大班组角色游戏规则

大班角色游戏--厨房指导推进表--教案大班角色游戏--厨房指导推进表--教案一、活动简介本文档是针对大班儿童进行的角色游戏活动教案，旨在通过模拟厨房环境，激发孩子的想象力和创造力，培养他们的合作能力和实践操作能力。

二、活动目标- 帮助儿童了解厨房环境中的各种角色和工作内容。

- 培养儿童的团队合作精神，加强他们的沟通和协作能力。

- 培养儿童的实践操作能力和创造力。

- 增强儿童对食物和健康饮食的认识。

三、活动准备- 准备一个模拟厨房的角色游戏场景，包括各种厨房用具、食物材料和模拟食物。

- 准备合适的角色扮演服装和配饰，让儿童能够身临其境地扮演不同的角色。

- 准备一份游戏规则和角色任务说明的手册，以便儿童理解和遵循。

- 安排合适的时间和地点进行活动，确保有足够的空间供儿童自由活动。

四、活动实施1. 介绍活动目标和规则：简单清晰地向儿童介绍本次活动的目标，以及他们在角色游戏中应该遵循的规则。

2. 角色扮演：让儿童根据自己的兴趣和喜好选择一个角色扮演，并穿戴相应的服装和配饰。

3. 分配任务：根据角色扮演的不同，给予儿童相应的任务，例如厨师要烹饪食物，服务员要为客人提供服务等。

4. 实践操作：儿童按照自己的角色任务进行实践操作，包括使用厨房用具、处理食物材料等。

5. 团队合作：鼓励儿童在活动中相互合作，共同完成任务，培养团队合作精神和协作能力。

6. 总结讨论：活动结束后，与儿童一起进行总结讨论，回顾他们在活动中的表现，引导他们对食物和健康饮食的思考。

五、活动评估通过观察和记录儿童在活动中的表现，评估他们在以下方面的发展情况：- 角色扮演的积极性和表现力。

- 实践操作的熟练程度和创造力。

- 团队合作的情况和沟通协作能力。

- 对食物和健康饮食的认识和思考。

六、活动延伸可以通过以下方式延伸活动的内容和研究：- 组织孩子们一起制作简单的健康食物，加深他们对食物制作过程的理解。

- 进一步探讨健康饮食的重要性，引导孩子养成良好的饮食惯。

⼤班幼⼉团队合作游戏⼤班幼⼉团队合作游戏⼤全 幼⼉团队合作游戏能增强幼⼉的凝聚⼒，下⾯是⼩编整理的⼤班幼⼉团队合作游戏⼤全，希望对⼤家有帮助！ 齐眉棍 ⼀、游戏简介：全体分为两队，相向站⽴，共同⽤⼿指将⼀根棍⼦放到地上，⼿离开棍⼦即失败，这是⼀个考察团队是否同⼼协⼒的体验。

在所有学员⼿指上的同⼼杆将按照培训师的要求，完成⼀个看似简单但却最容易出现失误的项⽬。

此活动深刻揭⽰了企业内部的协调配合之问题。

⼆、游戏⼈数：10-15⼈ 三、场地要求：开阔的场地⼀块 四、需要器材：3⽶长的轻棍 五、游戏时间：30分钟左右 六、活动⽬的：在团队中，如果遇到困难或出现了问题，很多⼈马上会找到别⼈的不⾜，却很少发现⾃⼰的问题。

