鄂教版二上《11、会上树的鱼》教学设计(最新)

课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：基本笔画的书写。

难点：运笔的技法。

教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。

板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：正确书写6个字。

难点：注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。

（老师读，学生读，加深理解。

鄂教版二年级语文上册教案会上树的鱼一、教材分析1.1 教材内容概述《鄂教版二年级语文上册》是根据《普通小学语文课程标准（修订）》编写的教材，内容贴近二年级学生的生活实际，注重培养学生的语感和表达能力。

其中，第一单元的课文是《会上树的鱼》，是一篇寓言故事，通过鱼儿上树这一不可能的事情来探讨人们对他人能力的判断和评价。

1.2 教学目标•理解课文内容，抓住主旨要义；•学会使用阅读策略，培养阅读理解能力；•培养学生的语感和表达能力；•培养学生的观察力和思考能力。

二、教学设计2.1 教学重点•理解课文内容，抓住主旨要义；•学会使用阅读策略，培养阅读理解能力。

2.2 教学难点•培养学生的语感和表达能力；•培养学生的观察力和思考能力。

2.3 教学准备•教材：《鄂教版二年级语文上册》;•多媒体设备;•板书工具。

2.4 教学步骤第一步：导入新课•利用多媒体设备呈现课文标题《会上树的鱼》，引起学生的兴趣；•引导学生回忆并展示与鱼相关的图片，激发学生对鱼的认识和想象力。

第二步：课文阅读•学生共同读课文，注意读音、停顿和语调；•利用问答方式帮助学生理解课文，解释不理解的词语和句子；•让学生自由阅读课文，通过理解和解读鱼上树的情节，思考是否有可能实现。

第三步：讨论与思考•引导学生思考为什么鱼上树是不可能的事情；•分组讨论并展示各自的想法，鼓励学生表达自己的观点；•引导学生认识到每个人都有不同的能力和特长，不可过于片面地评价他人。

第四步：语感训练•呈现一段描述鱼上树情景的文字，让学生感受其中的语言美感；•多次朗读、模仿，让学生通过声音和语调体会语言的表达效果；•引导学生运用所学的语感训练方法，写一段自己编想象的故事。

第五步：课后练习•布置课后阅读练习，让学生通过阅读其他相关寓言故事，进一步培养阅读理解能力；•布置语文笔记，鼓励学生记录自己的感悟和思考。

三、教学反思《会上树的鱼》这篇课文通过一个寓言故事，旨在引导学生反思评价他人能力的方式。

一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“树、鱼”等词语，掌握生字的结构和书写要领，会写会认10个生字。

2. 过程与方法：通过观察图片，提高观察力和想象力，培养阅读兴趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确认读和理解生字词语，掌握生字的结构和书写要领。

2. 教学难点：生字“挂、跳”等的写法和字义理解。

三、教学准备：1. 教师准备：课文课件、生字卡片、作业本等。

2. 学生准备：课本、铅笔、橡皮等。

四、教学过程：1. 导入新课：通过展示鱼儿图片，引导学生观察并思考鱼儿为什么会“会上树”，进而引入新课。

2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，让学生熟记生字词语，理解课文内容。

3. 学习生字：教师展示生字卡片，引导学生认读、书写生字，讲解字义，进行字音、字形、字义的联系。

4. 课堂练习：学生抄写生字，进行字音、字形的练习。

五、作业布置：1. 抄写生字，每个生字3遍。

2. 根据课文内容，画一幅会上树的鱼的图画。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 生字书写评价：检查学生抄写生字的正确性和书写规范性。

3. 课文理解评价：通过提问或小测验，了解学生对课文内容的理解程度。

七、教学拓展：1. 课后活动：组织学生进行小组讨论，探讨鱼儿为什么不会上树，并分享各自的观点。

2. 家庭作业：鼓励学生家长参与，让孩子回家后向家长讲述课文故事，增进家庭亲子互动。

八、课程反思：1. 教师反思：课后总结课堂教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生学习兴趣。

2. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，调整教学策略。

九、单元测验：1. 测验内容：对本单元的生字词语、课文内容进行测试。

2. 测验形式：采用选择题、填空题、连线题等形式的书面测验。

3. 测验时间：单元结束后，安排一次课堂测验，检验学生的学习成果。

鄂教版二年级语文上册教案会上树的鱼背景本文档是针对鄂教版二年级语文上册中的一篇课文《会上树的鱼》编写的教案，旨在帮助教师更好地教授这一课文，使学生能够更好地理解文本，提高语文阅读能力和语言表达能力。

教学目标1.了解并掌握本文的基本内容。

2.理解并正确运用一些语言技能，如推理、演绎等。

3.能够简要阐述文章的主旨和意义。

4.能够发挥想象力，创造自己的故事情节。

教学重点1.掌握文章中的基本内容。

2.理解文章中的难点和重点内容。

3.提高学生的语文阅读能力和语言表达能力。

4.引导学生思考和探索相关问题，提高其想象力和创造力。

教学难点1.理解文章中的比喻手法和寓意。

2.学生表达能力的提高。

3.学生想象能力的发掘。

教学过程第一步：导入1.教师自我介绍并简单介绍本次教学的主题。

2.通过简单的问答帮助学生理解课文的主旨和背景。

第二步：预习1.通过阅读课文的标题，引导学生揣摩文章的大意。

2.请学生自行阅读全文并作出相应的笔记。

第三步：阅读理解1.请学生轮流朗读全文。

2.引导学生仔细阅读每一段，了解其中的难点和关键内容。

3.以小组为单位，进行讨论和交流，帮助学生更好地理解文章。

第四步：语言表达1.引导学生通过模仿、概括等方式表达课文中的相关内容。

2.通过运用比喻、寓言等手法，提高学生的语言表达能力和思维能力。

第五步：创造故事1.引导学生通过阅读课文，创造一个自己的故事情节。

2.通过小组讨论和分组演讲，提高学生的想象能力和创造力。

第六步：课后作业1.要求学生对本次课堂内容进行总结，并写下自己的学习体会和感悟。

2.通过家长评价和教师点评的方式，提高学生的语文成绩和学习热情。

教学反思本次教学采用了多种不同的教学手法，如问答、预习、阅读理解、语言表达和创造故事等，使学生能够从多个方面来理解和掌握本文的相关内容，提高了学生的主动性和积极性。

但在教学中还存在一些问题，如学生的表达能力和想象能力有待进一步提高。

因此，教师应该更加注重课堂细节，加强和学生的互动交流，以便更好地促进学生的学习进步和发展。

12 自然界的时钟教学目标：1.学会课后田字格中的9个字，会认双横线上的10个字和多音字“觉”。

2.正确流利地朗读课文，背诵第2自然段。

3.通过读文，了解为什么说大自然是一座美丽的时钟，激发学生探索自然的兴趣。

教学重点：1.学会课后田字格中的9个字，会认双横线上的10个字和多音字“觉”。

2.正确流利地朗读课文，背诵第2自然段。

教学难点：通过读文，了解为什么说大自然是一座美丽的时钟，激发学生探索自然的兴趣。

教学课时：2课时教学过程：一、题目入手，激趣质疑1、同学们都很喜欢猜谜语，我们来比比谁猜得快。

（2）（出示谜面：兄弟三个爱赛跑，个子有矮也有高，它们会走没有脚，它们会说没有嘴，却能告诉我们什么时候要起床，什么时候上学去。

板书：时钟2、同学们，有一位伟大而神奇的魔术师，它能让你在没有时钟的时候掌握时间，猜猜这位伟大的魔术师是谁？（板书：自然界的）3、齐读课题二、认读生字，整体感知。

1、同学们，要想解开小问号，我们该怎样去做呢？读课文是我们解开小问好最好的办法。

2、在读课文时，老师提醒大家注意两点，（要读准字音，遇到不认识的字可以请教你的同桌还可以请教老师。

把句子读通顺。

）（学生读课文，师巡视。

）过生字关：出示本课要学的生字。

小组合作学习，把生字的音读准，师巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力差的学生，及时表扬合作学习好的小组。

4、生字朋友带来了一连串的生词，能读出这些词语吗？（不带拼音）发现蒲公英夜幕降临不声不响地洞底细拜访内部（指名读，齐读）5、出示生字词中要求会认的词语，带拼音6、出示田字格和双横线中都没有且难认的生字（喇叭绽开美貌巡逻辛勤蜜蜂）顺势问问学生是怎样认识这些词语的。

