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初二（下）语文讲义（三）一.注意加点字的读音。
要读准、读熟、记牢。
玄茅zang佛教f6戳穿chud摩楼shen作睾SU1喟啾zhoujiu源断yi喂喈睥理然jiong翠日yi一幢zhuang门枢shu饺链jiaolian毋宇wuning浦顶后si室息zhi贫毛fa阐释chan免有you臆度duoO 烦之yang MX geng燔土fan拂拭fu购yi有奇ji器皿mln T L E qu船楫ji椎髯chulji 有奇you蠲篷rud榜之san髯须ran罔不wang手卷juan不属zhu壬戌renxu廖山yii WftiO颤yti泄气xie肇事zhao攀闭jin隧道sui ◊充浊pei橙色cheng蓼谢wei褪色tui三棱镜leng ffi dian花瓣ban裸子luo花萼仓分泌mi并带di花疗hui O呈现cheng O二.判别下列词语书写的正误，正确的打"，错误的在字上打X并订正。
遵徇（）原故（）不胜其苦（）若接若离（）万倾（）倒印（）干燥（）海市蜃楼（）◊牛犊（）慧星（）优柔寡断（）随心所要（）模型（）泻气（）◊饶有兴趣（)◊烂谶）充沛（）传粉受精（）分泌（)◊%1.订正下列各句中使用有误的标点（在其下划线，在原句中订正）1.好奇心的驱使，再打开这个盒子，里面仍然是一个盒子……。
总之，盒子里装盒子，不知道最里面的盒子里面到底是什么。
2.电子和中微子属于轻子，轻子的数量比较少，绝大多数的基本粒子都属于强子，其中包括质子和中子。
3.而最基本的问题仍然是物质的最小结构就是夸克吗？4.被子植物的花有了花被，更分化为萼和花冠。
（花被和花冠通称花瓣）5.光波长短不同，产生热效应也不同：红、橙、黄光波长，热效应大，蓝、紫光波短，热效应小。
四、现代文分析《敬业与乐业》文章总体结构是总-分-总，开头总起全篇，然后分别论述敬业和乐业，最后总结全篇。
殷切地希望大家发扬敬业乐业的精神，去过人类合理的生活。
《我们的知识是有限的》中心思想：本文以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情况为据，说明了人类的知识是有限的，勉励人们不断探索未知的世界，揭开事物愈来愈多的隐秘。
第三讲：句子成分和句子结构（一）句子成分1.定义：组成句子的各个部分叫做句子的成分。
2.句子成分包括：主语、谓语、宾语、宾语补足语、表语、定语和状语。
3.主语和谓语是句子的主体部分（在英语中，句子必须有主语和谓语）。
1．主语主语是句子陈述的对象，表示所说的“是什么”或“是谁”。
一般由名词、代词、不定代词或相当于名词的单词或短语来充当，也有从句充当的现象。
大多数主语都在句首。
如：(1) 代词作主语 We work in a big factory.(2) 名词作主语 The classroom is very big.(3) 数词作主语 Three are enough. 三个就够了(4)不定式作主语To learn English well is important.学好英语很重要。
（不定式做主语常用it 来代替）It is important to learn English well.(5)动名词作主语Watching TV is bad for your eyes.看电视对眼睛有害。
(6)从句作主语That the earth goes around the sun is true.地球绕着太阳转是事实。
（常用It来代替）。
It is true that the earth goes around the sun.What we need is food. 我们最需要的是食物.(7)在“There be ”句型中，主语在there be 之后。
如：There are some bottles of milk in the box.There is a desk and four chairs in the room(8)在倒装结构中，主语在动词后。
On the wall hang two pictures .墙上挂着两幅图画。
In front of the building stands a tall tree.楼前有一棵大树。
下城青少年活动中心慧江南八年级科学培优班讲义第3讲家庭电路和安全用电一、 知识梳理1、家庭电路组成的元件：2、电路连接方式：插座和电灯及各用电器之间 ；开关和灯泡之间开关接 线 灯泡接 线 ；熔断器和断路器串联 线；三孔插座： ；最长的插头接 。
3、判断家庭电路故障的工具： ，测电笔的结构：测电笔的正确使用方法：手触 ，笔尖金属体接触 时氖管发光。
4、引起电路中电流过大的原因有____________和_________________。
引起低压触电的类型有，甲_______________和乙________________并画出电流走向！二、经典例题剖析例1（家庭电路的连接）：下图所示，在家庭电路中，电路的连接和操作正确的是（ ）A B C D例2（电路故障的判断）：如图所示，当闭合开关S 时，灯泡发光，此时将测电笔分别测量A 、B 、C 、D 四 处，应该只有在 处测电笔的氖管不会发光，原因是 。
如果零线断路，则闭合开关，在 处测电笔的氖管不会发光，原因是 。
变式1：如图所示，电路中打×处表示断路之处，闭合开关S1，若用试电笔测试电路中a 、b 、c 、d 、e 、f 、E 、F 六点，则会使试电笔氖灯发亮的点有 。