队员间的抱怨、指责、不理解对于团队的危害……这个项⽬将告诉⼤家：“照顾好⾃⼰就是对团队最⼤的贡献”。

提⾼队员在⼯作中相互配合、相互协作的能⼒。

统⼀的指挥+所有队员共同努⼒对于团队成功起着⾄关重要的作⽤。

驿站传书 ⼀、游戏类型：团队协作型 ⼆、游戏⽬的：使学员强烈意识到，充分沟通对团队⽬标实现的重要意义；制度规则的建⽴与修正。

三、游戏介绍：全队成员排成⼀列，你们每个⼈这时候就相当于⼀个驿站,到时候培训师会把⼀个带有7位数以内的数字信息卡⽚交到最后⼀位伙伴的⼿中,你们要利⽤你们的聪明才智把这个数字信息传到最前⾯这位伙伴的⼿中.当这位伙伴收到信息以后呢要迅速的举⼿,并把当然了信息写在纸⽚上交给最前⾯的培训师!!⽐赛总共会进⾏四轮.在信息传递的过程当中我们会有⼀些规则来约束. 四、游戏规则:项⽬开始后:(所谓项⽬开始是指培训师喊开始,信息从后⾯⼀位伙伴开始传递那刻起) 1,不能讲话. 2.不能回头 3.后⾯的伙伴的任何部位不能超过前⾯⼈⾝体的肩缝横截⾯以及⽆限延伸⾯.(前后标准要以最前⾯的某个物品做参照,⽐如⽩板.离⽩板近则为前,离⽩板远则为后) 4.当信息传到最前⾯伙伴⼿中时,这位伙伴要要迅速举⼿⽰意,并把信息交到⽩板附近的培训师⼿中,计时会以举⼿那⼀刻为截⽌时间. 5.不能传递纸条和仍纸条. 6.项⽬的最终解释权和裁判权归培训师(要解释清楚,某些很有争议的⽅法,和我们培训的整个中⼼相吻合算正确,背离则算错误) 7.第⼀轮时间≤2分钟.(给出8分钟的讨论时间,然后回来PK) 第⼆轮：以前规则继续⽣效,新的规则增加: 8,第⼀轮所有⽅法不能再使⽤. 9.不能传递和扔任何物品. 10.第⼆轮时间≤1分钟(给出7分钟的讨论时间,然后回来PK) 第三轮：以上规则继续⽣效,新的规则增加 11,第⼀轮第⼆轮所有⽅法不能使⽤. 12.第三轮时间≤40秒(给出6分钟的讨论时间,然后回来PK) 第四轮：以上规则继续⽣效,新的规则增加 13.前三轮所有⽅法不可⽤. 14.屁股不可以离开地⾯ 15.第四轮时间≤20秒(给出5分钟的讨论时间,然后回来PK) 盲⼈⽅阵 ⼀．项⽬类型：团队协作型 ⼆．道具要求：长绳⼀根 三．场地要求：空旷的⼤场地 四．详细游戏规则：让所有队员被蒙上眼睛，在四⼗分钟内，将⼀根绳⼦拉成⼀个最⼤的正⽅形，并且所有队员都要均分在四条边上。

幼儿园大班游戏教育：角色扮演教案教案名称：幼儿园大班游戏教育：角色扮演教案适用年龄：4-6岁教育目标：1.激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的自我表达能力和沟通技能。

2.让幼儿学会在团队合作中寻找快乐，体验身临其境的感觉。

3.提高幼儿的情商，培养兴趣爱好，形成良好的社交习惯。

教学准备：卡通人物服装、玩具电话、洋娃娃、非正式场地（如教室、操场等）教学环节：1.热身活动（10分钟）师生进行简单的互动游戏，如抓迷藏、跳绳、唱歌等，让幼儿进行活跃的身体运动，为后续活动做好准备。

