管理：将领导艺术与人格魅力并举

员工管理中的领导的艺术与领导的人格魅力鞍山地一大道运营二期经理：刘文波一、我心中的领导艺术与人格魅力对员工管理的作用：所谓领导干部非权力领导艺术，是指领导者通过自身优秀的综合素质和言行举止，建立领导威信，从情感上影响下属，使下属团结在自己周围的一种凝聚力，是领导者超凡魅力的集中体现。

我个人认为在管理中要：化权力之剑为心悦诚服；寓王者之气于温文尔雅。

二、关键要点：把握时代脉搏，聚焦市场热点，助力持续学习型团队，提升员工业户水平。

三、针对的对象：包括我本人在内的团队中的所有员工。

四、最终目标的实现:1、提升我个人最为团队领导的人格魅力；2、对团队中实现软管理艺术的最终运用；3、激增领导效能，提高团队员工的主人翁精神；4、实现员工对未来职业生涯提升的现阶段锻炼，为公司培养未来的领导提供人才。

五、主要内容：一、管理与领导艺术产生的基础1、“领导”(Leadership)与“管理”(Management)的概念；●“领导”注重的是运用自己综合的影响力对下属产生影响，“管理”注重的只是对特定目标的完成；●领导的精髓不仅体现在对员工完成工作的过程和结果中，而是要通过相互学习、沟通、分享来提升他们的工作激情和业务能力来实现最终的共同目标；2、领导的艺术是一种人格心理状态的外化；●有领导艺术的领导充满着迷人的人格魅力并善于沟通；二、共通的四种领导风格1、魅力●杰出的领导通常都具有一种强烈的使命感和一种独特的洞察力，能够让追随者相信他，认同他，并且愿意听从他的指示；2、鼓舞动机●领导能够激发追随者的热情,使他们渴望达到大家共同的目标；3、心智的刺激●领导能够鼓励追随者检视他们的价值观和信念，并找出创造性的方式来发展自身；4、个别化的体恤●领导会关注追随者的个别需求，用特殊而又公平的方式对待他们；分配给他们工作的时候，同时会给予他们学习的机会；三、领导人格魅力的关键构成要素1、宁静的心灵●定力是指领导面对各种复杂多变的情景能够保持冷静的头脑；●超然的定力常常让员工和其他的追随者产生潜意识层面的吸引力；2、智慧的内涵●有创意；●有个性；●诚恳；●宽容；●协调；●适时转换角色；3、性格上的完善是对员工产生人格吸引力的开端●专注而非敷衍:全神贯注地聆听别人的意见；●敏锐而非迟钝:善于体察别人真正的情绪和态度；●亲和而非粗鲁:在服务中展现对他人亲切的关怀和照顾；●温柔而非易怒:甘心放下自己的权益和期待乐于投入服务；●忠诚而非背叛:信守承诺，对公司和服务对象忠实；4、适应现阶段文化特质的领导智慧●不作轻易和过度的承诺；●行大事者需深谋远虑；●平心静气与定力；●站在他人的立场；●识人与用人的方法；●控制不良的情绪；5、领导能力结构●掌握方向并调整方向；●深得人们信任；●抚慰低迷的人心；●敏锐的洞察力；●经常反躬自省：“我到底干得怎么样”。

