品味西游记阅读交流课教案设计
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《品味〈西游记〉》阅读交流课教案
教学目标：
（1）了解《西游记》的主要故事容，培养阅读兴趣。
（2）结合作品生动的故事情节来理解主要人物形象，感悟作品的语言魅教学重点：结合故事情节来理解作品的语言魅力，感受人物形象。
教学难点：理解人物形象。
课前学习：阅读青少版《西游记》，每人准备一个精彩的“西游记”故事。
教学过程：
一、歌曲导入：
同学们，老师给大家带来了一首歌，让我们来听一听。
[听歌] 你们喜欢吗这首歌吗？这是动画片《西游记》中的插曲。
[板书西游记] 《西游记》是最受小朋友喜爱的一本书，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可以说男女老少无人不晓。
前段时间老师和你们一起认真阅读了这部青少版的《西游记》，今天就让我们再来好好地回味一下吧。
二、整体感知，“考考你”：
填一填：
1、《西游记》是一部小说，全书共回，它的作者是朝的。
2、《西游记》主要描述了唐僧师徒历时年，历经了
难，到西天取回真经的故事。
选一选：
❖1. 《西游记》中唐僧的原型是（）。
A、玄奘 B、玄明 C、唐三藏
❖2、猪八戒原本是天上的（）。
A、弼马温
B、天蓬元帅
C、卷帘将
❖3、沙和尚的法号是（）。
A、沙悟净
B、沙悟能
C、猪刚鬃
❖4、悟空的本领中哪一项不是从菩提祖师那里学到
的? （）
A.筋斗云 B．七十二变
C.火眼金睛 D．长生不老之道
❖5、悟空的武器是“如意金箍棒”，它的重量是（）。
A.三千六百斤B．七千二百斤 C ．一万三千五百
斤D．三万六千斤
❖ 6、唐僧的坐骑小白马原本是（）。
A、东海龙王的儿子
B、西海龙王的儿子
C、南海龙王的儿子
❖7、悟空的名字是谁起的？（）
A、玉皇大帝
B、唐僧
C、菩提祖师
❖8、悟空一个筋斗能飞（）。
A、十万八千里
B、十万三千里
C、十万里
三、交流故事
《西游记》讲述了一个个惊险刺激、生动有趣的故事，你一定还记忆由新吧？（只要让学生说出故事即可）
过渡导入：读后你认为《西游记》中哪个故事最吸引你？给你留下了深刻的印象，说说为什么（板书：故事）同学们最好这么来谈：我认为……故事给我的印象特别深，因为……，也可结合故事片段来说。
（给学生一点思考的时间）
四、回味故事情节，赏析人物形象：
1、回味故事：学生可以从多角度来回味、交流：
（根据情况重点回味四到五个故事，并根据学生交流相机朗读精彩片段赏析品味。
）
教师总结：刚才我们一起回味了〈西游记〉中的几个经典故事，赏析了几个精彩的片段，大家有没有发现这些故事中主要都是讲的谁呀！（悟空）你们喜欢悟空吗？说说看为什么喜欢他？（如有人不喜欢他，也让他们说说理由）
2、人物赏析：悟空
（1）、我最喜欢悟空。
因为他武艺高强，神通广大。
腾云驾雾，变化无穷。
（2）能上天入地，呼风唤雨。
教师点拨：他本来就是天地灵化之物，后来又吃了（蟠桃），饮了（御酒），盗了太上老君的（仙丹）八卦炉炼就了他的（火眼金睛），增强了他长生不死的本领。
（括号文字学生说出）
他还聪明机智。
能识破机关，看清真面目。
比如：答应菩萨西天取经前他曾要了个条件：“叫天天应，叫地地灵”，还要了三根救命毫毛，这为后来遇难留了后路。