2.角色扮演引导（20分钟）老师向幼儿们介绍角色扮演的概念和意义，然后引导幼儿们选择自己喜欢的角色，并穿着相应的服装。

3.角色扮演游戏（40分钟）在场地上制定不同的情景，如开派对、买东西、过生日等等，在不同场景下让幼儿更好地体验角色，并进行互动。

老师可举办不同的活动，让孩子们独自完成或与朋友合作完成。

4.活动总结（10分钟）老师与幼儿们一起回顾本次角色扮演活动，听取孩子们的反馈和建议，以便进行下一步的改进和提高。

同时，老师也要对幼儿在活动中的表现进行表扬和鼓励。

教学技巧：1.活动前的准备老师需要提前准备好相关的服装和玩具，同时制定不同场景的流程和细节，以便更顺利地进行游戏。

2.角色扮演引导在幼儿选择角色时，老师可向其介绍不同角色的特点和背景，让孩子们更好地理解和认知角色。

3.活动设计老师应准确、逐步地引导孩子们进入游戏情境，并及时调整游戏节奏，让孩子们体验到乐趣和成就感。

4.活动总结在活动结束后，老师需要与孩子们一起分析游戏中存在的不足，听取他们的建议，以便更好地提高活动的质量和效果。

教学反思：角色扮演教育是一种创新的教育方式，既可以培养幼儿的表达能力和沟通技巧，又可以提高情商和社交能力。

在教学过程中，需要注意活动流程的安排和角色扮演的引导，同时要注重活动总结，听取学生的反馈和建议，以便更好地进行下一步的改进和提高。

总之，只要我们注重细节、严谨教学，激发孩子们的创造力和想象力，就会让幼儿们在游戏中学会关爱他人、享受快乐。

《角色》大班游戏教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解角色的概念，知道不同角色在游戏中的重要性。

2. 技能目标：培养幼儿的团队协作能力，提高他们的角色扮演技巧。

3. 情感目标：培养幼儿的想象力和创造力，让他们在游戏中体验到快乐和成就感。

二、教学内容：1. 角色概念：介绍角色的定义，让幼儿理解角色在游戏中的作用。

2. 角色扮演：教授幼儿如何选择角色，如何根据角色特点进行扮演。

3. 团队协作：讲解团队协作的重要性，让幼儿学会在游戏中与他人合作。

4. 游戏案例：分析一些典型的游戏案例，让幼儿了解不同角色的特点和职责。

5. 创意发挥：鼓励幼儿发挥想象力，创造自己独特的角色和游戏情节。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解角色概念、团队协作的重要性等理论知识。

2. 示范法：教师演示角色扮演和团队协作的过程，让幼儿跟随学习。

3. 案例分析法：分析游戏案例，让幼儿了解不同角色的特点。

4. 创意发挥法：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的游戏情节。

四、教学准备：1. 教具：PPT、游戏案例资料、角色扮演道具。

2. 环境：宽敞的游戏场地，便于幼儿展开活动。

五、教学过程：1. 导入：讲解角色概念，引起幼儿兴趣。

2. 基本技能学习：讲解角色扮演技巧和团队协作的重要性。

3. 游戏案例分析：分析典型游戏案例，让幼儿了解不同角色的特点。

4. 创意发挥：鼓励幼儿创作自己的游戏情节，进行角色扮演。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己在游戏中的体验，总结团队协作的重要性。

六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评估他们对角色概念的理解程度。

2. 通过提问和讨论，了解幼儿对团队协作的认识和运用情况。

3. 评估幼儿在角色扮演中的创造力，以及他们在游戏中的参与度。

七、教学拓展：1. 组织角色扮演比赛，让幼儿在比赛中运用所学技能。

2. 邀请家长参与，共同观察幼儿在游戏中的表现，增进亲子关系。

3. 开展户外角色扮演活动，让幼儿在自然环境中体验不同角色。

大班角色游戏教案5篇这是大班角色游戏教案5篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班表演游戏活动教案：小蝌蚪找妈妈教案活动目标：1.具有初步的合作意识，在实践中尝试解决合作中遇到的问题，积累合作经验。

2.能积极、大方地参与游戏，生动形象地表现角色。

3.体验共同表演，合作游戏的乐趣。

4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备：故事中各种动物的头饰，简单的池塘环境布置；熟悉故事，对蝌蚪的生长活动很感兴趣，有比较丰富的经验。

活动过程1. 引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。

师：这段时间我们一直在排练一个节目，节目的名字叫什么？里面有哪些小动物？2.回忆上次游戏出现的问题，师幼共同商讨解决。

（1）昨天排练节目的时候，我们发现，当音乐开始的时候鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈们都能马上上来，可后面跟着的宝宝们没有马上出来，是什么原因呢？（不听音乐、注意力不集中）（2）今天排练的时候，宝宝们的动作一定要跟着妈妈。