变式2：仍如上题的图所示，电路e 、f 之间没有断路，当闭合开关S 时，灯泡发光，此时将测电笔分别测E 、F 两处，发现测电笔的氖管都会发光，原因（1）（假设此时M 为正，N 为负）试在图甲、乙中分别画出漏电时电流经过的路线．（2）比较甲、乙两图中所示的做法，你认为哪一种做法更安全？为什么？例4（家庭电路电路连接）：请将图中的“光控开关”、“声控开关”、灯泡用笔画线代替导线正确连入电路，设计出只有在光线很暗且有声音时灯才亮的楼道灯自动控制电路，同时安装一个不受开关控制的三孔插座．三、课堂检测1、(2007宁波)下列有关家庭用电的说法中正确的是 （ ）A ．人站在地上用手接触火线是非常危险的 B.使用测电笔时，不可用手接触笔尾金属体C ．大功率用电器的金属外壳不必接地 D.选用的保险丝的额定电流越大越安全2、（2010杭州）如图家庭电路连接正确，各元件均正常，有关说法正确的是（ ）A ．洗衣机接入三孔插座后电灯与洗衣机是串联的B ．洗衣机接入三孔插座能使洗衣机金属外壳接地C ．闭合开关时人接触B 点或C 点都可能引起触电D 、断开开关时A 、B 两点都能使测电笔氖管发光3、（2013宁波）将如图所示完好的接线板连人家庭电路中，闭合开关S ，指示灯发光。
班嘴中学课堂改革学研教案八年级下Unit 3 Could you please Section A1a—2d 第13 课时学习目标：掌握并灵活运用本课的重点词汇rubbish fold sweep floor mess重点短语sweep the floor, work on, finish doing, take out the rubbish学习重点：听懂“请求做家务活动”的相关话题及文章；学会有礼貌地提出请求和请求准许. 教学过程导入：一、学生自主：学习任务一: 熟练读、写本课单词及短语。
1.个人自读、记忆本课单词及短语．2.小组互相检查读写情况．3.根据汉语写出下列英语单词及短语并展示．1.do the dishes2. take out the rubbish3. fold your clothes4.Sweep the floor5. Make your bed6. Clean the living room7.No problem8.go out for dinner9. get a ride10. At least 11. Work on it 12.any minute二、合作共建：学习任务二：1> Read the instructions in 1a. Read the items in the chart. fill in the chart on their own2> . Interview Who is the most able at home? What chores do you do at home?How often do you do the chores? Work in four, interview each of the students in the group3> Practice listening 1b ,2a, 2b Finish the exercises .学习任务三：1> make a dialogue between you and your parent about doing the chores.2> Role--play the conversation 2d .三、.盘点收获：1>谓语动词与主语要在人称和数上保持一致。
八年级英语下册《Unit 3 What were you doing when the UFO arrivedSection A Period 1》教案Teaching procedures :Step 1 Leading in1. Greetings and free-talk .2. Check the homework .3. Dictate the words in Unit 2 .Step 2 Pre-taskSB Page 18 , 1a .1. Point to the sentences .Read the sentences .Expl ain what each one means .2. Look at the picture .Point out the six people .Match the statements withthe people in the picture .3. Check the answers .4. Practice reading .Step 3 While-taskSB Page 18 , 1b .1. Read the instructions .Make sure the Ss understand what they should do .2. Look at the dialogue in th e picture .Explain :过去进行时态的构成: was / were + doing .用法:表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作，一般用时间状语来表示。
