中科院2010研究生微生物学大纲

中科院研究生院硕士研究生入学考试《植物生态学》考试大纲本《植物生态学》考试大纲适用于中国科学院研究生院和各研究所植物生态学及相关专业的硕士研究生入学考试。

植物生态学作为生态学重要的分支学科和基础学科，要求考生掌握个体生态学（生物与环境）、种群生态学、群落生态学、植被生态学的基础理论和基本概念，对植物生态学重要发展前沿和动态以及主要应用领域有一定的了解，并具有应用生态学理论分析相关问题的一定能力。

一、考试内容（一）绪论1．植物生态学的定义、发展过程2．植物生态学发展趋势（二）植物与环境1. 生态因子的概念及作用原理2.生态因子（光、温度、水、土壤、大气等）的生态作用3.植物对环境的适应（三）种群生态学1．种群概念与特征2．种群空间特征3．种群密度的估计4．种间相互作用类型及其特征5．种群生活史及繁殖策略6. 种群调节的理论（四）群落生态学1．群落的基本特征2．群落的组成与结构3．生物多样性的概念、测度方法、影响因素及与稳定性的关系4．群落的动态：群落形成、发育与演替；顶极群落5．植物群落类型与分布：分类；分布规律；主要群落类型及特征（五）生态系统生态学1.生态系统的一般特征：概念、组成、结构、功能、稳定性、服务功能2.生态系统的能量流动：生物生产、分解、能流过程、能流分析3.生态系统的物质循环：生物地化循环概念及主要物质的循环类型及特点4.自然生态系统：森林生态系统等五大主要生态系统的特征（六）大尺度生态学和微观生态学1. 大尺度生态学：景观生态学、地理生态学、全球生态学研究内容及相关理论2. 微观生态学：分子生态学研究内容及其研究方法二、考试要求（一）绪论1．理解并掌握植物生态学的定义2．了解植物生态学的发展过程及发展的趋势（二）植物与环境1. 掌握环境因子与生态因子的区别2.深入理解生态因子作用的特征及其限制因子、生态幅的概念3.掌握生物对生态因子的适应性及其生态类型（三）种群生态学1．理解种群概念与特征2．掌握种群空间分布的特点3．了解种群密度的估计方法4．掌握种群增长模型、生物学参数及r、k策略者特征5. 了解种间相互作用类型6. 了解生态位与竞争排斥原理和概念7. 熟悉种群生活史及繁殖策略（四）群落生态学1．了解群落的概念、发展过程和研究内容2．掌握植物群落的基本特征3．理解群落的组成与结构特征4．了解群落演替的含义、演替的特征和阶段规律5．掌握群落演替类型及其特征6．熟悉物种—多度关系、物种—面积关系7．理解生物多样性的概念、测度方法及影响因素8．了解中国主要植物群落类型及其分布规律9．掌握群落数量分析的一些最基本的方法（五）生态系统生态学1.理解生态系统的一般特征2.掌握生态系统的能量流动规律3.掌握生态系统的物质循环的概念类型和规律4.了解自然生态系统的格局以及几大生态系统的特点（六）大尺度生态学和微观生态学1.了解大尺度生态学和微观生态学的研究内容、研究理论及其方法三、主要参考书目1、李博主编，生态学，北京：高等教育出版社，2000年出版2、孙儒泳、李博、诸葛阳、尚玉昌编，普通生态学，北京：高等教育出版社，1993年版，2001年第11次印刷。

2002微生物学一问答题（每题20分，共完成5题，1，2，3题必答，4，5，6题中任选2题）1 目前主要用什么分子作为进化指征，依据是什么，对生物分类学有什么影响？2 以噬菌体感染原核细胞为例，试述病毒与宿主的相互作用。

3 试述微生物在基因工程中的作用4 何谓生物降解？何谓降解性质粒？如何确定降解基因是否在质粒上？5 以人类免疫缺陷病毒（HIV）感染为例，试述抗病毒药物的发展策略6 何谓基因芯片？试述在微生物学研究中的应用2003微生物学一名词1、Viroceptor2、IRES3、Endospore4、Vransduction5、Viroid6、Fertility factor7、Mycoplasma8、Selective medium9、Vource of nitrogen10、IFN二简答1、简述微生物同化CO2的方式2、为什么Ti质粒被广泛用于构件转基因植物3、对数生长期中微生物生长的数学模型是什么？并示出所有参数的意义4、何谓标记拯救？举例说明其在病毒学中的应用5、何谓抗原？简述特征三论述1．述M cAb制备的原理和基本程序2．述在微生物育种中，通过选育突变株获得高产、优质、低耗菌株的筛选策略3．试设计一个试验，测定病毒的毒力中国科学院微生物研究所2004年硕士研究生入学考试微生物学试题一、名词解释（共40分）1、质粒和类核体2、朊病毒和噬菌体3、内毒素和外毒素4、互生作用和拮抗作用5、古生菌和极端环境微生物6、初级代谢和次级代谢7、操纵子和基因组8、芽孢和分生孢子9、准性生殖和溶原转变10、O抗原和H抗原二、是非题，请在（）中打“＋”表示是，或“－”表示非。