学校管理艺术与校长的人格魅力摘要：学校的管理艺术，校长的人格魅力对学校管理影响深远。

管理是一门科学，更是一门艺术，作为学校领导者——校长，将自身的人格魅力融入学校管理之中，在不断完善自己的同时，引领整个学校迈步前进。

关键词：学校管理；艺术；人格魅力“学校是整个社会教育系统的基础部分。

它肩负着执行社会教育指令的绝大部分任务，在维系人类社会生存和发展中扮演着重要的角色，而学校工作的有效性则取决于管理的有效性。

”管理是一门科学，更是一门艺术，什么事情一旦做到艺术的份儿上，那就意味着一种绝活的诞生。

校长作为一个学校的最高领导人，他的正确领导，是办好学校的关键所在，校长既是学校的组织者又是领导者，管理好学校，校长责无旁贷。

一、学校管理是一门艺术学校管理是学校通过一定的机构和人员使学校沿着一定的方向维持学校按教育规律进行正常运转，使其获得不断发展和提高的手段。

其功能是对学校教育总过程的一切活动和资源进行计划、组织、指挥、监督和调节，以便实现全面提高教育教学质量的目的。

一个好校长就是一面高扬的旗帜，在促进学校发展中起着重要作用。

于是人们需要好的校长，教师希望有好校长来带领他们前进。

1.用自身榜样作用管理好学校作为校长必须德才兼备，校长的文化层次和业务能力对形成良好的学校集体具有巨大的吸引力，是提高教育质量的重要保证。

校长要有卓识远见，在管理学校上能够高瞻远瞩，既有短期学校管理发展计划，又有长期学校管理发展规划，使学校教育面向现代化、面向世界、面向未来。

校长要有较强的组织能力，能够带领广大教师同心同德、团结一致、全心全意做好教书育人工作。

校长要有一定的决策能力和民主的工作作风。

对待工作、处理问题沉着冷静、机智果断，不搞一言堂，不搞家长制。

校长要时时处处以身作则，为人师表。

2.用科学的办学理念发展好学校办学理念是指校长对治理学校的总的看法和基本信念。

只有拥有明确的办学理念，校长才能使自己和整个学校的行为表现出目的性和整体性，学校才不会成为上级教育政策的“试验田”；只有拥有明确的办学理念，校长才有可能根据学校的实际，设计一个远景目标和蓝图规划，并引导学校的所有成员为这目标奋斗，最终实现目标，使其成为一所有特色的好学校。

领导艺术与管理智慧分享作为一个领导者，无论是在一个组织、一个团队，或是一家公司，领导艺术和管理智慧都是至关重要的。

在这篇文章中，我将分享一些关于领导艺术和管理智慧的实用经验和观点，希望对你在领导和管理的过程中有所帮助。

一、理解领导艺术领导艺术是一种把握人性、激励团队和实现目标的能力。

一个好的领导者应该懂得如何与人沟通，如何激发团队的潜力，以及如何运作组织以取得卓越的业绩。

首先要理解的是，领导力不是与生俱来的，而是通过不断学习和实践培养起来的。

以下是一些对于领导艺术的必备要素：1. 沟通能力：作为领导者，有效的沟通是必不可少的。

要善于倾听他人的意见和建议，以及清晰明了地表达自己的想法和目标。

可以通过开会、面谈和电子邮件等多种方式与团队成员保持沟通。

2. 激励团队：领导者应该激发团队成员的积极性和工作激情。

可以通过给予奖励、赞扬和提供成长机会来鼓励员工的参与和发展。

3. 建立信任：一个领导者应该建立起与团队成员之间的信任关系。

通过展示透明度、承担责任和言行一致等行为来树立自己的信誉。

4. 目标导向：领导者应该设定明确的目标，并激励团队朝着这些目标努力。

可以通过制定计划、分解任务和进行有效的时间管理来实现目标。

5. 自我提升：作为一个领导者，不断地学习和提升自己是非常重要的。

可以通过阅读相关领导力书籍、参加培训课程和与其他领导者交流等方式来不断增加知识和技能。

二、管理智慧的分享管理智慧是指在组织运营和业务管理方面的智慧。

一个优秀的经理需要具备一定的管理智慧才能有效地管理团队和组织。

以下是一些管理智慧的分享：1. 策略规划：作为经理，需要有远见和规划能力。

通过制定明确的战略和目标，对未来进行规划，以做出正确的决策和行动。

2. 协调团队：经理应该具备良好的团队协调和沟通能力。

要了解每个团队成员的长处和弱点，以形成一个高效合作的团队。

3. 决策能力：一个优秀的经理应该能够在复杂的情况下做出明智的决策。

要收集和分析相关数据，权衡利弊，并在短时间内做出决策。

如何打造个人领导魅力和管理能力第一篇：如何打造个人领导魅力和管理能力如何打造个人领导魅力和管理能力领导魅力意指领导者对下属的一种天然的吸引力、感染力和影响力，有远大目标和理想；一种让人不由自主奉为偶像的领导魅力。

