幼儿园大班健康活动教案《上学去》

大班语言活动：大卫上学去教案
教学目标
1.通过故事教育，激发孩子们的阅读兴趣和想象力。

2.培养孩子们表达能力，学会用简单的词汇和句子来描述角色和情节。

3.帮助孩子们理解并掌握一些日常生活用语。

教学内容
•对话朗读
•故事分享
•角色扮演
教学过程
导入环节（5分钟）
1.老师问孩子们是否喜欢听故事。

2.学生们回答后，老师介绍今天要分享的故事《大卫上学去》。

3.老师展示一张插图，引发学生们的兴趣和想象力。

对话朗读环节（10分钟）
1.老师依次为学生们指定角色，让每位学生根据对话内容朗读角色台词。

–老师：请李明朗读大卫的台词，“我要去上学了”。

–李明：我要去上学了。

2.多次重复朗读对话，帮助学生熟悉对话内容。

故事分享环节（20分钟）
1.老师向学生们讲述《大卫上学去》故事，适当引导学生们理解故事情节。

2.老师询问学生们对故事的理解，帮助学生们掌握新的语言知识。

3.老师提问学生关于故事中人物的特征，引导学生表述人物特点。

角色扮演环节（15分钟）
1.将学生分成小组，每组分别扮演故事中的人物，进行角色扮演。

2.老师为每组学生指导他们如何扮演角色，并要求他们在扮演中使用学过的语言知识。

教学反思
1.故事分享环节中，有些生词可能会让学生一时难以理解。

可以提前给学生编制一个单词表，帮助学生更好地掌握新单词。

2.在角色扮演时，需要仔细安排每组学生的人员，避免学生们的低自信情绪影响整个活动的进度。

3.可以引导学生们自己编写一个小故事，让学生在教学环节外继续提高自己的写作能力。

大主题：《我要上学了》小分题：《到小学去》主题活动四：《我们走路去学校》活动目标：1.能说出图片主要内容。

2.了解外出行走的基本常识，培养安全意识。

活动准备：准备游戏棋、挂图《快上小学啦、上学去》、亲子手册等活动指导：一、观察图片：（一）出示挂图《上学去》幼儿观察1.图片上画的是什么地方？2.你能自己走路去学校吗？3.过马路有红灯怎么办？4.走路应该走马路的哪一边？（二）小结走路去学校的有关安全知识二、体育游戏：（一）师讲解并示范去学校的行走路线及相关动作：绿灯亮后步行出发，跳过小沟（双脚立定跳远10厘米）、走过小桥（走平衡木），给汽车让路（停下片刻），横穿马路（跑步前进）到达“学校”。

（二）幼儿分组练习，教师观察指导，提醒幼儿遵守规则，注意安全。

三、活动小结：教师小结幼儿的游戏情况，肯定幼儿的勇敢，鼓励学校附近的幼儿自己走路上学。

四、教师小结：师：小朋友们回家就可以和爸爸妈妈一起玩“上学路上”的游戏棋，看看是谁最快能够到达哟！主题活动五：《上学不迟到》活动目标：1.懂得每天要早睡早起，按时上学不迟到。

2.养成良好的作息时间。

活动准备：玩偶一个、小学生早晨时间安排表活动指导：一、出示玩偶，激发孩子的兴趣（一）介绍玩偶叫“嘟嘟”，是一年级的学生，她的脸红了，你们猜猜这是为什么？二、小组讨论。

讨论：上小学为什么不能迟到？你们也要上小学了，怎么样才能保证自己上学不迟到？三、制定作息表（一）教师出示小学生作息时间表，供幼儿参观，让孩子了解小学生的作息时间。

（二）交流分享：小学生早晨几点起床？都做了些什么？做每件事大约都花多长时间？小学生做的哪些事情是你们以前没有做过的？（三）鼓励幼儿为自己制定一个上学作息时间表，帮助自己规划好时间。

四、教师小结。

师：以后小朋友你们就要根据自己制定的作息表的时间行动，以后就会养成合理安排作息时间的习惯，这样你们就会更棒了哟！主题活动六：《推选班长》活动目标：1.积极参与，大胆表达自己的想法和观点2.能正确的评价自己和他人，形成初步的、良好的竞争意识。

