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产学研基地项目实施方案一、项目背景。
产学研基地是指由企业、高校和科研机构共同合作建设的科技创新平台，旨在促进产学研深度融合，加强科研成果转化，推动产业升级和技术创新。
近年来，我国对产学研基地的建设给予了高度重视，提出了一系列政策措施，鼓励企业与高校、科研机构合作，共同打造高水平的产学研合作平台。
本项目旨在制定产学研基地项目实施方案，推动产学研合作的深入发展，促进科技创新与产业发展的良性循环。
二、项目目标。
1.建立产学研合作机制，促进资源共享，加强产学研协同创新；2.推动科研成果转化，促进科技成果产业化；3.培养高层次科技人才，推动科技人才培养与产业需求对接；4.促进产业结构调整升级，推动产业转型升级。
三、项目内容。
1.建立产学研合作机制。
（1）搭建产学研合作平台，促进信息共享和资源整合；（2）建立联合研发机制，推动产学研深度融合；（3）加强产学研项目对接，推动科研成果转化。
2.推动科研成果转化。
（1）设立科技成果转化基地，支持科研成果产业化；（2）加强知识产权保护，鼓励科研人员参与科技成果转化；（3）推动科研成果与产业需求对接，促进科技成果产业化。
3.培养高层次科技人才。
（1）建立产学研人才培养基地，推动科技人才培养与产业需求对接；（2）加强企业与高校、科研机构的人才交流与合作；（3）开展产学研人才培训，提高科技人才的综合素质。
4.促进产业结构调整升级。
（1）支持产业技术创新，推动产业结构调整升级；（2）鼓励企业开展产学研合作项目，推动产业转型升级；（3）加强产业政策支持，促进产业发展与科技创新的良性循环。
四、项目实施步骤。
1.项目立项阶段。
（1）明确项目目标和任务，制定项目实施计划；（2）组建项目实施团队，明确各成员的职责和任务；（3）开展前期调研，了解产学研合作需求和资源情况。
2.项目实施阶段。
（1）制定产学研合作机制，推动资源共享和协同创新；（2）推动科研成果转化，支持科技成果产业化；（3）培养高层次科技人才，推动科技人才培养与产业需求对接；（4）促进产业结构调整升级，推动产业转型升级。
产学研协同育人联合基地项目范文一、项目概述。
1. 项目名称。
“智联共创——产学研协同育人联合基地”。
这个名字听起来就很酷炫，“智联”表示把智慧连接起来，产学研三方就像三个超级英雄，联合起来发挥各自的超能力。
“共创”就是大家一起创造美好的未来，为社会培养超棒的人才。
2. 项目背景。
咱都知道，现在社会发展得像火箭一样快，企业急需各种专业技能强、创新思维棒的人才。
可是学校里教的知识有时候和企业实际需求有点脱节，就像螺丝和螺母对不上号。
科研机构呢，虽然有很多厉害的研究成果，但也需要一个平台把成果转化成实际的生产力。
所以呀，建立这个产学研协同育人联合基地，就像是搭一座桥，把学校、企业和科研机构紧密地连在一起，让大家互通有无，各取所需。
二、项目目标。
1. 人才培养目标。
我们希望培养出那种一毕业就能在企业里“大杀四方”的全能型人才。
这些人才不仅要理论知识扎实，就像大树的根基一样深，还要实践能力超强，就像武林高手的功夫一样厉害。
比如说，学计算机的同学，不仅要会写代码，还要能根据企业的具体项目需求，快速开发出实用的软件，像开发一个超酷的手机APP，让用户用起来爽歪歪。
2. 科研成果转化目标。
科研机构里那些躺在实验室里的研究成果，就像被关在笼子里的小鸟，我们要把它们放飞到企业的广阔天地里。
比如说，有一个关于新型环保材料的研究成果，我们要通过这个基地，让企业能够快速地把这个成果应用到产品生产中，生产出既环保又好用的产品，像那种超级耐用又无污染的建筑材料，让我们的城市变得更绿色、更美好。
三、项目实施主体。
1. 学校。
学校就像是人才的“孵化场”。
学校里有很多专业的老师，他们就像知识渊博的魔法师，能把各种知识传授给学生。
而且学校还有各种实验室、教学设施，这些都是培养人才的“秘密武器”。
在这个项目里，学校要根据企业和科研机构的需求，调整教学内容和课程设置。
比如说，企业说他们需要懂人工智能和市场营销的复合型人才，学校就可以开设相关的课程，像“人工智能在市场营销中的应用”，让学生能学到最实用的知识。
高校产学研调研报告高校产学研调研报告调研对象：高校产学研合作模式的案例研究调研时间：2021年10月调研地点：北京市某大学调研目的：了解高校在产学研合作方面的模式和实践经验，探讨如何进一步促进高校产学研的融合与发展调研内容：1. 调研背景：近年来，高校产学研合作已经成为推动科技创新和经济发展的重要力量。