锄禾预设目标1.学会5个生字，认识偏旁“皿”；读写“锄禾”“辛苦”等词。

会用“辛苦”写句子。

2.会用自己的话说清楚古诗的意思。

3.会背诵、默写课文。

4.体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。

二年级语文上册《会上树的鱼》教案鄂教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“树、鱼”等词语。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对课文内容的兴趣。

（2）运用小组讨论的方式，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心。

（2）教育学生尊重生命，保护动物。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解。

（2）课文的朗读与复述。

2. 教学难点：（1）生字词“树、鱼”的认读与书写。

（2）理解鱼会上树的原因。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片或视频。

3. 生字词卡片。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生关注课文主题。

（2）邀请学生分享他们对鱼和树的了解。

2. 生字词学习：（1）引导学生认读生字词，如“树、鱼”。

（2）解释生字词的意思，如“树”是指植物，“鱼”是指水生动物。

3. 课文朗读与理解：（1）学生自读课文，注意语气和节奏。

（2）教师引导学生朗读课文，解答他们对课文内容的理解。

4. 小组讨论：（1）将学生分成小组，让他们讨论鱼会上树的原因。

（2）各小组汇报讨论结果，教师给予评价和指导。

五、作业布置：1. 抄写生字词“树、鱼”。

2. 回家后，向家长讲述课文内容，并解释鱼会上树的原因。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 生字词掌握评价：通过课后作业检查学生对生字词的抄写和理解情况。

3. 课文理解评价：通过小组讨论和课后作业，评估学生对课文内容的理解程度。

七、教学拓展：1. 邀请生物老师进行专题讲座，让学生更加深入地了解鱼会上树的科学原因。

2. 组织学生进行户外观察活动，让他们亲身体验大自然的奇妙。

八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和课堂氛围。

会上树的鱼教学目标：1. 掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。

会写6个生字。

2. 能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。

3. 通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。

教学重点：1. 掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。

尤其注意胸、腹、膛三字形。

2. 能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。

教学难点：通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。

课时安排：二课时。

第一课时教学目标：1. 掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。

会写6个生字2. 流利诵读全文，分角色朗读。

3. 初读课文，朗读感悟。

教学重点：掌握11个生字的音、形、义，会认9 个字、和一个多音字。

会写 6 个生字。

教学难点：1. 初读课文，朗读感悟。

2. 流利诵读全文，分角色朗读。

教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：、激趣导入1. 教师提问：我们见过各种鱼儿，请大家把找到的资料拿出来说一说。

2. 学生自由发言。

3. 今天我们要认识一种十分奇特的鱼。

这种鱼会上树。

你们见过会上树的鱼吗？4. 板书课题，指名读题，全班齐读。

5. 想一想，你从中想知道什么呢？〔生答〕二、学生初读课文。

1. 读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。

如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2. 出示生字卡片，检查生字读音。

〔1〕自由认读。

〔2〕请“小老师〞来带读生字，可以说说你用什么好方法来记住它。

〔3〕出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

〔4〕去掉拼音，随机抽读。

3. 记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？〔学生交流记字方法〕还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4. 自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。