大班健康活动上学去教案一、活动目标1. 了解上学的交通方式，知道基本的交通安全知识。

2. 学会遵守交通规则，能够自觉地排队、等候。

3. 培养幼儿的独立性和自我保护意识。

二、活动准备1. 图片：各种交通方式（如步行、自行车、汽车、公交车等）。

2. 交通安全标志卡片。

3. 道路模型或玩具道路。

4. 音乐：《上学去》、《交通安全歌》等。

三、活动过程1. 导入：邀请幼儿分享他们上学的交通方式，引导幼儿讨论各种交通方式的特点。

2. 学习交通规则：通过展示交通安全标志卡片，让幼儿学习交通规则，如红灯停、绿灯行、黄灯等一等等。

3. 情景模拟：利用道路模型或玩具道路，设置交通场景，让幼儿模拟遵守交通规则，如排队等候、过马路等。

4. 游戏：组织幼儿进行交通安全游戏，如“交通安全拼图”、“交通安全接力”等，巩固幼儿对交通规则的掌握。

5. 总结：引导幼儿总结本次活动，让幼儿强调交通安全的重要性。

四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与交通安全活动，共同教育幼儿遵守交通规则。

2. 环境创设：在班级环境中布置交通安全主题墙饰，引导幼儿随时关注和学习交通安全知识。

3. 区域活动：在角色区设置交通岗，让幼儿扮演交警、司机等角色，模拟交通场景。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对交通规则的掌握程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中遵守交通规则的情况。

3. 幼儿作品：收集幼儿在活动中的作品，分析他们的交通安全意识。

六、教学活动1. 教学活动名称：《上学路上的安全》2. 教学活动目标：a. 让幼儿了解上学途中的安全隐患。

b. 培养幼儿自我保护的能力。

c. 教育幼儿关爱他人，发现危险能够及时提醒同伴。

3. 教学活动内容：a. 讲解上学途中的安全隐患，如交通事故、陌生人搭讪等。

b. 教授幼儿自我保护的方法，如遇到危险时如何求助、如何避免危险等。

c. 组织幼儿进行情景模拟，让幼儿在实际操作中学会保护自己。

七、教学活动1. 教学活动名称：《我是交通安全小卫士》2. 教学活动目标：a. 增强幼儿的交通安全意识。

大班绘本教案《大卫上学去》活动目标：1、大胆地讲述自己对内容的理解。

2、尝试用较完整地语言讲述画面内容。

3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。

活动重点、难点：1.仔细观察画面。

2.较完整地讲述。

活动准备：1、幼儿参观过小学，了解过小学生活。

2、绘本PPT、幼儿人手一本绘本。

活动过程：1、激发幼儿阅读兴趣。

大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事？”2、集体观看PPT，理解画面内容。

（1）图一：这是什么时间，你从哪里看出来的？大卫在干什么？（举手发言）为什么上课回答问题要举手发言呢？小结：谁能用完整的话说说图片内容。

（2）图二：这是什么时间呢？大卫在干什么？（注意听讲）为什么上课不可以这么做？我们可以怎样提醒大卫呢？小结：请用完整的话说说。

（3）图三：这是在什么地方？大卫在做什么？老师会怎么说？（注意语气）小结：完整讲述。

3、幼儿自主阅读，进一步理解文本内容。

大卫还发生了许多事，你们自己打开书看一看，还可以和旁边的小朋友说一说。

”提醒幼儿一页一页翻书，仔细观察画面内容，用完整的语言描述图片内容。

4、师幼共同讨论。

（1）师幼共同观察，集体交流。

大卫在学校里还发生了哪些事情？你能用完整的话讲给我们听吗？（2）感受受到表扬和接纳的快乐。

你的眼里大卫是个什么样的孩子？为什么？在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢？老师和同学们都喜欢大卫吗？你从哪里看出来的？5、完整欣赏图书。

鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。

6、猜测推想，激发幼儿上小学的愿望。

第二天，大卫上学会怎么做呢？教师小结：其实，每个孩子都不是十全十美的，或许你上课迟到过，跟小朋友打过架，上课不真听讲，没按时完成作业，没关系，只要像大卫一样努力改正，就仍然是老师和小朋友们喜欢的好孩子。

活动延伸：大卫的一天过去了，相信大家在大卫身上多多少少能找到自己的影子。

以xxx，上学去为题，用一幅画或几句话说一说自己在校的表现。

快乐上学去幼儿园大班教案教学目标1.让学生适应新环境，愉快上学；2.培养学生独立自主能力；3.提高学生的团体合作精神；4.加强学生的大肌肉运动和手眼协调能力；5.提高学生的语言表达能力。

教学准备1.幼儿园大班教室；2.学生的座位和活动区域；3.色彩丰富的教具（如积木、颜色盘、花瓣等）；4.声音开关和音乐播放器；5.记下学生的名字和父母的联系方式。

