4.4世界主要气候类型

第四节世界的主要气候教学目的1、掌握热带地区、亚热带地区、温带地区气候的分布。

2、掌握热带、亚热带、温带地区各气候类型的气温变化和降水特征。

3、能根据某地气温降水资料描述气候。

能力培养通过对气温降水柱状图阅读分析，培养学生视图、析图等用图能力。

教学重点、难点1、热带、亚热带、温带地区气候的分布、特征。

2、根据气温曲线图和降水柱状图以外的数据资料来分析判断气候类型。

教时安排4课时教学过程1、情境导入观看南极科学考察画面2、课前热身出示世界气候类型图，整体认识已学的气候类型及分布3、合作探究今天我们来研究极圈以内的寒带气候和山地高原的高山高原气候。

师生互动观看极地气候和高山高原气候分布图和景观图生：（看图，阅读教材）生：完成下表生：将完成的内容交换，批改，评价科代表：统计情况4、达标反馈两种寒带气候分布在和的苔原气候，和分布在和的冰原气候。

南极洲属于典型的冰原气候。

冰原气候区终年，降水，几乎没有什么植物生长。

5、课外实践活动如果你进行一次南极旅行，应作一些什么样的准备？6、看书p78-80，了解亚热带的气候类型，完成下表1、亚热带的气候类型看书p83-84，了解寒带气候和高山高原气候寒带气候和高山高原气候1、寒带气候（1）分布：以内（2）特点：终年，降水（3）类型分布：大陆北冰洋沿岸和洲北冰洋沿岸①苔原气候景观：苔原带分布：岛和其他北极地区的岛屿及洲②冰原气候景观：冰原带分布: 纬度地区的山地高原2、高山高原气候景观：自然景观的变化显著合作探究与展示1、思考：为什么地中海地区的数木叶子小，表面有“蜡质层”？2、亚热带的气候类型气候特点的比较（1）相同点（气温）：最冷月的平均气温在o C以上（2）不同点（降水）：亚热带季风气候降水集中在季，而地中海气候降水集中在季。

3．读下面的图，分析回答。

（1）该气候的名称，气候特点是分布规律是（2）与该气候分布同纬度的亚欧大陆东部是气候，其特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

第四节世界的主要气候类型课型新授课教学目标1、学会看世界气候分布图，并能运用分布图说出世界主要气候类型的分布。

2、学会运用气温曲线图及降水量柱状图等资料判断和描写该地区气候特点3、树立气候变化的全球观念及关心环境从我做起的情感、态度、价值观。

教学重点：气候类型的特点及分布教学难点学会运用气温曲线图及降水量柱状图等资料判断和描写该地区气候特点教学安排2时教学过程第1课时导入新课我们知道：世界上有降水充足的茂密的热带雨林及“风吹草低现牛”的美丽的绿色草原，还有一望无际的浩瀚的干旱沙漠，既有干旱炎热，又有冰天雪地，气候千差万别。

那么世界上究竟有哪些气候类型呢？板书题目：世界主要的气候类型一、热带气候类型地球上有五带让我们从低纬度的热带开始逐步研究认识各个温度带的气候类型1、出示四种热带气候景观图P87页问：这些图分别代表什么景观？明确：⑴热带雨林⑵热带季雨林⑶热带草原⑷热带荒漠问：为什么会有如此之大的反差？2、出示新加坡等四地的气温曲线图及降水柱状图（90活动一）（引导学生分析这四幅图，完成图下表格，分析四地气候特点，教师加以总结热带气候类型的特点。

景观名称热带雨林热带草原热带季雨林热带荒漠对应地名新加坡巴马科孟买喀土穆全年降雨量约2200毫米约980毫米约2150毫米约350毫米气候特征终年高温多雨终年高温，降水终年高温，降水终年高温干燥一年分旱、雨两季一年分旱、雨两季3、教师引导学生归纳了解热带四种气候类型的特点共同点：各月均温度大于200C不同点：在降水方面，各月降水较多总量很大的是雨林气候，各月降水都很少，总量最少的是热带沙漠气候，降水一年分旱、雨两季的是热带季风气候和热带草原气候4、归纳热带的四种气候类型及分布规律指导学生分小组讨论教材上P.88.89四幅地图，掌握热带雨林气候——赤道附近——南美洲亚马孙平原最广热带草原气候——热带雨林气候南北两侧——非洲最广热带季风气候——亚洲的印度半岛、中南半岛——亚洲最广热带沙漠气候——南、北回归线经过的内陆以及大陆的西岸地区——非洲撒哈拉地区二、亚热带的气候类型指导：亚热带是位于热带和温带之间的过渡地带，同学们可自习完成点拔：亚热带季风气候亚热带季风性湿润气候亚热带主要气候地中海式气候共同点：夏高温冬低温不同点：降水季节分配不同，亚热带季风夏多雨，地中海式气候，冬季多雨第2课时三、温带的气候类型1、出示温带四种气候类型的气温曲线图及降水柱状图，引导学生分析气候特点：温带海洋性气候：冬无严寒夏无酷暑，温差小，降水均匀温带大陆性气候：冬冷夏热、温差大、降水少温带季风气候：夏高温多雨，冬温和少雨亚寒带针叶林气候：冬长夏短，气温年较差大2、指导学生总结温带气候类型的分布特点：温带海洋性气候——中纬度地区的大陆西岸温带季风气候——中国的东北、俄罗斯的东南、朝鲜半鸟附近温带大陆性气候——亚欧大陆和北美洲亚寒带针叶林气候——俄罗斯和加拿大面积最大练习：填表亚热带季风气候温带季风气候相同特征夏季高温多雨冬季少雨主要差异冬季低温（零摄氏度以上）冬季寒冷（零摄氏度以下）四、寒带气候和高山气候完成97页活动，把我以下几点⑴巴罗角最高气温出现在7月，月均温大约是120C⑵该地气候终年严寒是因为纬度高，得到的太阳辐射少⑶帮助学生区别南北极地区的代表动物知识小结：世界共分12种气候类型，我们要知道他们的名称、特点、典型分布区和景观名称，并会分析简单的气候资料。

