幼儿园大班下学期健康活动教案：营养宝塔

大班下学期健康教案《营养宝塔》一、教学目标：1.了解健康饮食的重要性，认识到营养对身体健康的影响。

2.掌握各种食物的营养成分及其作用。

3.学会制定健康饮食计划，合理搭配食物，保持均衡营养。

二、教学内容：1. 食物的分类及营养成分介绍：（1）主食类：谷物及其制品，提供碳水化合物、蛋白质和纤维素。

（2）蔬菜类：提供维生素、矿物质和膳食纤维。

（3）水果类：提供维生素、矿物质和膳食纤维。

（4）肉类及豆类：提供蛋白质、铁和锌。

（5）乳类及其他奶制品：提供钙和蛋白质。

（6）油脂类：提供脂肪和脂溶性维生素。

（7）糖类：提供能量。

2. 营养搭配：（1）合理搭配碳水化合物、蛋白质和脂肪。

（2）合理搭配各类营养素，保持均衡饮食。

（3）限制高糖、高脂食物的摄入。

3. 制定健康饮食计划：（1）根据自身的需要和食物的营养价值，制定合理的饮食计划。

（2）根据饮食计划制作不同的菜肴。

三、教学方法：1. 任务导向法：通过讨论和小组合作的形式，让学生积极参与教学活动，发挥主动性。

2. 实践探究法：让学生实际操作，亲自制作一些简单的菜肴。

3. 多媒体教学法：借助课件、PPT等多媒体教具，直观地呈现食物的分类及营养成分。

四、教学流程：1. 导入：通过图片或课件展示各类食物，引发学生对“营养塔”的兴趣和好奇心。

2. 感知：带领学生一起讨论各类食物的名字及其营养价值。

3. 讲解：通过PPT或课件介绍各类食物的营养成分及其作用，并对营养搭配进行讲解。

4. 实践：让学生分成小组，每个小组选出一名代表，带领其它组员制作一道菜肴，要求根据健康的食物搭配原则制作。

5. 讨论：每个小组分享自己制作的菜肴，一起讨论其营养成分和搭配是否合理。

6. 总结：总结课上学习到的知识，强调健康饮食的重要性。

7. 拓展：引导学生了解其他健康饮食规范，如少盐少油、适量饮水等。

五、教学评价：1.观察学生对各类食物的认知情况和对营养搭配的理解程度。

2.评价学生制作的菜肴是否符合健康饮食的原则。

大班健康优质课《营养宝塔》课件教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和掌握合理的膳食搭配，知道食物中有营养的成分。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，关注健康的情感态度。

二、教学内容：1. 认识食物中的营养成分。

2. 了解合理的膳食搭配。

3. 学习制作营养宝塔。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解食物中的营养成分及合理的膳食搭配。

难点：让幼儿学会制作营养宝塔。

四、教学方法：1. 采用观察、讲解、操作、分享的方法进行教学。

2. 利用图片、实物、操作材料等辅助教学。

五、教学准备：1. 准备各种食物图片、实物、操作材料等。

2. 准备营养宝塔的模板。

3. 准备画纸、彩笔等绘画工具。

4. 准备背景音乐。

六、教学过程：1. 引入：邀请幼儿分享他们喜欢的食物。

2. 讲解：介绍食物中的营养成分，讲解合理的膳食搭配。

3. 操作：让幼儿根据营养宝塔的模板，制作属于自己的营养宝塔。

4. 分享：邀请幼儿分享自己制作的营养宝塔，让大家了解他们的膳食搭配。

七、作业：让幼儿回家后，与家长一起制定合理的膳食计划，并尝试制作营养宝塔。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对营养知识的掌握程度。

2. 评价幼儿制作的营养宝塔，了解他们的动手操作能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的膳食情况。

九、教学拓展：1. 开展“我是小厨师”活动，让幼儿亲自动手制作美食。

2. 邀请营养师来园进行讲座，让幼儿更深入地了解营养知识。

十、教学反思：在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学做好准备。

十一、教学调整：根据幼儿在课堂上的表现和反馈，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的需求。

十二、教学延伸：开展“健康饮食”主题班会，让幼儿进一步了解健康饮食的重要性。

十三、教学资源：1. 食物图片、实物、操作材料等。

2. 营养宝塔模板。

3. 绘画工具。

十四、教学进度：本节课内容计划在大班上学期进行教学，共安排4个课时。

一、活动目标1. 让幼儿了解健康饮食的重要性，认识到食物中蕴含的营养价值。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力及创造力。