3.幼儿选择角色，进行表演。

（1）我们小朋友都选好了自己的角色，但在表演的时候我们还应该注意什么呢？（2）今天我们表演的时候老师还有一个要求，表演结束后我们要选出6个最佳表演奖，每种小动物中选出一个表演得最好的小演员。

（3）什么样的表演可以评为最佳表演奖？4.幼儿体验游戏。

师：小演员们都准备好了吗？演出就要开始了。

请欣赏表演游戏《小蝌蚪找妈妈》幼儿进行表演。

5.评价和小结。

（1）师：你们觉得今天的表演中，谁可以获得"最佳表演奖"？为什么？（从声音、动作、表情等进行评价）（2）刚才的游戏中遇到了什么困难？该怎么办？第2篇、大班游戏活动教案：表演教案活动目标：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。

2、掌握各角色的对话及动作。

3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。

大班游戏教案角色教案及教学反思一、教案概述1.1 教学目标本次教学将带领大班幼儿一起开展游戏活动，通过角色扮演游戏，提高幼儿语言表达、沟通协调、合作交往等综合能力，同时培养幼儿对不同职业的认识和兴趣，促进幼儿整体发展。

1.2 适用人群大班幼儿，年龄为4-5岁。

1.3 教学内容本次教学内容为角色扮演游戏，包括角色扮演游戏的介绍、游戏规则、角色模拟演练、游戏实践等部分。

1.4 教学时间本次教学预计用时60分钟。

1.5 教学环境教室内设置角色扮演游戏的场景布置和其他游戏道具。

二、角色教案2.1 角色介绍本次游戏角色包括：1.医生：负责诊断治疗病人，需要认真负责。

2.警察：负责维护治安秩序，需要勇敢有担当。

3.厨师：负责制作美食，需要有耐心和创造力。

4.消防员：负责灭火救援，需要机智和勇气。

2.2 角色游戏规则1.每个人可以选择自己想扮演的角色，并带上该角色的装备（例如医生需要带上医生服和医疗箱）。

2.角色可以相互协作，但也存在竞争关系，需要相互合作与制约，平衡竞争与合作的关系。

3.在游戏中，如果遇到问题可以向教师寻求帮助。

2.3 角色模拟演练1.教师先以医生为例，介绍医生的基本技能和职责。

2.学生们在教师指导下模拟医生的操作，如测量体温、观察病情、给予治疗等。

3.根据其他角色的职责，教师依次进行角色的模拟操作。

2.4 游戏实践1.教师提供游戏情境和任务，学生们根据自己选择的角色展开游戏。

2.游戏过程中，教师与学生互动，提供引导和支持，并对幼儿的表现进行评价和点评。

三、教学反思本次教学方案，通过设置角色扮演游戏的情境和任务，将学生们所学的知识与技能融入到游戏当中，并给幼儿提供了许多学习和发展的机会。

同时，本次活动也具有很好的趣味性和互动性，能够激发幼儿的学习兴趣和参与热情，提高幼儿的情商和认知能力。

在实施过程中，我发现幼儿在角色扮演游戏中表现得十分出色，不但能够认真地扮演自己的角色，而且也积极地与其他的孩子互动、合作。

角色游戏大班教案(精选8篇)角色游戏大班教案篇1教学目的：1、引导学生欣赏了解家居和家具的造型美。

2、引导学生利用各自准备的材料来设计制作家居模型。

3、培养学生乐于与同伴合作、共同合作完成作业。

增强集体主义。

学重点教：设计家居模型、制作家具。

教学难点：如何根据材料设计制作家具。

教学准备：收集各种小纸箱、纸盒、彩色卡纸、绒布、剪刀、双面胶、家居图片、家具照片、录像机、电视机、投影仪、VCD片等。

教学过程：一、引导阶段：放录像、让学生欣赏各种家居室内布置、欣赏各种家具的造型美。

播放娃娃家的布置录像，激发学生玩娃娃家的游戏的愿望。

引出今天的教学内容，设计布置娃娃家。

二、发展阶段：1、引导学生议一议玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙发、橱柜）如何摆放家具？2、小组讨论，谁来设计房间的家居布置？谁来制作什么家具？用什么材料（纸盒、泡沫塑料板、牙膏盖等）。

