新版冀教版小学英语四年级教案
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冀教版四年级上册英语教案6篇冀教版四班级上册英语教案【篇1】一、教学目标与要求1、能听懂,会说:welcome to my home!并能简洁描述自己的房间。
2、能听、说、认读study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等单词并能在日常生活中运用。
3、能听懂let’s do中的指示语,并根据指令做出相应的动作。
二、教学重难点分析让同学在语言的学习和活动中听、说、认读生词。
三、课前预备1、老师预备study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等单词的图片。
2、老师预备好文具用品,如,:铅笔、尺子、书、钢笔。
四、教学步骤1)热身1、嬉戏:猜谜语(白色的马是什么马?黑色的马是什么马?黑白相间的马?黑白红的马是什么马?)2、老师与同学进行日常对话,如:hello!how are you?2)预习老师拿出一些文具用品,关心同学复习句型:“what’s this?it’s a……”“where’s the……?it’s in/on/under……”3)新课呈现let’s learn1、老师出示画图,手指着图片上书房里的书问:what are they?同学回答books.老师问:where are the books?告知同学:they’re in the study.2、老师重复生词:study,同学学说。
(分解单词,拼写)用同样的方法教学其它生词。
3、让同学听录音,跟读let’s learn部分的词汇。
以后打乱挨次,要求同学边听边指,力求同学做到“眼到、手到、口到、心到”。
4、嬉戏:看谁反应快。
a、老师把各个房间的图片贴在黑板上,然后把全班同学分成两大组,每组选出一个同学,竞赛看谁反应快。
比如:老师说:kitchen.同学跑到黑板前,谁先跑到前面遇到单词为胜者。
b、 where is the study/……?it’s here.老师说“书房”在哪?同学持有此卡片的就说it’s here.然后上讲台带领其它同学读,并拼读出来。
2023冀教版四年级上册英语教案2023冀教版四年级上册英语教案【精选5篇】作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。
下面是小编为大家整理的冀教版四年级上册英语教案,如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
2023冀教版四年级上册英语教案(精选篇1)一、说教材1)语言知识目标:1、熟练掌握单词study、kitchen、bathroom、bedroom、living room的汉语和拼写2、理解let’s do部分的内容2)语言技能目标1、能够简单描述自己的家,结合学过的语言描述各个房间及室内家具陈设的名称。
2、能够听懂并发出一些指令,比如:go to the living room/watch tv、read a book……3)情感、文化目标1、培养学生对家的热爱、鼓励学生大胆设想自己未来的家居2、了解西方国家的房屋结构,以及各部分的名称。
二、关于教法和学法设计1)教法设计本课时我采用游戏方式进行学习,运用贴画进行奖励,让学生在听、说、读各方面都融入进来,增加学生的竞争意识,使课堂教学进行到高潮。
2)学法指导观察图片,利用动作进行理解,实行团队合作学习。
增强团队精神。
三、教学程序设计1、先进行日常口语交流,活跃课堂气氛。
2、然后复习旧知识为新知识的呈现做铺垫。
3、图片展示,运用句子“what are they?”来问答呈现新单词,听录音,力求学生做到“眼到、口到、手到、心到”。
4、游戏巩固:运用竞赛和小老师的方式进行操练。
5、let’s do部分,教师动作示范让学生理解。
6、配对游戏,小老师命令两名学生配对。
7、家作布置。
2023冀教版四年级上册英语教案(精选篇2)教学目标:1.能听懂、会说、会读交际用语:Welcome to … What arethese/thoseThey’re …Are these/those… Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇:they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇:farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
教学目标:1. 知识与技能目标:(1)学生能够听懂、会说、会写本课的单词:father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother。
(2)学生能够运用所学单词和句型描述家庭成员。
2. 过程与方法目标:(1)通过图片、视频等多种方式,激发学生学习兴趣,提高学生的英语学习积极性。
(2)通过小组合作、角色扮演等活动,培养学生的合作意识和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观目标:(1)使学生认识到家庭的重要性,珍惜与家人相处的时光。
(2)培养学生尊重长辈、关爱家人的良好品质。
教学重点:1. 单词:father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother。
2. 句型:My mother is a teacher. My father is a doctor. My sister is a doctor.教学难点:1. 学生能够正确运用句型描述家庭成员。
2. 学生能够熟练运用所学单词进行交流。
教学准备:1. 多媒体课件、图片、视频等教学资源。
2. 家庭成员的照片或图片。
教学过程:1. 教师展示家庭成员的图片,引导学生说出相应的家庭成员。
2. 教师提问:Do you know your family members? 引导学生思考并回答。
二、新授1. 教师展示单词卡片,引导学生学习单词:father,mother,sister,brother,grandfather,grandmother。
2. 教师带领学生朗读单词,并讲解单词的发音和意思。
3. 教师通过图片或视频,展示家庭成员的工作和生活场景,帮助学生理解单词的含义。
4. 教师引导学生用句型:My mother is a teacher. My father is a doctor. My sister is a doctor. 描述家庭成员。
三、巩固练习1. 教师播放家庭成员的图片,让学生说出对应的单词。
冀教版四班级上册英语教案5篇冀教版四班级上册英语教案篇1教学目标:1.知识目标:学习用动词来描述动作2.本领目标:运用标志来发命令3.情感目标:培养学生遵守纪律的习惯重点难点:usingimperativestoexpressprohibitions教学准备:tape,radio,somepicturecards教学过程:一、warmingup1.dailytalk2.actoutthedialogue二、revision1.somephrases:inthepondontheriverunderthetree2.somedrills:whereisthefountain?itsnearthetree.wherearethebirds?theyreintheaviary.3.askandanswer:whereisthe…?itsinthe…三、presentation1.teachingthesign“closethedoor”openthedooroftheclassr oom,thendrawasign:closethedoorontheboard.sayandwrite:closet hedoor.promptanindividualstudenttoclosethedoor.introduce:as ignshowsomesignstothestudents2.drawothersignsinlookandreadononesideoftheboard.dontfe edthebirds.dontpicktheflowers.dontclimbthetrees.dontwalkont hegrass.dontplayinthepond.readthesesignslookandsayguessinggame3.drawaparksceneontheboard,thenpracticethesignstalkabouttheparkaskstudentstocopythesignsyouhavedrawnontheboardandputth emintherightplacesinthepark.encouragethestudentstoincludeothersignsthattheymightfin dinthepark.