃圾桶里，不要随随便便扔到地上（从孩子的小习惯上最能看出家长对孩子的影响是好还是不好）。

C.养成不碰手机，不玩网络游戏的好习惯。

手机和网络游戏的出现，正在慢慢侵蚀孩子的各种能力，是孩子学习上的一大阻碍，家长不让孩子玩手机网络游戏，是对孩子将来拥有美好前途的最大保护。

D.写完作业，掌握好老师要求掌握的所有知识后，可以适当看20分钟到半小时的电视，但是家长一定要管好孩子，不要多看。

培养学生六种课堂好习惯01独立思考的习惯面对一个问题，先自己想一想，试一试，说一说，形成自己的猜测、想法和观点。

在这里，“独立”意味着受学生原有经验、水平的影响，但不受他人的影响，是“自己的”主见，而不是“别人的”尤其是“好学生的”“老师的”想法。

独立思考，是与人互动的前提，是交流得以展开的基础，恰如要和别人交换苹果，得先有一个自己的苹果一样。

独立思考，也是新课标对学生的新要求。

02提出问题的习惯这是我们课堂教学中的弱项！幼儿园孩子是“十万个为什么”，小学低段的孩子还会踊跃提问，越到高段，学生提出“自己的”问题就越少。

教师在课堂上多问“谁有不一样的想法”——鼓励差异思维；教师制定对话规则，让学生发言后，其他学生进行补充、质疑、辩驳——孩子更敢于向孩子提问；鼓励孩子研究自己感兴趣的问题——研究会带来新的问题；等等。

学生提出“自己的”问题是思维外化的表现，也是思维继续深入的基础，值得特别关注。

03认真倾听的习惯学生，尤其是低段学生有这样的特点：关注结果的对错，不关注过程的优劣；关注教师对自己的评价，不关注教师对别人的反馈；关注自己的说，不关注别人说的（别人没说完就举手）；关注老师说的，不关注同学说的。

这种现象和“以自我为中心”的心理特点有关。

不会倾听会让师生互动在低水平重复。

建议教师改变评价，如要求别人发言时不能举手，要求别人说过的不说，要求复述他人观点，要求结合几种观点来说，以“说”来倒逼“听”。

需特别提醒老师们注意的是，知道“标准答案”的教师常常是不好的“倾听者”，培养学生的倾听，也需要教师安静下来，倾听学生。

——教师和学生是“学习共同体”。

04多元表征的习惯认知心理学的观点是，一个问题表征清楚，问题就解决了一半，正因此，如倒推、画图的策略及一些文字题，画图（表征转换）就易于解决。

建议老师们在课堂上多问“你能让别人看明白你的思路吗”，鼓励学生“把你的想法画一画、摆一摆”，从而将内隐的思维显性化、可视化。

如何培养学生养成良好的学习习惯如何培养学生养成良好的学习习惯良好的学习习惯是学生学习成功的重要因素，它有助于学生培养学习兴趣、提高学习效率、增强学习动力以及推动学生全面发展。

在现代社会中，学生面临着越来越多的学习压力，所以重视培养学生良好的学习习惯越来越重要了。

那么如何培养学生养成良好的学习习惯呢？下面将对此进行探讨。

一、营造良好的学习环境学生的学习环境对于他们产生的影响很大。

一个舒适、安静且拥有良好照明的学习环境可以成为学生学习和思考的最佳场所，也能够有利于学生养成良好的学习习惯。

教师可以通过创建好的学习环境来激发学生的学习兴趣和潜力。

二、制定适当的学习计划制定一个适当的学习计划是养成良好的学习习惯的前提。

学习计划应当包括一个具体而可行的目标、清晰的时间表、学习任务和所需资源，同时值得注意的是，不同的学生需要的学习计划是不同的，如果计划过于严格的话，可能会使学生陷入压力与沮丧之中，没有达到养成良好的学习习惯的目的。

三、提供适量的反馈教师和家长应当提供适当的反馈，以帮助学生明白他们的强项和弱项，进而能够更好地发挥他们的优势、加强他们的弱项。

同时，同时这也会激发学生的积极性，让他们养成不断学习、不断进步的好习惯。

四、注重知识的质量在学生的学习过程中，注重知识的质量同样是非常重要的。

这意味着学生应该花更多的时间和精力，在理解概念、掌握原理的同时反复练习，加深对知识的理解和记忆，最终提高知识的掌握效率。

五、创造轻松的学习氛围学生的学习过程不仅需要严格的学习规划，同时也需要轻松、愉悦的学习氛围。

带有一些趣味性的学习方式会更加有利于学生的学习，如课外拓展学习、在不同的场合进行知识竞赛等等。

总之，如何养成良好的学习习惯对于学生的未来影响是极为重要的。

学生在养成良好的学习习惯的道路上，也需要家长和教师的共同配合与指导。

通过提供良好的学习资源、有步骤的学习，以及创造温馨的环境，我们将能够为学生提供更好的学习体验，养成良好的学习习惯，并产生更好的学习效果。

培养良好学习习惯（优秀4篇）培养良好学习习惯篇一教学要求：1、使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。

2、使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。

3、让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。

教学时间：3课时第一教时教学目的：带学生到图书室实地练习选择读物，体会方法，交流意义。

教学设计：一、步入实地，激发读书激情。

1、活动：师生进入图书室，安静入座2、谈话：（体现学生为主，了解学生知识面）3、小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。