3、老师示范如何运用大纸盒做大衣橱，板式结构的橱，先用卡纸或木纹纸把盒子包装起来，注意六面体的包装，用双面胶把四面贴好，再把上下两面贴牢，然后装饰橱门、全身镜、把手。

启发引导学生根据家具的特征来选择材料，进行设计加工要求同学既分工又合作，大胆地创新设计出与众不同的家具和家居安排，又要把家设计温馨可爱，让家人喜欢聚在家里。

4、小组分工，每人领到自己的任务，设计制作一至两件或两人合作一件家具，由一人设计家具的摆设。

提醒学生材料资源的共享。

三、作业展示：每组选一人做解说，介绍本小组家居特色，其它小组成员互评、欣赏。

四、课后拓展：每人做一个玩偶或做一个头饰，再制作其他分角色表演娃娃家游戏，增进同学之间交流。

角色游戏大班教案篇2材料准备：营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物指导要点1、简单讲述上次“超市”的游戏情况，提出游戏中存在的一些问题。

（1）在超市中，不能按类收拾游戏材料。

（2）个别幼儿不懂得礼貌待客。

（3）游戏情节较单调,与娃娃家的交往不够。

2、让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏，教师给予适当的调整。

大班角色游戏教案《旅游团》【教学目标】1.培养幼儿的语言表达和沟通能力。

2.让幼儿体验和感知不同的角色，培养团队意识和互助精神。

3.提高幼儿的注意力和专注力。

4.通过游戏培养幼儿的想象力和创造力。

【教学准备】1.教具：旅游团模板、学生卡、胶带、扑克牌、小盒子。

2.课件：投影仪、PPT等多媒体教学工具。

3.音乐：旅游背景音乐。

【教学过程】一、课堂导入（10分钟）1.教师问：小朋友们最喜欢去哪里旅游呢？2.师生互动，让学生输入自己的意见。

3.教师介绍今天我们将进行一项特殊的团队游戏，大家将要扮演不同的角色，一起去旅游。

二、探究活动（30分钟）1.教师给每个学生发一个旅游团学生卡，每个学生的卡片上有一个个性化的角色，包括领队、导游、购物员、厨师等等。

2.教师介绍游戏规则：每个学生都有自己的任务，在旅游中要尽自己的职责，帮助大家度过难关，来完成旅游任务。

3.教师给出旅游任务：依次走过4个景点，完成4个任务。

4.景点任务：景点1：登上山顶，大声喊出“我是登山高手”;景点2：找到树林里隐藏的扑克牌;景点3：完成购物任务，每个人要购买不少于3个物品；景点4：吃掉旅行餐食，给旅游评分，得到最高分奖励。

5.带上学生卡和扑克牌去四个景点各自完成任务。

6.规定时间内完成所有任务，成功通关。

7.如果时间进行不下去，可以让一部分学生完成领队任务并给出支持，课后进行补救活动。

三、巩固反思（10分钟）1.教师组织学生回顾完成任务的过程，让学生发表自己的看法，提出任务中的问题，以作为下一步任务的参考。

2.教师为学生点评，打分，并进行集体评价。

四、课堂分析（10分钟）1.教师对该活动进行总结，分析活动的优点和不足之处。

并对该活动在以后的教学中有何作用进行研讨。

2.教师和学生一起讨论课堂中遇到的问题和解决方法，进行教学反思和探索，增强教学效果。

【课后拓展】1.让学生在家里模仿该游戏，培养他们的自主性和独立处理问题的能力。

2.让学生自己制作旅游团模板和学生卡，锻炼他们的动手能力和创造性思维。

角色游戏大班教案角色游戏大班教案作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺收集整理的角色游戏大班教案，希望能够帮助到大家。

角色游戏大班教案1游戏内容：医院、农贸市场、超市、美容院、小吃店游戏目标：1、引导幼儿在游戏活动中模仿各行各业劳动人民的工作，进一步了解工作人员的工作情况及特性。

