太谷中学作业教案检查评比方案

作业教案检查评比细则一、引言作业教案是老师备课、教学活动的重要组成部分。

对作业教案的检查评比，有利于增进老师专业进步、提高教室教学质量，对于同砚的进修效果也具有重要影响。

本文旨在制定，更好地规范老师备课工作，增进老师教学水平的提高。

二、检查评比内容1. 教学目标：作业教案的教学目标是否明确详尽、符合课程标准要求，是否有助于同砚的知识精通和能力培育。

2. 教学内容：作业教案的教学内容是否符合教材的内容打算，是否具有层次分明、结构合理、重点明确的特点。

3. 教学步骤：作业教案的教学步骤是否明晰、完整，老师是否对每个环节进行详尽诠释，是否能够指导同砚进行有针对性的进修。

4. 学情分析：作业教案是否能够对同砚的不同砚习水平进行分析，能否满足不同同砚的需求，是否能够充分开掘同砚的潜力。

5. 进修方法：作业教案的进修方法是否多样化，是否能够引导同砚主动进修，发挥同砚的主观能动性。

6. 教学手段：作业教案的教学手段是否灵活多样，能否充分利用教学资源，提高教学效果。

7. 评估方式：作业教案的评估方式是否科学合理，能否全面客观地评判同砚的进修效果，是否能够反馈同砚的进修状况。

8. 拓展与延伸：作业教案是否能够启发同砚的思维，能否引导同砚进行拓展与延伸，提高同砚的进修爱好和进修能力。

三、评估标准评估作业教案时，应依据各项检查内容制定相应的评估标准。

以下列出几个常见的评估标准示例：1. 目标明确度评估标准（1）教学目标明确详尽，与课程标准相契合，得分范围0-5。

（2）教学目标略有模糊，与课程标准略有差异，得分范围-5-0。

（3）教学目标不明确，与课程标准较大出入，得分范围-10--5。

2. 教学内容评估标准（1）教学内容有层次分明、结构合理，重点明确，得分范围0-5。

（2）教学内容较为杂乱，缺乏重点和重难点，得分范围-5-0。

（3）教学内容无法体现出层次分明和结构合理，得分范围-10--5。

3. 教学步骤评估标准（1）教学步骤明晰、完整，老师能详尽诠释每个环节，得分范围0-5。

作业及教案检查评判方案一、背景介绍作业及教案检查评判是教育教学工作中的重要环节，通过对同砚作业和教案的检查评判，可以准时发现问题、解决问题，提高教学质量。

本文将从作业和教案的检查内容、评判指标、评判方法以及评判结果的运用等方面，探讨作业及教案检查评判方案。

二、作业检查评判方案1. 检查内容作业是同砚在教室上进修知识运用所获得的一种进修效果，检查作业有助于了解同砚对知识的精通状况以及进修能力的提升状况。

作业检查的内容包括：- 作业完成状况：检查同砚是否按要求完成作业，并符合规范要求；- 作业正确率：检查同砚在作业中是否存在错误，并进行错误的分类分析；- 作业沉思深度：检查同砚在作业中的沉思程度，是否有自主沉思和创新意识。

2. 评判指标作业检查的评判指标要详尽、明确，以便于对同砚的作业进行科学、客观的评判。

常用的评判指标有：- 考察知识精通：作业是否准确无误地表达了同砚对所学知识的理解；- 考察思辨能力：作业中是否有合理的沉思和分析，能否运用所学知识进行问题的解决；- 考察创新意识：作业中是否有创新思维和创设性的表达方式。

3. 评判方法作业检查的评判方法多种多样，而不同的评判方法可以得到不同的评判结果。

常用的评判方法有：- 一对一评判：老师依据同砚作业的完成状况和正确率，进行1对1的面谈评判，鼓舞同砚的长处，指出不足，并提出改进的建议；- 组内评判：在小组内部互相评判，激发同砚之间的互动，增强合作意识，并准时修正错误；- 互评系统评判：通过互评系统进行作业的评判，老师对同砚的作业进行整体的评判，同砚也可以对其他同砚的作业进行评判。