5. 手势表示有几个自然段。

〔12〕6. 指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

鄂教版二年级上册语文第11课《会上树的鱼》《会上树的鱼》教学设计吴家山第四小学殷忠英教材分析《会上树的鱼》选自鄂教版小学语文二年级上册。

这是一篇介绍弹涂鱼生活习性及特点的科学童话故事。

全文共有12个自然段。

第1自然段交待了故事发生的环境、地点。

第2—3自然段讲蜗牛们看见一条鱼儿上岸打跑了横行霸道的螃蟹，都觉得奇怪。

第4—10自然段讲那条鱼上树把蜗牛都吃光了。

第11—12自然段讲那条鱼向大树介绍了自己，叫弹涂鱼，又叫跳跳鱼。

课文内容通俗易懂、生动形象、妙趣横生。

设计理念《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。

”本课教学以读为主，扣读导悟，以读见悟。

课堂上，老师给学生充分的时间去读，让学生带着问题去读。

在读中理解，读中揣摩，读中品味，读中有所感，读中有所悟。

课堂上，老师引领学生经历一个认识由浅入深，体验逐渐丰富的真实的学习过程。

在这个过程中，扎扎实实地品味语言，实实在在地训练语言，使学生的语文素养不断得到提高。

课堂上，老师认真倾听学生的朗读，仔细体悟学生要表达的感情，从中找到优点，用老师听了之后的感受来评价学生，以读促读。

教学目标1、学会课后田字格中的8个生字，会认课后双横线中的9个生字，认识多音字“弹”。

并指导写好田字格中的“坏、往、常、豆”4个生字。

2、在了解弹涂鱼的生活习性及特点的基础上，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过读文，让学生知道弹涂鱼的生活习性及特点，激发学生观察自然的兴趣。

教学重点在了解弹涂鱼的生活习性及特点的基础上，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点了解弹涂鱼的生活习性及特点。

教学资源弹涂鱼资料的收集教学过程一、创设情景，复习导入。

1、师：瞧，这是什么？（课件出示螃蟹图）这么多螃蟹上岸来准备追鱼儿，鱼儿会有危险了！你们想帮帮鱼儿吗？（课件出示词语）如果你们把这些词读对了，这些螃蟹就会被你们打跑的。

鄂教版小学二年级上册语文《会上树的鱼》教案及教学反思一、教学目标1.能听懂并理解课文《会上树的鱼》的内容。

2.能正确朗读课文内容，并掌握重点词语。

3.能通过模仿、实验等方式感受和理解鱼妈妈的教育方式和存活技能。

4.能初步理解生命的可贵，并形成珍惜生命的态度和意识。

二、教学重点与难点重点1.学生能够理解鱼妈妈的教育方式，并能表述出其中的一些要点。

2.学生掌握重点词汇，同时能够使用生词造句。

3.学生形成珍惜生命的态度和意识。

难点1.通过形象的比喻让学生感受和体会。

2.学生如何将所学知识和生活实践相结合。

三、教学过程1. 导入教师通过引入鱼类和植物的生存环境、交互关系让学生主观联系，激发对自然的好奇心和探究欲望，并通过问答的方式进一步引出课文。

2. 预习教师经过简短介绍，让学生整体了解《会上树的鱼》课文的主要内容，以及鱼生存环境的变化，对鱼妈妈的教育方式形成初步的认识。

3. 正式讲授教师以适合学生年龄特点的语言，将课文先“读一遍”进入讲授环节，突出重点，加强解释，引导学生联想、想象。

同时，老师让学生跟读、朗读和模仿鱼妈妈的教育方式，逐渐形成对课文的深入理解。

教师针对重要词汇，进行适当的延伸、解释和描绘，以多角度的方式帮助学生理解、记忆和使用。

4. 拓展活动1.单人活动：让学生思考，仿照鱼妈妈树上的教育方式，应用到他们的生活中，以此来表达对鱼妈妈和他们的生命感悟。

如通过造口号、标语、作文的方式表达自己对生命的想法等；2.分组活动：让学生分组交流，通过表演、讨论、情景模拟等方式，探讨儿童保护环境和生命的方式。

5. 默写课文教师带领学生默写全文，并把不熟悉的生词和重点词手写3遍，并在默写之后让学生自检是否正确，并纠正错误的拼写和语义，同时加深语音语调和流畅度。

四、教学反思1.教学重点与难点方案合理，能够适应学生的智力发展、生理特点、心理特点和语言特点；2.整个教学过程前后衔接、有机分布，渗透了教育教学的各个方面，针对不同学生的个性、需要有不同方式和形式的策略；3.教学内容的体现，通过让学生形成生命观、珍惜生命的看法，既符合课程标准，又符合学生的成长需要。