教学内容1.开课仪式：老师介绍自己并让每位学生介绍自己，同时询问家长的情况，如是否有兄弟姐妹、喜欢的颜色、喜欢的食物等等。

并利用音乐和手势来欢迎学生加入班级。

2.活动一：谈论上学的好处，并以一幅大海为例来引导学生学会合作，让他们模拟犁地，并体验爬行，欺骗、躲藏等游戏。

分组让学生之间一起做这些乐趣运动，以便培养他们的合作和社交技能。

3.活动二：抽出各色积木并让学生自由组合出一些颜色花朵和不规则的城市，同时让他们想象这些“艺术品”所代表的事物。

鼓励他们在整个过程中进行想象和表达，把所想的用语言表达出来，并给予回馈和支持。

4.活动三：让学生将各种花瓣组合成“美丽的花园”，并讨论出一些关于它可能包含的故事线索。

多次组织学生讨论并以不同的角度进行故事创作，以促进学生的想象和创造性思考。

5.活动四：让学生分享他们对班级环境的看法，并让他们选择颜色笔来涂画他们最喜欢的教室或游戏区域的照片。

同时引导学生思考，并与他们交流如何一起维护好环境和保持整洁。

教学反思在这堂课中，我们主要采用了以探究和讨论为重点的教学方法。

每一个活动都是以幼儿感到有趣的方式设计的，因为我们相信好的学习体验将在他们内心寻求连续广泛的成长和学习的机会。

通过不同的活动，学生学会了团体合作的技巧及如何组织情感，同时加强了他们的运动和手眼协调能力，提高了他们的语言表达和创造性思维能力。

我们还根据学生的个性及需求，对各活动进行适当地延伸和拓展，以期让他们对学习充满热情和好奇心。

整堂课学生们张开眼睛用好奇心去学习，而我们，教师的角色也帮助他们一步一步走向那个他们设想的更加于理想的未来。

大班主题教案《我要上学了》含反思大班主题教案《我要上学了》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿在辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点，知道小学与幼JL园的不同．进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望，培养幼儿敏锐的观察能力，快来看看幼儿园大班主题《我要上学了》含反思教案吧。

设计思路：我要上学了是孩子们在幼儿园中最后一个主题活动，我们希望能通过这最后几周的集体生活，为每一个幼儿留下终身难忘的纪念。

借助活动区，我们和幼儿一起，营造了一个既能体现幼儿园三年生活温馨、美好的点点滴滴，又能体现让幼儿提前了解小学、感受小学的环境，让幼儿在其中既能留下最美好的记忆，又能激发他们对小学的向往。

在主题活动之前，我们做了很多的准备：提前向每一个幼儿了解他们要上哪个学校，并请家长利用节假日时间，有目的性的带幼儿提前去参观小学，感受学校生活；我们还请有条件的幼儿回家向自己的哥哥或姐姐提前了解小学生怎样上课发言、怎样写作业、课间玩些什么游戏、怎样戴红领巾、怎样自己整理书包、铅笔盒让幼儿对即将要面对的全新生活有一个更全面的了解，作好充分的心理准备。

在活动过程中，我们得到了家长们的大力支持与配合，他们不仅带领孩子提前去参观了小学的环境，给孩子们讲解了很多小学生的规则，还和小朋友们一起动手制作了我的小学立体模型，进一步激发了幼儿对上小学的向往。

在活动中，我们也注重培养孩子们各方面的能力。

1、培养幼儿的时间观念：我们要求幼儿早上8点前入园，并得到了家长们的支持与配合，使幼儿逐步养成准时到园不迟到的习惯。

2、提高幼儿自我管理的能力。

我们从孩子的实际情况出发，按照幼儿的身心特点，采用孩子感兴趣方法逐步提高他们的自我管理能力，帮助他们学会合理地安排课间活动内容、知道每个活动后要先去上厕所、喝水再玩，我们在每组的墙上张贴课前准备做好了吗的表格，表格中包括多个内容，如：喝水、如厕和下一个活动前的准备工作等，幼儿课间每做完一项就在该项内容中进行记录，值日生监督，每天离园时，组长进行评价和奖励。

幼儿园大班健康教案《上学去》教学目标•认识上学的目的和意义；•培养幼儿在上学前准备及注意事项；•了解正确的上学方式。

教学重点•意识到上学的重要性；•培养准确的上学知识；•养成良好的上学习惯。

教学内容1. 前置活动1.1 游戏幼儿园大班对上学存在着一定的认识，利用游戏来增加对上学的印象和探究。

老师可以请同学来到前面摸盲盒，里面含有与上学相关的物品，然后请他们通过询问和描述来猜测盒子里的物品是什么，引导幼儿发现这些物品与上学有关联。

1.2 活动接下来，老师可以请同学们围成一圈，大声表述一下自己上学的理由并听取其他同学的意见。

这样可以培养幼儿们对上学重要性的认识。

2. 议题讨论深入探讨幼儿上学前需要注意的事项和运用安全自护技能。

针对以下几个议题进行讨论：2.1 上学前准备上学前，幼儿需要做好哪些准备工作呢？幼儿可以和同学搭配对上课包进行清单记录，比如：学习用品、雨具等，以此培养他们对上学细节的认知。

2.2 上学途中注意事项上学途中需要注意的事项有哪些？幼儿可以和同学一起讨论，总结出以下几点：•监护人要伴随孩子走好交通工具，走好人行道，没带小朋友就亲自把小朋友送到班里；•一定要穿上安全文具、学习用品等，切莫挤公交车上的车门，切勿奔跑；•在异地人员的介绍下不要轻信陌生人，不要轻信第三方接送；•当遇到事件时，要及时呼救大人帮助自己和同学们解决问题。