让你不自觉地去观察去学习的领导魅力。

明确地对下级讲清这种目标和理想，并使之认同；对理想的贯彻始终和执著追求；知道自己的力量并善于利用这种力量。

所谓管理者，就是通过他人来完成工作，由管理者做出决策、分配资源、指导他人的活动从而实现工作目标。

在每一个组织中，有不同层级的管理者，肩负着不同的分工和使命。

有个人领导魅力和管理能力的管理者应当具备如下个人素质：一、领导魅力和管理能力：了解下属、用人之长、因材制宜领导魅力和管理者更要格外细心，要去研究、深入了解下属，从他们的行为、动作、眼神、语言、思想上去判断每个人的性格、能力特点，要看员工的长处，用人长处。

最糟糕的是把人都看成一样甚至盯住员工的短板不放。

因为不同的员工有着不同的文化、成长背景。

作为管理者应该关注这些细节问题。

员工需要管理者的肯定和鼓励，领导魅力和管理者应承担伯乐的角色，每一个员工在不同的领域都有可能成为千里马。

二、领导魅力和管理能力：控制情绪一个成熟的管理者应该有很强的情绪控制能力。

当一个领导者情绪很糟的时候，很少有下属敢汇报工作，因为担心他的坏情绪会影响到对工作和自己的评价。

一个高层管理者情绪的好坏，甚至可以影响到整个公司的气氛。

如果他经常由于一些事情控制不了自己的情绪，有可能会影响到公司的的整个效率。

从这点意义上讲，当你成为一个管理者的时候，你的情绪已经不单单是自己私人的事情了，他会影响到你的下属及其他部门的员工；而你的职务越高，这种影响力越大。

当管理者在批评一个员工时，也要控制自己的情绪，尽量避免让员工感到你对他的不满。

为了避免在批评员工时情绪失控，最好在自己心平气和的时候再找他谈话。

另外，有些优秀的管理者善于使用生气来进行批评，这种批评方式可能言语不多，但效果十分明显，特别适用于屡教不改的员工。

管理者领导艺术篇管理者领导艺术领导是管理者的一项重要职责。

而管理者领导艺术则是指在管理过程中，管理者通过有效的领导行为和艺术手段来影响和激励员工，实现组织目标的能力。

管理者领导艺术在现代管理理论中占据着至关重要的位置，可以说是管理者成功与否的关键因素之一。

一、激发团队合作的热情在管理工作中，一个优秀的管理者需要具备激发团队合作的热情。

管理者应该清楚地认识到，只有通过团队合作，才能够更好地实现组织的目标。

因此，管理者首先要具备积极向上的态度，能够激发团队成员的积极性和主动性。

其次，管理者还应该注重团队的凝聚力和归属感，通过有效的沟通和协调，让团队成员明白团队合作的重要性和意义，从而形成团队协作的凝聚力。

二、发挥员工的潜能管理者领导艺术还包括发挥员工潜能的能力。

一个优秀的管理者应该懂得如何去发现和培养员工的潜能，从而使他们能够发挥自己的特长和优势。

管理者应该了解员工的个人特点和能力水平，根据不同的情况和不同的岗位要求，提供相应的培训和发展机会，从而使员工不断进步和提高自己的能力。

同时，管理者还应该注重激励机制的建立，通过激励，使员工能够更加积极主动地投入到工作中，发挥他们的潜能。

三、有效的沟通和协调在管理过程中，有效的沟通和协调是非常重要的。

一个优秀的管理者应该具备良好的沟通和协调能力，能够与员工进行有效的沟通和交流，解决问题和矛盾。

同时，管理者还应该注重的是协调。

在一个组织中，不同的岗位和不同的员工之间常常存在着利益冲突和纷争，管理者应该懂得如何去协调，让不同的利益主体能够在合作中实现双赢，从而保证组织的正常运行。

四、良好的人际关系在管理过程中，管理者的人际关系也是非常重要的。

一个优秀的管理者应该能够处理好与上级、下属、同事和合作伙伴的关系，建立良好的人际关系网络。

同时，管理者还应该注重团队成员之间人际关系的建立和维护，通过有效的沟通和协调，使团队成员之间能够和谐共处，形成团队协作的氛围。

通过良好的人际关系，管理者可以更好地影响和激励员工，实现组织目标。

企业领导者人格魅力的培养人格魅力是领导者情商高低的体现,情商的高低对一个领导者来说至关重要,它对领导者能力的培养、领导艺术的展现、工作效率的提高,都起着关键性的作用。

