浅议高校内部审计的现状与对策

关于做好高校内部审计工作的几点建议一、高校内部审计工作的现状(一)高校内部审计的目标不明确。

我国传统的内部审计倾向于事后审计，且对审计的效能和执行力不够重视，在审计之初就缺乏既定的审计目标，对于发现的管理和效能问题往往不重视，缺乏应对手段，单纯注重经济问题和违法违纪问题，导致“头痛医头，脚痛医脚”，重复惩治却效果甚微。

(二)高校内部审计人员相对较少，且缺乏相关培训，综合力量薄弱。

高校内部审计人员的缺乏，使高校内部审计从审计计划的编制到分工、风险评测、实质性评测到整理工作底稿分析审计证据，出具审计报告的整个过程都很难做到细致严谨，审计人员往往面临巨大的控制风险和检查风险，甚至无法及时有效地完成受托审计任务。

另外，高校内部审计人员所从事的工作，决定了他们必须有一定的专业素养和职业判断能力，审计学所要求的知识面非常广泛，在法律、经济和管理等学科领域都要有一定理论功底，即便如此在一些涉及专业性非常强的问题上还需要聘请专家进行解答，因而后续的学习和培训对内部审计人员来说非常重要。

因为目前缺乏相关的培训，高校内部审计人员很难掌握最新的政策、法律知识和先进的审计方法，对高速发展的电算化和信息化技术无法应对。

(三)高效内部审计机构缺乏相对的独立性。

内部审计是否具有独立性是内部审计能否有效发挥检验、监督、鉴证、咨询等职能的重要前提。

内部审计的独立性是指内部审计人员独立于其所处的复杂社会环境以及各种外界影响，客观地评价自己的审计对象的能力。

目前，高校内部审计人员的很难保证相对独立，因为高校内部审计机构作为组织内部的一个职能部门，其审计范围是由单位领导决定，同时内审部门很难完全独立于业务经营活动，高校内部审计人员的工作很难做到自主判断，自主抉择，不受其他部门、个人或外来因素的制约，也无法保持实事求是，公正、不偏不倚的职业态度和操守。

(四)高校内审方法滞后。

眼下，高校内审依然是财会凭据合理性审计，审计方法陈旧过时，审计工作重点仅放在了会计核算的准确和差异上，翻阅账簿和凭证。

我国高校内部审计工作现状及对策分析
在我国高校内部审计工作方面，存在着一些问题，主要包括以下几个方面：
一、审计人员素质不高。

部分高校审计人员缺乏审计基本知识、技能和方法，审计能力和水平有待提高，存在职业素养不高或不够熟悉高校管理中的政策法规等问题。

二、内部审计机制不健全。

有的高校缺乏内部审计机制，内部审计工作未被纳入高校管理体系中，工作监督不到位，审计工作往往被忽视或延迟，对高校管理效能的提高产生了不利影响。

三、审计结果运用不充分。

有的高校虽然开展了一些内部审计工作，但审计结果未得到充分运用，对高校部门改进管理、加强内部控制及建立完善的管理制度等方面的建议未能得到重视，影响内部审计工作推动高校持续发展的作用。

针对以上问题，可采取以下对策：
一、提高审计人员素质。

通过加强教育和培训，加强审计人员的政策法规、审计方法和技能培训，提高审计人员的专业素质，使其更具备开展内部审计工作的能力和水平。

二、完善内部审计机制。

可以建立内部审计领导小组，完善审计流程和规范，增加整体性审计，同时在审计中注重控制评价，提高监督周期。

三、充分运用审计结果。

将审计结果与高校的内部管理相结合，对审计报告中的问题逐一跟踪、整改和解决，实现审计流程、问题整改、及时反馈，增强内部审计工作的有效性和促进高校管理水平的提升。

以上对策可以有效地提升高校内部审计工作的水平，进一步加强高校的内部控制和管理，保障高校资产的安全性和管理的规范性，为建设高质量高校提供有力的保障。

高校内部审计工作存在的问题及对策高校内部审计是高校内部控制的重要组成部分，就其性质而言，它是一种管理权的延伸，是一种组织内部的管理活动，是代表管理权的审计。

高校内部审计既是高校内部控制的一个组成部分，又是内部控制的—种特殊形式。

近年来我国高等教育发展迅速，学校办学规模日益扩大，并且随着高校多渠道筹措办学资金格局的逐步形成，高校资金总量急剧增加，在这种情况下，如何保障教育经费使用的效益性，促进高等教育事业的快速发展，给审计工作提出了新的挑战。