（10分）1、SARS的病原体是噬菌体。

（）2、固氮作用是原核微生物特有的。

（）3、链霉菌属于真菌。

（）4、支原体是细菌的L型。

（）5、革兰氏阳性菌的细胞壁的主要成分是肽聚糖。

（）6、细菌的基因组是单链DNA。

（）7、线粒体是原核生物的呼吸器官。

中科院研究生院硕士研究生入学考试《微生物学》考试大纲本《微生物学》考试大纲适用于中国科学院研究生院微生物学及相关专业的硕士研究生入学考试。

微生物学是现代生物学的重要分支学科，是许多学科专业的基础课程。

本考试大纲的主要内容包括微生物学的基本概念和原理，包括微生物生物多样性和分类、微生物生理和代谢、微生物生态学、微生物遗传学、微生物免疫学及微生物生物技术等。

要求考生对微生物学的基本概念、专业词语、技术原理有较深的了解；系统掌握微生物的系统分类、细胞结构与功能、生理代谢、遗传变异、生态学和免疫学的基本理论知识以及相关实验技术；并具有应用这些知识和技术分析和解决问题的能力。

一.考试内容(一)微生物学基本概念和意义1.微生物学定义2.微生物的多样性和重要类群3.微生物学的发展过程、重要事件和人物4.微生物的重要作用(二)原核生物1.原核生物的定义、关键内涵及其与真核生物的本质差异2.原核生物的细胞结构与功能3.原核生物的分类与鉴定4.原核生物的物种多样性: 细菌(Bacteria)和古菌(Archaea)(三)真核微生物1.真核生物的定义、关键内涵及其与原核生物的本质差异2.真核微生物的细胞结构与功能3.真菌的主要类群：酵母菌、霉菌、蕈菌(四)病毒和亚病毒1.病毒和亚病毒的特点和定义2.病毒的分类和命名3.病毒的宿主范围4.病毒的培养和纯化5.病毒的复制6.类病毒、拟病毒和朊病毒7.重要病毒生物学特性及研究方法（五）微生物生理和代谢1. 微生物的营养和繁殖2. 微生物的生长特点及测定3. 有害微生物的控制4. 微生物的能量代谢5. 分解代谢和合成代谢6. 次生代谢7. 合成代谢途径举例8. 代谢调控与工业发酵（六）微生物生态学1. 微生物生态学的概念2. 自然界中微生物分布及生境多样性3. 微生物与其他生物的关系4. 微生物与自然界物质循环5. 微生物在环境保护中的作用6．分子微生物生态学的基本方法和原理(七) 微生物遗传、变异和育种1. 微生物遗传变异的物质基础2. 质粒及转座因子3. 微生物基因的表达及调控4. 微生物基因突变和诱变育种5. 基因重组和杂交育种6. 基因工程原理及技术7. 菌种的退化、复壮和保藏8. 微生物基因组结构特点及功能基因组（八）传染与免疫1.传染的概念2.非特异性免疫3.特异性免疫4.免疫学的实际意义（九）实验设计1.微生物的分离、鉴定2.获得特定的微生物基因或代谢产物3.利用所知功能的微生物解决某个实际问题二、考试要求（一）微生物学基本概念和意义1. 了解什么是微生物？微生物学的研究领域和相关学科。

一、纯培养和显微技术1、微生物的分离和纯培养无菌技术用固体培养基分离纯培养用液体培养基分离纯培养单细胞（孢子）分离选择培养分离二元培养物2、显微镜和显微技术显微镜的种类及原理显微观察样品的制备二、微生物类群与形态1、真细菌一般形态及细胞结构放线菌支原体、立克次氏体和衣原体粘细菌, 蓝细菌，古生菌2、真核微生物霉菌酵母菌三、微生物的营养1、微生物的营养要求微生物细胞的化学组成营养物质及其生理功能微生物的营养类型2、培养基选用和设计培养基的原则和方法培养基的类型及应用3、营养物质进入细胞扩散促进扩散主动运输膜泡运输四、微生物的代谢1、生物产能代谢生物氧化异养微生物的生物氧化自养微生物的生物氧化能量转换2、微生物次级代谢与次级代谢产物次级代谢与次级代谢产物次级代谢的调节五、微生物的生长繁殖及其控制1、生物生长的测定以数量变化对微生物生长情况进行测定以生物量为指标测定微生物的生长2、细菌的群体生长繁殖生长曲线同步培养连续培养3、微生物生长繁殖的控制控制微生物的化学物质控制微生物的物理因素六、病毒1、概述病毒的发现和研究历史病毒的特点和定义病毒分类与命名病毒的宿主范围病毒的培养和纯化2、毒粒的形态结构和化学组成3、病毒的复制病毒的复制周期病毒感染的起始病毒大分子的合成病毒的装配与释放4、病毒的持续性感染5、病毒与肿瘤6、病毒性疾病的预防与控制疫苗的概念和种类抗病毒药物和抗病毒药物筛选7、Prion七、微生物遗传1、遗传的物质基础DNA作为遗传物质RNA作为遗传物质朊病毒2、微生物的基因组结构微生物与人类基因组计划：微生物基因组结构的特点：3、质粒和转座因子质粒的分子结构质粒的主要类型4、基因突变及修复基因突变的特点几种常见的微生物突变类型诱变剂与致癌物质——Ames试验5、细菌基因转移和重组细菌的接合作用细菌的转导细菌的遗传转化基因定位和基因组测序6、菌种保藏菌种的衰退与复壮防止衰退的措施菌种保藏八、微生物基因表达调控与基因工程1、微生物学与基因工程的关系2、微生物与基因工程工具酶限制性核酸内切酶DNA连接酶其它工具酶3、微生物与克隆载体质粒克隆载体λ噬菌体克隆载体柯斯质粒载体3.4 M13噬菌体载体噬菌粒载体真核生物的克隆载体人工染色体4、微生物作为克隆载体的宿主宿主的基本要求与性质常用的基因工程宿主5、基因工程的常用技术和方法PCR的原理和应用基因工程技术应用举例九、微生物的生态1、自然界中的微生物空气中的微生物水体中的微生物土壤中的微生物工农业产品上的微生物极端环境下的微生物不可培养的微生物2、微生物与生物环境间的相互关系3、微生物在生态系统中的作用十、微生物的进化、系统发育与分类鉴定1、进化的测量指征进化指征的选择RNA作为进化的指征rRNA和系统发育树2、细菌分类分类单元及其等级微生物的命名3、细菌分类鉴定的特征和技术形态学特征生理生化特征核酸的碱基组成和分子杂交4、伯杰氏手册十一、感染与免疫1、感染的一般概念感染的途径与方式微生物的致病性传染的类型2、宿主的非特异免疫生理屏障细胞因素体液因素炎症3、宿主的特异性免疫特异性免疫的一般概念抗原和抗体免疫应答三、考试要求考生应全面掌握微生物学的基本概念与基本原理，掌握不同分类群微生物的形态、结构、菌落特征、生理代谢、遗传变异等规律特征，考生也应具备完整的微生物学的理论知识和实验操作技能，掌握微生物的形态结构、生理生化、生长繁殖、遗传变异、生态分布、传染免疫、分类鉴定以及微生物与其他生物的相互关系及其多样性，并具备灵活运用所学知识分析解决工、农、医、环境等方面问题的能力。