4. 评判结果运用作业的检查评判结果应当准时运用到教学实践中，援助同砚提高进修效果和进修能力。

评判结果的运用包括以下几个方面：- 准时反馈：老师对同砚的作业进行评判后，应当准时与同砚进行沟通，告知同砚作业中存在的问题，提供改进的机会；- 教学调整：通过对作业的评判结果，老师可以对教学内容和方法进行调整，更好地满足同砚的进修需求；- 公示激励：将作业评判结果进行公示，可以激励同砚争取更好的效果，并激发同砚进修的乐观性。

教案作业检查评比实施方案一、背景。

教案作业是教师教学工作中的重要组成部分，它直接关系到教学质量的高低。

而教案作业的检查评比则是对教师教学水平和教学质量的一种客观评价和监督。

因此，建立一套科学、合理的教案作业检查评比实施方案对于提高教师的教学水平，促进教学质量的提升具有重要意义。

二、目的。

1. 规范教师的教案作业编写，提高教案质量；2. 促进教师之间的交流与互助，共同提高教学水平；3. 为学校教学管理提供科学依据。

三、实施步骤。

1. 制定评比标准。

根据教学大纲和学校教学要求，制定教案作业的评比标准，包括教案的完整性、针对性、创新性、实施性等方面的要求，以及评比的具体分值和评价方法。

2. 报名参评。

教师根据学校的通知，自愿报名参加教案作业的检查评比活动，提交自己的教案作业。

3. 评审小组评比。

学校组织专门的评审小组，由教学主管领导、学科骨干教师等组成，对提交的教案作业进行评审。

评审小组根据评比标准，对教案的各个方面进行评分，并给出评价意见。

4. 公布评比结果。

评审小组在评比结束后，将评比结果及评审意见向全校师生公布，同时对评比结果进行分析和总结，为教师提供改进教学的建议。

5. 组织交流活动。

学校组织教师进行教案作业的交流分享活动，鼓励教师相互学习、借鉴，共同提高教学水平。

四、注意事项。

1. 评审小组成员应具备较高的专业水平和丰富的教学经验，确保评审的客观性和公正性；2. 教师在编写教案作业时，应充分考虑学生的实际情况和学习特点，力求突出教学重点，提高教学效果；3. 学校应建立健全的奖惩机制，对教师的教案作业进行奖励和激励，同时对教案作业存在严重问题的教师进行指导和纠正。

五、总结。

教案作业的检查评比是学校教学管理的重要环节，它不仅可以促进教师的专业成长，提高教学质量，还可以为学校教学管理提供科学依据。

因此，建立一套科学、合理的教案作业检查评比实施方案对于学校的教学管理工作具有重要意义。

希望全校师生共同努力，推动教学质量的不断提升。

备课、作业检查评比实施方案
为了切实增强全体教师教学研讨的积极性，提高教学质量，减轻学生课业负担，打造“ 345”高效优质课堂，学校决定举行从11月21日开始，举行教师备课、作业检查评比活动，特制订本活动方案。

一、指导思想
切实体现新课程教学理念的要求，促进教师加强教学教研的积极性，规范教师备课环节，优化教学及作业评价方式，进一步提高教学质量，提升我校教学常规管理水平。

二、评价目标
以《课程标准》为依据，以现代教育学、教学论和学习学的理论为指导，构建一种科学、合理、公正的评价方式，旨在树优立先、相互促进、提高教学质量。

三、参评要求
（一）备课要求：
1、全期教案；
2、教案课时数充足，做到先周备课；
3、教案各环节齐全（课题、目标、重难点、教学过程、作业布置、板书设计与教学反思等）；
4、教学过程设计科学有效，容量适中；
5、字迹工整，书写规范。