I was standing in front of the libr ary when the UFO arrived .3. Play the tape twice . Circle the correct responses .4. Check the answers .Step 4 Post-taskTalk about what people were doing when the UFO arrived .Step 5 While-taskSB Page 19 , 2a .1. Read the sentences .Make sure the Ss understand what they mean .2. Play the tape twice .Order these statements .3. Play the tape again ,correct the answers .SB Page 19 , 2b .1. Read the instructions .2. Play the recording .Write “when” or “while” on each line .3. Play the recording again ,correct their answers .Notice: when / while※ When comes before a quick action that happens only once .The word “while” comes from an action that continues for some time .Step 6 Post-taskSB Page 19 , 2c .1. Point ort the picture .Ask what each person is doing .2. Groupwork : As k “What was …doing when the UFO arrived ?”3. Ask a group to say its conversation to the class .Step 7 Grammar FocusReview the grammar box by asking some students to read the sentences . Homework :1. Go over the words in th is unit2. 用介词或介词短语填空。
第3章数据分析初步3.3 方差与标准差【教学目标】知识与技能1．了解方差、标准差的概念2．会求一组数据的方差、标准差，并会用它们表示数据的离散程度3．能用样本的方差来估计总体的方差过程与方法体验对数据的处理过程，形成统计意识和初步的数据处理能力；根据方差的大小解决生活中的问题，增强解决实际问题的能力.情感、态度与价值观通过解决现实情境中的问题，增强数学素养，学会用数学眼光看世界；通过小组活动，培养克服困难、合作解决问题的习惯.【教学重难点】重点：方差的概念和计算难点：理解方差如何表示数据的离散程度【导学过程】【情境引入】为了选拔一名同学参加某市中学生射击竞赛，某校对甲、乙两名同学的射击水平进行了测试，两人在相同条件下各射靶10次.甲，乙两名射击手5次射击的成绩：甲命中环数分别为：7、8、8、8、9，乙命中环数为：10、6、10、6、8；现要挑选一名射击手参加比赛，若你是教练，你认为挑选哪一位比较适宜？为什么？⑴请分别计算两名射手的平均成绩；⑵请根据这两名射击手的成绩在下图中画出折线统计图；根据统计图,思考下列问题(1)甲乙两名射击手他们每次的射击成绩与他们的平均成绩比较,哪一个偏离程度较低?(2)射击成绩偏离平均数的程度和数据的离散程度与折线的波动情况有怎样的联系?(3)用怎样的特征数来表示数据的偏离程度?可否用各个数据与平均数的差的累计数来表示数据的偏离程度?(4)是否可用各个数据与平均数的差的平方和来表示数据的偏离程度?(5)数据的偏离程度还与什么有关?要比较两组样本容量不相同的数据偏离平均数的程度,应如何比较?请计算甲乙两名运动员每次射击成绩与平均成绩的偏差的平方和要挑选一名射击手参加比赛,你认为挑选哪一位比较适合?为什么?【新知探究】1.质检部门从A、B两厂生产的乒乓球中各抽取了10只，对这些乒乓球的直径进行了检测，结果如下（单位：mm）A厂： 40.0，39.9，40.0，40.1，40.2，39.8，40.0，39.9，40.0， 40.1B厂： 39.8，40.2，39.8，40.2，39.9，40.1，39.8，40.2，39.8， 40.2（1）、请你算一算它们的平均数和极差？（2）、根据它们的平均数和极差，你能断定这两个厂生产的乒乓球直径同样标准吗？3．什么是方差、标准差？怎样计算方差、标准差？（参考课本P63和P64）探究二．例题1、例：为了考察甲、乙两块地小麦的长势，分别从中抽取10株苗，测得苗高如下（单位：cm）（教师着重进行说明，并且需要工整书写）甲：12,13,14,15,10,16,13,11,15,11乙：11,16,17,14,13,19, 6，8,10,16哪块地的小麦长得比较整齐？【随堂练习】1. 已知，一组数据X1,X2,……，Xn的平均数是10，方差是2，①数据X1+3, X2+3,……，Xn+3的平均数是方差是，②数据2X1,2X2,……，2Xn的平均数是方差是，③数据2X1+3,2X2+3,……，2Xn+3的平均数是方差是，你能找出数据的变化与平均数、方差的关系吗？2.某快餐公司的香辣鸡腿很受消费者欢迎，为了保持公司信誉，公司严把鸡腿的进货质量，现有甲、乙两家农副产品加工厂到快餐公司推销鸡腿，两家鸡腿的价格相同，品质相近，快餐公司决定通过检查鸡腿的重量来确定选购哪家公司的鸡腿，检查人员以两家的鸡腿中各抽取15个鸡腿，记录它们的质量如下（单位：g）：甲 74 74 75 74 76 73 76 73 76 75 78 77 74 72 73乙 75 73 79 72 76 71 73 7278 74 77 78 80 71 75根据上面的数据，你认为快餐公司应该选购哪家加工厂的鸡腿？