2004年国家教育部颁布17号令《教育系统内部审计工作规定》明确指出：教育系统按照依法治校，从严管理的原则，建立内部审计制度。

但是，在工作实践中，高校内审工作的职能因为多种原因未能充分发挥出来，极大地削弱了高校内部管理制度的科学性。

1．高校内审工作存在的问题(1)领导对内部审计思想认识相对滞后，内审工作得不到足够的重视有些高校领导对内审工作思想认识滞后，主要表现为：一是认为高校不是生产经营单位，内审作用不大；二是认为审计是经济监督部门，内审工作的开展会阻碍高校改革并导致审计与其他相关职能部门的矛盾，甚至认为内部审计的经常性监督会束缚财务部门和相关职能部门工作的正常运行。

(2)机构设置不科学，存在专职不专的现象我国高校内部审计机构自上个世纪80年代中期建立以来，其发展情况十分不平衡，有些高校设置了独立的审计机构，但也有些高校尚未建立独立的内审机构，有的是与纪检监察机构合并，有的甚至附属于财务部门，只对高校下属的经济组织进行审计监督，这种情况严重制约了审计职能的充分发挥。

纪检是党纪监督，监察是行政监督，而审计是经济监督，各自的工作对象、任务、目的及其手段与方法不尽相同，将其捆在一起，势必影响各自职能的发挥，这样情况设置的内审机构必然造成审计机构专职不专。

(3)内审的独立性有限，制约了审计工作往深层次发展内部审计工作与其他部门一样，一般在管理层领导下，在开展工作时，不可避免地会受领导的意志所左右；同时内部政策的压力，单位利益与内审人员利益的一致性，必然会使内审工作的开展受到许多限制，特别是单位利益与个人利益一致时，审计人员为维护自身利益，不愿揭示舞弊行为，没有起到监督的作用，正是因为独立性受限，高校内审工作无法往深层次发展。

高校内部审计整改存在的问题及对策研究高校内部审计是指高校内部对自身管理、运行、财务等方面进行自查和检查的一种管理手段。

内部审计能够有效地发现和解决高校管理存在的问题，提高管理效率，使高校管理更加规范和透明。

在实际操作中，高校内部审计也存在一些问题，例如审计的主体缺乏独立性、审计制度不健全、审计结果未得到有效整改等。

针对这些问题，本文将对高校内部审计存在的问题及对策进行研究。

一、高校内部审计存在的问题1.审计的主体缺乏独立性审计的独立性是内部审计的基本原则，只有独立的审计才能够客观、公正地发现问题。

然而在高校内部审计中，审计的主体通常来自高校管理层，由于与被审计对象有着利益关系，难以做到真正的独立审计。

2.审计体系不完善在一些高校中，审计制度还不够完善，审计部门功能不明确，审计任务不统一，导致审计工作的效率和质量无法得到保障。

3.审计结果未得到有效整改一些高校内部审计虽然能够发现问题，但是在整改阶段却缺乏有效的监督和跟踪，导致审计结果未得到有效整改。

1.管理层干预由于审计主体通常来自高校管理层，管理层往往会对审计工作进行干预，从而导致审计的客观性和独立性受到影响。

2.审计制度不健全审计制度不健全导致审计工作分散，审计任务不统一，审计主体无法有效地开展内部审计工作。

3.整改缺乏有效监督1.建立独立审计机构高校应当建立独立的审计机构，审计机构的成员应当包括专业的审计人员和高校管理人员，由审计机构负责内部审计工作，提高内部审计的独立性。

3.强化审计结果的整改和跟踪对于审计结果，应当建立有效的整改机制，完善整改程序，加强对整改工作的监督和跟踪，确保审计结果得到有效整改。

1.促使高校内部审计独立开展，避免干预高校管理层应当充分尊重审计部门的独立性，不得干预审计工作，保障审计工作的客观性和独立性。

2.建立完善的内部审计制度高校应当建立完善的内部审计制度，明确审计任务和程序，保障审计工作的顺利进行。

高校内部审计在提高高校管理水平和规范管理行为上起着重要作用，但是在实际操作中也存在着诸多问题。

我国高校内部审计工作现状及对策分析一、引言随着我国高校规模的不断扩大和管理体系的日益完善，高校内部审计工作在保障高校财务和管理制度的合理性、公正性和有效性方面起着重要作用。

