二年级下册第三单元《比一比》教学设计

二年级数学下册《比一比》教学设计北师大（大全5篇）第一篇：二年级数学下册《比一比》教学设计北师大《比一比》一、教材分析：本节课的内容是比较万以内数的大小，比较数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题。

学生有一定的生活经历和大数的学习基础。

但学生要把以往对万以内大数比较方法的的分散的不规范的感性认识上升到科学的规范的理性认识，并进行抽象的语言描述，对于二年级小学生来说有一定的困难。

因此结合情境先教学“四位数与三位数的比较”，再教学“两个四位数的比较”，最后进行“两个最高位相同的四位数的比较”。

由浅入深地探究万以内数的大小比较的方法。

二、教学目标：1、掌握比较万以内数的大小的方法，能用符号表示万以内数的大小。

2、通过活动，让学生经历探索比较数的大小的过程。

3、.通过“猜数游戏”等活动，进一步发展数感。

本节课的教学重点：是比较万以内数的大小的方法。

教学难点：是培养学生的迁移能力，发展数感。

三、教法与学法：教学有法，学无定法，贵在得法。

在本节课的教学中，从学生已有的知识经验入手，挖掘生活中的数学素材，让学生动脑、动手，交流比较方法，同时采用多种多样的数学活动，丰富学生对生活中大数的认识，培养学生的数感，从而使学生体验到成功的喜悦。

而数学学习已不再是教师简单地展示知识的过程。

教学中，学生是一个积极的探索者，根据自己的体验，用自己的思维方式，与同伴合作交流，不断主动探索比较数大小的方法，因此设计了创设情景法、自主探索法、合作交流法等数学教学方法，使学生经历自主探究、合作交流，在具体的情境中亲自体验万以内大数的比较方法。

四、教学流程：（一）创设情境，引入新课。

针对低年级学生的年龄特点，设计了富有儿童情趣的活动情境：森林里的小动物们正在玩“翻牌游戏”，比一比谁翻开的卡片上的数大。

你们看小老虎和小狐狸玩得正高兴呢!小动物邀请同学们来做他们的裁判员。

你们愿意吗？在多媒体课件营造的森林游戏情境下，学生情绪高涨，表示很愿意做游戏的裁判员。

二年级下数学教学设计-比一比-北师大版一、教学目标1. 让学生掌握比较的方法，能够准确地比较两个或多个物体的大小、长短、高矮、轻重等。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和判断能力，能够通过观察、分析、判断来比较物体。

3. 培养学生的合作意识，能够与同学一起进行比较活动，共同完成任务。

4. 培养学生的表达能力，能够用清晰的语言描述比较结果，并进行简单的推理和解释。

二、教学内容1. 比较物体的大小、长短、高矮、轻重等。

2. 比较两个或多个物体的数量、速度、时间等。

3. 比较不同类别物体的相似性和差异性。

4. 比较不同情境下的物体和现象。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握比较的方法，能够准确地比较两个或多个物体的大小、长短、高矮、轻重等。

2. 教学难点：培养学生的观察能力、分析能力和判断能力，能够通过观察、分析、判断来比较物体。

四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、PPT课件、比较工具（如尺子、天平、计时器等）。

2. 学具：学生自带的学习用品、比较工具（如尺子、天平、计时器等）。

五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式引起学生的兴趣，引导学生进入比较的主题。

2. 新课导入：讲解比较的概念和方法，引导学生掌握比较的基本技能。

3. 实践活动：组织学生进行比较活动，让学生通过观察、分析、判断来比较物体。

4. 小组讨论：让学生分组讨论比较的结果，共同完成任务。

5. 总结与归纳：对学生的比较结果进行总结和归纳，引导学生发现比较的规律和特点。

六、板书设计1. 板书二年级下数学教学设计-比一比-北师大版2. 板书内容：比较的概念、方法、实践活动的步骤和结果。

七、作业设计1. 让学生回家后与家人一起进行比较活动，记录比较结果，并进行简单的推理和解释。

2. 让学生完成一份比较报告，描述比较的过程和结果，并进行简单的推理和解释。

八、课后反思通过本节课的教学，我发现学生在比较物体时还存在一些困难，如观察不准确、分析不深入、判断不准确等。

小学二年级数学《比一比》优质教案范例【五篇】本课是在一年级学习10以内数的认识和100以内数的大小比较基础上学习万以内数的比较大小，也是为四年级上学期学习亿以内数的认识和比较大小打基础。

下面就是给大家带来的小学二年级下册数学《比一比》教案，欢迎大家阅读!小学二年级数学《比一比》优质教案范例一教学目标：1、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流。