3. 上学习惯的养成3.1 学会独立安静等候老师到来帮助将自己的书包挂到钩子上，并且脱掉自己的外套等。

培养幼儿独立性。

3.2 讲究卫生做到不在教室内用食品，垃圾请丢到垃圾桶内。

培养幼儿卫生意识。

3.3 合理饮食吃好早餐，每周至少一个蔬果日，不吃零食。

培养幼儿良好的饮食习惯。

4. 总结老师可以对上述内容进行一次总结，再次强调学生上学的重要性和安全知识。

总结通过以上的教学内容和方法，我们能够够实现幼儿园大班的健康教育目标，教会孩子们如何独立思考和解决问题，有效的降低各种因上学带来的安全风险。

求知若饥，虚心若愚。

幼儿园大班健康教案《上学去》含反思活动目标：1．进展躲、闪、跑的力量，提高动作的灵敏性。

2．激发上学校的乐观性，为入学做预备。

3．乐观参加嬉戏，体验活动的欢乐。

4．乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5．学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备：1．6个书包、6张椅子。

2．皮球若干个．活动过程：一、开头部分1.提问：你们知道学校生每天是怎样上学的？2.小结：学校生常常背书包走到学校，再过不久我们小伴侣就要上学校了，成为一名学校生了，我们要学会会穿过公路，走到学校，今日我们就来学习这个本事。

二：基本部分第1页/共3页学而不舍，金石可镂。

1．列队练习。

看谁排得快，从二列纵队到四列纵队。

2．练习：过公路。

(1)提问：学校生要经过公路去上学，这儿有一一条宽宽的公路，你们怎样走过去呢？(2)小结：要左右看，不撞车，不慌不忙地走过。

(3)安排角色练习：请部分幼儿扮演汽车，其余幼儿做学校生过公路，汽车只能在公路中间来回开，不行随便掉头。

3．接力赛：上学去(1)提问：学校生是怎样背书包的？请个别演示。

(2)介绍玩法：小椅子表示学校，皮球表示汽车，你们做学校生要背好书包，平安地过公路，跑到小椅子前坐一下，再跑回来把书包给后面一位小伴侣，然后站到队尾，看哪一队最快，最平安。

(3)幼儿嬉戏，提示被皮球遇到的学校生要重新开头，留意平安过公路。

三、结束部分：放松运动活动反思：这是入学教育是让同学初步了解学校生活，向往学校生活，体验愉悦情趣学会看课程表，感受成长的欢乐，本课教学时应多设计第2页/共3页求知若饥，虚心若愚。

适合孩子的活动体现出以儿童为主题让同学多发言规范孩子的语言表达力量让同学充分熟悉到校内生活与幼儿园的区分感受学校生活的美妙。

不足之处：设计活动较少，关注孩子较少课堂教无序。

小百科：上学是人们为受教育者所定制的一种学习学问的过程，一般有学校、学校、高中、高校。

而现代教育则为学龄前的儿童开设了幼儿园。

大班健康活动《上学去》教案一、活动目标：1. 让幼儿了解上学的意义，培养幼儿对小学生活的向往和期待。

2. 培养幼儿的独立性、自主性和自我管理能力。

3. 培养幼儿的团队合作精神和与同伴的良好交往能力。

二、活动准备：1. 物质准备：书包、文具、小椅子等。

2. 环境准备：布置一个模拟小学教室的环境。

三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿参观模拟小学教室，引起幼儿对小学生活的兴趣。

2. 主体活动：a. 教师引导幼儿讨论上学的事情，如上课、写作业、与同学交往等。

b. 开展“小小小学员”游戏，让幼儿体验小学生活，培养独立性和自主性。

c. 学习课堂常规，如排队、安静听讲、举手发言等。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后与家长一起制定一个上学的小计划，培养自我管理能力。

2. 环境创设：将模拟小学教室的环境延伸至主题墙，让幼儿继续体验小学生活。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小学生活的认知和态度。