《会上树的鱼》学案——第一课时
学习目标：
1．学会11个生字的音、形、义，学会认9个字和一个多音字。

学会写6个生字。

2．学会流利诵读全文，分角色朗读。

3．初读课文，朗读感悟。

学习过程：
朗读课文，使用“手机”录音，拍照，分享给全班同学。

1．读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。

还有不认识的字，借助工具书查找。

2．记忆生字。

3．初读课文，看看有几个自然段？标出序号。

4．初步理解每一自然段的意思。

5．看看小鱼儿和小蜗牛之间发生什么事？
6．练习分角色朗读，读出各种对话语气。

7．学习写生字，对比观察，品字。

8．思考：小蜗牛一开始嘲笑小鱼儿，后来为什么一个个缩起了脖子？。

教学设计【教学内容】鄂教版小学语文第三册《会上树的鱼》（第二课时）【设计者】武汉市武昌区首义路小学刘艳红【设计思路】鄂教版语文第三册11课《会上树的鱼》是一篇介绍弹涂鱼生活习性及特点的童话故事。

整篇课文生动形象，妙趣横生，把奇妙的生物现象蕴藏在儿童化的语言叙述之中。

孩子们对这样一篇课文，充满了学习的欲望，自然而然的形成了最初的学习动力。

在这一有利的契机上，我展开了以“读为本”为中心词，体会主人公心理变化——指导朗读——读中培养语感——渗透科学知识学习为主线的语文教学。

在备课中，我认真的阅读了这篇文章，并把自己教学思路与现行的课改理念进行了对照，我发现“读为本”的目标是要根据这篇教材的特点在充满趣味性的朗读中培养孩子们的语感，并引导他们获得独特的认知体验。

而“读为本”的前提则是“以人为本”，要让孩子们自主的朗读，自主的获取他们所想要了解的知识。

因此既要扎扎实实的进行语言文字学习，又要让学习者在课堂教学中彰显个性，灵活的指导孩子们读文，在动态的环境中学文。

【教学目标】1、能读准字音，认清字形，能正确书写生字。

2、抓住文中写弹涂鱼动作的词句，想象情境，了解弹涂鱼的生活习性及特点。

3、抓住描写蜗牛、弹涂鱼、大树的神态、动作的词句，结合生活实际和课件，体会心理活动，指导朗读。

【教学重点】抓住文中写弹涂鱼动作的词句，想象情境，了解弹涂鱼的生活习性及特点。

【教学难点】抓住描写蜗牛、弹涂鱼、大树的神态、动作的词句，结合生活实际和课件，体会心理活动，指导朗读。

【教学过程】一、回顾上节课内容，导入新课。

1、上节课，我们知道有一种鱼叫弹涂鱼，它会在陆地上又蹦又跳，还吓跑了横行霸道的螃蟹，多厉害的鱼儿，它还有更棒的本领呢？你们知道是什么吗？手指课题，请学生回答。

2、这节课我们就继续学习第11课，齐读课题。

3、鱼儿说，想知道后面的故事，得先闯过词语关，大家有信心吗？（1）开火车读（2）全班齐读三、学习4——10自然段（一）、在树上又会发生什么有趣的的事情呢？那就请同学们自由读课文的4——10自然段。

寄给青蛙的信教学目标1.13个生字和“爪字头”“月字旁”两个偏旁；会写“非、今、朋、每、安、采、过、送”8个生字。

2.；了解课文内容。

3.教学重点难点及突破的方法1.突破的方法：重视学生自学及小组合作学习，采用比较法、熟字带字等方法来掌握生字新词；以图文对照、联系上下文等方法理解重点词语。

2.突破的方法：“采用多读课文，观察图画及联系生活实际等方式，使学生明白：有朋友的关心帮助，就会感到幸福；帮助别人的人也会十分快乐。

教学时间：两课时教学准备：生字卡片教学过程：第一课时一、初读课文，学习生字新词1.板书课题：寄给青蛙的信2.揭题生疑：看到这个题目，你有些什么问题想提?3.大家想了解的内容都可能在书中找到答案，请同学们读读课文吧。

要求：遇到不认识的字想想办法，把自己不太熟悉的生字词画记下来。

难读的地方多读几遍。

开始自由读课4.5.学习生字（出示卡片）。

说一说，你有什么办法记住这些生字，上讲台教大家识记。

（1）重点指导：引导学生运用曾经学过的认读生字的方法，记住生字。

熟字加一部分：言——信京——惊卖——读熟字减一部分：海——每令——今形近字比较：蛙——封鸡——鸭（2）扩词练习：给“生字宝宝”找朋友。

信（）（）（）（）（）安（）（）（）（）（）二、自由朗读，体会图文内容123点评：充分利用教学插图这一重要媒体，训练学生观察，引发学生想像，实现形象感知和语言体会的衔接。