四、consolidation1.listenandrepeat2.havethestudentsworkinpairstowritethenumbersofthesigns intheappropriateredcircles.3.distributeacopyofphotocopiablepage36toeachstudent.findthecorrectsigns.冀教版四班级上册英语教案篇2教学内容:aletstalkcountandsay教材分析:本课时为第六单元第一课时,包含两部分letstalk和countandsay.letstalk部分通过sam和妈妈在蛋糕店买蛋糕的场景让学生感知核心句型howmany…?的语意及语用情境。
四年级英语冀教版教案【篇一:冀教版四年级英语上册教案新版】lesson 1:skirt and pants教学目标:知识: 1)掌握本课的新词汇: skirt blouse pants shirts weater2)理解句型: what is he\she wearing? he\she is wearing .能力: 教会学生正确地用英语描述人们的穿着。
情感:让学生在课堂教学中体会学习的快乐,敢于用英语表达自己想说的内容,发展学生综合语言运用的能力。
教学重、难点:重点:掌握本课所学的新词汇:skirt blouse pants shirts weater 难点:理解并运用句型what is he\she wearing? he\she is wearing .教具、学具:教师词汇卡片、录音机、教学磁带。
教学过程:一、开始上课和复习1、师生互致问候2、唱歌:stand up sit down3、操练:老师板书what is he\she doing? he\she is .带领全班进行问答练习。
t:(指一名学生)stand up please.(指站起来的学生)what is he\she doing?ss:he\she is standing. 提醒学生___ing意思是此时此刻正在做某事。
如:we are___ing.我们正在干或正在做某事。
比较: li ming gose to school everyday. li ming is going to school now.4、操练:用问答的形式复习颜色名称what color is it? is it ___? is it ___or___?二、新授1、skirt blouse pants shirts weater1)示范:老师出示各种衣服的卡片或指学生穿的衣服来介绍skirt blouse pants shirts weater并与学生一起重复读几遍上述单词2)播放录音no.1 what is it?让学生看书跟读。
冀教版四年级上册英语教案5篇冀教版四年级上册英语教案1新课标指出:基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础,培养学生的综合语言运用能力。
教学目标的设定,遵循的是明确具体,可操作性的原则。
基于这样的认识,我确定以下教学目标:(1)知识目标:能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
(2)能力目标:学习“问路”及“指点方向”用语,并能在具体的情景中使用。
(3)情感目标:培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课,其中涉及到的词汇句型比较多,通过对教学目标以及六年级学生情况分析,我认为重难点应该这样把握: 1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言,如:What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与、合作等方式,实现任务的目标,感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整,以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。
同时英语课程要面向全体学生,注重素质教育,要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,培养创新精神。
基于以上认识,我以新课程为指导,以学生为主体,让学生通过游戏、对话、思考,观察等来体验语言,体验生活,体验学习的过程与快乐。
(1)情境法。
通过呈现地图创设问路情境,让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。
(2)任务型教学法。
冀教版四年级英语上册教案【精选6篇】冀教版四班级英语上册教案【篇1】一、指导思想以素养教育为根本宗旨,以培育同学创新精神和实践力量为重点,充分遵循四个“有利于”思想,即:有利于发挥同学的潜能,有利于提高同学的全面素养,有利于提高同学的自学力量,有利于培育同学的制造性思维和制造力量。
二、教学任务:激发和培育同学学习英语的爱好,使同学树立自信念,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,进展自主学习的力量和合作精神;使同学把握肯定的英语基础学问和听、说、读、写技能,形成肯定的综合语言运用力量;培育同学的观看、记忆、思维、想象力量和创新精神;关心同学了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培育爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和进展打下良好的基础。
三、教学目标1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下,听懂清楚的话语和录音。
5、初步培育良好的书写习惯,能做到书写干净、规范。
6、养成洪亮清楚读英语、说英语的习惯,仔细仿照语音、语调,以培育语感。
7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培育动手力量。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
四、教学重点难点1、能按四会、三会的要求把握所学单词。
2、能按四会要求把握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下,听懂清楚的话语和录音。
5、初步培育良好的书写习惯,能做到书写干净、规范。
五、同学分析四班级的大部分同学对英语有着较深厚的学习爱好,但也有少数同学由于遇到困难,学习爱好会随之减弱。
尤其从这学期开头,对同学又提出了新的要求:培育听、说、读、写的技能。
所以我要面对全体同学,以同学的进展为宗旨,始终把激发同学的学习爱好放在首位,引导同学端正学习态度,把握良好的学习方法,培育同学良好的学习习惯。
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