3.甲、乙两台机床生产同种零件，10天出的次品分别是：甲：0、1、0、2、2、0、3、1、2、4乙：2、3、1、2、0、2、1、1、2、1分别计算出两个样本的平均数和方差，根据你的计算判断哪台机床的性能较好？【知识梳理】这节课你收获了什么？1．我们知道极差只能反映一组数据中两个之间的大小情况，而对其他数据的波动情况不敏感.2．描述一组数据的离散程度可以采取许多方法，在统计中常采用先求这组数据的，再求这组数据与的差的的平均数，用这个平均数来衡量这组数据的波动性大小3．设在一组数据X1，X2，X3，X4，……X n中，各数据与它们的平均数的差的平方分别是（X1- ）2，（X2- ）2，（X3- ）2，……，（Xn- ）2 ,那么我们求它们的平均数，即 .4．一组数据方差的算术平方根叫做这组数据的。
教学设计年级八年级一班学科语文学期教学目标知识与技能1、能利用汉语音识字、学习普通话。
2、学会课本中的读读写写生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，能正确书写。
3、能联系上下文或查字理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
注意语言的积累，养成积累语言的习惯。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。
读出不同的语气。
能背诵指定的课文(特别是文言文)。
5、在教师的指导下，能初步把握课文内容。
默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。
6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。
逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。
7、认真倾听别人说话，了解主要内容。
能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。
要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。
鼓励学生无拘无束地进行交流，在曰常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
8、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，过程与方法1、大力提倡合作、交流、探究的学习方式，培养学生的自学能力；2、借鉴唐山68中“五步三查”高效教学模式，激发学生学习的兴趣。
3、课堂教学流程采用独学、对学、群学、小展示、大展示、检测反馈等环节，努力创造高效课堂教学模式。
4、使用导学案教学，贯彻“学案导学、先学后教、当堂达标”，“多维互动，动态生成”的教学原则，落实“目标认定—自主学习—展示交流—点拨升—当堂达标”为主要内容的教学模式。
情感态度与价值观1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱社会主义的教育;2、了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;3、继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;4、培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
第三讲《分解因式》
【基础知识概述】
一．因式分解的意义：
把一个多项式化成几个整式乘积的形式，叫做把这个多项式分解因式。
也叫因式分解．
注：①分解因式等号左边必须是一个多项式； ②分解因式的结果必须是积的形式；
③每个因式必须是整式； ④分解因式必须分解到每个多项式因式都不能再分解为止；
⑤多项式的分解因式是一个恒等变形，因式分解与整式乘法是正好相反的过程．
二．分解因式的方法:
(一) 提公因式法：如ab ＋ac ＝a (b ＋c)．
1公因式的意义：多项式的各项中都含有的相同的因式，叫公因式。
2提公因式法：如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可以把公因式提出来，从而将多项式化
成两个因式乘积的形式，这种分解因式的方法叫提公因式法。
3公因式的确定：
(1) 对于系数，若各项系数都是整数，所提公因式是各项系数的最大公约数；
（2）对于字母，一是取各项相同的字母，二是各相同字母的指数取其次数最低的。
(3)如果多项式的首项是负数，则公因式符号取“－”，这样可使括号内的第一项系数为正数，但
要注意，在提出“－”号时，多项式的各项都要变号．
(4) 公因式可以是单项式，也可以是多项式．
4提公因式的步骤：①找出公因式，②提公因式，并确定另一个公因式。
5．恒等变形: ⎪⎩⎪⎨⎧---=-)()()()()(为奇数为偶数m b a m b a a b m m m
(二)、运用公式法：
运用平方差公式分解因式：
１． 公式：)y x )(y x (y x 22-+=-
２．运用平方差公式分解因式的特点：
(1)应是二项式． (2)二项是异号．(3)二项式的每项(不含符号)都是一个单项式(或多项式)的平方．
凡具备上述特点的式子，可以用平方差公式分解因式．
运用完全平方公式分解因式
1．公式： 222)(2y x y xy x +=++ 2