绪论1、细菌学、微生物学奠基人及贡献2、微生物的共性，真细菌与细菌的差别，原核生物六大类（三菌三体）第二章细菌、放线菌、酵母、霉菌1、形态特征、大小（四个一起进行比较），细菌的分类2、细胞结构（包括真核生物特殊细胞器，如酵母、霉菌的匍匐枝、假根）、功能，注重特殊的地方重点是细菌的细胞结构——细胞壁（结构、组成、革兰氏阴性和阳性的差别、革兰氏染色现象、原理、操作步骤、实验过程的注意事项、关键步骤是脱色）1）区分以下菌的革兰氏阴性和阳性：大肠、金黄色葡萄球菌、八叠2）细胞壁缺陷的细菌及在生产工业上的运用（原生质体常用于受体菌）3）细胞壁的外部结构荚膜——是不是所有的细菌的荚膜成分都是多糖，检测是否含有荚膜的染色方法鞭毛——检查是否有的方法：半固体穿刺培养观察菌体芽孢——芽孢杆菌所特有对外界环境刺激不敏感抗热——筛选方法：80℃水浴，有芽孢的存活结构染色：不同的染色方法不同的现象——芽孢染色：孔雀绿革兰氏染色：不着色3、繁殖方式和生活史细菌：二分裂酵母：有性or无性生活史：单倍体型、双倍体型、单双倍体型（酿酒酵母生活史）霉菌：无性孢子——根、毛（孢子囊孢子）有性孢子——青、曲（分生孢子）4、各自的菌落特征——鉴定的重要指标霉菌的菌落最特殊，放线菌与霉菌相似，霉菌的菌落类型、霉菌的菌丝种类与构造、菌丝体的功能与特化形式（菌核、厚源孢子等）5、工业上常用的微生物拉丁名和功能6、三体的差别、蓝细菌的异形胞执行功能——固氮第三章病毒（重点：噬菌体、细菌病毒）1、病毒的特征、培养和纯化方法、几种典型病毒的形态特征、结构、化学组成2、噬菌体复制周期、与宿主关系3、名词解释：溶源菌、溶源性、病毒的滴度（效价）、一步生长曲线第四章微生物的营养1、六大类营养要素的功能及在培养集中的添加方式（重点：C、N、能源）例如：碳源：加糖或者多功能营养物（酵母膏、蛋白胨）或者无机碳源2、配置培养基原则、培养基的定义、种类3、根据碳源、能源的不同将微生物的分类、不同营养型的区别、代表菌种4、营养物质进出细胞的4种方式和比较（哪个需要酶，自己本身或酶结构、活性哪个发生变化）5、根据功能分类的培养基的原理和应用（大肠——伊红美兰）第五章微生物的代谢1、化能异养微生物生物氧化的三种方式：发酵、有氧呼吸、无氧呼吸（注意发酵的定狭义义）2、几个发酵类型3、酵母菌乙醇发酵途径：EMP运动发酵单胞菌乙醇发酵途径：ED第六章微生物的生长与控制1、生长的测定方法计数法：直接计数法、间接计数法（倾注法、涂布法）、膜过滤法、比浊法质量法生理指标法2、胞微生物典型生长曲线重点生长曲线的定义、菌种的四个时期特征和意义、哪一类代谢产物在稳定期或衰亡期大量合成注意：生长曲线上横纵坐标的含义、几个参数（不会出计算）3、同步培养法：机械筛选法、条件控制筛选法恒化培养、恒浊培养的原理、控制方法、应用4、温度、PH、水活度、渗透压、氧气、辐射对微生物的影响5、消毒、灭菌、防腐、化疗的概念重点6、两类化学治疗剂：抗代谢药物、抗生素的定义、作用机理、生产应用第七章1、证明遗传物质是什么的三个经典实验2、质粒——最常用的载体定义、结构、特性、主要类型、检测方法4、基因突变的类型、机制（自发突变机制、诱发突变机制）、常用的诱变剂（物理、化学、生物诱变剂）、诱变剂的诱变原理、Ames实验原理和操作5、微生物诱变育种的过程重点出发菌种的选择、菌悬液的制备、诱变剂的选择和处理方法、中间培养、诱变株的分离和筛选（抗代谢结构类似物突变株和营养缺陷型突变株的筛选方法）6、微生物的代谢调控和发酵机制重点酶活性的调节种类、应用（高丝氨酸缺陷型菌株生产赖氨酸）7、名词解释：野生型、营养缺陷型（筛选方法、筛选其意义）、原养型、基本培养基、完全培养基、补充培养基、转化、转导、接合、有性杂交、准性杂交、原生质体融合、感受态细胞8、菌种衰退的原因及复壮、防止退化采取措施9、菌种保藏方法、保藏原理、条件（低温、缺氧、干燥）第七章微生物的生态1、自然界分布、获取、筛选微生物的最主要来源——土壤2、互生、共生、寄生、拮抗概念3、污水处理的微生物学原理4、活性污泥的概念第八章微生物的分类1、分类单元及命名方法、重要常用微生物的学名、分类依据（传统、现代）、分类方法、常用微生物分类系统——《伯杰氏细菌学鉴定手册》（根据细菌生理生化实验分类）2、V-P、吲哚、柠檬酸实验3、命名法：双名法、单名法4、三域系统：古生菌域、细菌域、真菌域第九章传染免疫1、概念：外毒素、内毒素、类毒素、抗原、抗体、血清学反应、补体、单克隆抗体、2、抗原抗体的一般特性重点3、抗原抗体的反应类型和应用重点。