领导者应该有意识、有目的地培养和提高自己的情商。

诚信是一种人格境界,它要求人们真实无妄,诚实无欺。

社会生活实际上是建立在诚信的基础上的,诚信即是一个人的立身之本,也是一个集体、民族、国家的生存之基。

标签：情商人格魅力伦理道德诚信情商是领导者不可或缺的一种素质,人格魅力又是领导者情商高低的体现,高情商的人适于当领导,即把握与控制自己的能力比较强,与他人相处的能力比较强,应急及处理问题的能力也比较强。

情商(EQ)就是管理自己的情绪和处理人际关系的能力,是研究思考精神世界变化规律的能力。

是一种人格的魅力,是心灵的力量,是人文的修养。

人的情商包括五个范畴:(1)自我意识(正确认识自己的情绪);(2)自我控制(能控制破坏性情感与冲动);(3)自我激励(始终保持乐观的态度);(4)移情能力(即换位思考,能察觉他人情感,关心他人的利益);(5)社交技能(友善、包容)。

前三项是有关自我管理的技能,后两项则是有关一个人如何处理与别人关系的能力。

这五要素都与工作直接相关且可成就领导力,在这五个方面具备卓越的能力,才有可能成为一名优秀的领导者。

情商的高低对一个领导者来说至关重要,它对领导者能力的展现、领导艺术的培养、工作效率的提高,都起着关键性的作用。

领导者应该有意识、有目的地培养和提高自己的情商, 否则你就无法和谐的带动一支充满活力和战斗力的团队。

拥有高的情商,可以让你具有更好的亲和力、影响力和人格魅力,以把握人与人和谐相处的要领:赞美和微笑、真诚的关心他人、不指责别人、积极快乐的心态。

一、领导者应通过情商管理来提高人格魅力1.不断增强知识的力量,提高素质。

领导者都应是阅读者,要博览群书。

培根说,读书使人成为完善的人。

在竞争日趋激烈的社会中,知识往往起着举足轻重的作用。

增强领导艺术提高管理工作有效性增强领导艺术提高管理工作有效性文章标题：增强领导艺术提高管理工作有效性领导就是率领和引导个人或群体实现工作目标的行为过程。

管理者的领导艺术是决定管理效果的重要因素，要提高管理工作的有效性，必须切实增强领导艺术。

一、以和谐的人际关系形成“软环境”。

1\应恰当行使职务权力和个人权力。

领导者的权力有两个：一是组织赋予的职位权力。

这种权力随着职务的变动而变动，有职就有权。

下达行政命令体现的是自己职位的权力。

二是个人权力。

这是由自身的品格因素、才能因素、知识因素、情感因素形成的。

培养自己高尚的品德，逐步学习、积累有益的工作经验。

掌握较全面的知识，以博大、坦诚的胸怀对待员工。

善于体贴、关心他们。

坚持做到清正廉洁，与下属形成融洽的合作关系，使下属从内心感到你可亲、可敬、可信。

这些都是非权力的影响，是无形的，但管理的实效却往往在于权力的作用。

在具体：亡作中要注意协调好这两种权力的关系，并灵活、恰当地运用之。

2．应始终坚持贯彻“以人为本”的思想，做到几个“注意”。

一要经常注意观察员工的情绪和行为，分析其原因和动机，与之进行平等的沟通和真诚的交流，避免说教式的谈话，做到晓之以理，1/ 7动之以情。

认真听取、采纳员工的意见或建议，满足其合理要求二要注意强调团体意识和集体精神。

由于员工之间性别、年龄、民族、爱好、志趣、习惯、思维方式等差异的存在，必然会出现各种各样的矛盾，产生各种各样的磨擦。

这就要求全体员工要互相尊重、互相理解、互相支持、互相帮助。

要使员工懂得他们相互之间的关系不仅仅是同事关系，更重要的是患难与共、同舟共济、相互依存的伙伴关系，是一个集体。

在这个集体里，每个人应该做的不是制造矛盾。

而是求大同存小异，避免和消化矛盾，减少磨擦，减少内耗，维护集体的团结。

三要注意引导和发挥非正式组织的积极作用。

非正式组织的存在是无形的，只要有群体存在，它就自然产生，因为它存在的基础是感情、心理的同合，所以它以感情逻辑作为主要标准。

提高管理艺术、提升领导魅力——参加“华东师大孝义市教育管理干部高级研修”学习报告百年大计，教育为本。