由于我国高校内部审计工作的发展相对滞后，存在着一些问题和挑战，导致内部审计不够规范、不够有效。

本文将对我国高校内部审计工作的现状进行分析，并针对存在的问题提出相应的对策建议，以期能够推动我国高校内部审计工作的改进和提升。

二、我国高校内部审计工作现状1. 人才匮乏：由于内部审计工作要求审计人员具备专业知识和审计经验，在高校内部审计岗位上往往出现审计人员匮乏的情况。

尤其是一些较为偏远的高校或者一些二、三线城市的高校，更是面临着审计人才稀缺的问题。

2. 制度滞后：我国高校内部审计工作的相关制度相对滞后，一些高校的内部审计制度不够健全，审计流程不够规范，审计程序不够严谨，审计手段不够先进，审计方法不够科学。

3. 资源不足：由于内部审计涉及范围广泛，面对复杂的审计对象，高校内部审计工作面临着审计资源不足的挑战。

一些高校的审计经费不够，审计设备不全，审计技术不够先进。

4. 监督不力：在高校内部审计工作中，监督机制不够健全，监督措施不够到位，监督效果不够显著，导致一些高校内部审计存在操作失误、数据不准确等问题。

三、对策建议针对我国高校内部审计工作存在的现状和问题，建议可以从以下几个方面进行改进：1. 加强人才培养：高校应加大对内部审计人员的培养力度，针对性地设立内部审计专业，并开展内部审计的专业培训和实践活动，以确保内部审计人员具备必要的专业知识和审计技能。

2. 完善制度建设：高校应加强内部审计制度的建设，完善审计规章制度，规范审计流程和程序，明确审计职责和权限，建立健全的内部审计管理体系，确保内部审计工作能够得以规范和科学地开展。

3. 加大投入力度：高校应加大内部审计的投入力度，增加审计经费，更新审计设备，提升审计技术水平，确保内部审计工作能够得到必要的资源保障和支持。

高校内部审计存在的问题及解决措施【摘要】高校内部审计存在着管理制度不完善、审计资源不足、审计方式单一等问题。

为解决这些问题，应当健全管理制度、增加审计资源投入、多元化审计方式等措施。

展望未来，随着这些问题的解决，高校内部审计将更加有效和全面，有助于提升高校管理水平和经济效益。

总结来看，对于高校内部审计问题，只有多方面的努力和改进，才能实现高校审计工作的全面发展和进步。

【关键词】高校内部审计、问题、解决措施、管理制度、审计资源、审计方式、多元化、展望未来、总结1. 引言1.1 研究背景高校内部审计是保障教育质量和财务安全的重要手段，然而在实际操作过程中却存在着一些问题需要解决。

管理制度不完善导致审计工作难以有效进行；审计资源不足使得审计覆盖范围有限；审计方式单一难以满足不同需求。

对高校内部审计的问题及解决措施进行深入探讨，对于提升高校内部审计效能具有重要意义。

随着高校规模的不断扩大和管理的复杂化，现有的内部审计管理制度已难以适应新形势下的需求。

如何健全管理制度，提升内部审计管理水平，成为当前亟待解决的问题。

审计资源不足也是制约高校内部审计发展的一个关键因素，需要通过各种途径增加审计资源投入，以确保审计工作的全面开展。

为了更好地发挥内部审计的作用，需要多元化审计方式，结合线上和线下审计手段，提高审计效能和效率。

通过寻找解决问题的途径，提升高校内部审计工作水平，将为高校的管理和发展提供有力支撑。

1.2 研究目的研究目的是为了探讨高校内部审计存在的问题，并提出可行的解决措施。

通过深入分析高校内部审计中管理制度不完善、审计资源不足以及审计方式单一等问题，旨在为高校内部审计工作的提升提供有效建议和指导。

通过研究高校内部审计存在的问题及解决措施，有助于提高高校内部审计的效率和质量，保障高校的财务安全和稳定发展。

通过本研究，可以为高校内部审计工作的改革和进步提供有益的参考，促进高校管理体制的完善和现代化。

希望通过本研究，能够引起社会对于高校内部审计问题的关注，并推动高校内部审计工作的不断完善和提升。

高校内部审计工作的现状及对策高校内部审计工作自1985年起步至今，不断发展，为加强教育经费管理，维护国家财经法规，促进学校党风廉政建设，保障学校资产安全完整，提高教育经费的使用效率，维护学校合法权益，作出了积极的贡献。

当前，高校内部管理体制的改革力度不断加大，内部运行机制进一步深化；后勤系统通过改革逐渐从学校剥离出去；校办企业逐步明晰产权关系；特别是随着权力下放和办学自主权的扩大，经济责任更明确，这些都给高校内审工作提出新课题。

如何有效地保证教育投入和教育资源的合理利用，保障高校内部经济活动健康、有序地开展，保证国有资产的安全与完整，最大限度地提高资金使用效率，如何使高校内部审计更好地为教育改革和发展服务，需要认真思考和研究。