中国科学院微生物研究所研究生培养方案第一章总则为适应创新型国家建设和社会发展对高层次人才的新要求，提高研究生的培养质量，突出研究生创新能力和综合素质的培养，进一步优化和规范研究生培养过程，特制定《中国科学院微生物研究所研究生培养方案》。

第二章硕士研究生培养方案第一条培养目标本培养方案的实施目标是培养研究生树立辩证唯物主义世界观，崇尚科学精神、树立科学理念、坚守科学道德；拥护社会主义制度、发扬爱国主义精神、增强社会责任感。

硕士学位获得者要求掌握本学科的基础理论和系统的专门知识，具有一定的独立从事科学研究工作或担负专门技术工作的能力，并对所研究的课题有新的见解。

第二条学科专业及研究方向本所目前按“生物学”一级学科下的3个二级学科专业招收培养硕士研究生。

（一）微生物学（071005）微生物学专业主要研究方向包括：微生物生物多样性及系统学，微生物群体遗传与演化，微生物种间相互作用，环境微生物学，微生物生理与生态，微生物生物技术，微生物生化工程，病毒与宿主相互作用，抗病毒及抗菌药物研究，病毒免疫学等。

（二）遗传学（071007）遗传学专业主要研究方向包括：微生物分子遗传与育种，微生物发育分化，微生物代谢及调控机制，极端微生物遗传与适应机制，微生物遗传工程，微生物-植物相互作用，植物分子生物学，植物生物技术，微生物基因表达系统的改造、优化和利用，微生物基因组学等。

（三）生物化学与分子生物学（071010）生物化学与分子生物学专业主要研究方向包括：微生物多糖的合成与功能，糖化学与糖生物学，分子酶学，应用微生物的分子生物学，极端微生物生化与分子生物学，微生物代谢产物筛选及活性研究，微生物代谢产物的结构与功能研究，分子免疫学，细胞生物学，肿瘤免疫学，细胞周期调控的分子机制，病原与宿主的相互作用，细胞自噬，微生物药物等。