二、活动准备1. 准备各种食物图片、健康食品模型、宝塔模具等。

2. 准备相关故事课件、视频等。

3. 准备宝塔搭建材料，如积木、纸杯等。

三、活动过程1. 导入：通过一个健康饮食的故事，引发幼儿对健康饮食的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍健康饮食的重要性，讲解均衡饮食的原则。

3. 展示：展示各种食物图片，让幼儿了解食物中的营养素及作用。

4. 实践：分组进行宝塔搭建活动，让幼儿动手操作，体验搭建宝塔的乐趣。

四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起制定一份健康食谱。

2. 环境创设：在班级环境中布置“健康饮食角”，让幼儿了解更多健康饮食知识。

3. 区域活动：在区角活动中设置“健康饮食”主题，让幼儿在游戏中进一步巩固健康饮食观念。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对健康饮食的认识。

2. 评价幼儿在搭建宝塔过程中的动手能力、观察力和创造力。

3. 收集幼儿在家庭作业中的健康食谱，评估他们对均衡饮食的理解和应用。

4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中健康饮食行为的养成情况。

六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免食物模型等物品造成意外伤害。

2. 在讲解健康饮食原则时，语言要简练易懂，便于幼儿理解。

3. 在搭建宝塔环节，注意引导幼儿合作，培养团队意识。

4. 鼓励幼儿在分享环节表达自己的想法，提高他们的自信心。

七、教学内容1. 食物中的营养素：蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等。

2. 均衡饮食原则：食物多样化、适量摄入、合理搭配。

3. 健康饮食行为：按时吃饭、不偏食、不挑食、适量运动。

八、教学方法1. 故事导入：通过生动的故事，激发幼儿的兴趣。

2. 直观展示：使用食物图片、模型等，让幼儿直观了解各种食物。

3. 小组讨论：分组进行讨论，培养幼儿的合作与交流能力。

《营养宝塔》大班教案一、教学目标：1. 了解人体所需的六大营养素，知道均衡饮食的重要性。

2. 能够识别《营养宝塔》中的各类食物，了解它们所含的营养素。

3. 学会按照《营养宝塔》的建议，选择合适的食物，达到均衡饮食。

二、教学重点：1. 认识《营养宝塔》中的各类食物及其所含营养素。

2. 学会按照《营养宝塔》的建议，选择合适的食物，达到均衡饮食。

三、教学难点：1. 理解均衡饮食的重要性。

2. 学会按照《营养宝塔》的建议，选择合适的食物。

四、教学准备：1. 准备《营养宝塔》的图片或模型。

2. 准备各类食物的照片或实物。

3. 准备相关的故事、视频等教学资源。

五、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的故事，引导幼儿了解人体所需的六大营养素，以及均衡饮食的重要性。

2. 讲解《营养宝塔》：展示《营养宝塔》的图片或模型，讲解每一层代表的食物类型及其所含营养素。

3. 认识各类食物：展示各类食物的照片或实物，让幼儿认识并了解它们所含的营养素。

4. 学习选择合适的食物：引导幼儿根据《营养宝塔》的建议，选择合适的食物，达到均衡饮食。

5. 小组讨论：分组讨论如何按照《营养宝塔》的建议，制定一份健康的饮食计划。

6. 总结：通过一个小游戏，巩固幼儿对《营养宝塔》的理解和记忆。

7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起制定一份健康的饮食计划，并尝试实施。

8. 课后反思：教师根据幼儿在课堂上的表现，总结教学效果，调整教学方法，以提高教学效果。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对《营养宝塔》知识的理解和掌握程度。

2. 分析幼儿在小组讨论中的表现，评估他们对均衡饮食的认知和实践能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中应用《营养宝塔》的情况。

七、教学拓展：1. 邀请营养师或医生来园进行专题讲座，让幼儿更直观地了解营养知识和均衡饮食的重要性。

2. 组织一次实地考察，带领幼儿去超市或农贸市场学习如何选择健康的食物。

3. 开展一次亲子活动，让家长和幼儿一起制作健康美食，增进亲子关系。

幼儿园大班健康优质课教案《健康宝塔》及教学反思[5篇模版]第一篇：幼儿园大班健康优质课教案《健康宝塔》及教学反思《大班健康优质课教案《健康宝塔》含反思》这是优秀的大班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：今天，我带孩子们参观了食堂，看到了食堂里的阿姨忙着洗菜、切菜、做饭等等，活动结束时，他们产生了争论：我们每天吃的菜到底是怎样搭配的?是不是想吃什么就吃什么?有的小朋友认为肉、鱼、鸡蛋应该多吃些;有的认为蔬菜要多吃，于是我们就生成了《健康宝塔》的活动，让孩子了解健康的膳食搭配。