一、高校内部审计工作的现状1.机构设置不合理，影响了内部审计的独立性。

我国于1984年开始陆续在部门、单位内部成立了审计机构，实行内部审计监督。

高校基本上按原国家教委24号令的要求单独设立了内部审计机构，但随着高校内部体制管理改革的进一步深入，部分高校为了精简机构，在机构设置上采取了审计处室和纪监或财务部门合署办公的形式。

根据24号令的要求，审计部门必须单独设立，合署办公降低高校内部审计的独立性，势必影响审计工作的正常开展，毕竟审计监督不同于其他职能部门的监督，其本身不同于办案部门，必须保持内审机构的独立性，才能保证内审的客观性和公正性。

2.内部审计的定位侧重于“监督导向型”，限制了其应有职能的发挥。

高校内部审计是在国家审计的推动下建立和发展起来的，并作为国家审计的基础，服从于国家审计。

一方面它代表国家对本学校经济活动进行监督，另一方面它要代表学校对学校内部其他职能部门的经济活动进行监督，这就使得高校内部审计深深打上国家审计的“烙印”，因而在指导思想上内部审计偏重于“监督”，属“监督导向型”内部审计。

这种职能定位在一定程度上限制了内审作用的发挥，主要表现为：首先，高校内审机构与被监督者同处于同一利益主体中，其独立性大打折扣；其次，高校内部审计机构作为监督者一般都无处罚权，并且其权威性较弱，使其很难像国家审计一样代表国家对本单位实施真正的监督，尤其是对学校内部的决策错误及违纪违规更显得软弱无力[1]。

我国高校内部审计工作现状及对策分析引言随着我国高等教育事业的不断发展，高校内部管理工作也愈发复杂。

内部审计作为高校管理的重要组成部分，对于监督和改进高校运行效率、提高管理水平具有重要作用。

目前我国高校内部审计工作仍存在诸多问题和挑战，如审计资源不足、审计技术滞后、审计制度不健全等。

为了解决这些问题，本文将对我国高校内部审计工作的现状进行分析，并提出相应的对策和建议。

（一）审计资源不足审计资源的不足是当前我国高校内部审计工作的一个普遍问题。

一方面，很多高校审计部门的人员数量偏少，往往难以应对复杂多样的审计任务；审计部门的经费预算也存在不足的情况，导致审计工作的开展受到限制。

（二）审计技术滞后随着信息化技术的不断发展，内部审计也需要借助新技术手段来提升审计效率和水平。

目前我国高校内部审计工作中仍存在技术更新滞后、信息系统建设不完善、数据采集和分析手段落后等问题，导致审计工作效率低下。

（三）审计监督和管理制度不健全为了解决审计资源不足的问题，高校需要加大对审计部门的投入，提高审计人员数量和经费预算。

也需要加强对审计人员的培训和能力建设，提高审计队伍的整体素质和水平。

为了提高审计工作的效率和水平，高校需要加强对审计技术创新的推动。

可以通过引进先进的审计技术设备，建设信息化审计平台，培养使用新技术的审计人员等方法来提升审计技术水平。

高校需要建立健全的审计监督和管理制度，明确审计的职责和权力范围，确保审计结果得到充分尊重和重视。

高校领导和管理者也需要加强对审计工作的重视和支持，为审计工作提供必要的保障和支持。

我国高校内部审计工作现状及对策分析1. 引言1.1 现状分析我国高校内部审计工作现状分析我国高校内部审计工作在近年来得到了积极发展，各高校纷纷设立内部审计部门并组建内部审计团队，加强对学校财务、经营、管理等方面的监督和检查。