二、看图明法，交流经验名理。

1、看图交流步骤：确定书类，按类查找----通过书脊，发现书名----轻拿浏览，确定办理2、学生补充借书、购书经验，提请大家注意：（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类（2）仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一看----重新选择，书回原位三、静静默读，实践结交书友。

1、评选速度奖2、评选专心奖四、交流收获，强化选读意义1、小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”2、个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士”3、发下调查表选填（1）我最想读的3本书是--------、-----------、-----------。

（2）我读过最难忘的书是---------、---------、-------。

（3）我愿意为班级图书角提供-------书。

（4）我希望班级图书角拥有-------书五、作业：制作名言书签。

第二课时教学目的：由仿到创活学活用“读书作记号”的学问，实践体会，交流意义。

一、导入：上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。

该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、“读书要做记号”相机板书课题）二、自学做记号的方法与要求（看图归类讨论）1、姿势同书写：“三个一”不能忘2、不同记号的意义探讨，允许保留意见生词、疑难----？----妙词佳句。

我认为要培养学生的良好习惯就是要让学生学会并实践如何做人、如何做事、如何学习。

至于怎样培养，我想从以下几个方面谈谈我的一些做法和感受。

一、经常讲，反复讲。

1、讲良好习惯的重要性。

若想让学生养成一个好习惯，首先要让他重视起来，只有给予足够的重视，才可能做好。

由于学生年龄的特点，不可能一开始就自己明白这个道理，因此要让学生重视，班主任要首先重视起来。

给他们深刻讲明并让学生牢记“播种一次行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

”行动、习惯、性格、命运四者之间，习惯是关键。

2、讲学校的各项量化细则都是为培养良好习惯的。

学生都知道是来学校学习的，但对于如何学得好就不甚明了。

在这个时候要跟学生讲明学校的量化细则正是为了保证他们的学习，并且有利于他们综合素质的培养。

接下来，是对量化细则逐一解释，让学生明白哪一项是培养他们什么品质的，对他们有什么好处。

例如，在讲跑操的口号问题时，我就说：衡中的学习生活让很多人感到压力比较大，大声喊出来可以缓解压力，对身体有好处；可以振奋你自己的精神，在早读和上课的时候不易犯困，学习效率也高；可以锻炼你的底气，在以后演讲的时候在声音上占据优势；可以改变自己自卑、懦弱的性格。

学生性格懦弱的一个重要表现就是不敢在老师和同学面前大声说话、问问题，这不利于自己的学习和成长，大声喊出来，可以喊出自己，丢弃自卑、懦弱的心里。

还可以为班级良好的班风班貌贡献自己的一份力，一举多得，何乐而不为呢？3、讲哪些是必须养成的好习惯，哪些是必须改正的不良习惯。

例如在学习方面，告诉学生要养成预习的习惯，朗读的习惯，写作的习惯，演讲的习惯，制定计划的习惯，记忆的习惯，适应老师的习惯，整理错题的习惯等。

同时告诉他们一些必须要改正的不良习惯如转笔、自习课讨论问题、不重基础、懒于动手、浅尝辄止等。

4、良好习惯问题，不能只讲一遍或两遍，要不厌其烦地讲，让培养良好习惯的意识根植在学生的思想中，这样才能让学生在行动上见效果。

培养学生的良好习惯的方法良好的习惯对学生的成长和发展至关重要。

通过培养良好的习惯，学生能够提高自律能力、建立积极的学习态度和保持良好的身心健康。

本文将介绍几种培养学生良好习惯的方法。

一、树立明确的目标与价值观要培养学生的良好习惯，首先需要帮助他们树立明确的目标与价值观。

学生应该明白为什么要养成良好的习惯，它们对个人的成长和成功有何益处。

教师可以通过课堂教学、故事讲解等方式，向学生灌输正确的价值观和习惯的重要性。

二、制定明确的目标和计划制定目标和计划是培养学生良好习惯的关键步骤。

学生需要明确他们希望形成的习惯，并将其具体化为可执行的行动计划。

例如，他们可以将每天三十分钟的时间用于读书，或者每天晚上早点睡觉。

制定目标时，学生需要确保目标具备可衡量的标准和明确的时间限制。

三、提供正面激励和奖励机制为了鼓励学生养成良好的习惯，正面激励和奖励机制是非常重要的。

学校和家庭可以设置奖励机制，比如给予学生小礼物、奖学金或特殊活动的机会。

这样的激励会让学生感受到自己的努力获得了认可，进而更有动力保持良好的习惯。

四、提供良好的示范和模范角色学生在培养良好习惯时，需要有良好的示范和模范角色。

教师和家长应该起到榜样的作用，自己也要具备良好的习惯，如守时、诚实等。

学校可以邀请一些成功人士来分享他们的经验和习惯，为学生树立良好的榜样。

五、建立良好的环境和规则学生良好习惯的培养还需要在环境和规则上给予支持。

学校和家庭应该创造一个良好的学习和生活环境，让学生能够集中精力学习和形成好习惯。

同时，学校和家庭还可以制定明确的规则，对学生的行为进行引导和约束。

这有助于学生养成自律和规范行为的良好习惯。

六、培养自我管理能力自我管理是学生养成良好习惯的关键能力之一。

学生应该学会合理规划时间、自律完成任务和控制自己的行为。

教师和家长可以通过培养学生的时间管理、自我纪律等方面的能力来帮助学生提高自我管理能力。

七、及时反馈和调整在学生养成良好习惯的过程中，及时的反馈和调整非常重要。