活动名称：健康宝塔活动目标：1、了解合理的饮食营养结构。

2、为自己设计营养菜谱。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

活动准备：合理膳食示意图活动过程：1、你最喜欢吃什么?(幼儿自由发言)2、你觉得哪些东西应该多吃，哪些应该少吃?。

教案来.自:屈;老师教.案网，怎样最合适?3、每天吃的东西就像宝塔一样，最底层的要多吃，最上面一层要尽量少吃。

(观看示意图)4、吃的最多的应该是什么?(米饭、馒头、面包等)这些是粗粮做的食物，吃了就会有力气。

5、排在第二的是什么?(蔬菜、水果)6、接下来又是什么?(牛奶、鸡蛋、鱼肉不能吃太多)7、吃的最少的是什么?(油炸食品、碳酸饮料等)8、小结：看了营养宝塔，我们知道了哪些应该多吃，应该有一个合理的膳食搭配。

9、延伸活动：在区角活动里为自己设计一份食谱。

教学反思：现在很多孩子挑食现象比较严重，包括很多的家长也不知道该如何来安排孩子每天的膳食，往往觉得鱼肉要多吃、而对于粗粮、蔬菜则不以为然。

在活动中，我采用了色彩鲜艳、逼真的示意图，便于孩子理解，起到了很好的效果。

我把活动延伸到平时的区角中，让每一个都有机会来尝试合理的配菜。

活动开展以后，许多小朋友的家长纷纷反映孩子回家后零食买的少了，吃菜挑食现象有了明显的好转，还嚷着要自己来配菜，这是我感到欣慰的，也是活动想要达到的目的。

大班健康优质课《营养宝塔》课件教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和知道食物有六大类，知道均衡营养、合理膳食对身体的好处。

2. 技能目标：让幼儿能按照《指南》中的建议做到不偏食不挑食，主动饮用白开水，不喝饮料，不贪吃甜食。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活，热爱健康生活的情感。

二、教学重难点：1. 教学重点：让幼儿知道食物有六大类。

2. 教学难点：让幼儿能按照《指南》中的建议做到不偏食不挑食，主动饮用白开水，不喝饮料，不贪吃甜食。

三、教学准备：1. 物质准备：课件、挂图、积木。

2. 经验准备：幼儿在生活中有过吃各种食物的经历。

四、教学过程：1. 导入：让幼儿观看课件，了解我们每天都要吃各种食物，这些食物都含有人体需要的各种营养成分。

2. 基本部分：1）让幼儿观看课件，初步感知各种食物。

师：小朋友们，你们都吃过哪些食物呢？2）教师引导幼儿感知各种食物中所含的营养成分，并知道营养要均衡，不能偏食。

师：每一种食物中都含有多种营养成分，如果我们每天吃各种食物，就会获得各种营养成分，使我们的身体健康。

如果我们挑食、偏食，就不能获得全面的营养成分，会影响身体健康。

3）让幼儿观看挂图，了解食物有六大类。

师：我们日常生活中的食物有六大类，它们是：粮谷类、蔬菜水果类、豆类、蛋类、肉蛋类、油脂类。

每一类食物中都含有多种营养成分，我们每天都要吃这六大类食物，才能获得全面的营养成分，使我们的身体长的又高又壮。

4）教师和幼儿一起游戏“营养小卡片”，引导幼儿知道每一类食物都有它自己的特点，不能挑食、偏食。

3. 总结部分：教师引导幼儿感知营养均衡、合理膳食对身体的好处，并引导幼儿做到不偏食不挑食，主动饮用白开水，不喝饮料，不贪吃甜食。

五、课后反思：通过本次教学活动，让幼儿知道了食物有六大类，每一类食物中都含有多种营养成分，我们每天都要吃这六大类食物，才能获得全面的营养成分，使我们的身体长的又高又壮。