为了更好地促进高校产学研的合作，我们进行了调研，旨在了解高校在产学研合作方面的模式和实践经验，为进一步推动产学研合作提供参考和借鉴。
2. 调研方法：我们采用了问卷调查和访谈的方式开展了本次调研。
首先，我们以北京市某大学为例，通过问卷调查的形式对该校的教师和学生进行了调研。
然后，我们选择了该校的产学研合作项目的负责人进行了访谈，进一步深入了解他们在产学研合作方面的实践经验和模式。
3. 调研结果：通过问卷调查和访谈，我们得出了以下几个方面的调研结果：3.1 高校产学研合作模式多样化：在调研中，我们了解到高校产学研合作模式非常多样化。
有些高校采用产业基地和科研机构合作的模式，有些高校与企业合作开展科研项目，还有些高校开展技术转移和人才培养等合作。
不同高校根据自身的特点和资源，选择了不同的合作模式。
3.2 产学研合作的双向互利：高校产学研合作不仅有助于促进产业的发展和创新能力的提升，同时也可以提供高校师生更多的实践机会和职业发展空间。
通过与企业的合作，高校能够更好地了解市场需求，调整专业设置和教学内容，增强学生的实践能力和就业竞争力。
3.3 高校产学研合作存在的问题：尽管高校产学研合作取得了一定的成绩，但在调研中我们也发现了一些问题。
例如，一些高校在合作过程中存在信息不对称、资源配套不足等问题；还有一些高校在合作模式上缺乏创新，过于依赖传统的产学研合作模式。
4. 结论与建议：基于我们的调研结果，我们提出了以下几点建议：4.1 推动产学研的深度合作：高校应加强与企业和科研机构的合作，建立更加紧密的产学研合作关系，促进双方在科研和技术创新上的深度合作，实现资源共享和优势互补。
产学研合作情况汇报近年来，我校积极推动产学研合作，不断加强与企业和科研机构的合作，取得了一系列重要成果。
下面就我校产学研合作的情况进行汇报。
首先，我校与多家知名企业建立了长期稳定的合作关系，共同开展科研项目和技术开发。
通过与企业的深度合作，我校在人才培养、科研成果转化等方面取得了显著成效。
同时，企业也从合作中获益良多，提升了自身的创新能力和市场竞争力。
其次，我校与多家科研机构开展了密切合作，共同攻关解决了一系列科研难题，取得了一批重要科研成果。
在合作过程中，双方充分发挥各自优势，形成了良好的协同效应，为学术研究和技术创新提供了有力支撑。
此外，我校还与地方政府开展了多项产学研合作项目，共同推动地方经济发展和产业升级。
通过合作项目的实施，我校为地方政府提供了专业的技术支持和人才培养服务，取得了良好的社会效益和经济效益。
总的来看，我校产学研合作取得了丰硕的成果，为学校的科研和人才培养工作注入了新的活力，为地方经济发展和社会进步作出了积极贡献。
未来，我校将继续深化产学研合作，加强与企业和科研机构的合作，推动科研成果的转化和应用，为实现高质量发展贡献力量。
在未来的工作中，我们将进一步加强与企业和科研机构的沟通和合作，不断挖掘合作潜力，拓展合作领域，推动产学研合作不断取得新的突破和进展。
同时，我们也将加强对学校师生的宣传和培训，提高大家对产学研合作的认识和参与度，形成全校上下共同参与、共同推动的良好局面。
综上所述，我校产学研合作情况良好，取得了一系列显著成果，为学校的发展注入了新的动力。
我们将继续加大力度，不断拓展合作领域，推动产学研合作向更高水平迈进。
自治区产学研联合培养研究生示范基地申
报书
牵头高校：（盖章）
联合培养单位：（盖章）
培养学科专业：________________________________
基地侧重类型：□科教融合□产教融合
培养层另h □学术博士□专业博士
□学术硕士□专业硕士
新疆维吾尔自治区教育厅制
2023年6月
填表说明
一、表内依托学科领域及专业名称均按照国务院学位委员会最新颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写。
二、《自治区产学研联合培养研究生示范基地申报书》的统计数据要准确无误、有据可查。
各项经费应是实际获得并记入财务账目的经费。
三、文字原则上使用五号宋体。
复制（复印）时，必须保持表格格式整齐美观，纸张限用A3装订。
本表封面纸上，不得另加其它封面。
四、除另有说明外，所填各项与时间相关的内容均为近三年内的情况。
一、基本信息
二、基地建设现状
1 .简要描述基地现有的建设基础，包括基地建设的优势和特色、研究生承载规模和能力、实践条件、经费投入、相关设施与场所情况等，500字以内；
2 .简要描述开展合作情况，包括合作机制（招生、培养、学位授予过程中各个环节双方参与情况、实践考核办法、管理保障措施和质量保障体系等）、合作成效（联合培养研究生的规模、合作成果产出等情况）以及合作双方要解决的主要问题，500字以内。
.