4点评：调动学生的生活经验及其情感去感受故事情节和语言文字。

56点评：将体会、领悟建筑在多读、多种形式读，以及读与思、读与说等语文实践活动之上。

三、感情朗读，升华认识情感123（1）你得到过别人的帮助吗，你能成为他的朋友吗？（2）你想对你的好朋友说些什么呢？同桌之间先说说，再由同学在班上说。

指导完成4点评：此时师生共同完善板书和学生齐读课文，有助于学生从课文的局部内容回到整体内容上，梳理对语言的整体感知，反思对事物的认识。

5解。

点评：既给予学生贴近课文内容的人文教育，又激发他们学习语文的兴趣。

二年级语文上册会上树的鱼教案鄂教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“鱼、树、上”等词语的意思。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

（3）学生能够通过课文学习，了解鱼的生活习性。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对鱼的兴趣。

（2）运用多媒体展示课文内容，帮助学生更好地理解课文。

（3）开展小组讨论，引导学生主动探究鱼的特点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）教育学生学会尊重生命，保护生态环境。

二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与感悟。

3. 鱼的生活习性的认识。

三、教学难点：1. 鱼会上树的奇特现象的理解。

2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。

四、教学准备：1. 课文课件或视频。

2. 鱼的相关图片或实物。

3. 小组讨论卡片。

五、教学过程：1. 导入新课（1）出示鱼的相关图片或实物，引导学生观察并说出鱼的名称。

（2）引导学生思考：你们听说过鱼会上树的故事吗？今天我们就来学习一篇关于会上树的鱼的课文。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，引导学生理解词语的意思。

（3）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。

3. 理解课文内容（1）教师通过课件或视频，展示课文内容，帮助学生更好地理解。

（2）教师引导学生讲述鱼会上树的原因，培养学生的表达能力。

4. 小组讨论（1）学生分组讨论：鱼为什么会上树？这种现象是否真实存在？（2）各小组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。

5. 小结与拓展（1）教师总结课文内容，强调鱼的生活习性。

（2）引导学生思考：我们应该如何保护鱼和生态环境？（3）学生发表自己的看法，教师给予鼓励和指导。

6. 作业布置（1）学生回家后，向家长分享课文内容，让家长了解鱼的生活习性。

（2）家长协助学生查找有关鱼的其他奇特现象，下节课分享。

7. 板书设计会上树的鱼鱼——上树爱大自然六、教学评估：1. 课后收集学生的作业，检查学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。

《会上树的鱼》教学设计(鄂教版二年级上册)本课总述：这是一篇介绍滩涂鱼生活习性及特点的科学童话。

全文共有12个自然段，第一自然段交待了故事发生的环境，地点。

第二，三自然段讲蜗牛看见一条鱼儿上岸打跑了横行霸道的螃蟹，都觉得奇怪。

第4—10自然段讲那条鱼上树把蜗牛都吃光了。

第11—12自然段讲那条鱼向大树介绍了自己。

课文内容生动形象，妙趣横生。

本课的教学重点是继续学习生字新词，朗读课文。

难点是让学生了解弹涂鱼的生活习性及特点。

教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中10个生字。

学习“弹”1个多音字，读中理解文中的词语，学习怎样将句子表达的更生动形象？2 、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

分角色朗读课文。

3 、在熟读的基础上，了解弹涂鱼的生活习性和特点，激发学生探究课外知识的乐趣，教育学生保护大自然这个人类赖以生存的环境教学重点：1、学习本课的生字新词，会写8个生字，会认10个生字，能正确流利、有感情地朗读课文。