根据本所战略定位和科研布局，结合国家经济建设和学科发展的需要，本所在保持学科专业和研究方向相对稳定的基础上，会适时进行调整，并积极发展交叉学科和新兴边缘学科。

《微生物学教程》考研大纲绪论1.掌握微生物的概念及其分类。

2.了解人类对微生物世界的认识史。

3.掌握微生物的五大共性。

4.了解微生物学及其分科的内容。

第一章原核生物的形态、构造和功能1.掌握原核生物的概念及其分类。

2.掌握细菌细胞的形态构造及其功能；细菌的群体形态。

3.掌握放线菌的形态构造；放线菌的繁殖；放线菌的群体特征。

4.了解蓝细菌的形态构造；蓝细菌细胞的特化形式。

5.了解支原体的特点；衣原体的特点；立克次氏体的特点。

第二章真核微生物的形态、构造和功能1.了解真核微生物的主要类群以及真核生物与原核生物的主要区别。

2.掌握酵母细胞的形态、构造、分布、与人类的关系以及酵母菌的繁殖方式和生活史等。

3.掌握霉菌细胞的形态、构造、分布及与人类的关系。

4.了解蕈菌的定义、分布及发育过程。

第三章病毒和亚病毒1.掌握病毒的一般特点，病毒的形态结构及化学成分；四类病毒及其繁殖方式。

2.了解类病毒；拟病毒；朊病毒。

3.了解噬菌体与发酵工业；病毒在基因工程中应用。

第四章微生物的营养和培养基1.掌握微生物的六类营养要素。

2.了解微生物营养类型和分类。

3.掌握营养物质进入细胞的方式，即单纯扩散、促进扩散、主动运输和基团移位。

4.掌握培养基选用和设计培养基的原则和方法；了解培养基的种类。

第五章微生物的新陈代谢1.掌握化能异养微生物的生物氧化和产能；自养微生物产ATP和产还原力。

2.掌握两用代谢途径；代谢物回补顺序。

3.了解自氧微生物的CO2固定、生物固氮以及微生物结构大分子—肽聚糖的生物合成；4.掌握微生物次生代谢物的合成。

5.掌握微生物的代谢调节，代谢调控在发酵工业中的应用。

第六章微生物的生长及其控制1.掌握微生物生长繁殖的概念及其测定方法。

2.掌握微生物的个体生长和同步生长规律，单细胞微生物的典型生长曲线。

3.掌握微生物的连续培养和微生物的高密度培养。

4.掌握影响微生物生长的主要因素。

5.掌握微生物培养方法。

6.了解微生物控制的基本概念；物理因素、化学杀菌剂、消毒剂和治疗剂对微生物的控制。

《微生物学》复习大纲第一章绪论一、微生物的类群及特点1、微生物（microorganism，microbe）2、微生物的特点（1）体积小面积大（2）吸收多转化快（3）生长旺繁殖快（4）适应强易变异（5）分布广种类多二、微生物与人类的关系1、微生物是人类的朋友2、少数微生物是人类的敌人三、微生物学及分支学科四、微生物的发现和微生物学发展简史1、史前时期（约800年前-1676年）2、微生物学初创时期（1676-1861）3、微生物学的奠基时期（1861-1897年）4、微生物学发展时期（1897-1953年）5、微生物学成熟时期微生物学发展史上重要的历史人物及其贡献微生物学的先驱荷兰人列文虎克（Antony van leeuwenhoek）巴斯德（Louis Pasteur）柯赫（Robert Koch）五、我国微生物学的发展重要的人物及其贡献我国微生物学的成就六、微生物学的重要性1、微生物促进人类社会文明进步2、微生物学在生命科学发展中的重要地位（1）微生物作实验材料，其研究成果促进了许多生物学重大理论的突破与发现（2）微生物学对现代生物技术的贡献（3）微生物与“人类基因组计划”七、21世纪微生物学展望基本概念：微生物微生物学第二章微生物的纯培养和显微技术第一节微生物的纯种分离和纯培养一、无菌技术1、微生物培养的常用器具及其灭菌2、无菌操作二、用营养琼脂平板分离纯种1、微生物纯种分离的原理和方法2、纯种平板分离的不同方法三、用液体培养基分离纯培养四、单细胞（孢子）分离五、选择培养分离1、利用选择培养基直接分离目的微生物2、富集培养六、二元培养物第二节显微镜和显微技术一、光学显微镜的种类及原理1、普通光学显微镜2、特殊功能的光学显微镜二、电子显微镜的种类及原理1、透射电镜2、扫描电镜三、显微镜观察样品的制备基本概念纯培养、混合培养无菌操作菌落、菌苔选择培养和选择培养基富集培养二元培养第三章原核微生物细胞的形态、结构与功能第一节真细菌的形态、细胞结构与功能一、普通细菌一般形态与大小1、个体形态与空间排列（1）球状（2）杆状（3）螺旋状（4）其它形状（5）正常形态与异常形态2、个体大小最大的细菌和最小的细菌一般细菌的大小3、菌落的形态特征二、细菌细胞的结构与功能（一）细胞壁1、证实细胞壁存在的方法：2、细胞壁的功能3、革兰氏染色与细胞壁4、G+细菌的细胞壁5、G－细菌的细胞壁6、周质空间7、革兰氏染色的基本