三、人才培养情况
四、科研合作开展情况
五、基地建设与运行。
我校举行产学研战略合作协议签约暨研究中心揭牌仪式
无
【期刊名称】《厦门理工学院学报》
【年(卷),期】2022(30)4
【摘要】7月18日,我校与厦门市文化和旅游局及相关企业产学研战略合作协议
签约暨研究中心揭牌仪式在校举行,这标志着校地、校企合作迈向新高度。
仪式现场,市文旅局与我校签订战略合作协议。
文化产业研究院与厦门建发旅游集团公司、深圳歌力思服饰股份有限公司、龙腾精英国际模特经纪(北京)有限公司签订共建协议,产业技术研究院与福建科恒新材料有限公司签订共建协议。
多年来,我校与厦门
市文化和旅游局积极开展合作,取得了显著成绩。
【总页数】1页(PF0002)
【作者】无
【作者单位】厦门理工学院科研处;厦门理工学院宣传部;厦门理工学院文化产业研
究院;厦门理工学院产业技术研究院
【正文语种】中文
【中图分类】F42
【相关文献】
1.工信部重点实验室上海第二工业大学分实验室揭牌暨战略合作协议签约仪式举行
2.中交西筑与重庆交通大学产学研合作协议签约暨揭牌仪式举行
3.我校与上海华明电力设备集团举行产学研工作站签约暨揭牌仪式
4.甘肃省人民政府中国工程院合
作协议签约暨中国工程科技发展战略甘肃研究院揭牌仪式举行5.我校举行校企战略合作签约仪式暨“数字保险产业学院”成立揭牌仪式
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产学研合作推进情况汇报
近年来，我校积极推动产学研合作，不断加强与企业和科研机构的合作，取得了一系列积极成果。
下面，我将就我校产学研合作推进情况进行汇报。
首先，我校与多家知名企业开展了深入合作，共同开展了一系列科研项目。
通过与企业的合作，我校在项目经费、技术支持和市场资源方面得到了极大的支持，为科研成果的转化和产业化奠定了坚实基础。
同时，企业也从合作中获得了技术创新和人才培养方面的支持，实现了互利共赢的局面。
其次，我校与多家科研机构开展了合作研究，共同攻克了一系列科研难题。
通过与科研机构的合作，我校在科研人才培养、科研设施共享、科研成果交流等方面取得了显著成效。
同时，科研机构也从合作中获得了新的研究思路和技术支持，促进了科研成果的共享和交流。
另外，我校还积极开展了产学研合作项目的申报工作，取得了一系列重大项目的资助。
通过申报国家级、省级和企业委托等多种项目，我校在项目资金、科研成果和人才培养等方面得到了全面支持，为产学研合作的深入开展提供了有力保障。
总的来看，我校产学研合作推进情况良好，取得了一系列积极成果。
但是，也要清醒地认识到，产学研合作仍面临一些挑战，如合作机制不够完善、人才培养需求不够精准、科研成果转化难度较大等。
因此，我们将继续加大产学研合作力度，不断完善合作机制，加强人才培养，促进科研成果的转化和产业化，为我校的发展注入新的动力。
希望各位领导和专家学者能够给予我们更多的指导和支持，共同推动我校产学研合作取得更大的成就。
谢谢！
以上就是我校产学研合作推进情况的汇报，如有不足之处，敬请各位领导和专家学者批评指正。
产学研合作项目_产学研合作情况的调研报告一、调研目的工业界和学术界的合作有助于加快科技成果的转化，并为产业发展提供技术支持。
本次调研的目的是了解和分析产学研合作项目的情况，以评估其效益和存在的问题。
二、调研方法1.文献研究：通过查阅相关文献，了解产学研合作项目的研究现状和发展趋势。
2.案例分析：选取几个具有代表性的产学研合作项目进行深入研究，分析其合作形式、合作内容、成果转化等情况。
3.问卷调查：设计并发放问卷，调查企业和研究机构参与产学研合作的动机、合作方式、效益等方面的情况。
4.专家访谈：与相关领域的专家进行深入交流，了解他们对产学研合作项目的看法和建议。