2、在熟读课文的基础上，通过对话了解弹涂鱼的生活习性和特点。

激发学生对大自然动物奇妙之处的兴趣，培养从小仔细观察事物的习惯。

教学难点：1、读准本课生字“岸、本、”是前鼻音，“顶、往、常”的后鼻音，还要注意读准“乱”的三拼音。

识字中，引导学生分析生字特点，科学记忆字形。

如，通过会意法识记“灭”字，通过比较法辨别形近字“往——住”等。

写字中重点指导学生观察字的间架结构。

对同一类结构的字的细节变化要认真比较，具体分析。

2、帮助学生了解弹涂鱼是如何用“胸鳍”和“腹鳍”爬树的。

3、通过动物不同个性的了解，通过朗读体会不同动物的语气和感情。

教学准备：生字卡片词卡有关弹涂鱼的录像资料或者学生收集的图片教学时间：三课时教学过程：第一课时目标：1、初读课文，读准生字字音，初步了解课文内容。

2、学习课文第一自然段，初步了解对话内容和不同语气。

3、学习写好“汉、苦、后”三个字。

重点：初读课文，读准生字字音，了解课文内容并学习课文第一自然段。

二年级语文上册《会上树的鱼》教案鄂教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。

（2）理解课文内容，体会鱼的独特特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等途径，引导学生了解鱼的生活习性。

（2）运用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力。

（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。

（3）培养学生树立正确的价值观，懂得珍惜与保护自然资源。

二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。

2. 理解课文内容，体会鱼的独特特点。

3. 培养学生运用多种方法进行阅读的能力。

三、教学难点1. 生字词的正确书写。

2. 理解课文中的比喻和拟人手法。

3. 培养学生对大自然、动物的关爱之情。

四、教学准备1. 教学课件、图片、视频等资料。

2. 生字词卡片。

3. 课文原文及相关阅读材料。

4. 小组合作所需道具和物品。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示鱼图片，引导学生关注鱼的特征。

（2）邀请学生分享关于鱼的知识和趣事。

（3）导入课文《会上树的鱼》，激发学生阅读兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。

（3）分析课文内容，讲解鱼的独特特点。

3. 课堂讨论（1）分组讨论：鱼为什么会上树？（2）小组合作：展示鱼的生活习性，培养学生团队协作能力。

（3）全班交流：分享讨论成果，引导学生关爱大自然、保护动物。

4. 情景模拟（1）学生分组，运用角色扮演展示鱼的生活场景。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

5. 小结拓展（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写。

（2）布置课后作业：抄写生字词，预习下一节课文。

（3）引导学生关注大自然，培养爱护动物的良好习惯。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度和生字词的掌握情况。

小学语文鄂教版二年级上册第四单元《会上树的鱼》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、学会课后田字格中的8个生字,会认课后双横线中的9个生字,认识多音字“弹”。

读懂课文,知道弹涂鱼的生活习性和特点。

2、注重学生的朗读,分角色朗读,引导学生在读中有自己的感悟。

积极创设情境,让学生在愉悦的状态中读、想、说、演,从而提高学生理解和运用语言文字的能力,发展思维。

让学生在主动探究中写好生字,学会合作交流,并培养学生动手、动脑、动口的能力。

3、通过认识弹涂鱼的生活习性和特点,激发学生观察大自然的兴趣,产生保护大自然的美好感情。

2学情分析
二年级学生对大自然的观察能力比较差,他们喜爱小动物,但不知道动物的生活习性和特点,对很多动物都缺乏真正的了解。

通过学习这篇课文,教育学生要留心观察生活,观察大自然,要善于通过学习、观察、查找资料等途径了解动物的生活习性和特点,要从小做起,从自己做起,自觉养成保护动物的良好习惯。

3重点难点
教学重点:指导学生有感情地朗读课文,了解弹涂鱼是怎样打螃蟹和爬上树吃蜗牛的。

教学难点:学习课文如何准确地运用词、句把弹涂鱼打跑螃蟹和爬上树吃蜗牛的经过写具体、写生动的。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、复习导入：
1、这节课我们接着学习第11课,齐读课题:11、会上树的鱼
2、这些词语,大家还会读吗?齐读(体现归类上节课,引出下节课)
蹦(强调后鼻音和口型)、胀大、叫、咬、(你们发现了吗,这些都是表示——动作的词)
横行霸道(课文中是谁横行霸道?螃蟹)出示螃蟹的图片。

二年级语文上册会上树的鱼教案鄂教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读“树、鱼”等10个生词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。

（2）通过角色扮演、故事讲述等方法，提高学生的语言表达和表演能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，教育学生要勇于探索、敢于挑战。