原理8、特殊细胞壁的细菌9、细胞壁缺陷细菌（二）细胞膜1、细胞膜的结构模型2、观察方法3、细胞膜的化学组成4、细胞膜的生理功能5、间体（三）细胞质和内含物1、颗粒状贮藏物2、内含物（四）核区（五）特殊的休眠构造——芽孢（六）细菌细胞壁以外的构造———糖被（七）细菌细胞壁以外的构造---鞭毛（八）细菌细胞壁以外的构造---菌毛（九）细菌细胞壁以外的构造---性毛第二节放线菌的形态、细胞结构与功能一、概念二、形态与结构1、营养菌丝2、气生菌丝3、孢子丝三、生长与繁殖四、菌落形态五、放线菌的主要类群六、分布特点及与人类的关系第三节支原体、立克次氏体和衣原体一、支原体1、概念2、分类地位3、支原体的形态结构4、支原体的基因组5、支原体的培养特性6、支原体的繁殖方式7、支原体对抗生素的敏感性8、支原体对理化因子的抗性9、支原体与L型细菌的区别二、立克次氏体1、概念2、分类地位3、立克次氏体的发现4、立克次氏体的形态结构5、立克次氏体的基因组6、立克次氏体的生理特性7、立克次氏体的繁殖方式8、立克次氏体对抗生素的敏感性9、立克次氏体对理化因子的抗性10、立克次氏体与疾病三、衣原体1、概念2、分类地位3、衣原体的形态结构4、衣原体的生理特性5、衣原体的发育周期6、衣原体原体和始体的性状7、衣原体与人类疾病第四节粘细菌、鞘细菌和滑行细菌一、粘细菌（myxobacteria）二、鞘细菌（Sheathed Bacteria）三、滑行细菌第五节蛭弧菌第六节蓝细菌第七节古生菌的形态、细胞结构与功能一、细胞形态二、细胞结构1、细胞壁三、古生菌研究的重大意义基本概念细胞壁、肽聚糖、磷壁酸、脂多糖、周质空间原生质体、球形体、L型细菌细胞质膜细胞质、内含物、迂回体、藻青素、磁小体、羧酶体、气泡核质体芽孢、糖被、鞭毛、菌毛、性毛放线菌基内菌丝、气生菌丝、孢子丝支原体、立克次氏体、衣原体原体、始体粘细菌、鞘细菌、滑行细菌、蛭弧菌、蓝细菌、古生菌第四章真核微生物细胞的形态、结构与功能第一节霉菌一、概念二、霉菌分布特点及与人类的关系三、霉菌的形态结构1、菌丝2、菌丝的特化3、细胞结构四、霉菌的菌落形态五、霉菌的繁殖方式1、无性繁殖（1）横隔分裂（2）无性孢子A、厚垣孢子B、节孢子C、分生孢子D、孢囊孢子（1）有性孢子A、卵孢子B、接合孢子C、子囊孢子（2）有性孢子繁殖六、霉菌生活史七、霉菌的代表属第二节酵母菌一、概念二、酵母菌的分布及与人类的关系三、酵母菌的形态结构四、酵母的繁殖方式五、酵母菌的生活史第三节黏菌第四节地衣基本概念霉菌有隔膜菌丝和无隔膜菌丝营养菌丝、气生菌丝和孢子丝菌环、菌网、假根、附着枝、吸器、附着胞、菌核、子座节孢子、厚垣包子、孢囊孢子、分生孢子卵孢子、接合孢子、子囊孢子同宗配合、异宗配合第五章微生物的营养第一节微生物的营养要求一、微生物细胞的化学组成二、营养物质及其生理功能1、碳源2、氮源3、能源4、无机盐5、生长因子6、水三、微生物的营养类型1、光能无机自养型2、光能有机异养型3、化能无机自养型4、化能有机异养型5、营养缺陷型第二节微生物培养基一、制备培养基的原则二、培养基类型第三节微生物营养物质跨膜运输方式一、扩散二、促进扩散三、主动运输1、初级主动运输2、次级主动运输3、基团转位四、膜泡运输基本概念碳源、氮源、能源、生长因子光能无机自养型、光能有机异养型、化能无机自养型、化能有机异养型、营养缺陷型扩散、促进扩散、主动运输、膜泡运输初级主动运输、次级主动运输、基团转位第六章病毒第一节概述一、病毒的发现和研究历史二、病毒的特点和定义三、病毒的宿主范围四、病毒的培养和纯化第二节病毒粒子（毒粒）的性质一、病毒的结构和形态1. 裸露病毒（naked virus）2. 有包膜病毒（enveloped virus）二、病毒的化学组成1、病毒的核酸2、病毒的蛋白质3、病毒脂类与少量糖类：包膜病毒的包膜内含有第三节病毒的复制一、一步生长曲线二、病毒复制周期1、吸附；2、侵入；3、脱壳；4、病毒大分子的合成：包括病毒基因组表达与复制；5、装配与释放第四节病毒的非增殖性感染一、温和噬菌体的溶源性反应1、温和噬菌体的溶源性反应2、溶源性感染对细胞的影响（1）免疫性（2）溶源转变第五节亚病毒因子一、拟病毒(卫星RNA)二、类病毒（viroid)三、朊病毒（virino）基本概念病毒毒粒、衣壳、囊膜、刺突病毒复制、自我装配一步生长曲线病毒吸附蛋白、病毒受体增殖性感染、非增殖性感染烈性噬菌体、温和噬菌体、溶源性卫星RNA、类病毒、拟病毒、朊病毒第七章微生物的生长繁殖及其控制第一节微生物生长的测定一、以数量变化对微生物生长情况进行测定1、培养平板计数法2、膜过滤培养法3、液体稀释法（The most probable number