2、通过游戏活动培养幼儿的交往能力、合作能力及一定的规则意识。

3、激发幼儿参与游戏的热情，体验成人劳动的艰辛和游戏带来的乐趣。

游戏准备：1、物质准备：医院：听诊器、针筒、输液器、口罩、药品盒等；农贸市场：水产品（螃蟹、鱼、虾）、电子称；超市：各类食品盒、饮料瓶、化妆品盒等、小筐若干；美容院：化妆品、梳子、镜子、热水器、蒸头器等；小吃店：各类食品、蒸笼、服装等。

2、经验准备；幼儿已玩过医院、农贸市场、超市、美容院、小吃店的游戏。

游戏过程：1、谈话导入，激发幼儿兴趣。

2、师生共同回忆上次活动情况，并提出新的要求及需改进的地方。

3、幼儿按意愿来选择游戏中的角色。

4、幼儿以角色身份布置游戏用具。

5、开展游戏，教师以角色身份参与活动中，指导有个体差异的幼儿。

6、工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。

7、师生共同小结活动情况，评选“最佳工作人员”角色游戏大班教案2游戏主题：麦当劳、花店、玩具城、我的家、超市、银行游戏目的：1、能积极参与角色游戏活动，对角色游戏形成浓厚的兴趣，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。

2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴友好交往，分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。

3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。

4、尝试选用替代物来丰富游戏。

游戏准备：（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；（2）、货柜、货架、商品、宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌；（3）、汉堡包、薯条、鸡腿、可乐等；（4）、各种绢花、塑料花、纸花、包装纸等；（5）、各种玩具、“存折”、“钱”等。

角色游戏一、角色游戏的结构：包括角色游戏中的人、物、情节、内在规则1、角色游戏中的人：指幼儿在游戏中扮演的角色，如：爸爸妈妈、孩子、司机、服务员、客人等。

幼儿在游戏中扮演假象的角色，通过语言、表情、动作表现对角色的认识。

2、角色游戏的物：指游戏中的材料和物品，对物品的假象：借助一种简陋的材料代替生活中真实的物品，如：小椅子一会儿做汽车，一会儿当小床。

3、游戏中的情节：指对游戏动作和情境的假象，反映幼儿过去经验积累的再现，如：模仿孕妇，在衣服下面塞一个娃娃；带孩子去餐厅吃饭等。

4、角色游戏中的规则：如：妈妈如何照顾孩子，医生如何看病，服务员如何提供服务等。

二、游戏的内容：角色游戏主要包括：娃娃家、小医院、小餐馆、小银行、超市、理发店等。

幼儿对主题的选择受以下因素影响：①是否熟悉主题包含的情节、了解其中人物的活动；如：理发的流程②有无幼儿愿意扮演的角色；③有无吸引幼儿的游戏材料或游戏情景。

三、游戏的作用：认识社会，学习社会规则广泛交往，建立良好人际关系体验自主，发展主动性和创造性四、角色游戏区布置：1、最好与其他同样“吵闹”的区域相邻，如：建构区，因为这两个声响都很大，积木也可做扮演的道具，最好不要紧邻益智区或图书区。

2、角色游戏区的布置应像“家”一样，有温馨、安逸的气氛。

可以挂上幼儿与家人的照片。

五、材料的选择：★娃娃家:每个幼儿最熟悉的地方莫过于家庭，最先了解的成人劳动便是父母所从事的家务事，无论是小班幼儿还是大班幼儿，娃娃家都具有强大的吸引力。

他们常常是围绕娃娃家的活动情节扩展其他的角色内容，把他们看到和经历过的人或事结合在一起表现出来。

因此，娃娃家可作为一个长设区布置在活动室中，所需材料主要有以下几方面：1 ．家具：娃娃床、小型桌椅、沙发、用品柜、梳妆台、屏风等。

2 ．娃娃用品：毛绒玩具、奶瓶、尿布、各式服装、衣架、化妆用品、头上饰物、梳子、婴儿手推车、浴盆、毛巾、被褥等。

3 ．家用电器：电视机、录音机、电熨斗、熨衣板、吹风机、电冰箱、洗衣机、吸尘器、钟表、电话等。