(人教版)三年级体育小篮球运球教学计划

《原地运球》教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以2011年新版《体育与健康课程标准》为依据，结合小学三年级学生的认知水平和身体素质条件进行教学设计。

本课采用篮球与游戏相结合的教学方式，面向全体学生，合理布置场地，选择恰当的教学方法，激发学生兴趣，发挥学习主动性，培养终身体育意识。

教学中既关注学生正确技术动作的形成，又关注学生积极主动学习的心理体验，重视不同层次学生的需求和发展，使每一个学生都能得到扎实的锻炼和愉悦的心情体验。

二、教学内容：1.篮球:原地运球2.游戏：赶猪跑接力教材版本：义务教育教师用书《体育与健康》3—4年级全一册，人民教育出版社三、单元计划：本单元安排5课次，本课为第2课次。

四、教学背景分析（一）教学内容分析篮球运动是一项深受学生喜爱的体育运动，而运球是篮球运动中最基本的技术动作。

运球包括原地运球、行进间运球。

原地运球是三年级学生要掌握的篮球基本技能。

在教学中要求教师标准示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握准确的运球部位，努力学习并形成左右手都会运球的技能，掌握正确的运球动作，为今后的技术动作发展和实战打下良好的基础。

同时对发展学生的速度、灵敏、力量等身体素质有一定实效性。

（二）学生情况分析本课授课对象是我校三年级学生，共40人。

本班学生首次接触篮球项目。

为了更好地打好篮球运球的基础，所以教学中要注重正确技术动作的形成。

这个年龄段的学生动作不够准确，身体协调性较差。

但活泼好动，好奇心强。

所以教学既要体现教师的主导又要关注学生的主体作用。

因此在我教学中通过多种形式的练习提高学生学习主动性。

本节课通过教学，使学生基本掌握了解原地运球的技术动作，掌握手触球的部位。

在教学中由于学生运球还不够熟练，必然会出现低头拍球的错误动作，所以本次课重点解决学生按压球与低头拍球的错误，初步尝试左右手交替拍球。

体育与健康人教三年级全一册《小篮球——行进间运球》教学设计一. 教材分析《小篮球——行进间运球》是人教三年级全一册体育与健康课程中的一节篮球教学内容。

本节课通过学习行进间运球的基本技巧，让学生掌握篮球运动的基本步伐和手部协调能力，培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，提高学生的身体素质和运动能力。

二. 学情分析三年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们喜欢参与体育活动，但对于篮球运动的基本技巧还较为陌生。

学生在之前的学习中已经掌握了基本的投篮、传球等技巧，因此，在教学过程中，教师应注重引导学生将已有的运动经验与行进间运球相结合，提高学生的技能水平。

三. 教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握行进间运球的基本技巧，提高手部协调能力和篮球步伐。

2.过程与方法目标：通过小组合作、实践演练等方法，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，增强学生的自信心和毅力，提高学生的身体素质。

四. 教学重难点1.教学重点：行进间运球的基本技巧。

2.教学难点：手部协调能力和篮球步伐的熟练运用。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行行进间运球的示范，引导学生模仿和实践。

2.实践演练法：学生分组进行行进间运球练习，教师指导并进行反馈。

3.小组合作法：学生分组进行比赛，培养团队协作能力和竞争意识。

4.游戏法：设计相关篮球游戏，让学生在游戏中掌握行进间运球技巧。

六. 教学准备1.篮球场一座，确保场地平整、无障碍物。

2.篮球若干个，用于学生练习和比赛。

3.计时器一台，用于记录学生练习时间。

4.标志物若干个，用于划分练习区域和比赛区域。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以提问的方式引导学生回顾之前学习的篮球基本技巧，如投篮、传球等，激发学生的学习兴趣。

然后向学生介绍本节课的学习内容——行进间运球，并说明其在篮球运动中的重要性。

2.呈现（5分钟）教师进行行进间运球的示范，让学生直观地了解行进间运球的动作要领。

《篮球——运球急停急起》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握运球急停急起的基本技术和方法，包括正确的身体姿势、脚步动作和手部动作。