（二）作业要求：
1、数量：按照教学进度，实施布置作业，数量充足；
2、教师要做到批阅认真、及时，有恰当的评语和鼓励性的语言。

3、作文批阅：教师交给学生批阅的方法，学生批阅要有文中批阅、有总结性的评语。

四、评价对象：学校全体教师
五、时间安排：。

作业及教案展评活动方案活动名称：作业及教案展评活动活动目的：1.提升教师教学设计能力，促进教学质量的提高。

2.相互学习，共同进步，激发教师的创新思维和教育研究的热情。

3.通过展评活动，激发学生学习的积极性和主动性，帮助学生提升学业水平。

活动内容：1.提供平台活动组织者将提供一个展评平台，教师可以在该平台上上传自己的教案和学生的作业。

同时，学生也可以在平台上展示自己的作品。

2.专家评审邀请学科专家作为评委，对教案和学生作业进行评审。

评审标准包括教学目标的明确性、教学过程的设计合理性、教学资源的充实程度、学生作业的质量等。

3.学校内部评比评选教案和学生作业中的优秀者，根据评审结果，对教案和学生作业进行内部评比，奖励优秀者并进行公示。

同时，将优秀教案和学生作业进行集中展示。

4.教师交流研讨组织教师进行交流研讨，分享教学心得和经验。

可以通过座谈会、分组讨论、讲座等形式，搭建教师间交流的平台，促进教师之间的相互学习和共同进步。

5.学生展示作品在展评平台上，学生可以展示自己的优秀作品，包括文学作品、科技创新成果、艺术作品等。

可以由学生组织进行评比，根据评审结果进行公示和奖励。

6.家校共建邀请家长参与作业及教案展评活动，为家长提供了一个了解学生学习情况、与老师进行互动交流的机会。

家长可以通过观摩教案和学生作业，了解教学内容和学习进程，与老师共同探讨如何更好地帮助孩子学习。

活动流程：1.活动策划与组织2.教案和学生作业上传3.评审与筛选4.教师交流研讨5.学生作品展示6.家长参与讨论7.结果公示与颁奖活动效果评估：1.教师教案和学生作业的展示数量和质量提高。