内部审计工作在高校中日益受到重视，成为提升学校治理水平和防范风险的重要手段。

我国高校内部审计工作的覆盖范围不断扩大，审计内容日益丰富多样。

除了对财务状况进行审计外，内部审计还涉及到学校的风险管控、资源配置、运营效率等方面。

这有助于全面了解学校的运行情况，及时发现问题，提出改进建议。

内部审计工作在高校内部的地位逐渐确立。

学校领导和管理部门逐渐认识到内部审计的重要性，将其纳入到学校的治理结构中，确保审计结果得到有效反馈和落实。

这有助于提升内部审计工作的效力，加强学校内部控制机制。

我国高校内部审计工作取得了一定的进展，但仍存在一些问题和挑战。

在接下来的内容中，我们将对这些问题进行深入分析，并提出相关对策建议。

1.2 问题意识目前，我国高校内部审计工作存在着诸多问题与挑战，亟待解决与改进。

由于高校内部审计工作的专业性要求较高，但却缺乏足够的专业人才支持，导致审计工作质量参差不齐，甚至出现漏洞和错误。

一些高校内部审计工作仍停留在表面化、形式主义的阶段，缺乏深度和实效，无法真正发挥内部审计的重要作用。

部分高校在内部审计方面存在管理混乱、流程不规范的问题，导致审计工作效率低下，难以达到有效监督与预防的目的。

个别高校内部审计工作中存在的腐败现象，例如审计人员与被审计单位之间的利益勾结、审计结果被篡改等现象屡见不鲜，严重损害了审计工作的公正性和专业性。

这些问题的存在不仅影响了高校内部审计工作的实效性，也对高校的正常运行和管理造成了严重的阻碍。

我们亟需加强对高校内部审计工作中问题的认识，激发问题意识，以便有效应对并解决这些存在的困难和挑战。

仅有深刻认识到问题的存在，并采取切实有效的对策措施，才能推动我国高校内部审计工作的顺利进行，并真正发挥其在高校管理中的重要作用。

高校内部审计质量控制的现状及对策0 引言随着高等教育领域改革的不断推进，我国高校在办学规模、办学质量、科研水平以及社会服务等方面有了长足的进步。

一般认为，高校发展水平的提高离不开良好的外部经济环境、国家高等教育政策以及高质量的师生资源等方面的支撑，更离不开高校内部风险的控制。

换句话说，高校内部审计工作作为内部风险控制的主要手段必须得到应有的重视，内部审计质量控制的功能与作用也必须得到保证。

然而，当前高校内部审计质量控制的现状不容乐观，存在诸多局限性和不足之处，如何提高审计工作水平、提高审计效率以及完善内部审计质量控制值得我们进一步思考。

因此，文章首先从审计制度、审计机构以及审计内容三个方面分析当前高校内部审计质量控制的现状和局限性，在此基础上探索完善高校内部审计质量控制的对策建议，为促进我国高校的进一步发展提供可能的思路。

1 当前高校内部审计质量控制的现状和局限性1.1 审计制度不完善根据前文，本文关于当前高校内部审计质量控制现状的分析主要从审计制度、审计机构以及审计内容三个方面展开。

因此，当前高校内部审计质量控制首要的局限性为审计制度不完善。

审计制度主要是指影响高校内部审计工作的政策法规、制度安排以及细节要求的总和，是决定高校内部审计工作效率、质量以及水平的关键。

由于审计制度是高校内部审计工作的核心和灵魂所在，因此审计制度不完善的困境所涉及的制度体系必然是极其复杂的，其所带来的不良结果必然是极其严重的。

具体来说，首先从审计工作级别来看，由于目前我国高校实施行政职务级别制度，以二级单位来划分的话，大部分高校都比较重视教学部门（学院）、科研机构（研究院、所）等部门，而忽视了审计部门发展的必要性。