大部分幼儿能按照《指南》中的建议做到不偏食不挑食，主动饮用白开水，不喝饮料，不贪吃甜食，但也有个别幼儿还需要进一步引导。

大班下学期健康教案《营养宝塔》【第一节课堂导入】1. 游戏：让学生互相问答，了解彼此的饮食习惯和喜欢的食物。

2. 导入问题：吃得健康是什么意思？引导学生思考，通过回答问题引出今天的主题。

【第二节集体探究】1. 展示图片：展示一张富含各种营养素的食物图片，引导学生观察图片中的食物以及它们对我们的身体有什么好处。

2. 讲解营养宝塔：通过图片和PPT等多媒体，向学生介绍营养宝塔，即食物金字塔。

讲解它的结构和各部分所代表的食物类别和摄入建议。

3. 合作探究：将学生分组，每组分配一种营养素（蛋白质、碳水化合物、脂肪、维生素、矿物质）。

要求学生利用课堂教材和互联网等资源，找出属于自己所分配营养素的食物，并解释它们的功能和作用。

【第三节拓展延伸】1. 游戏：以抢答的形式进行“找食物”的游戏，教师给出某种营养素，学生举手抢答该营养素所含有的食物。

2. 角色扮演：学生分组，每组扮演一个家庭成员，讨论并搭配一天三餐的饮食搭配，要求考虑各种营养素的摄入，保证饮食的多样化和平衡性。

3. 小结：引导学生回顾今天所学的内容，并总结出如何进行健康饮食的方法和原则。

【第四节课堂巩固】1. 答题游戏：准备一份与营养宝塔相关的问卷，让学生回答问题，测试他们对所学内容的理解。

2. 分享：选择几个学生分享他们做的饮食搭配方案，并让其他学生进行评价和提出改进建议。

3. 课堂展示：学生利用PPT、小册子等形式，展示他们研究的营养素和相应食物的信息。

【第五节课堂作业】1. 设计营养菜谱：要求学生根据所学营养知识，设计一周的营养菜谱，并在周末亲自制作一道菜品，记录所用材料和制作过程。

2. 查阅资料：要求学生查阅相关资料，了解不同年龄段人群的饮食需求和健康饮食的建议。

【第六节课堂反馈】1. 合作评价：请学生根据小组活动的合作情况，进行相互评价，并提出改进意见。

2. 课堂反馈：通过观察学生在课堂上的参与度和对问题的回答等，评估他们对本课内容的掌握情况。

大班下学期健康教案《营养宝塔》一、教学目标1.了解各种食物对健康的影响；2.掌握基本的营养知识，如蛋白质、碳水化合物、脂肪等；3.培养良好的饮食习惯，促进身体健康发展。

二、教学内容及重点1.食物分类和营养物质介绍；2.营养宝塔的构成和功能；3.饮食平衡的重要性。

三、教学准备1.课件或黑板；2.图片或绘图纸。

四、教学步骤及设计步骤一：引入新课教师向学生介绍本节课的主题——《营养宝塔》。

引入新课的目的是激发学生的学习兴趣和好奇心。

步骤二：食物分类和营养物质介绍1.通过图片或课件，向学生展示不同种类的食物，如水果、蔬菜、主食、肉类等。

引导学生分辨不同食物的特点和来源。

2.教师向学生详细介绍每种食物类别中的营养物质，如水果富含维生素和纤维，主食提供能量和碳水化合物，肉类富含蛋白质等。

步骤三：营养宝塔的构成和功能1.引导学生思考，如果我们把各种食物中的营养物质结合起来，会不会更健康？然后向学生介绍营养宝塔的概念。

2.教师展示营养宝塔示意图，并逐层介绍每层宝塔的功能和所含的营养物质。

例如，底层是主食，提供能量和碳水化合物；中间层是蔬菜和水果，富含维生素和纤维；顶层是肉类或蛋类，提供蛋白质。

步骤四：饮食平衡的重要性1.引导学生思考，如果某一层上的食物摄入过多或过少，会不会影响健康？引导学生讨论并总结出饮食平衡的重要性。

2.教师强调饮食平衡的原则，即多样化、适量摄入各类食物。

步骤五：营养宝塔的制作1.学生分小组进行营养宝塔的制作。

每个小组根据教师提供的食物图片或卡片，选择合适的食物，按照示意图的顺序堆叠起来，制作出自己的营养宝塔。

2.学生展示自己制作的宝塔，并讲解每一层食物的作用。

步骤六：总结与小结教师进行本节课的总结，重点强调营养宝塔的重要性和饮食平衡的原则。

五、教学延伸1.家庭作业：要求学生回家，观察家中晚餐的饮食搭配是否平衡，并写下自己的观察和建议。

2.实践活动：邀请家长来校参观，并组织学生与家长一同制作营养宝塔。

大班健康优质课《营养宝塔》教案一、教学目标1.了解五大类食物的分类；2.能够认识、描述和品尝各类食物的味道；3.了解人体所需的各种营养素；4.学会正确认识一日三餐的概念，并初步了解饮食搭配；5.借助游戏和绘画等丰富的方式，培养孩子们爱吃健康食品的好习惯。