2.教师的教学设计能力得到提升。

3.学生的学习积极性和主动性得到激发，学习表现明显提高。

4.教师之间的交流互动频繁，共同进步。

5.家长对孩子的学习情况有更深入的了解，与学校教师形成紧密合作关系。

6.整体教学质量得到提升，学校教育质量得到认可。

注意事项：1.活动时间的安排要合理，避免与其他重要活动冲突。

作业完成质量评比方案一、背景介绍为了提高学生的学习积极性和竞争意识，激发学生完成作业的兴趣和主动性，本文制定了作业完成质量评比方案。

二、评比目的1. 激励学生：通过评比活动，激励学生积极完成作业，提高学习主动性和积极性。

2. 提高作业质量：通过比较评比，促进学生之间的竞争，倡导高质量作业的完成。

3. 培养良好习惯：通过评比活动，使学生养成按时、认真完成作业的良好习惯。

三、评比内容及标准1. 作业完成情况：包括及时提交作业、完整完成作业、作业的规范性等。

2. 作业质量：包括作业的准确性、逻辑性、创造性等。

3. 表达方式：包括作业语言的准确性、条理性、美观等。

四、评比方式1. 学生自评：学生将自己的作业按照标准进行评估，并填写评比表。

2. 同学互评：学生将自己的作业交给其他同学进行评估，并填写评比表。

3. 老师评定：老师根据学生的自评和同学互评结果，给予综合评定，并记录在评比表中。

五、评比流程1. 发布评比任务：老师在每周初发布作业评比任务，明确评比内容和标准。

2. 学生自评：学生在规定时间内对自己的作业进行评估，填写评比表。

3. 同学互评：学生将自己的作业交给其他同学进行评估，填写评比表。

4. 老师评定：老师根据学生的自评和同学互评结果，给予综合评定，记录在评比表中。

5. 结果公示：老师将评比结果及评比表在班级公示，公示期为3天。

6. 奖励措施：根据评比结果，设立优秀作业奖、进步作业奖等，奖励表现出色的学生，激励学生参与评比活动。

六、注意事项1. 鼓励公正评比：学生在评比过程中应秉持公正、客观、诚实的原则，不得恶意评价他人或故意贬低他人作业，否则会被取消评比资格。

2. 强调作业规范：评比过程中，学生的作业应符合标准，不得抄袭、剽窃或外包他人完成。

3. 注重指导引导：老师需要在评比任务发布前，对评比标准进行详细的解释，引导学生正确评价和提高作业质量。

七、总结通过制定并实施作业完成质量评比方案，可以有效激发学生的学习积极性和主动性，提高作业质量，培养良好的学习习惯。

教案检查评比细则一、格式要求1、教案注明计划上课时间（月、日），教案总序号；不具备其中一项，扣2分；2、基本内容齐全，包括课题、三维教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、课堂检测、课堂小结、板书设计、作业布置、教后记等；每少一项，扣2分。

二、数量要求1、教案数量与教学课时一致，一课一案，一次性教案数量与一次性上课节数相一致，连堂课注明课时及讲授内容；教案数量低于应有教案，每少一个教案，扣2分；一次性教案超过一次性节数，按实际节数计算；实际教案低于应有教案20%以上者，视为无教案不得分；2、每次要求交教案时，按时上交任教班级的所有教案；不按时上交，视为无教案，不得分；少一本教案，扣2分；3、反思教案要求教学反思和作业反思每周至少各一篇，否则每缺一篇扣2分。

三、质量要求1、书写认真规范，设计科学合理；书写不认真，设计及不合理，扣2—4分；2、教案实用性强，要求能够体现课前、课中、课后等教学活动环节；不能体现其实用性的扣2—4分；3、教后记能从课堂实际出发，反思自己的教学过程、教学行为、教学方法等方面的得失；未按要求书写酌情扣2—4分；4、倡导教案的艺术性、人文性、创新性，体现教师的个性特长。

酌情加分。

四、等级标准90分以上为一等，记5分；80—89分为二等，记4分；80分以下为三等。

技术系公共学科中心作业检查评比细则一、数量要求1、每次上课完成后，必须留有书面作业，培养学生良好作业习惯；学生无作业本视为无作业，不得分；无特殊原因，实际作业次数低于应有作业次数10%以上者，视为无作业，扣4分；2、提交作业本数要达到班级人数的总数；每少一人扣0.2分。

3、作业开设种类全、交送齐全。

缺一门作业扣5分。

二、质量要求1、作业量规定：原则上每次作业量32k作业本1次一页；16K作业本一页最多3次；同一张纸上批阅次数超过标准者，合并计算次数；2、作业保管完好，作业本整洁、卫生，否则酌情扣2——4分：3、作业设计合理，形式多样，具有典型性、开放性、灵活性，体现本学科特点；不符合规定，酌情扣2——4分。

教案检查评比细则一、格式要求1、教案注明计划上课时间（月、日），教案总序号；不具备其中一项，扣2分；2、基本内容齐全，包括课题、三维教学目标、教学重点与难点、教学方法、教学过程、课堂检测、课堂小结、板书设计、作业布置、教后记等；每少一项，扣2分。

二、数量要求1、教案数量与教学课时一致，一课一案，一次性教案数量与一次性上课节数相一致，连堂课注明课时及讲授内容；教案数量低于应有教案，每少一个教案，扣2分；一次性教案超过一次性节数，按实际节数计算；实际教案低于应有教案20%以上者，视为无教案不得分；2、每次要求交教案时，按时上交任教班级的所有教案；不按时上交，视为无教案，不得分；少一本教案，扣2分；3、反思教案要求教学反思和作业反思每周至少各一篇，否则每缺一篇扣2分。

三、质量要求1、书写认真规范，设计科学合理；书写不认真，设计及不合理，扣2—4分；2、教案实用性强，要求能够体现课前、课中、课后等教学活动环节；不能体现其实用性的扣2—4分；3、教后记能从课堂实际出发，反思自己的教学过程、教学行为、教学方法等方面的得失；未按要求书写酌情扣2—4分；4、倡导教案的艺术性、人文性、创新性，体现教师的个性特长。