因此，高校内部审计地位较低，审计工作人员待遇与同等职务级别人员相比较差，审计工作重视程度不高。

其次，审计制度不完善还体现在指导具体内部审计工作的流程规范、细节要求不到位，往往导致审计工作杂乱无章，相关审计材料、文件难以有效查询。

我国高校内部审计工作现状及对策分析近年来，我国高校内部审计工作日益受到重视，成为高校治理体系中的重要一环。

然而，我国高校内部审计工作还存在一些问题和挑战，需要从多方面进行改进和完善。

一、问题1.审计资源短缺。

大部分高校内部审计职责由校内人员承担，但大部分高校缺乏雄厚的审计人才队伍，导致审计工作难以有力开展。

2.缺乏成熟的审计标准和规范。

由于高校特有的管理和运营特点，这些特点需要特别考虑到审计活动中的安排和实施。

但是，目前的高校内部审计标准和规范还不足成熟，难以满足高校内部审计的要求。

3.审计基础薄弱。

大部分高校内部审计团队缺乏与复杂性不断提高的高校环境相适应的审计技能和知识储备。

4.缺乏审计安排的平衡。

在高校内部审计计划安排方面，存在采取过于传统的审计和控制的方法和策略的问题。

二、对策1.加强审计人才队伍建设。

建立高校内部审计人才培养和引进的机制，培养更多的审计人才，提高审计人员的整体素质和审计技能水平，从而保证高校内部审计工作的质量和效率。

2.完善高校内部审计标准和规范。

制定适用于高校内部审计的相关标准和规范，以保证内部审计的缜密性、有效性和独立性，同时还要考虑到高校的特殊性。

3.加强审计的专业化。

提供专业化的内部审计服务，集中关注核心业务领域，加强考试管理、财务管理、人力资源管理等领域的审计和监察。

4.平衡内部审计计划的安排。

在制定审计计划时，要采取更加科学、合理、有计划地安排审计工作，以确保各部门和领域都能得到得到充分的关注。

结论高校内部审计是高校治理体系中的重要一环，加强高校内部审计工作，对于提高高校治理水平和增强高校内部风险控制能力，具有重要的意义。

因此，在高校内部审计工作方面，需要不断改进和完善相关的制度与规范，完善审计人才队伍建设，提高审计工作的专业性和综合素质，提高高校内部审计工作的质量和效率。

校园内部审计的状况与策略初探首先，校园内部审计的状况可以概括为以下几个方面：1.规模有限：相对于企业内部审计，校园内部审计的规模较小。

学校一般内设审计办公室或审计委员会，人员数量和资源相对有限，难以覆盖整个学校的各个部门和业务。

2.审计内容不够多样化：校园内部审计主要集中在财务管理方面，如资金的使用、报销和财务凭证的审核等。

但对于其他方面的审计内容，如后勤管理、行政决策和风险管理等，尚存在较大的盲点。

3.学校内部审计的地位和影响力较低：与企业内部审计相比，学校内部审计的地位和影响力相对较低。

审计结果的传达和执行力度不够，学校各个单位对审计的重视程度也不一致。

针对校园内部审计存在的问题，可以采取如下策略：1.审计范围的扩大：将审计范围从财务管理拓展到后勤管理、行政决策和风险管理等其他方面。

这样可以全面发现问题，提高学校的整体管理水平。

2.审计资源的增加：增加审计人员和资源，加强审计队伍的专业化程度。

通过培训和学习，提高审计人员的专业素质，提高审计工作的质量和效率。

3.审计制度的完善：建立健全校园内部审计制度，明确审计职责、权限和流程。

确保审计工作的独立性和客观性，避免审计结果受到干扰。

4.审计结果的传达和落实：加强对审计结果的传达和落实，确保问题被及时处理和改进。

可以通过制定整改计划、建立追踪机制和设立问责制度等措施，推动审计结果的有效落地。

5.增强学校内部审计的宣传力度：加强对校园内部审计的宣传，提高全体师生员工对内部审计的认识和重视程度。

通过知识普及和宣传教育活动，增强对内部审计的理解和支持。

综上所述，校园内部审计的状况相对较弱，但通过改进审计范围、增加审计资源、完善审计制度、加强审计结果的传达和落实以及增强宣传力度等策略，可以提高校园内部审计的质量和效果，为学校的管理和发展提供有力支持。

浅议高校内部审计的现状及举措高校审计机构是对学院各项经济活动的真实性、合法性和效益性进行监督、评价的职能部门。

以维护学院财经纪律和合法权益，提高审计工作效益为目的，以加强内部管理，为教育改革和发展服务为宗旨。

从1985年始建高校内部审计至今的20年中，高校在内部审计机构的设置、人员的配置、审计的范围、审计技术手段的拓展等方面都做了大量的工作，取得了相当大的成绩，也存在着很多需要不断改进完善的地方，笔者结合工作实践及自己的体会，略思小议，恳请指正。

一、高校内部审计的现状（一）内部审计定位不当现状之一：是认为内部审计是秘密警察。

有些单位负责人经常把内部审计理解为专查各种内部“事件”，是挑毛病，是找茬。

内审机构就成了单纯的执法部门，没有真正发挥内部审计的监督作用。

现状之二：是认为内部审计是行政审批办公室。

有些单位负责人经常担心经济工作会出差错，尤其是经费使用上，事先一律要由内部审计机构审核把关，方可放心去行事。

内审人员疲于应付，许多工作涉及具体业务部门的管理，甚至越俎代庖替代了部分业务部门的管理职权，内审同时充当运动员和裁判员的双重角色，致使内审职责不明、权限不分。

（二）内部审计领域狭窄现状之一：重财务收支等传统审计，轻离任、专项、内部控制等宏观管理审计。

许多高校对学院内部经济活动只开展了财务收支审计，离任、专项、内部控制等宏观管理审计由于开展时间较短，审计立法和规范程度相对滞后，大部分高校内审人员心目中还缺乏应有的关注。