三、调研结果1.产学研合作项目的形式多样化，包括联合研究、科研团队派驻、共享实验设备等。
其中，联合研究是最常见的合作形式，企业和研究机构共同组成研究团队，共同开展研究工作。
2.合作内容主要集中在技术研发、产品设计和解决实际问题上。
以技术研发为主的合作项目更注重基础研究，而以解决实际问题为主的项目则更注重应用研究。
3.产学研合作项目的效益较为显著，有助于提高科研成果的应用与转化。
合作项目的成果包括技术成果、产品开发等，这些成果对企业的技术实力和经济效益均有积极影响。
4.产学研合作项目存在的问题主要包括项目周期较长、合作难度大、合作机制不完善等。
项目周期长导致了技术的迭代周期较长，企业在市场竞争中可能会失去先机。
合作难度大主要是由于企业和研究机构之间的理念差异和价值观差异。
合作机制不完善主要体现在合作方面的法律保障不充分，合作责任不明确等。
四、调研建议1.加强产学研合作的组织管理，建立完善的合作机制和相应的法律保障。
企业和研究机构应明确各自的责任和权益，建立起长期稳定的合作关系。
2.鼓励企业加大对研究机构的投入，提高研究机构的研究环境和科研水平。
企业可以提供更多的资金支持和合理的研究条件，以吸引更多的优秀研究人员参与合作项目。
3.建立产学研合作项目的评估机制，及时评估合作项目的效益和问题，为项目的改进提供依据。
我校12个项目获教育部
产学合作协同育人项目立项
汪洪琳
近日，教育部高等教育司下发《教育部高等教育司关于公布2020年产学合作协同育人项目立项名单的通知》（教高司函[2021]3号），我校共有12个项目获批立项。
其中，新文科、新医科、新农科、新文科建设项目1项，教学内容和课程体系改革项目5项，实践条件和实践基地建设项目6项。
产学合作协同育人项目是教育部高等教育司为深化产教融合、校企合作，组织有关企业支持高校共同开展的。
通过政府搭台、企业支持、高校对接的形式促进高校教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。
此次教育部产学合作项目的立项也是我校在探索创新型应用人才培养模式上的新突破，同时也为产学研合作创造了新的平台和契机。
我校宋军伟教授荣获
2020年中国产学研合作创新成果奖
何强江
近日，中国产学研合作促进会“2020年中国产学研合作创新与促进奖”评选结果正式公布，我校城市建设学院院长、绿色建筑研究所团队负责人宋军伟教授牵头申报的《石粉及铜矿废渣资源化综合利用关键技术及工程应用》项目荣获“2020年中国产学研合作创新成果优秀奖”。
ACADEMIC RESEARCH OF JXUT 江科学术研究第16卷第2期
2021年6月Vol.16No.2
Jun.2021。
产学研合作项目_产学研合作情况的调研报告学习实践科学发展观，认真贯彻市委学习实践活动的统一部署，按照市科技局学习实践活动要求，紧紧围绕“建好恩来家乡，科技贡献什么”这一主题，扎扎实实把学习和调研活动落在行动上。
近期，就全市产学研合作情况对部分企业和高校院所进行了调研。
通过调研，我们认识到，实施科技创新战略，推进产学研合作，是提升企业技术创新能力，促进产业结构调整，解决生产关键技术，增强企业市场竞争力，推动经济社会又好又快发展的最可靠科技支撑手段。
现将调研情况报告如下。
一、产学研工作现状为积极贯彻省关于“推进产学研合作,加速科技成果向现实生产力转化,是江苏建设创新型省份、实现又好又快发展的重要举措。
”的指示精神，市科技局不断加大宣传力度，推动企业、高校院所产学研合作的开展。
市科技在经费不充裕的情况下，拿出了100万元，作为推动产学研工作的专项经费，2022年共立项支持36项产学研促进计划项目。
如今，全市已获确认省级高技术研究重点试验室、工程技术研究中心12个，市级重点试验室、工程技术研究中心59个。