教育一直肩负着时代的使命。

国家崛起，人才是关键。

一流的人才，必源于一流的学校；一流的学校，不仅要有一流的教师，还要有一流的教育管理者，有一流的校长。

我国伟大的教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂”，“一个好校长，就是一所好学校。

”当初中校长已经十余年了，十余年来我认真探索各位成功校长的成长足迹，不断充实自己，提高专业能力，竭尽全力管理好学校。

尽管多年来一直受到上级主管部门的好评，但总感到创新不足，特色不明显。

很想走出去聆听一些教育专家的经典感言，实地考察一些名校的管理经验，幸逢市局组织全体初中校长赴华东师范大学进行培训学习，对我来说真是雪中送炭。

在华东师大学习的十余天中，我目睹了一些名校的风采，开阔了视野；聆听了一些专家、教授的精辟讲解，增加了储备；静心反思，感触颇得。

管理好一所学校，这是每一位校长都在思考和探索的问题，而对这一问题的回答，必须要以明确校长的角色定位为前提。

那么校长的角色是如何定位的呢？校长是一所学校的管理者、决策者、激励者和促进者。

校长要关注课程的开发，课堂的有效，教师的发展，学生的成长；还要把上级主管部门确定的教育发展策略，结合学校实际，转化成学校的发展目标，并组织实施。

管理是一门科学，也是一门艺术。

管理重在“理”，而不在“管”，校长的管理应是一种思想、理念和思维方式的管理。

正如著名教育专家费巴拉所说的：“校长手里不应该拿着鞭子，而应该举着旗帜，走在前面。

”因此，校长要充分发挥自己的管理艺术，用理念引领学校，用法纪规范学校，用智慧思考学校，用人格领导学校，用科研发展学校，充分发挥师生的主观能动性，最大限度地利用学校的教育资源，走可持续发展之路。

那么校长如何成就自身管理艺术，提升领导魅力？一、具有良好的个人素养校长是学校的灵魂，是学校实施教育教学活动的组织者和指挥者。

校长的素养影响着教师的素养，而教师的素养又制约着学生的素养。

论如何提高领导魅力和管理艺术作者：王胜材料工程学院材料成型及控制工程摘要：长期以来,人们从不同的角度对管理的概念进行着各种各样的解读，这里我只想从我们中国人对于管理一词意义上的理解来解读其包含的深刻含义，同时指出作为管理者，不管是公共管理者还是企业管理者应具备一定的魅力，用这种魅力来团结身边的员工；这样管理者才有取得成功的必备能力。

即作为一名管理者，要拥有较强的人格魅力让员工们自己想朝你靠拢。

所以作为管理者，在注重个人修养的同时，要提高综合素质，努力成为一个具有人格魅力的成功管理者。

关键词：领导魅力管理艺术高瞻远瞩睿智敏锐在西方管理学中，一个基本概念是：领导者与管理者是有区别的。

领导就是没有权力但有影响力的人，从某种意义上说是有魅力的人，最理想的状态就是所有管理者都是领导者。

在评价GE（通用电气公司）前CEO韦尔奇的许多文章中，都谈到了他的一个重要素质：魅力，由此可见魅力在高级管理者事业中的作用。

华中科技大学公共管理学院陈海春教授认为：领导者的魅力主要体现在两个方面，其一是基于领导者个人的，我们常称为个人魅力；其二是基于领导者执政路数的，我们常称为方略魅力。

其中，领导者的个人魅力是领导者个人的领导风格、领导艺术和领导者人格的综合体现，是领导者影响力的主要组成部分。

领导者的个人魅力对其竞争对手将产生威慑力，对其追随者将产生吸引力。

实际上，由于管理者的特殊性，个人魅力与方略魅力是紧密联系在一起的，二者相辅相成。

无论是做为管理者还是被管理者，许多人都会对谁有魅力、谁没有魅力有自己的判断，并希望有这样的理想人物：对于管理，对形势有清醒的认识，着眼于组织的未来，既锐意革新，又紧密结合实际；对于业务，对技术有清醒的认识和深刻的理解；对待他人，总是亲切、谦和，使人如沐春风。

或者干脆归结为：政治家的智慧、科学家的头脑、外交家的风度。

这是非常理想化的，一般人不能也无需达到。

而我认为，管理者魅力主要包括以下四个方面：一是高瞻远瞩的眼光。