二、教学准备1.PPT；2.营养宝塔游戏道具及五大类食物卡片；3.各种食品的样本及味道辨认卡；4.绘画工具、纸张。

三、教学过程3.1 导入•1分钟让孩子们自我介绍，并简单介绍下今天的主题——学习营养知识。

3.2 首先呈现五大类食物的分类•5分钟通过PPT向孩子们呈现五大类食物，让孩子们了解各种食物都有哪些分类，帮助孩子们认识食物的种类及其重要性。

3.3 游戏环节：营养宝塔•20分钟游戏中提高孩子们对不同食物的辨识，也是对他们理解五大类食物的一个很好的培养。

1.玩具塔装置的五层高度分别可代表五类食物，如甜食、蛋白质类、水果和蔬菜等，每层中设置不同食物物品；2.请孩子们抽取食物卡片，然后将食物放置在相应的食物层中，同时让他们说出放置食物属于哪一类；3.最后，根据孩子们在各自层数中所放置食物的数量，为他们计分，并奖励食品相关奖品。

3.4 各种食品的样本及味道辨认卡•10分钟将各种实物食品，如西瓜，苹果，香蕉，玉米等放在桌上，再配上一个类似“猜拳”的配合游戏方式，就是根据卡片上写的食物名称尝试猜出食品的味道，当然，这也是需要分组合作来完成的。

3.5 制作各种食品卡片•10分钟拿出一些模板纸和颜料来，让孩子们可以自己分别制作出各种营养食品的卡片。

3.6 小结•5分钟让孩子们发表一些课堂心得、学到的知识和感受。

同时向孩子们加强安全饮食的重要性，并告诉孩子们一个好习惯就是每顿饭都要有一个蛋白质，维生素C和膳食纤维来营养均衡。

四、教学总结本节课通过学习各种营养素来帮助孩子打牢“食品特性”概念，同时也了解了人体各种重要营养素的作用，关于营养的知识孩子们不会烦，但孩子们学习营养却最容易学习出食物安全知识，有助于增加他们的食品选择能力。

一、活动目标：1. 让幼儿了解食物的营养价值，知道均衡饮食的重要性。

3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、活动准备：1. 准备一颗完整的营养宝塔模型，以及各种食物实物或图片。

2. 准备一张白纸和画笔，供幼儿记录自己选择的营养食物。

3. 准备一个篮子，用来放幼儿选择的食物。

三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察营养宝塔，引导他们说出宝塔里都有哪些食物。

2. 讲解食物的营养价值：向幼儿介绍每种食物的营养成分，以及它们对身体健康的好处。

3. 示范如何选择营养食物：教师展示如何根据自己的需求选择食物，并解释选择的理由。

4. 幼儿选择营养食物：让幼儿根据自己的喜好，从篮子中选择食物，并将其放入篮子中。

四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起制定一份营养丰富的餐单。

2. 环境创设：在班级环境中布置一个“营养角”，让幼儿将自己的食物放入营养角。

3. 区域活动：在角色区设置一个“营养餐厅”，让幼儿扮演服务员和顾客，进行营养搭配的游戏。

五、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的参与度，引导他们积极表达自己的观点。

2. 在介绍食物的营养价值时，要用简单易懂的语言，让幼儿能够理解。

3. 在幼儿选择食物时，要尊重他们的意愿，不要强迫他们选择自己不喜欢吃的食物。

六、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察营养宝塔和食物，培养他们的观察力。

2. 讲解法：教师讲解食物的营养价值，帮助幼儿掌握知识。

3. 实践法：让幼儿自己选择营养食物，提高他们的实践能力。

4. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流，培养他们的合作意识。

七、教学内容：1. 食物的营养价值：让幼儿了解各种食物的营养成分，以及它们对身体健康的好处。

3. 食物搭配：让幼儿学会如何搭配食物，使其营养更加丰富。

4. 自主选择：培养幼儿独立思考和自主选择的能力。

八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣。

2. 评价幼儿对食物营养价值的了解程度，检查他们掌握知识的多少。