2022年我市紧紧围绕地方支柱产业，实施产学研合作项目437项，成功举办各类产学研合作专题活动40余场，开展企业与高校项目对接活动、技术培训讲座20余场。
目前，南京大学淮安高新技术研究院、淮安大学科技园、淮安软件园等高新产业园正在紧锣密鼓的建设之中。
此次调查的126家企业中，有87家企业与高校院所建立了长期稳定的产学研合作关系，涌现出了贝莱尔电气公司、万邦香料工业公司等一批产学研合作投入研发资金大，年产值、利税稳步增长的高新技术企业。
据不完全统计，87家企业与省内外72所高校院所开展了实质性产学研合作，双方完成或正在实施项目达280项，合作项目计划总投入180640万元，转化项目成果194个，产生自主知识产权347件。
产学研合作有利于加强企业生产技术与科研成果各环节之间的有机衔接和转化，推动了企业科技创新能力持续发展。
发展绿色经济倡导绿色消费建设绿色北京北京市海淀区—中国人民大学产学研基地第二期项目报告1中国人民大学农业与农村发展学院中国人民大学乡村建设中心基地负责人温铁军摘要：北京市海淀区与中国人民大学共建产学研基地的试验项目——小毛驴市民农园第二年运营取得突破性进展，成员数量较第一年猛增8倍，海内外媒体报道和机构访问累积突破百家且百分之百正面；示范效应明显，全国各地先后涌现超过50家以社区支持农业CSA（Community Supported Agriculture）为模式运营的有机农场。
同时，因其广泛的调动了社会各界参与农场建设，降低了运营成本，第二年运作即实现了收支平衡。
国际经验表明，大都市在发展过程中，因大规模集中人口而不可避免地面临环境和食品安全等问题的挑战，也由此普遍形成了以市民参与生态型都市农业为内涵的社区支持农业模式。
本项目构建了北京市打造宜居国际化大都市的郊区生态化进程中借鉴国际和本土化试验经验、支持市民参与的、利于环保和食品安全的，社会效应好的社区支持农业模式。
关键词：生态文明绿色经济都市农业市民参与一、背景与问题2010年2月由卫生部、农业部和国家统计局三部门联合发布的《第一次全国污染源普查公报》中明确指出，农业源污染已经超过工业排放和居民生活，成为我国主要水污染物的最大来源。
在农业成为高污染领域的同时，与之高度相关的食品安全和人体健康将毫无疑问面临严峻挑战，近年来频发的食品安全问题和日益高发的非传染性慢性疾病即是农业污染在社会和经济等多重层面负作用的1本报告的研究和写作受到中国人民大学985三期项目“中国农村发展哲学社会科学创新基地”、北京新农村建设研究基地课题“北京农业创新与功能拓展研究——发展北京都市型生态农业的重点、难点与政策建议”（BJXNCJD2009-01-01）和教育部应急项目“通过新农村建设促进国家金融危机条件下中国经济社会的和谐与可持续发展”（项目编号2009JYJR023）的资助。
显现。
图 1 工业、农业和生活污染源在废水和COD 排放总量中所占比例2010年，北京的人均GDP 突破1万美元，综合经济实力、基础设施建设、文化社会发展和国际化程度等各项指标都已经达到国际化大都市的水平。
经国内外研究机构测算，中国的中产阶级比例在20%-30%之间，北京的中产阶级比例更可能高达40%。
按照传统的追求数量的产业化农业思路不适合中产阶级的多元化需求。
为此，在北京郊区体现生态文明理念的可持续建设中，参照国际成功经验，切实推动生态农业、健康环保的食品消费与垃圾分类收集等生态事业的发展，不仅能在国际上更好地打造北京健康环保宜居城市的形象，还能引导中产阶级人群内涵积极意义的对生态农业和食品安全的客观需求，充分调动市民广泛参与生态事业建设，为全国的“资源节约型、环境友好型”农业生产方式转型积累经验，树立榜样。
二、 小毛驴市民农园2010年项目进展小毛驴市民农园2010年共招募份额成员552户，其中包括劳动份额123户，常季配送份额281户，冬季配送份额150户。