2. 关注幼儿在游戏中的表现，评估他们的独立性、自主性和团队合作精神。

3. 收集幼儿在家庭作业中的表现，了解他们在家长协助下的自我管理能力。

六、活动准备：教具准备：小黑板、粉笔、定时器、故事书《小学生的一天》。

环境准备：教室环境布置，模拟小学课堂情境，包括小桌椅排列、黑板、讲台等。

七、活动过程：1. 导入：教师以故事《小学生的一天》开场，激发幼儿对小学生生活的兴趣。

2. 主体活动：a. 教师模拟小学课堂，进行简单的知识教学，如数字、字母的学习。

b. 开展“小小教师”角色扮演活动，让幼儿体验当小老师的感受，培养他们的表达能力和自信。

c. 进行课堂纪律教育和时间管理训练，如定时完成任务、遵守课堂规则等。

八、活动延伸：1. 家庭作业：家长协助幼儿制定一个简单的学习计划，并监督他们按时完成。

2. 环境创设：在教室环境中设置学习角，提供书籍、拼图等学习材料，鼓励幼儿自主学习。

九、教学评价：1. 观察幼儿在模拟课堂中的表现，评估他们的学习态度、纪律意识和时间管理能力。

大班健康教案《上学去》1200字
目标：
1. 学习并掌握正确的上学健康习惯；
2. 增强安全意识，确保上学安全；
3. 培养自我保护意识和能力。

教学内容与活动：
1. 讨论与引入
教师通过讨论，引导学生谈论上学的过程中可能会遇到哪些情况，以及应该如何应对，让学生对自己的上学安全有一定的认识。

2. 观察演示
教师可以模拟上学的场景，让学生观察老师穿戴是否合理，是否符合安全要求。

3. 课文讲解
教师讲解课文《上学去》，强调学生应该穿戴整洁、合适，并注意交通安全、人身安全。

4. 组合训练
教师可以根据学生实际情况，安排口头或体能训练，让他们掌握和运用正确的上学技能。

5. 角色扮演
教师可以选几个学生扮演上学的角色（如：上学路上的行人、自行车骑手、小学校门
口的孩子等），让他们模拟上学的过程，观察他们的行为是否规范，引导他们寻找不
足之处，并进行改进。

6. 评价与总结
教师可通过观察、记录、评价等方法，对学生的表现进行评价，并与学生一起总结所学的知识和技能。

教学目标与要求：
1. 掌握正确穿戴、安全上学的知识；
2. 培养自我保护意识和能力；
3. 培养规范习惯，养成健康生活方式。

教育效果：
1. 学生掌握安全上学技能，减少交通事故的发生；
2. 学生自觉遵守交通规则，注意人身安全；
3. 学生养成良好的健康生活习惯，增强身体素质。

大班健康课《高高兴兴上学去》教学反思活动设计背景
小班幼儿刚刚离开家庭，到幼儿园会哭闹，为了培养幼儿喜欢上幼儿园的意愿，特别设计本活动。

活动目标
1、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园。

2、了解幼儿园的情况。

3、体验幼儿园的欢乐，培养幼儿喜爱幼儿园的愉快情感。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

教学重点难点
重点难点:培养幼儿喜爱幼儿园、喜欢和小朋友交往。

活动准备
娃娃家、各种玩具。

活动过程
开始部分
教师播放节奏欢快的幼儿音乐，芾领幼儿自由活动。

基本部分
1、在布置好的娃娃家中活动，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，让幼儿有一种在家里的感觉，消除陌生感。

2、准备相应的色彩鲜艳的、体积大的，或者-些能发出声音的、电动玩具。

让幼儿自由取放。

3、组织大班的幼儿和本班幼儿共同活动，游戏，一个大孩子带一个小孩子, 互相介绍自己的姓名，帮助小弟弟小妹妹上厕所、喝水、穿衣服，告诉小朋友什么时间干什么，让新入园的小朋友感到亲切、温暖，有安全感。

4、教师和幼儿共同游戏，和他们亲切的对话，搂搂或抱抱幼儿，减少和幼儿的距离。

5、在活动的同时试着渗透学习儿歌《上幼儿园》
活动反思
通过本次活动，幼儿抵触幼儿园的情绪逐渐消除，会环由自主的融合到教师组织的集体活动中，会和小朋友沟通，会主动接触教师，并表现出喜欢的态度，这是得到的收获。

幼儿园大班健康教案《上学路上》PPT课件反思活动目标：1、知道自己的上学路线及应注意的相关问题。

2、能运用各种标志、符号形象地设计上学路线图，并清楚地进行讲述。

3、引发幼儿喜欢上学的兴趣。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言达能力。

活动准备：绘制学路线图、画纸、笔活动过程：一、谈话引出课题提问：1、你们都上哪所学校?2、从家到学校都路过哪儿?3、你们上学的路线一样吗?二、分析上学路线图，学习画图方法1、出示一张上学路线图，引导幼儿注意观察路线图上每一个地方运用的标志，与幼儿一起讲述。

2、提出画图要求。

(1) 画路过的地方、建筑物时，不仅自己要知道这是哪儿，而且要设计一些标志让别人一看也知道这是哪儿。

(2) 画路线图时要画出路过的主要地方和建筑，而且这些地方要画得大、清楚，标志要明显。

3、启发幼儿发挥想象设计路线图上的方向标志。

三、幼儿画图，教师巡视指导帮助1、帮助能力弱的幼儿完成路线图。

2、具体指导、提示个别幼儿标志设计要清楚、明显。

四、幼儿讲述自己的上学路线图1、小组之间讲述，交流上学路线。

2、展示全体幼儿作品，请标志设计清楚、画法新颖的幼儿为全班幼儿讲述。

五、幼儿讨论上学路上应注意的问题1、交通安全常识。

上学过马路时，应该注意点什么?2、要遵守公共道德。

有些小朋友上学要坐车，坐车时我们应该注意些什么?六、教师总结教学反思：以谈话、游戏小组合作等教学方式寓道理的认识于游戏活动之中，大大激发了学生学习的兴趣，游戏竞猜、模仿交警叔叔指挥交通、玩交通安全棋，使他们在轻松愉快的气氛中认识了交通安全标志，学会了交通安全规则，懂得上学路上要注意安全，珍爱生命。