湘教版地理七年级上册4.4《世界主要气候类型》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级上册4.4《世界主要气候类型》是本册教材中关于气候类型的学习内容。

本节课主要介绍了世界主要的气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆性气候、寒带气候和高山高原气候。

教材通过丰富的图片、图表和实例，帮助学生了解各种气候类型的特征及其分布规律。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对气候的概念和影响因素有一定的了解。

但学生对世界主要气候类型的认识尚不全面，需要通过本节课的学习来提高。

此外，学生对气候类型的分布规律及其原因的理解程度不一，需要在教学过程中给予针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够识别和描述世界主要气候类型的特征及其分布规律。

2.过程与方法：通过观察、分析实例和图表，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对自然环境的尊重和保护意识，增强学生对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：世界主要气候类型的特征及其分布规律。

2.难点：气候类型分布规律及其原因的理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、图表和实例，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：设置问题，引导学生思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.合作学习法：分组讨论，共同完成任务，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、图表和实例，制作课件。

2.准备课堂练习题，用于巩固所学知识。

3.准备拓展资料，用于拓展学生的知识视野。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示世界各地的美丽风光，引导学生欣赏大自然的魅力，进而引出本节课的主题——世界主要气候类型。

2.呈现（10分钟）通过课件呈现世界主要气候类型的图片、图表和实例，让学生初步了解各种气候类型的特征及其分布规律。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析气候类型的分布规律及其原因，教师巡回指导，解答学生疑问。

地理第四单元第4节《世界主要气候类型》【目标】1、运用分布图说出世界主要气候类型的分布。

2．读图归纳出温带，寒带的气候类型特点。

【重点】学会分析理解不同气候类型的特点【任务】1、温带季风气候的特征是夏季，冬季。

2、温带季风气候的主要分布地区。

3、填表比较：亚热带季风气候温带季风气候相同特征主要差异4、温带海洋性气候主要分布。

5、温带海洋性气候分布的大致纬度范围。

6、洲的温带大陆性气候分布最广。

7、寒带气候主要分布在以内，寒带气候包括___________和___________两种气候类型。

8、在中低纬度地区的山地高原，分布有气候。

该气候区的自然景观以显著为重要特色。

高山高原气候植被呈___________变化。

【诊断】【质疑】（二）课堂实施集体设计个人修订【交流】教师反馈学生预习情况。

小组内互相交流。

【精讲点拨】温带的气候类型1、出示“温带海洋性落叶阔叶林景观图”等和“温带草原景观图”，再加上“温带落叶阔叶林景观图”，让学生根据景观初步判断出这些景观反映出的气候特征。

2、出示“温带三种气候类型气温曲线图和降水柱状图”，由学生完成景观图与气候类型图的对应。

引导学生说出对应的理由，在此过程中指导学生掌握三种气候类型的特征差异。

3、让学生说一说温带气候类型的判别方法，指导学生归纳并掌握温带三种气候类型的特征。

温带海洋性气候（伦敦）：冬无严寒、夏无酷暑、温差小、降水均匀；温带大陆性气候（莫斯科）：冬冷夏热、温差大、降水少；温带季风气候（沈阳）：夏季高温多雨、冬季寒冷干燥。

4、指导学生阅读温带三种气候类型的分布图，掌握温带三种气候的空间分布特点。

【拓展延伸】【系统总结】三、温带的气候类型1．温带季风气候2．温带海洋性气候3．温带大陆性气候四、寒带气候与高山高原气候1．苔原气候2．冰原气候3．高山高原气候关于气候分布的记忆，因涉及的类型多，分布复杂，学生在短时间内加以掌握具有一定的难度。

若能借助气候分布图进行记忆，则可起到事半功倍之功效。

第四节世界主要气候类型教学目标：记住世界气候分布图上的主要气候类型的分布地区；知道世界主要气候类型的气温曲线图和降水量逐月分配图的判读方法并能根据这些资料对一个地区的气候进行简洁的描述。