2、培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力。

3、初步体验量化的思想，促进数感的发展。

重点难点：位数相同的数的大小比较。

教具学具：课件、计数器、直尺。

教学过程：一、复习导入比较大小981( )1000 6980( )789 7083( )7208 1378( )2341 2980( )3408 3920 ( )3980二、试一试1、课件出示28页情境图，认真观察，自己试一试。

教师巡视，发现问题。

2、展台展示学生自己完成的任务情况。

3、学生汇报：在数线上标出三辆自行车价钱的理由，说一说哪辆车，哪辆车最贵。

三、教师评价，对于学生的不同说法，只要合理，教师就要给与肯定。

(设计意图：为学生提高充分、独立的思考空间，增强学生的探究意识和学习的自信心，让他们体会成功的乐趣。

)四、小组讨论学习学习在线上标出3200的大致位置，小组讨论学习，然后汇报。

五、课件出示练一练，完成29页练习题3、4题，让学生填一填，教师巡视检查。

六、总结提升让学生谈谈收获，着重谈怎样比较数的大小。

板书设计：试一试万以内数的大小比较，位数多的数就大，位数相同，从高位开始比。

小学二年级数学《比一比》优质教案范例二教学目标：1、通过比一比活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。

2、通过估计，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的实际作用。

教学准备：教师：数字卡片、学生：100以内的数字卡片教学过程：一、复习1、同桌用100以内的数字卡片，每次每人抽出一张，谁先说出大数，谁就赢。

小学二年级下册数学《比一比》教案一、教学目标1.理解什么是比较大小，并能用“大于”、“小于”、“等于”表示。

2.学会应用比较大小的知识，能够辨别大小关系。

3.能够进行简单的比较大小练习，并解决实际问题。

4.培养学生自主学习的能力。

二、教学内容与学时分配教学内容学时1. 什么是比较大小 12. 大于、小于、等于符号 13. 比较大小的练习 24. 解决实际问题 1三、教学重、难点1.教学重点：理解比较大小的概念和应用；学习大于、小于、等于符号。

2.教学难点：辨别大小关系；解决实际问题。

四、教学方法通过听讲解、回答问题、观察演示、自主练习等方法，让学生自主学习、自主探究、自主总结。

五、教学过程1. 什么是比较大小（1学时）1.课堂问答：老师问学生们：你们身边的物体有什么不同？怎么比较它们的大小呢？2.演示：老师通过对比身边不同物体的大小，引导学生思考什么是比较大小，以及了解大小比较的概念。

2. 大于、小于、等于符号（1学时）1.听讲解与演示：讲解什么是大于、小于、等于符号，并进行体现演示，让学生了解符号是怎么表示的。

2.锻炼：老师制作卡片，让学生根据数字大小放置正确的符号。

例如：5 ___ 3；6 ___ 6；9 ___ 10。

3. 比较大小的练习（2学时）1.小组练习：学生分小组进行比较大小练习，并在组内相互评价。

2.教师辅导：老师巡查各个小组练习情况，及时纠正错误并给予指导。

4. 解决实际问题（1学时）1.组内练习：让学生在小组里进行主题为“比一比”的练习，做题时需要运用比较大小的知识。

2.答案讲解：老师点名引导各组学生上台解答，要求现场解释自己的思路和方法。

老师在讲解的过程中注意引导学生探究解题思路。

六、教学反思通过本次比一比教案的实施，学生了解到比较大小的概念和应用；学习了大于、小于、等于符号并能运用到练习中；在小组内运用比较大小的知识解决了实际问题，同时也锻炼了他们自主学习和合作学习的能力。

二年级下册数学教案－第3单元第4节比一比｜北师大版教案：二年级下册数学教案－第3单元第4节比一比｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级下册数学教材的第3单元第4节《比一比》。

这部分内容主要包括让学生通过观察和比较，找出图形的大小、长短、高矮等特征，并进行相应的排列和分类。

二、教学目标1. 让学生能够通过比较，辨别图形的大小、长短、高矮等特征。

2. 培养学生观察、比较和分类的能力。

3. 培养学生用语言描述图形特征的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够独立地找出图形的大小、长短、高矮等特征，并进行正确的比较。

2. 教学重点：培养学生观察、比较和分类的能力，以及用语言描述图形特征的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、卡片等。

2. 学具：学生自带的玩具、图片、卡片等。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出大小、长短、高矮不同的物品，并进行比较。