真实生活情景的再现牢牢地吸引住学生注意力，学生愉快地去感受，去体验，去思想，人人学习情绪高涨，个个争先恐后，在这种心态下学习，事半功倍。

大班健康活动背着书包上学去反思大班健康活动背着书包上学去反思在幼儿园里，孩子每天都要穿好衣服、鞋袜，吃完早餐再出发。

孩子们自己的事情自己做，自己叠被子、擦桌椅板凳等等。

孩子的小手变得灵巧了许多，能力也增强了不少！让孩子们亲身体验并感受到劳动的快乐，这是培养他们良好习惯最重要的方法之一。

比如：洗手、整理床铺和玩具等。

今天的游戏活动《背着书包上学去》正式拉开了序幕。

早晨起床后，他们已经将昨晚睡觉前所需要带的东西准备好放进书包内。

幼儿每人一本新书，坐在地垫上。

老师给幼儿戴上胸饰，组织幼儿在宽敞的场地上唱歌。

教师用小头饰作导演，引领幼儿说台词、走路姿势以及怎样看图画。

孩子们听到指令立刻行动起来，不仅会模仿，而且还能根据各种角色说出相应的语言。

真是聪明又可爱呀！然后老师就带领幼儿排队去上学。

幼儿园的生活丰富多彩，也很辛苦。

为什么有些小朋友能够坚持下来呢？其实他们都能感觉到老师每天上午工作特别忙碌，中午还要帮助她们做饭菜，我想这与孩子平时生活中的点滴积累有密切联系吧！只要注意观察，你就会发现孩子成长过程中的细微之处。

例如：平时教育孩子勤俭节约时，家长在日常生活中，也尽量地提醒孩子怎样利用好自己身边的资源；另外也会要求孩子要合理使用零花钱，把钱存入银行卡中，买文具时尽量找回钱，让孩子慢慢懂得一分耕耘才有一份收获。

也有一部分小朋友认为：爸爸妈妈赚钱不容易，花钱要精打细算。

希望我以后要更加严格地控制孩子的消费欲望。

因为我知道爸爸妈妈赚钱确实非常不容易。

老师为我们讲了一个关于珍惜时间、节约时间的故事：“从前有个人叫农夫，他有三个儿子，但大儿子是哑巴，二儿子死了，三儿子疯了，全家人靠吃野果维持生计。

冬天，他看见几只猴子正在大树下用叶子盖住树洞取暖，就用棍子戳破了一片叶子，钻进树洞避风取暖。

等到第二年春天，他又到那棵大树下，却惊讶地发现叶子竟然没有破，一问，原来猴子怕树洞挡住阳光，用叶子遮住了阳光。

由此他想到，同样一件事情，如果一直做下去，直至成功，这固然省时省力，但是否就浪费了大好机遇呢？”对此，孩子们深有体会。

上学去大班健康教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿了解上学的意义，理解上学是成长的一部分，提高他们对上学的期待和自信心。

2. 过程与方法：通过故事、讨论、游戏等形式，培养幼儿的独立性、自主性和团队合作精神。

二、教学内容：1. 第一课时：了解上学的意义教学重点：让幼儿理解上学是成长的一部分，提高他们对上学的期待和自信心。

教学难点：如何让幼儿充分感受上学的乐趣，激发他们对学习的兴趣。

2. 第二课时：培养独立性教学重点：培养幼儿的独立性，让他们学会自己照顾自己。

教学难点：如何让幼儿在生活学习中独立思考，自主解决问题。

3. 第三课时：团队合作精神教学重点：培养幼儿的团队合作精神，让他们学会与同伴共同完成任务。

教学难点：如何让幼儿在团队活动中积极贡献自己的力量，学会与他人合作。

4. 第四课时：良好生活习惯5. 第五课时：健康心态教学重点：帮助幼儿建立积极的健康心态，面对生活中的挑战。

教学难点：如何让幼儿学会调整心态，勇敢面对困难。

三、教学策略：1. 采用故事、讨论、游戏等多种形式，激发幼儿的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