而且在审计方法上也停留在“查错纠弊”上面，缺乏高屋建瓴，站在更高位置上发现一些管理上的漏洞和缺陷，分析潜在的风险，从而提出建设性的意见和解决措施。

现状之二：重事后审计，轻事前、事中审计。

以前大部分高校对基建审计停留在结算审计上，随着高校基本建设面的不断扩大，这种事后审计越来越暴露出它的缺陷和漏洞，例如合同的不规范，给施工单位留下漏洞及活口，图纸设计有缺陷，建筑材料的品种规格较多，地下工程已隐蔽，事后察看，已无现场，等等很多问题已经存在，损失已经发生，“亡羊补牢，为时已晚。

我国高校内部审计工作现状及对策分析我国高校内部审计工作是指对高校内部各项经济活动进行监督、检查、评估和评价的工作。

审计工作旨在促进高校内部管理的规范和有效性，确保经费使用的合理性和透明度，防范和发现风险和违规行为，提高高校内部经营状况和效益，维护国家和社会财产的安全。

目前我国高校内部审计工作存在一些不足之处：1.缺乏独立性和专业化：由于高校审计工作主要由校内的委托审计部门或者是机构来完成，审计工作往往受到高校行政干预和控制，缺乏独立性和专业化水平，有些审计结果可能受到行政部门的影响，不具备公正性和客观性。

2.审计人员素质和数量不足：高校内部审计机构的人员素质和学历结构不够合理，缺乏一支高素质、专业化的审计队伍。

高校对审计工作的认识和重视程度不够，导致审计资源的分配不均，审计人员数量不足，对高校的审计覆盖范围有限，无法全面发现和解决问题。

3.审计方法和手段不完善：目前，高校内部审计主要采用常规审计方法，缺乏灵活多样的审计手段。

审计过程中缺乏科技化和信息化手段，无法全面了解高校内部经济活动，难以发现隐藏的风险和问题。

缺乏对信息系统的审计能力，容易造成信息系统中的漏洞被利用，进而导致经费使用的风险和损失。

针对以上问题，可以采取以下对策：1.强化内部审计的独立性和专业化：高校应设立独立于行政部门的审计机构，确保审计工作的独立性和公正性。

加强对审计人员的培训和选拔，提高他们的职业素养和专业能力，提高审计工作的质量和效率。

2.加大对高校审计工作的投入力度：高校应提高对审计工作的认识和重视程度，加大对审计工作的投入力度，提供足够的审计资源，确保审计工作的覆盖面和深度，做到全面发现和解决问题。

3.完善审计方法和手段：高校应推动审计工作的信息化和科技化，建立和完善信息系统审计机制，提高对高校信息系统安全和风险的监控能力。

探索并应用新的审计手段和方法，提高审计工作的灵活性和效果。

4.加强内部控制和风险管理：高校应加强内部控制和风险管理，建立健全的内部控制机制和风险管理体系，预防和控制违规行为和风险的发生，为审计工作提供更好的基础和保障。

我国高校内部审计工作现状及对策分析近年来，形势的变化使我国高校内部审计工作面临着许多挑战，它们不仅需要应对各种政策法规的变动，还需要提高审计和评价的水平，以保证其财务资产的安全和审计报告的有效性。

我国高校内部审计工作的现状及其解决相关问题的策略分析如下：首先，我国高校内部审计工作存在着人员素质低、组织结构混乱、财务习惯落后等问题，这些问题影响着审计质量，且普遍存在于各高校的审计工作中。

为此，高校应采取行之有效的策略，加强人员素质的培养，完善组织结构，改进财务习惯，以提升审计质量并确保审计可靠性。

其次，我国高校内部审计工作也存在着交叉审计和运行失调的现象，交叉审计缺乏能力和资源，审计人员无法完成对绩效管理工作的审计；运行失调主要是由于违反有关财务系统政策和原则所造成的，而且管理不到位，审计重点也变得模糊，结果导致审计效果不佳。

因此，应加强审计秩序，制定有效的财务管理制度，建立健全绩效管理框架，提高审计系统的完善度，健全审计过程，以及监测控制等，促进审计结果准确性。

此外，我国高校内部审计工作也存在合法性审查和风险应用不足等问题。

合法性审查是指审计机构不能采取行之有效的方法，保证其审计行为的合法性，由此导致审计效率低下，无法发现存在的问题和隐患；而风险应用不足则是指审计机构缺乏对系统的风险的审计，审计检查方法单一且不全面，无法有效识别风险瓶颈。

因此，高校应当充分利用风险管理理论和技术，强化合法性审查，提高风险应用水平，完善审计要素，加强审计检查，以保持内部审计的有效性。

最后，高校应当及时对审计经费进行投入，利用外部审计机构提供有效的审计方案，从而提高审计质量；此外，高校也应当加强审计内涵的开发，如政策法规、国际通用标准、科技、新兴审计技术等，以持续改善审计系统，满足审计、控制和管理的需求，保障内部审计机构可以为高校对财务资产运行以及财务管理提供充分依据。