method）4、显微镜直接计数法二、以生物量为指标测定微生物的生长1、比浊法2、重量法3、生理指标法第二节细菌的群体生长繁殖一、生长曲线1、迟缓期（Lag phase）（1）迟缓期的特点（2）迟缓期出现的原因（3）在生产实践中缩短迟缓期的常用手段2、对数生长期（Log phase）3、稳定生长期（Stationary phase）4、衰亡期（Decline或Death phase）二、同步培养1、同步培养、同步生长、同步培养物2、获得同步培养的方法三、连续培养1、连续培养(Continous culture ）的定义2、控制连续培养的方法（1）恒化连续培养（2）恒浊连续培养第三节微生物生长繁殖的控制一、控制微生物的化学物质1、抗微生物剂（Antimicrobial agent）2、抗代谢物（Antimetabolite）3、抗生素二、控制微生物的物理因素1、温度2、辐射作用3、过滤作用基本概念生长、繁殖、微生物生长菌落形成单位生长曲线、迟缓期、对数期、稳定期、衰亡期速效碳源（或氮源）、迟效碳源（或氮源）同步培养、同步生长、同步培养物连续培养、恒化连续培养、恒浊连续培养防腐、灭菌、消毒、化疗抗微生物剂、防腐剂、消毒剂石炭酸系数抗代谢物（Antimetabolite）、抗生素十倍致死时间第八章微生物的代谢第一节微生物产能代谢一、异养微生物的生物氧化1、发酵（1）EMP途径（Embden - Meyerhof pathway）（2）HMP途径（3）ED途径（4）磷酸解酮酶途径2、呼吸作用（1）有氧呼吸（2）无氧呼吸二、自养微生物的生物氧化1、氨的氧化2、硫的氧化3、铁的氧化4、氢的氧化三、能量转化1、底物水平磷酸化2、氧化磷酸化3、光合磷酸化（photophosphorylation）（1）环式光合磷酸化（2）非环式光合磷酸化（3）嗜盐菌紫膜的光合作用第二节微生物耗能反应一、自养型微生物CO2同化1、Calvin循环2、还原性TCA循环同化CO23、异养型微生物CO2同化4、专性自养菌和严格厌氧菌断裂的TCA循环二、微生物细胞物质合成第三节微生物特有的代谢一、微生物固氮1、固氮微生物2、固氮生化过程二、真细菌肽聚糖合成三、次级代谢物——青霉素生物合成基本概念产能代谢发酵、呼吸作用、有氧呼吸、无氧呼吸、IMViC试验硝化细菌、硫化细菌、铁氧化细菌、氢氧化细菌兼养型微生物第九章微生物遗传第一节遗传的物质基础一、DNA作为遗传物质1、Griffith的转化实验2、DNA作为遗传物质的第一个实验证据3、T2噬菌体感染实验二、RNA作为遗传物质三、朊病毒的发现与思考第二节微生物的基因组结构一、基因组的概念1、基因组（genome）2、微生物的基因组二、微生物与人类基因组计划1、人类基因组计划（Human Genome Project）三、微生物基因组结构的特点1、E.coli 的基因组结构2、啤酒酵母（Saccharomyces cerevisiae ）基因组结构3、古细菌詹氏甲烷球菌（Methancoaaus jannaschii）的基因组结构第三节质粒和转座因子一、质粒的分子结构1、结构2、质粒的检测二、质粒的主要类型1、致育因子（Fertility factor，F因子）2、抗性因子（Resistance factor，R因子）3、产细菌素的质粒4、毒性质粒（virulence plasmid）5、代谢质粒（Metabolic plasmid）6、隐秘质粒（cryptic plasmid）三、转座因子第四节基因突变及修复一、基因突变的特点1、特点（1）非对应性（2）稀有性（3）规律性（4）独立性（5）遗传和回复性（6）可诱变性2、实验证据（1）变量实验（2）涂布实验（3）影印实验二、常见的微生物突变类型1、营养缺陷型（auxotroph）2、抗药性突变型（resistant mutant）3、条件致死突变型（conditional lethal mutant）4、形态突变型（morphological mutant）三、诱变剂与致癌物质——Ames试验第五节细菌的基因转移和重组一、细菌的接合作用(conjugation)1、实验证据2、F因子如何介导结合转移（1）F+×F－杂交（2）Hfr×F－杂交（3）F′×F－杂交3、基因接合转移的过程二、细菌的转导1、普遍性转导（generalized transduction）2、局限性转导(specilized transduction）三、细菌的遗传转化1、感受态细胞（compentence cell）2、有活性的外源DNA分子（一）自然遗传转化（natural genetic transformation）(二)人工转化第八节菌种的衰退、复壮和保藏一、菌种的衰退与复壮1、衰退（degeneration）：（1）消极措施：从发生衰退的菌种中分离未退化个体。