2. 过程与方法：通过示范、讲解、练习和反馈等方式，引导学生逐步掌握运球急停急起的技巧，培养学生的协调性和反应能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对篮球运动的兴趣和热情，培养学生的团队意识和协作精神，提高学生的自信心和竞争意识。

二、教学重难点1. 学生掌握运球急停急起的基本技术和方法2. 引导学生逐步掌握运球急停急起的技巧，培养学生的协调性和反应能力。

3. 激发学生对篮球运动的兴趣和热情，培养学生的团队意识和协作精神，提高学生的自信心和竞争意识。

三、教学方法与手段1. 示范与讲解：教师示范正确的运球急停急起动作，并详细讲解技术要领和注意事项，帮助学生建立正确的动作概念。

2. 练习与反馈：学生按照教师要求进行练习，教师及时给予指导和反馈，帮助学生纠正错误动作，提高技术水平。

3. 游戏与竞赛：通过组织运球急停急起游戏和比赛，激发学生的学习兴趣和热情，培养学生的团队协作精神和竞争意识。

四、教学步骤1. 准备活动：进行全身热身运动，包括慢跑、拉伸等，为接下来的技术学习做好准备。

老师：同学们，今天我们先来做一些准备活动，为接下来的技术学习打好基础。

请大家跟着我做全身热身运动，我们先慢跑几圈，然后再做一些拉伸动作。

学生A：老师，慢跑几圈比较合适呢？老师：根据大家的体能情况，我们慢跑三圈，速度不要太快，保持适当的呼吸和步伐。

学生B：老师，我感觉拉伸动作有些难度，能不能给我们演示一下正确的姿势呢？老师：当然可以，我会在每个拉伸动作前都给大家演示一遍正确的姿势和注意事项。

如果有任何疑问，随时可以问我。

（学生们跟着老师进行慢跑和拉伸活动，老师不时地提醒大家注意呼吸和姿势）老师：好了，同学们，现在我们已经完成了准备活动，接下来我们就可以开始学习技术了。

请大家保持专注和耐心，相信我们一定能够取得进步。

水平二3年级“小篮球直线运球”教学设计一、教材分析篮球运动是一项集跑、跳、投为一体的综合性体育活动，深受学生的喜爱，运球是篮球运动中最基本的技术动作。

运球包括原地运球、行进间运球，根据运球时的身体姿势又可分低位运球和高位运球。

本课学习的是行进间直线运球方法，也是三年级学生要掌握的篮球基本技能。

在教学中要求教师标准的示范和正确讲解动作要领，让学生对此技术动作建立正确的概念，又因为是基础内容，主要通过练习让学生在其中体会运球动作的要领，掌握运球的动作方法。

本节课是篮球行进间运球单元教学中的第一课时，主要解决在慢速情况下进行直线运球。

二、学情分析本课的教学对象是我校水平二（三年级）的学生，班级人数45人。

三年级的学生活泼好动，好奇心较强，学生篮球水平还处于玩球的阶段，运球能力一般。

学生喜欢通过各种游戏来体现出他们所具备的篮球技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技术支撑与兴趣动力。

技能学习存在一定的枯燥性，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学与乐趣教学相结合将是教学所要突破的方向。

三、教学法设计三年级学生对篮球运动的兴趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，本节课通过讲解示范、游戏比赛、模仿练习等手段来提高学生慢速中对球的控制能力，通过条件限制和游戏化的手段培养学生直线运球的意识，从复习原地运球过渡到短距离的直线运球，再循序渐进到较长距离的直线运球，最后到没有规定距离的直线运球，使学生在“玩”中学，“玩”中练，培养学生的运动兴趣，使学生掌握直线运球的基本动作，提高对球的控制能力。

四、教学目标1、认知目标：让学生了解体验不同方式的原地运球，体验直线运球的动作要领。

2、技能目标：通过原地运球的复习提高学生手对球的控制能力，通过直线运球的学习和体验，使85%的学生能够直线慢速运球8米。

3、情感目标：使学生在练习中体验篮球运动的乐趣，培养学习的兴趣，建立学习的信心。

五、教学重难点重点：掌握正确的直线运球方法。