（3）、我喜欢他，还因为他知恩图报，对师傅很忠诚。
（4）、他非常勇敢，如果没有他力战妖魔，就不会取回真经，修成正果。
（5）、也可能有学生会说：我虽然喜欢他，但悟空也是有缺点的。
比如，不愿让人提起“弼马温”那不光彩的过去。
有时还管不住自己。
比较容易冲动，好表现自己。
教师总结：悟空神通广大、变化无穷，天不怕地不怕，他有火眼睛晶，又明辨是非，疾恶如仇，降妖除魔，对有恩于自己的师傅忠心耿耿，他跟着唐僧一路西天取经，也变的越来越有人情味，我们也更喜欢他。
猪八戒：
师：在〈西游记〉中还有一个比较重要的人物，我们只要一想起他的所作所为，就忍不住哈哈大笑。
他就是——猪八戒。
喜欢他吗？为什么？
猪八戒：
（1）猪八戒长得肥头大耳的，样子很丑，我不喜欢。
（2）我反对！因为他好色、贪吃、懒惰。
在天宫调戏嫦娥被贬，高老庄又强抢民女。
（3）我也反对，不仅如此，他还爱贪小便宜，留有私房钱。
（4），猪八戒还很贪吃。
如：学生读片段举例说明一起品读
师：既然大家都不喜欢猪八戒，那我们干脆就把他从我们的取经队伍中开除算了，行不行？
（5）不行，在降妖时，他也常常与悟空协力合作。
有时在后方保护师傅。
要是没有他，唐僧会更危险。
（6）因为他也很强硬。
被妖魔捉后即使打不过对方也往往骂不绝口，不求饶。
（7）他有时说一些傻话，干一些丑事，很引人0发笑的。
在艰苦的取经路上给大家带来欢乐。
教师总结：是啊，猪八戒的确很丑，不仅长得丑，还净做一些丑事，但正应为如此，我们才觉得他很有意思，他同样给我们带来了美的享受，正因为他的“丑”才增强了作品的幽默感和真实感，在艺术上才“美”起来。
唐僧
（1）、我喜欢唐僧的正派、意志坚定，能禁受住各种诱惑，他还有同情心。
一心向佛。
（2）、我不喜欢他。
因为他好坏不分，软弱。
将悟空赶走，是不能原谅的。
教师点拨：所以作者也写了让他自食其果的情节。
哪位同学举个例子？教师点拨：其实，唐僧毕竟是肉眼凡胎，对妖魔鬼怪是无能为力的。
沙僧呢？有没有喜欢的？
（1）、不喜欢，他太老实了。
（2）、喜欢，这就是他的特点，老实本份，任劳任怨。
教师总结：《西游记》中塑造的这四个人物形象各有特点，有优点也有不足。
其中以悟空和猪八戒的形象最为鲜活，给我们留下了深刻的印象。
教师：当然除了师徒四人，书中还写到了各类神佛，大大小小的妖精，比如说——我们课后再一起交流，好吗？
五、品味语言
《西游记》中有许多优美独特的语言，值得我们细细品味。
你积累了哪些优美独特的语言？请读出来和同学分享，并说说你喜欢的理由。
六、交流阅读名著的方法
七、总结：
今天我们一起回味了〈西游记〉中最经典的几个故事，最主要的几个人物，初步领略了经典名著的魅力，那就是精彩的故事，典型的人物，生动的语言。
《西游记》还有更广泛、更深刻的涵等待我们去发掘。
一本好书是值得反复阅读的。
再过一年，两年，或更多年，我们再来读读这本书，再读读它的原著，相信同学们一定会有更多、更深的感受的！
八、激发阅读兴趣，好书推荐：
1、在我们的文学宝库中，还有许许多多像《西游记》一样优秀的作品，像：
出示推荐书目：都值得大家好好阅读，当然读书的时候一定要边读边想，希望同学们从小：以好书为伴与经典同行
2、当读书成为一种习惯，成为一种自觉的行动，你一定会收获更多的成功和快乐！。