2. 通过实践活动，让幼儿亲身体验，培养他们的独立性和自主性。

3. 创设情境，引导幼儿学会与他人合作，培养团队合作精神。

5. 定期进行心理辅导，关注幼儿心理健康，帮助幼儿建立积极的健康心态。

四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对教学内容的掌握情况。

2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中生活习惯的养成情况。

3. 通过心理辅导记录，了解幼儿心理健康状况，调整教学策略。

4. 定期组织课堂展示活动，让幼儿展示所学成果，提高他们的自信心。

五、教学时间安排：1. 第一课时：了解上学的意义（1课时）2. 第二课时：培养独立性（1课时）3. 第三课时：团队合作精神（1课时）4. 第四课时：良好生活习惯（1课时）5. 第五课时：健康心态（1课时）上学去大班健康教案六、第六课时：学会与人沟通教学重点：让幼儿学会与人沟通的基本技巧，增强他们的语言表达能力。

动动脑教案：开开心心上学去随着时代的发展，教育也在不断地改革与进步。

而动动脑教案则是近年来在教育领域受到广泛关注的一种新型教育法。

动动脑教案的推广，让越来越多的学生能够开开心心地上学去。

动动脑教案是一种体验式教育，其核心就是通过互动体验来激发孩子的学习兴趣和主动性，让孩子在轻松愉悦的氛围中接受知识。

与传统教学模式相比，动动脑教案更加注重培养学生的自主学习意识和创造力，培养学生对知识的探究精神和学科交叉思维能力，使学生得到全方位的提升。

在动动脑教案的课堂上，学生不再成为被动的知识接收者，而是变成了积极的学习者。

在教学过程中，老师采取启发式教学法，引导学生自主探究，学生通过实际操作和体验来学习，达到人机互动的效果。

让学生在探究中获得愉悦感，激发学习动力和创造力。

这也就使得动动脑教案在课堂上的教学效果更好。

动动脑教案可以很好地激发学生的学习欲望和创造力，让学生充分发挥自身的潜力和优势。

在动动脑教案的课堂上，学生会参与到各种有趣的互动体验中，不再是单调的课本学习。

各种有趣的道具和实物，不仅可以丰富学生的知识储备，而且可以在玩中学，融入玩乐和学习的元素。

比如在动动脑教案的数学课中，通过手工制作游戏机来充分发挥孩子的数学思维；在语文课上，通过逗趣有趣的语文书法来畅游万里笔墨之中。

类似这样的教学方式，让孩子们能够在一个轻松、愉悦的氛围中学习知识，从而提高学习兴趣，快速吸收新知识。

动动脑教案还可以帮助学生建立多学科知识的联系。

在传统教学模式下，往往容易造成知识的分割和隔阂，学生很难建立起跨学科的知识体系，无法将所学的知识应用到实际场景中。

而动动脑教案则强调交叉学科的教学，利用各个学科的知识相互支撑，形成相互联系，相互促进，从而使学生在学习过程中建立对知识的归类整理和理解能力。

动动脑教案所具备的这些优势，让它成为一种适合现代教育的教学方式，可以帮助学生更加快乐和高效地学习。

同时，动动脑教案对于教师的素质要求也很高。

大班一起去上学教案大班一起去上学教案1教学要求（1）学生在上学路上，不受各种好玩、好看的东西的影响，做到上学路上不玩耍，能按时到校。

（2）学会8个生字：看、书、包、林、招、吧、这、边；理解词语：书包、树木、招手、一会儿。

（3）看图仿照例句把句子说完整，学会用“什么时候，谁，怎么样，去干什么”的句式说话。

（4）朗读课文，做到不漏字也不添字教学时数：三课时第1课时：读通课文，学习生字“着”、“书”、“包”，教学第1段。

第2课时：学习其余5个生字，讲读第2、3段，有感情地朗读课文。

第3课时：总结课文，讲明道理，进行行为指导，听写生字和新词，完成练习。

课前准备：写有生字的卡片、录音机。

教学过程第1课时（1）导语。

小朋友还记得一入校，音乐老师就教大家唱了一首：“我去上学校，天天不迟，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳”的歌吗？今天我们就来看看这个丁丁小朋友在上学路上发生了什么事？（板书课题）他也像歌里唱的那样爱学习、天天不迟到吗？（2）初读课文，对需学的生字有初步的了解。

①听录音，初步感知课文。

②自己试读课文，读准生字字音。

（3）指导看图，学习第1段的三个生字。

①根据刚才小朋友听到的录音，然后看着课文上的.插图，用自己的话说说在上丁丁身上发生了什么故事？（丁丁背着书包上学去，小树让丁丁和它们一块玩，丁丁说要上学去。

浪花让丁丁和它们一起玩，丁丁说要上学去。

）②根据学生的发言出示生字卡片，并且指导书写。

着：用姿体语言帮助理解，它表示动作进行较长的时间，注意与“看”的区别，提醒学生它的发音不但是翘舌而且是轻声。

书：横折、横折弯钩、相当于一层层的书，只有下面的书大一点，上面的书才能放得稳。

大班一起去上学教案2活动目标让幼儿在轻松、愉快的游戏中掌握句子“Let’s go toschool.”，并在适当的场合熟练运用。

尝试让幼儿将自己的'想法在自然的语境中用英语的形式表达出来。

鼓励幼儿积极地参与英语游戏活动。

大班美术教案《上学去》教学目标1.帮助幼儿感受校园生活，开展对环境的认知。

2.提高幼儿的手工制作能力，发扬想象力。

3.提高幼儿的对学校的情感认同。

教学准备1.彩色纸2.剪刀、胶水、彩笔、颜料盘等3.幼儿的作品《上学去》的图片或视频4.图书《上学去》或者教师PPT素材，图片等教学环节1. 引入1)先出示幼儿之前的作品《上学去》的图片或视频，亲切地与幼儿们互动，询问幼儿们在画作品时候的感受。