2. 知识讲解：通过多媒体课件，展示各种图形，让学生观察并比较它们的大小、长短、高矮等特征。

3. 例题讲解：出示一些例题，让学生通过观察和比较，找出图形的大小、长短、高矮等特征，并进行回答。

4. 随堂练习：让学生分组进行练习，互相找出图形的大小、长短、高矮等特征，并进行比较。

六、板书设计板书设计如下：图形特征大小长短高矮举例七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，找一找家里的物品，找出大小、长短、高矮不同的物品，并用自己的语言描述它们的特征。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对图形的大小、长短、高矮等特征有了更深入的了解，并能用自己的语言进行描述。

但在教学过程中，也发现部分学生对图形的特征辨别还不够准确，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：可以让学生在日常生活中，继续观察和比较各种图形的大小、长短、高矮等特征，提高他们的观察力和比较能力。

同时，也可以让学生尝试用画图的方式来表达图形特征，提高他们的动手能力。

《比一比》经典教案三篇（教案）20232024学年数学二年级下册北师大版教案：《比一比》教学内容：本节课的教学内容来自于北师大版二年级下册的数学教材，主要涵盖第83页至第85页的“比一比”章节。

这一章节主要介绍了一对一对进行比较的方法，通过观察和操作活动，让学生理解比较的意义，学会使用比较的方法，并能够用语言表达比较的结果。

教学目标：1. 让学生能够通过观察和操作，理解比较的意义，学会使用比较的方法。

2. 培养学生用语言表达比较的结果，提高学生的观察能力和语言表达能力。

教学难点与重点：重点：让学生学会使用比较的方法，能够通过观察和操作，找到比较大小的规律。

难点：让学生能够用语言表达比较的结果，理解比较的意义。

教具与学具准备：教具：PPT、教学卡片、小奖品学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程：一、实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一些图片，如：2只小鸟、3个苹果、4个橘子，让学生观察并回答：哪只小鸟更大？哪个苹果更大？哪个橘子更大？二、例题讲解（10分钟）1. 出示教学卡片，上面有5颗星星和8颗星星，让学生比较大小，并用语言表达比较的结果。

2. 出示教学卡片，上面有3个三角形和4个正方形，让学生比较大小，并用语言表达比较的结果。

三、随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习本上的第15题，教师巡回指导。

四、小组合作（10分钟）让学生分组进行合作，每组选择一张教学卡片，进行比较大小，并用语言表达比较的结果。

教师巡回指导，并给予表扬和鼓励。

板书设计：板书内容：比一比比较的方法观察操作语言表达作业设计：1. 请比较下列物品的大小，并用语言表达比较的结果：（1）3个苹果和4个橘子（2）2只小鸟和3个三角形（3）4个正方形和5颗星星答案：（1）3个苹果比4个橘子小（2）2只小鸟比3个三角形少（3）4个正方形和5颗星星一样大课后反思及拓展延伸：本节课通过实践情景引入，让学生初步了解比较的意义。

通过例题讲解和随堂练习，让学生学会使用比较的方法，并用语言表达比较的结果。

教案：2023-2024学年二年级下学期数学第三单元比一比教学内容：本节课的主要内容是让学生掌握比一比的概念，学会比较物体的长度、面积、体积等方面的大小，培养学生观察、操作、交流的能力。

教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解比一比的概念，学会比较物体的长度、面积、体积等方面的大小。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等环节，培养学生的观察力、动手能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

教学难点：1. 学生对长度、面积、体积等概念的理解和运用。

2. 学生进行比较时的观察能力和操作能力的培养。

教具学具准备：1. 教具：尺子、刷子、立方体等。

2. 学具：学生自带的铅笔、橡皮、练习本等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些物体，如尺子、刷子、立方体等，引导学生观察这些物体的大小、长度、面积等方面。

2. 提问学生：你们觉得这些物体的大小、长度、面积等方面有什么不同吗？二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生介绍比一比的概念，让学生理解比一比就是比较物体的长度、面积、体积等方面的大小。

2. 教师通过示例，让学生学会如何比较物体的长度、面积、体积等方面的大小。

三、课堂练习（10分钟）1. 教师给出一些物体，让学生进行比较，并说出比较的结果。

2. 学生之间互相交流，分享自己的比较方法和结果。

四、巩固练习（10分钟）1. 教师给出一些练习题，让学生独立完成。

2. 教师对学生的练习进行讲解和指导。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生理解比一比的概念和比较的方法。