综上所述，我国高校内部审计工作的现状确实存在很多问题，然而，通过上述策略的实施，能够合理的调整审计流程，大力改善审计系统，加强对财务资产活动的监督，提升财务管理水平，完善内部审计的现状。

高校内部审计管理存在的问题及对策研究引言新的时代背景下，我国经济和社会保持着繁荣与稳定的状态，科学技术事业不断向“高精尖”方向发展，对高素质人才的需求也在不停上升。

高等教育事业因此得到了相应的发展，建设规模不断扩大，办学主体不断增多，高校内外部环境也发生了重大变化。

这就造成了高校的体制结构复杂化、经费来源多元化、管理弊端愈加明显以及市场竞争愈发激烈。

这些因素不但拓宽和拓展了高校管理的范围和内涵，同时也对高校的内部审计工作提出了全新的、更高的管理要求。

面对当前的环境，高校内部审计越发凸显出监督内部，完善治理的重要地位和作用。

因此，如何更好地发挥内部审计的管理作用并服务于高校成为了迫切需要研究的问题。

一、高校内部审计管理的现状(一)制度规定的发展国际内部审计协会(The Institute of Internal Auditors，简称IIA)在2011 年发布的《国际内部审计实务框架》(International Professional Practice Framework，简称IPPF)1300 号中专门对审计质量保证做出规定——内部审计人员必须按照相应的规章制度和实行规范的业务流程来保证内部审计工作质量，每个阶段的内部审计活动都是值得被关注的，在每个阶段实施的内部审计活动都能够促进该组织平稳运行。

可见，控制和改进组织内部审计的管理才能让内部审计更加有效地发挥作用。

我国财政部、教育部、发改委等也相继发布了一系列建设内部审计工作的总体方案、具体实施办法和指导意见。

为了让内部审计工作适应新形势的需要，2018 年修订的《审计署关于内部审计工作的规定》，增加了内部审计“建议”的职能，将目标定位为“促进单位完善治理”，说明了除原有的职能外，内部审计工作还要向被审计对象提供咨询服务，并且帮助其改善管理。

2019 年1 月1 日，新的《政府会计制度》出台，行政事业单位的正式开始进行“双基础”的会计核算，全面实施预算绩效管理，当然也包括高校。

高校内部审计存在的问题及解决措施【摘要】现代高校内部审计存在着诸多问题，如审计制度不够健全、审计人员素质不高、信息化建设不足、监督管理不到位等。

为解决这些问题，应当加强内部审计制度建设，确保审计流程规范；提高审计人员的专业素质和职业道德，提升审计水平；加强信息化建设，利用科技手段提高审计效率；加强监督管理，建立完善的审计监督机制。

只有通过这些解决措施的全面实施，才能提升高校内部审计的质量和效益，确保校园内部运营的透明、公正和高效。

高校内部审计亟需改革和完善，以适应现代大学管理的需要。

【关键词】高校内部审计、问题、解决措施、内部审计制度建设、审计人员素质、信息化建设、监督管理、总结反思。

1. 引言1.1 背景介绍高校内部审计是指高校内部对财务、资产、业务活动等方面进行审计的一种管理工具，旨在发现问题、预防风险、提升管理效率。

随着高校管理的日益复杂化和规模的不断扩大，内部审计在高校管理中的作用日益凸显。

在当前的背景下，高校内部审计存在着一些问题，主要表现在审计制度不完善、审计人员素质相对较低、信息化建设滞后、监督管理缺失等方面。

这些问题严重影响了高校内部审计工作的有效开展，也给高校的管理和发展带来了一定的隐患和风险。

有必要对高校内部审计存在的问题进行全面的分析和解决。

通过加强内部审计制度建设、提高审计人员素质、加强信息化建设以及加强监督管理等一系列措施，可以有效提升高校内部审计工作的质量和效率，为高校的可持续发展提供有力保障。

完。

2. 正文2.1 高校内部审计存在的问题高校内部审计存在的问题主要包括以下几点：审计对象多样化，包括财务、资产、人员等多个方面，需要对各种审计范围进行全面覆盖，但由于资源有限，往往只能对部分范围进行审计，导致审计覆盖不够全面。

审计程序不够规范，缺乏统一的审计标准和流程，容易导致审计结果的不准确性和不可比性。

审计人员素质参差不齐，缺乏专业知识和实践经验，影响了审计工作的质量和效率。