酌情加分。

四、等级标准90分以上为一等，记5分；80—89分为二等，记4分；80分以下为三等。

技术系公共学科中心作业检查评比细则一、数量要求1、每次上课完成后，必须留有书面作业，培养学生良好作业习惯；学生无作业本视为无作业，不得分；无特殊原因，实际作业次数低于应有作业次数10%以上者，视为无作业，扣4分；2、提交作业本数要达到班级人数的总数；每少一人扣0.2分。

3、作业开设种类全、交送齐全。

缺一门作业扣5分。

二、质量要求1、作业量规定：原则上每次作业量32k作业本1次一页；16K作业本一页最多3次；同一张纸上批阅次数超过标准者，合并计算次数；2、作业保管完好，作业本整洁、卫生，否则酌情扣2——4分：3、作业设计合理，形式多样，具有典型性、开放性、灵活性，体现本学科特点；不符合规定，酌情扣2——4分。

中学教案作业检查工作方案
•相关推荐
中学教案作业检查工作方案
为了确保事情或工作安全顺利进行，就需要我们事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。

我们应该怎么制定方案呢？下面是小编收集整理的中学教案作业检查工作方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

根据学校教学工作安排，依据《州永一中教学常规实施办法》定于20xx年1月4日—1月12日对高一、高二、高三年级教师的`教案及高一、高二学生的各科作业批改进行检查，具体要求如下：
1、高一、高二、高三所有科任教师本期教案都要参检（打印教案原则上不参检）。

2、所有参检教师必须在规定时间内将教案交学校备课室，逾期不交按缺交处理。

3、每班按教务处指定10名学生各科作业分科收集交学校备课室。

如在规定时间内不交者，按缺交处理。

4、高一、高二、高三教师教案交高三备课室，指定学生作业分别交各自年级备课室，按指定位置放好。

5、上交时间：教师教案在1月4日上午12:00之前，指定学生作业在1月6日之前。

检查教案时间：
1月4日检查高一年级教师教案
1月5日检查高二年级教师教案
1月6日检查高三年级教师教案
检查学生作业时间：
1月7日检查369c—381c作业
1月10日检查382c—393c作业
1月11日检查345c—356c作业
1日12日检查357c—368c作业
评选优秀教案、优秀作业的时间定在1月12日下午第八节课，1月13日请所有老师到备课室拿走本人教案、作业，以免丢失。

教案与作业检查评比制度
一、检查
1、教学检查采取教导处检查与教师互查、定期检查和不定期检查、
整体检查与个别抽查相结合的方式进行，每期教导处定期对备课笔记、作
业批改检查4次，每学月检查一次。

2、教导处会同有关人员编组值日、查岗巡课，保证课表正常运行，
杜绝不规范上课行为的发生。

3、教导处自每学期第三周起组织安排听课活动，深入课堂，了解情况，解决问题。

校长、教导主任听课节次每人每学期不少于15次，教师
10次。

4、各科辅导要在统一要求的基础上，重点抓好“提优”和“补缺”。

教导处要建立学生的成绩档案，通过各次测试反馈的信息，了解升降趋势，检测辅导效果，并及时提出指导性意见。

5、教导处每学期组织三次规范性的阶段检测和一次期末检测。

检测
由专人命题，命题严把质量关。

期末检测要统一监考、统一阅卷、统一登分、统一评比。

二、评比
1、根据教案检查评价结果，每学期，分学科举行一次教案评优活动。

2、每学年，分学科举行1-2次课堂教学评比观摩课活动。

3、每学期，开展一次作业批改交流活动。

4、期末检测分年级、分学科评比，设第一名、第二名、“提高奖”
分别给予授课教师50元、30元、50元的奖励。

5、每学期，教导处对教师在教学方面执行情况，设综合评定奖。

没有完成的一律扣除奖金，教师的教学执行情况和教学评比情况，载入教师业务档案，作为教师业务考核的工作记录和今后评聘、晋级、评优的重要依据。

大高五小2022.3。