22)(2y x y xy x -=+-．
2．运用完全平方公式分解因式的特点：
(1)应是三项式． (2)其中两项同号，且各为一个整式的平方．
(3)还有一项可“＋”可“－”，且它是前两项幂的底数的乘积的2倍．
凡具备上述特点的式子，可以用完全平方公式分解因式．
(三)、分组分解法：
把一个多项式分成几组，先对各组分别分解因式，使其能够具有公因式或应用公式来分解。
这
种分解因式的方法叫分组分解法。
分组的原则：(1)．分组后有公因式可提，且每组之间又有公因式可提；
(2)．分组后能用公式分解，且以后每组之间又能应用公式或提公因式分解。
(四)、十字相乘法：
利用画十字交叉线分解系数，来把二次三项式分解因式的方法叫十字相乘法。
【重、难点高效突破】
例1 指出下列哪些式子从左到右的变形属于因式分解。
（1）ab a b a a -=-2)( （2）1)3(132+-=+-x x x x （3）)31(12+=+x x x
（4）)1)(1(122x x x x x
x -+=- （5）)3)(2(652--=--x x x x （6）22)4(168-=+-x x x （7）)2)(3()3)(2(-+=+-x x x x （8）2)1(21232222+-=++-=+-a a a a a
例2 因式分解：
（1）abc ab b a 63922-+- （2）23)(12)(6m n n m --- (3) 22)2(75)2(12b a b a +--
（4）
22913141b ab a ++ （5）))(())((z x y z x y z y x z y x --+-++-++
(6)22414y x xy --+ (7)21222+
+x x (8)4
1)2)(1(+++x x
易错点高效突破】
例3 因式分解：
（1）652-+x x （2）652--x x （3）652++x x （4）652+-x x
【能力提升】
例4 因式分解：
（1）222
2241b a b a -⎪⎭⎫ ⎝
⎛+ （2）n n x x 72181-+
（3）)1(4)(2----y x y x （4）48)43)(23(22-++++x x x x
例3 （2009 培优班）若n 10)2510()2510(212212=--+，求n 的值。
例6 简便计算：（2010 天府前沿）
（1）)10
11)(911()311)(211(2222---- （2）86.028.686.014.322⨯++
例7 （七中）已知a 、b 、c 是⊿ABC 的三边，且满足0208422=+--+b a b a ，求⊿ABC 最大边c 的取值范围。
【名校、名书、中考、竞赛在线】
一、把下列各式分解因式
（1）
222121y xy x ++ （2）22)2
()2(b a b a --+ （3）14-a (4）117147-++-n n n x x x
(5)182152+-a a (6) m m m 6523-- (7)3)5)(1(+++x x (8) b a b a 4422-+-
二．选择题或填空：
1．已知关于x 的二次三项式3x 2－mx ＋n 分解因式的结果为（3x ＋2）（x －1），则m=_____，n=______.
2.（教材）已知，正方形的面积是224969y xy x ++（x>0,y>0）,则该正方形的边长是________________。
3.当x 取_________，多项式322+-x x 的最小值为_____________。
4.圆1的周长比圆2的周长长48π，它们的面积相差960π，则两个正方形的边长为_____,_______.
5.计算：2009201033-=__________.
6.（2009 天府前沿） 多项式142+x 加上一个单项式后使它能成为一个多项式的平方，则加上的单
项式是______________。
7.（2009 天府数学）利用因式分解计算：___________1094321222222=-++-+- ★8．(2009 徐州)若16)4(292
+-+x a x 是一个完全平方式，则a 的值为___________。
★9．（2009 培优班）若129323-+-kx x x 有一个因式是3-x ，则k=________ ★10．（2008 广州）四边形ABCD 的四条边依次为 a ,b ,c , d ,且满足 a 2 +b 2 +c 2 +d 2=2ac+2bd. 则这个四边形是____________四边形．
★11.已知,5=+b a a 、、b、c 满足 92-+=b ab c ，则a =______,b=_____,c=________.
★12．（2009 天府前沿）因式分解x 2+ax+b ，甲看错a 的值，分解的结果为(x-6)(x-1)，乙看错了b 的值，分解的结果是 (x-2)(x+1)，那么分解因式正确的结果是____________________。
三、利用分解因式简化计算：
1．597510322⨯-⨯ 2．1962029820222⨯++
★3．20193222222+---- ★4．2008200720072005
2007220072323
-+-⨯-
四、完成下列各题:
★1．（2009 培优班）已知a-b=b-c=3
5,1222=++c b a ,求ab+bc+ac 的值.
★2．（2009 天府前沿）的值。
求，已知200173129013:2343+--+=--x x x x x x
★3．（2008 北京）的值。
的因式，求是多项式如果b a b ax x x x ,)1(232+++-+。