二、教学重点与难点：重点：正确认读生词，流利朗读课文，理解课文内容。

难点：理解鱼会上树的原因，培养学生对大自然的热爱。

三、教学准备：1. 教学课件：课文动画视频、图片等。

2. 教学道具：鱼、树等模型。

3. 作业准备：课后实践任务。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注故事情节。

（2）邀请学生分享他们对鱼和树的认识。

2. 学习课文：（1）分组朗读课文，注意停顿和语气。

（2）分段讲解课文，引导学生理解鱼会上树的原因。

3. 探讨与思考：（1）组织小组讨论，让学生探讨鱼会上树的意义。

（2）邀请学生分享他们的思考和感悟。

五、作业布置：1. 课后实践任务：让学生观察身边的动植物，了解它们的生活习性，并结合所学知识进行思考。

2. 家庭作业：抄写生词，熟读课文。

注意事项：1. 教学中要关注学生的学习兴趣，尽量采用生动、形象的教学手段，如动画视频、模型等。

2. 在讨论和思考环节，要鼓励学生积极发言，培养他们的表达能力和思考能力。

3. 在作业布置方面，要注意难易适度，既要巩固所学知识，又不要增加学生负担。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 作业完成评价：检查学生课后实践任务的完成情况，以及家庭作业的书写质量和熟读情况。

3. 知识掌握评价：通过课后实践任务和学习成果展示，评估学生对课文内容和生词的掌握程度。

七、教学拓展：1. 开展“大自然的秘密”主题活动，让学生通过观察、实践、探索等方式，了解更多大自然的奥秘。

11 会上树的鱼教学目标：1 、学会课后田字格中的生字，会认双横线中的生字。

2 学习用普通话正确、流利地朗读课文。

分角色朗读课文。

3 在熟读的基础上，了解弹涂鱼的生活习性及特点。

激发学生探求课外知识的兴趣。

教学重点：1、学会课后田字格中的生字，会认双横线中的生字。

2、流利、有感情的朗读课文。

归纳弹涂鱼的生活习性及特点。

教学难点：启发学生探求课外知识的兴趣。

教学用具：生字卡片、图画课时： 2 课时教学过程：第一课时（一）师生谈话，就题设疑师：同学们，你们见过哪些鱼？学生说自己认识或见过的鱼。

师：那大家见过会上树的鱼吗？板书课题。

（二）识字教学及初读课文。

1 、学生自读课文，边读边圈出生字。

2、同桌互相帮助，读准字音，一个同学读生字，一个同学听，把读错的字，及时指正过来。

3、全班齐读生字卡，开火车读。

4、师：这么多的生字，我们怎么记住他们呢？、小组合作，找规律：如：“侧、似”都是单人旁。

“胸、腹、脖”都是身体的一部分，是“月”字旁。

“消、梢”偏旁不同，右边都是“肖”。

5 根据大家找到的规律，比一比谁记得快，学生自由识记生字。

6 自由读课文，注意读准生字，读通句子。

（三）小组合作探究学习课文。

1、教师范读课文，学生画出文中的角色。

2、学生自己读课文，说说文中几个角色之间发生了什么事情？3、学生在读熟课文的基础上小组合作，分别由二、三个学生扮演小蜗牛，一个同学扮演弹涂鱼，一个同学扮演大树，一个同学扮演螃蟹。

互相合作，边读边表演课文内容。

（教师可适当辅导）如：朗读时要抓住蜗牛的心理变化。

看到弹涂鱼打跑螃蟹时，读出奇怪的语气；听到弹涂鱼要上树吃它们的时候，读出嘲笑的语；弹涂鱼上树后，蜗牛吓坏了，读出害怕的语气。

4 、学生上台表演课文剧，比一比，哪个小组配合得好，哪位学生演得出色，一个小组演完后，其它小组可以进行评价（主要从人物表情，对话预期方面去说）四、学写生字五、小结第二课时一、复习导入朗读课文二、精读课文1 、下面请大家再讨论，从刚才演的过程中，你知道了弹涂鱼到底是怎样的一种鱼呢？引导大家找特点：A 身子可以像吹泡泡似的胀大起来。