2)接下来，教师可以借助图书或教师PPT素材，向幼儿讲述校园生活的内容，特别是上学的场景。

流利地叙述，并不间断与幼儿互动。

3)学生配合教师，认真聆听，注意提问幼儿对于上学场景的认知和想象。

2. 制作作品1)教师向幼儿们演示制作方法。

拿出准备好的彩色纸，剪下正确尺寸的校园场景部位，并协助幼儿将好看的颜色相互粘贴。

2)鼓励幼儿自由发挥他们的想象力进行创作。

3)耐心地跟幼儿们交流分享，给予讲解及鼓励。

4)学生在教师的指导下，尽可能地发挥自己的能力，创作出丰富多彩的作品。

3. 总结1)老师依据幼儿们的作品，进行讲解，帮助幼儿们能够感受上学的场景，感受“上学去”的心情。

2)鼓励幼儿进行相互分享，表扬优秀作品，宣布本次活动优秀作品的名单。

3)教师在最后向幼儿们表示感谢。

并再次强调本次活动的教育意义，表达对幼儿们创造力和耐性的肯定。

总结在本课中，我们孩子们通过制作《上学去》的作品，体会和认知了上学这一环节，提高幼儿的手工制作能力，发扬想象力，提高幼儿的对学校的情感认同。

在老师的帮助下能够将所想到论落实，自由发挥思想，有助于培养幼儿的创新能力。

同时，本课的成功开展，促进了学生之间的感情交流，增强了幼儿们的集体荣誉感，增加了其归属感。

《我要上学去》教案设计意图：大班孩子对于“入小学”既有向往又要担忧，向往的是——对小学生活充满着好奇和欣喜，为自己即将成为一个小学生而自豪。

担忧的是——到了一个陌生的环境，遇到陌生的老师和同学，会不会不适应，甚至有些紧张。

在和孩子们的聊天中发现，孩子在对“上小学”这件事，在情绪、态度、认知等方面，存在不同的表现。

大多数的担心，还是来自于小学和幼儿园环境的发生了变化，小学和幼儿园的活动规则发生了一点的改变，还有就是学业生活带来的种种未知。

鉴于以上一些原因，希望在日常活动中，通过话题、游戏、情景再现等方式的展开，引发孩子对“上小学”这件事的感受和表达，从而帮助其积极坦然地面对各种担忧，做好入学的各种准备。

活动目标：1、在“今天我上学”的情境下，体验初入小学可能会遇到的“陌生”环境、“陌生”人、“陌生”事物，尝试在与之互动中积累相关经验。

2、在游戏中，消除对小学的陌生感、激发对成为小学生的向往。

活动准备：各个大班每班 3 名幼儿、模仿小学教室、座位号、课程表及相应用品活动过程：一、找座位——在“陌生”环境中找到自己的座位1、今天你们就是一名一年级的小学生了，老师已经给你们安排好了座位，请你们根据各自拿到的座位号找相应的座位。

2、交流：你找到的座位在哪里？（关注幼儿对座位顺序的理解及表述）为什么你认为这个座位是你的？（关注幼儿对座位号的理解及推测）没有找到座位的孩子怎么办？3、小结：根据幼儿回答梳理寻找座位的相关方法，如对方位的推断，同伴间的互助等。

二、认识新同学——尝试主动与“陌生人”交往1、大家从现在起就是同班同学了，给大家 2 分钟，尽可能多的去认识新同学，记住他的名字或者其他特征。

2、两分钟生生互动（关注比较被动交往的幼儿）3、交流：你认识了谁？（比一比谁认识的新同学多）4、提问：你是怎样记住新同学的？有什么好方法？5、小结梳理：认识同伴的方法、激发幼儿主动与人交往。

三、学用课程表——使用“陌生”的学习用品1、出示课程表，鼓励幼儿看看说说提问：这是什么？课程表有什么用？2、尝试使用课程表，按照当天的日期，鼓励幼儿根据课程表选择相应用品3、每组幼儿共同商量记录并交流小结：看课程表的方法；不同的课有不同的辅助用品.四、延伸：这些书本文具每天怎么带去学校呢？怎样才能让书包整洁？活动反思：大班孩子即将从幼儿园毕业,迈进小学的大门。