2010年除了劳动和配送份额外，小毛驴还新增加了附加份额，将农场自产的猪肉、鸡、鸡蛋以及建立长期合作关系、经过严格考察、并且拥有一定社会公信力的全国各地合作社的生态农产品如大米、蜂蜜、亚麻油等组合成附加份额，从而带动了各地生态农产品生产和加工。
2010年小毛驴市民农园在去年媒体大量报道的基础上，又得到了新华社、中央电视台和人民日报、意大利宣言报、法新社等国内外重要媒体的报道，报道媒体超过一百家，同时，小毛驴市民农园2010年共接待了8000余人次的参观、考察、访问、交流活动。
其中国际方面主要包括华美协进社、美国圣卡瑟林学院、废水 排放 COD 排放日本秀明自然农法协会、韩国自然农业研究院，尤其是与美国华美协进社建立了长期的合作关系，他们每年组织50名高中生到中国交流，小毛驴作为其中的考察项目已经执行两年；国内方面主要包括：山东潍坊、江苏常州、江苏淮安等地方政府部门领导来访，还有包括中国人民大学、清华大学、北京大学、北京师范大学、中国科学院、中国社科院、中国农业大学、北京林业大学、北京农学院等在内的35所国内高等院校教师和学生社团参与农场各项活动。
这些免费宣传和自发参与，不仅提升了小毛驴市民农园国内外的影响力，也有力地扩大了北京市海淀区生态文明的国内外影响。
与此同时，小毛驴市民农园还推动了北京市的消费者合作、社区农耕、校园农耕、有机市集等工作的进展。
支持以小毛驴市民农园份额成员为主要成员及组织者的消费者团体，定期组织团购活动，发展城市健康消费网络，促进形成“共同购买型”消费合作社，凭着集体的力量减少交易成本，让有机食品的昂贵价格降低些门槛，惠及更多的家庭，并更有效地与生产者合作社对接，实现资源合理分配与利用。
如以城市全职妈妈群体为主体的回龙观“主妇有机团购”小组和以市民有机考察小组成员为主体的“时安健康消费者合作社”等。
发育北京林业大学翱翔社“校园农耕”项目，进一步在全国推动高校社团开展校园农耕实践活动，创建可持续校园。
目前，据不完全统计，在小毛驴模式的带动下全国以CSA模式运作的农场已达50家，其中包括：北京耕年华农庄、北京圣林生态农庄、河南南马庄农民生产合作联社有机农场、青岛老黄牛农庄、上海青蓝耕读合作社、西安城乡互助中心——白鹿原城乡互助基地、重庆合初农场等，初步搭建全国CSA与市民农业交流网络。
2010年12月2日，“小毛驴市民农园—社区支持农业与城乡互动实践”项目以其创新性和巨大的社会影响力荣获2010年“福特汽车环保奖”——节能减排环保奖二等奖。
三、小毛驴2010年项目经验1．参与主体多元化与社会资源动员政府、高校、企业、社区、非政府组织（NGO）和媒体构成小毛驴市民农园的多元参与主体。
小毛驴市民农园作为北京市海淀区—中国人民大学产学研基地，有利于各方面资源的整合。
政府和高校专家对小毛驴进行监督和指导，环保NGO的各类特色项目丰富了小毛驴市民农园的活动，社区居民因为参与主体的公信力而打破了对生态农产品的质疑，媒体也因各方积极参与而聚焦小毛驴市民农园的发展模式，纷纷给予正面报道。
正是由于小毛驴市民农园构建了多方参与的模式，实现多种资源的融合，才能在更广泛的空间中调动社区资源积极参与。
2009年6月1日通过实施的《中华人民共和国食品安全法》第七、第八、第九和第十条，分别规定了食品行业协会、社会团体、基层群众性自治组织、新闻媒体、科研单位和公民个人等不同主体参与食品安全监管的内容和方式。
这种强调多元社会主体参与食品安全监管的立法思路与小毛驴市民农园参与主体多元化不谋而合。
2．构建市民参与式认证体系面对极度分散的生产者，产品质量信息搜寻成本太高而导致产品市场发育缓慢，甚至萎缩的现象被称为市场失灵。
世界范围内的生态农产品市场都普遍存在市场失灵。