《微生物学》课程理论教学大纲课程名称：微生物学（Microbiology）课程编号：132008课程性质：基础必修课学时：总学时36、理论课学时20、实验课学时16学分：2考核方式：考察适用对象：中药专业前修课程：生物化学建议开课学期：第5学期一、课程性质、目的与任务《微生物学》课程是中药专业的专业选修课。

通过本课程的学习，使学生牢固掌握微生物的形态结构、生长原理、生态分布、遗传和变异、传染免疫、分类鉴定等基本理论和基本知识；了解微生物的基本特性及其生命活动规律；了解该学科的发展前沿、热点和问题；初步掌握微生物学的研究方法和手段；培养严谨的科学态度、创新精神与分析问题和解决问题的能力，为进一步学习有关专业知识以及今后利用微生物进行药物制剂的研究工作打下宽厚的基础。

二、教学基本要求微生物学的教学环节主要采用课堂讲授方式授课，辅以辅导答疑和考试。

同时开设实验课，使学生掌握微生物学的基本实验技术，做到课堂讲授与实验操作并重，以保证教学质量。

通过教学使学生比较系统地掌握微生物学的基本概念，基本知识，对微生物的生命活动规律，在自然界的分布与作用及与其他生物间的关系和在工、农、医、环保等方面的应用有较全面的认识；使学生学会微生物学的基本实验方法，并在科学态度、试验技能、独立操作能力等方面获得训练和提高；使学生能够初步运用所学理论和技能，说明微生物在生产实践和日常生活中与人类的密切联系。

三、课程内容与学时分配第一章绪论（1学时）1. 微生物在生物界中的地位2. 微生物学发展简史3. 微生物学对人类的贡献4. 微生物学及其分科5. 微生物学与药学的关系。

6. 微生物学与中医药学的关系。

本章重点：微生物的概念、特点；微生物的五大共性第二章原核微生物（3学时）第一节细菌（2学时）1. 细菌的形态和染色2. 细菌细胞结构与功能3. 细菌的繁殖与菌落形态4. 古细菌第二节放线菌（0.5学时）1. 放线菌的形态构造2. 放线菌的繁殖3. 放线菌的菌落特征第三节其他原核生物（0.5学时）1. 蓝细菌2. 支原体、立克次氏体、衣原体本章重点：细菌的菌体形态、结构特征本章难点：细菌细胞壁结构和革兰氏染色法机理第三章真核微生物（2学时）第一节酵母菌（1学时）1. 细胞的形态和构造2. 繁殖方式和生活史3. 菌落特征第二节霉菌（1 学时）1. 细胞的形态和构造2. 繁殖方式和繁殖结构3. 菌落特征本章重点：霉菌和酵母菌的菌体形态、繁殖方式及菌落特征；本章难点：真核微生物形态的多样性；真核微生物的繁殖过程；第四章病毒和亚病毒（1学时）第一节病毒1.病毒的定义与特点2.病毒的形态结构3.病毒的增殖第二节亚病毒1.类病毒2.拟病毒3.朊病毒本章重点：病毒粒子的形态、组成、结构及基本特征；噬菌体的类型及侵染特征；本章难点：噬菌体的侵染；噬菌体的生长曲线；溶源细胞的特点第五章微生物的营养、代谢和生长（4学时）微生物的营养和培养基第一节微生物的6类营养要素（0.5学时）1.碳、氮源与能源2.无机盐与生长因子3.水第二节微生物的营养类型（0.5学时）1.光能自养与光能异养型2.化能自养与化能异养型第三节营养物质进入细胞的方式（1学时）1.单纯扩散与促进扩散2.主动运送与基团移位第四节培养基型（1学时）1.配制培养基的原则和方法2.培养基的种类本章重点：微生物营养物质类型、营养型；营养物质的吸收方式；培养基的配制原则；本章难点：微生物营养类型的划分；营养物质吸收机制。

2、实验方法：染色体分带染色。

颈椎脱臼法处死；骨髓细胞获得；滴片法制备动物骨髓细胞染色体标本；普通光学显微镜观察。

3、实验仪器：普通光学显微镜、染色皿。

4、实验项目类型：基础。

实验十二：诱导细胞融合-聚乙二醇法（选修）（2学时）1、实验目的：初步掌握细胞融合的基本方法。

2、实验方法：聚乙二醇法。

植物染色体标本制备；植物染色体Giemsa分带技术；显微摄像；染色体组型分析方法。

3、实验仪器：普通光学显微镜。

4、实验项目类型：基础。

实验十三：植物原生质体的分离和培养（选修）（2学时）1、实验目的：掌握植物原生质体的分离、提纯和培养技术。

2、实验方法：原生质体的分离与培养技术。

PEG法诱导体外细胞融合；普通光学显微镜观察；血细胞计数板计数法。

3、实验仪器：普通光学显微镜、培养箱、离心机、计数器。

4、实验项目类型：基础。

七、课程考核方式本课程为考试课，成绩由平时成绩（考勤占5%、作业与平时占15%、实验成绩占20%）与考试成绩（60%）两部分组成。

八、授课教材及主要参考书目[1] 翟中和,王喜中,丁明孝.细胞生物学(第四版).北京:高等教育出版社,2011.[2] 翟中和,王喜中,丁明孝.细胞生物学(第二版).北京:高等教育出版社,2000.[3] 翟中和,王喜中,丁明孝.细胞生物学(第三版).北京:高等教育出版社,2007.[4] 何玉池.细胞生物学辅导与解题.武汉:华中科技大学出版社,2012.[5] 沈大棱,吴超群.细胞生物学.上海:复旦大学出版社,2006.[6] 王金发.细胞生物学.北京:科学出版社,2003.[7] 王金发.细胞生物学习题解析.北京,科学出版社,2004.[8] 韩贻仁.分子细胞生物学(第四版).北京:高等教育出版社,2012.[9] Gerald Karp. Cell and Molecular Biology. John Wiley & Sons, Inc. 2002.《微生物学》教学大纲一、课程说明《微生物学》课程面向生物科学（教师教育方向）专业学生，68学时，其中理论48学时，651实验20学时，3.5个学分，专业必修课。