教学重点、难点：气候类型的判断教学过程：一、自主学习观看P74四幅景观图，说说它们的差异，并思考为什么会有这样的差异。

差异：原因：二、合作探究与展示1、看书p74-77，了解热带的气候类型，完成下表景观名称热带雨林热带荒漠热带草原热带季雨林对应地名气候特征气候名称气候分布2、如何区别不同的热带气候类型呢？小组讨论后把你们的答案整理好写在下面。

提示：注意分析它们的相同点和不同点。

当堂检测：1.下列四大洲中没有热带雨林带的是（）A.亚洲B.欧洲C.非洲D.南美洲2.北回归线附近分布面积最广的气候类型是（）A．热带草原气候B．热带沙漠气候C．热带季风气候D．亚热带季风气候3．下列地区属热带草原气候的有（）A．东非高原B．亚马孙平原C．德于高原D．内蒙古高原4.撒哈拉以南的非洲属于（）气候区A．热带草原气候B．热带沙漠气候C．热带季风气候D．亚热带季风气候该区的代表性动物有( )A.大象孔雀B.狮子斑马C.骆驼、鸵鸟D.老虎、狗熊5.你知道被称为“地球之肺”的大片森林分布于下列哪个气候区吗？（）A.热带季风气候B.热带草原气候C.热带雨林气候D.热带荒漠气候6、判断下列三种气候类型，填在相应的括号内。

7、将下列地区和对应的气候类型进行连线，看谁做得又快又好。

亚马孙平原、马来群岛和刚果盆地热带雨林气候撒哈拉沙漠撒哈拉以南，刚果河以北的非洲热带沙漠气候印度半岛和中南半岛热带草原气候澳大利亚西部沿海阿拉伯半岛热带季风气候教学反思：第三课时世界主要气候类型的判断一、自主学习1、根据气温和降水量图——气候类型判断三步曲（依据下图完成表格）步骤依据气温或降水因素变化结论①判断南北半球气温季节变化特点6、7、8月气温高（气温曲线呈波峰型）12、1、2月气温高（气温曲线呈波谷型）②判断所属温度带最冷月气温或最热月气温最冷月气温高于15℃最冷月气温0~15℃最冷月气温0~ —15℃—15℃以下③确定气候类型 降水的季节分配年雨型年降水量>2000mm年降水量>1200mm 少雨型全年高温少雨夏季较热，气温年变化大 全年低温少雨夏雨型 冬雨型二、 合作探究与展示看位置、识气候（根据北半球气候类型分布情况写出图中数字序号所代表的气候类型）当堂检测：1、下图表示世界四个地点的气温降水状况。

第四节世界的主要气候类型（第1课时）教学目的知识目标1、掌握热带地区、亚热带地区气候的分布。

2、掌握热带、亚热带地区各气候类型的气温变化和降水特征。

3、能根据某地气温降水资料描述气候。

能力培养：通过对气温降水柱状图阅读分析，培养学生视图、析图等用图能力。

教学重点、难点1、热带、亚热带地区气候的分布、特征。

2、根据气温曲线图和降水柱状图以外的数据资料来分析判断气候类型。

教学过程一、热带的气候类型1、情境导入出示四幅不同的热带自然景观图，这些不同的景观是由于不同的气候形成的，今天让我们一起来领略世界各地的气候差异。

2、课前热身出示世界气候类型图，整体认识热带气候的分布。

教师讲述：习惯上，人们按照地球上垢“五带”来称呼气候，但这样并不具体。

科学家则主要依据各地气温和降水组成的气候特征，划分出一系列的“气候类型”。

今天我们就来一起利用气温和降水来研究热带地区的气候特点。

互动1出示世界气候类型图（突出体现热带雨林的气候）师：同学们试着表述热带雨林的分布情况。

生：分布在赤道附近。

明确：热带雨林气候主要分布在赤道附近，如亚马孙平原、刚果盆地和马来群岛等地。

互动2师：下面我们利用图中气温、降水资料，来分析热带雨林气候的特点。

先注意气温的高低和气温的变化怎样。

生：气温高，但变化不大。

明确：热带雨林气候的气温特点是：全年高温，在26摄氏度左右。

师：再看图上各个月份的降水量和年总降水怎样。

生：多数月份的降水多。

明确：全年高温多雨。

互动3师：根据书中热带草原气候图，看看其分布怎样？生：分布在热带雨林的南北两侧。

明确：主要分布在热带雨林的南北两侧。

互动4师：下面我们根据图中的气温、降水，来分析热带草原气候的特点。

大家观察讨论。

生：全年高温，降水有的月份多，有的月份少。

降水主要集中在6-9月。

明确：热带草原气候主要特点是：全年高温，分干湿两季，降水集中在6-9月。

互动5师：请同学们表达一下热带季风气候的分布情况。

生：分布在印度半岛和中南半岛。