为了克服弊端，市场衍生出了高成本的认证体系，仍然无法解决消费者对产品质量和认证体系本身的质疑。
小毛驴市民农园运作过程中，劳动份额市民因其可以不定期到农场劳动，无形中起到了“最低成本监督农场有机生产”的作用。
同时，全国各地的志愿者不定期到农场参与劳动和媒体的不定期采访都起到监督作用。
小毛驴运作经验表明，社区支持农业构建的市民参与式认证体系是有效化解市场失灵的低成本认证体系，适合供给链条相对较短的生态型都市农业的特征和发展需求。
3、第二年运营即实现收支紧平衡项目启动时预计3年达到收支平衡，实际运作第二年即已达到：截止到2010年11月，农场累积收入92.2万，其中配送份额收入56.1万，劳动份额收入14.7万，养殖收入8.2万，干货及零售收入7.4万，服务及接待收入4.5万,其它收入1.3万。
累积支出121.6万，其中管理人员工及农地雇工费用40.5万，电、肥、种苗等农资投入21.8万，后勤及设施维护开支12.4万，行政开支6.6万，配送费用7.2万，各种活动、会议、培训等开支4.8万，固定资产（大棚、鸡舍、肥料棚等固定设施）28.3万。
亦即，若扣除其中固定资产投资，则基本达到运营上的收支平衡。
（另，农场实习生开支17.9万和社区堆肥研究项目6万由相关基金会承担。
不计入农场运营核算。
）由于广泛的社会参与力量的动员，2010年媒体关于小毛驴的报道已经超过120家，这极大的降低了宣传成本，同时市民监督也极大的减少了农场的监督成本。
下一年，成员的数量会继续增加，业务类型更为丰富，便可实现盈利。
四、小毛驴2011年三期项目展望及政策建议基于小毛驴市民农园二期项目运作经验，我们提出三期项目展望及政策建议：第一、进一步挖掘一产与三产结合的潜力，发挥生态农业多功能性。
小毛驴市民农园所处北京市海淀区的优越地理位置，坚持农业三产化和社会化的方向，进一步挖掘生态农业潜力，增加CSA成员数量，实现生态农业资源承载力与份额成员数量的科学配比，预计可达到全年500户配送份额和350户劳动份额。
同时，进一步完善农场的自然教育课程以及大学生实习课程。
第二、加强生态农业人才培养和适用技术研发。
理论研究和实践经验都表明，技术密集型和资金密集型的农业技术并不符合生态农业的自然规律和中国小农经济的基本国情，迫切需要将高校课堂学习与社会实践（实习）相结合，培养掌握生态农场经营管理、自然教育课程开发、生态农产品流通和生态农业技术等适应生态型都市农业发展的人才，同时研发各种符合生态农业要求的适用技术。
第三，完善符合生态型都市农业发展的认证体系和产品质量追溯体系。
以温铁军教授为首的项目团队对世界范围内生态农业进行了长期的考察和研究，结合北京实际情况，设计了小毛驴市民农园市民参与式认证体系。
两年项目运作，市民参与式认证体系面临不断的挑战和调整，随着形式的发展，小毛驴市民农园将进一步完善该体系建设。
附件：发达国家经验国际经验表明，发达国家普遍遭遇因过量施用农业化学品导致农业污染加剧的情况，部分发达国家至今仍然未能彻底解决农业源污染难题，而成功治理的经验都表明，唯有采取生态化的生产方式逐步替代过渡依赖化学品投入的生产方式，缓慢改良农业生态系统，同时倡导和执行，最终建立起能源和物质自然循环的良性生态农业耕作体系和农业食品体系，才能有效防治农业源污染，进而降低“病从口入”的风险，有效改善环境和生活质量。
日本农业政策在1992-2005的十四年间经过了两次重要转折，1992年政策目标就已不再局限于提高农业生产率层面，发展路线也由单纯追求规模扩大和效率提高转变为重视农业的多功能性和自然循环机能的维持和促进，2005年3月新的“食物、农业、农村基本计划”由内阁会议讨论决定，该计划提出了使日本农业“全面向重视环境保全型转变”的方针，截止至1997年3月,日本有机农业注册农户达到全部农户的70%,注册农地约占全部农地的50%。