2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

板书设计：1. 比一比概念2. 比较方法作业设计：1. 学生回家后，找一些物体进行比较，并记录下来。

2. 学生将比较的结果和父母分享，让父母评价。

课后反思：本节课通过比较物体的长度、面积、体积等方面的大小，让学生掌握了比一比的概念和方法。

小学二年级数学下册《比一比》教案——比例尺与比例值初步认识比例尺与比例值初步认识一、教学目标1.掌握比例尺的概念，能够利用比例尺进行测量。

2.了解比例值的含义，掌握比例值的计算方法及应用。

二、教学重难点1.掌握比例尺的概念，能够应用比例尺进行实践操作。

2.理解比例值，学会比例值的计算方法及应用。

三、教学方法1.情景教学法。

通过课堂展示、实操等方式让学生在情景中感知比例尺与比例值的概念及应用。

2.课堂讲解法。

通过图示、实例讲解，并结合学生的实践操作，加深对比例尺与比例值的理解。

四、教学过程及时间安排1.比例尺的介绍（10分钟）1.1.通过图片，让学生了解比例尺的基本概念及用途。

1.2.能够说出比例尺的定义。

2.练习与活动（25分钟）2.1.学生分组，每组三人。

教师给每组发两张周围地图，并分别告诉他们不同的比例尺（如1：1000和1：2000）。

让学生根据比例尺和地图上的实际距离计算出实际距离，并标记在地图上。

2.2.回到课堂后，每组学生上台展示自己标记的地图，并介绍自己使用的比例尺及标记过程。

2.3.通过观察，讨论出不同比例尺相对应的实际距离与地图上的距离之间的关系。

3.比例尺计算（15分钟）3.1.通过图示，让学生掌握如何计算比例尺。

3.2.给出几个实例，让学生自己计算出实际距离。

4.比例值的介绍（10分钟）4.1.通过图片，让学生理解比例值的定义及应用。

4.2.通过举例讲解，让学生能够计算出常见的比例值。

5.练习与活动（20分钟）5.1.学生分组，每组三人。

教师给每组发两张商店促销广告，让学生把广告中的价格转换为比例值，并根据比例值计算出实际价格。

5.2.学生讨论各自计算结果的差异及原因。

6.总结与评价（10分钟）6.1.让学生总结与概括本课所学的内容，提出问题与困惑。

6.2.教师针对学生提出的问题进行解答，并在全班范围内评价学生的掌握情况。

五、教学反思本节课采用情景教学法、课堂讲解法等教学方法，可以让学生在情景中感知比例尺与比例值的概念及应用，并可以对所学内容进行实践操作。

教案：二年级数学比一比一、教学目标：1.知识与技能：掌握“比”这一概念，学会用“:”表示比的关系。

2.过程与方法：培养学生观察比较的习惯，通过游戏、故事等情境教学激发学生学习的兴趣。

3.情感态度与价值观：培养学生乐于观察比较的习惯，增强同学间互助合作的意识和团队精神。

二、教学重难点1.教学重点：教会学生比的概念，用“:”表示比的关系。

2.教学难点：理解比的意义，通过实例引导学生完成比的运算。

三、教学环节设计1.热身通过数学游戏引起学生的注意，调动学生的思维。

2.导入通过故事情境引入比的概念，培养学生的学习兴趣。

【故事情境】老师给小明分了10个苹果和8个橙子，小明说：“老师给我的苹果比橙子多。

”请问老师给小明多少个苹果和橙子？3.概念讲解从故事引出比，并解释什么是“比”，讲解用“:”表示比的关系。

4.实例巩固通过实际的例子进行讲解和练习，如：比较两个数字大小，比较水果的数量等。

5.拓展应用设计一些拓展性的问题，让学生运用所学知识进行解答。

如：小明有15个糖果，比起小红来多6个，请问小红有几个糖果？6.温故知新让学生回顾已经学习的内容，并进行知识总结。

四、板书设计比的概念比：表示两个或多个数的大小关系苹果:橙子=10:810个苹果比8个橙子多五、课后练习1.比较大小：12和15哪个数更大？2.请用“:”表示以下物品的比例：a)4个梨和12个桃子b)5只红色的球和3只蓝色的球3.小明跑步用了12秒，小红跑步用了15秒，小明比小红跑得快多少秒？六、板书展示比的概念比：表示两个或多个数的大小关系苹果:橙子=10:810个苹果比8个橙子多七、教学反思通过故事情境来引入比的概念，能够使学生更好地理解比的含义和运算方法。

通过实际例子的练习，能够帮助学生巩固所学知识并能够运用到日常生活中。

在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，及时调整教学方法和教学速度，确保每个学生能够理解和掌握所学内容。

此外，通过引导学生进行运算，培养了学生观察比较的能力，增强了他们的团队意识和合作精神。