三年级上执教课件八单元司马光人教(部编版)
- 格式：pptx
- 大小：1.34 MB
- 文档页数：27
下载文档原格式
合集下载
新版三年级上(语文课件-第八单元24 司马光 (共31张PPT) 人教部编版演示课件
群 儿 戏 于 庭 ， 一 一个孩子爬上瓮，跌了一跤
儿 登 瓮， 足 跌 没 水 中 。 掉进了水里。大家都抛弃他
众 皆 弃 去 ， 光 持 石 击 离开了，司马光拿起石头敲
瓮 破 之 ， 水 迸 ， 儿 得 打瓮并打破了它，水涌了出
活。
来，这个孩子活了下来。
瓮
jiē qì
chí
读通课文，借助注释试着读懂句子的意思。
之，水迸，儿得活。
24.司马光
wèng
diē
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌
jiē qì
chí
没水中。众皆弃去，光持石击瓮破
bèng
之，水迸，儿得活。
学习要求： 众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
一群孩子在庭院里嬉戏，一个孩子爬上瓮，跌了一跤掉进了水里。
大家都抛弃他离开了，司马光拿起石头敲打瓮并打破了它，水涌了出来，这个孩子活了下来。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
jiē qì
chí
jiē qì
chí
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
大家都抛弃他离开了，司马光拿起石头敲打瓮并打破了它，水涌了出来，这个孩子活了下来。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
大家都抛弃他离开了，司马光拿起石头敲打瓮并打破了它，水涌了出来，这个孩子活了下来。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
大家都抛弃他离开了，司马光拿起石头敲打瓮并打破了它，水涌了出来，这个孩子活了下来。
一群孩子在庭院里嬉戏，一个孩子爬上瓮，跌了一跤掉进了水里。
大家都抛弃他离开了，司马光拿起石头敲打瓮并打破了它，水涌了出来，这个孩子活了下来。
部编版三年级语文上册第八单元第24课《司马光》课件PPT
背诵指导：在理解课文内容的基础上按事 情的发展顺序进行背诵。
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
参考答案：司马光与一群小孩在院子里游 戏，一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足 掉进缸中被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了， 只有司马光没有慌，他拿着石头把水缸砸破， 水流出来了，小孩得救了。
这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？ 和同学交流。
没（ méi ）有
沉没（ mò ）
二、先解释加点的字词，再写出句意。 1.众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
皆：___都____。迸：__向__外__溅__出__或__喷__射____。 句意：_其_他__的__小__孩__都__吓__跑__了__，__只__有__司__马__光__拿__ _着__石_头__把__水__缸__砸__破__，__水__流__出__来__了__，__小__孩__得__救__了__。 2.群儿戏于庭。 庭：_____院__子______。 句意：____一__群__小__孩__在__院__子__里__做__游__戏_____。
4．这个故事告诉我们( B ) A．在庭院中玩耍也有危险，我们不能去那里玩了。 B．遇事要沉着冷静，只有保持清醒的头脑才能找到 解决问题的办法。
课后习题参考答案
跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。 背诵课文。
朗读示例：群儿/戏于庭，一儿·登·瓮，足/ 跌 之没，水水中迸↘↘。，众 儿//·皆得弃活去。↗，·光/持石/·击·瓮/破
院子里做游戏。
一儿登瓮，足跌没水中
盛物的陶器，
淹没，沉下去。
口小肚大。
一个孩子爬到水缸
上去玩，一不小心失足
掉进缸中淹没了。
众皆弃去，光持石击瓮破之
都。
放弃，扔掉。 打，敲打。 其他的小孩子
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
参考答案：司马光与一群小孩在院子里游 戏，一个孩子爬到水缸上去玩，一不小心失足 掉进缸中被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了， 只有司马光没有慌，他拿着石头把水缸砸破， 水流出来了，小孩得救了。
这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？ 和同学交流。
没（ méi ）有
沉没（ mò ）
二、先解释加点的字词，再写出句意。 1.众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
皆：___都____。迸：__向__外__溅__出__或__喷__射____。 句意：_其_他__的__小__孩__都__吓__跑__了__，__只__有__司__马__光__拿__ _着__石_头__把__水__缸__砸__破__，__水__流__出__来__了__，__小__孩__得__救__了__。 2.群儿戏于庭。 庭：_____院__子______。 句意：____一__群__小__孩__在__院__子__里__做__游__戏_____。
4．这个故事告诉我们( B ) A．在庭院中玩耍也有危险，我们不能去那里玩了。 B．遇事要沉着冷静，只有保持清醒的头脑才能找到 解决问题的办法。
课后习题参考答案
跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。 背诵课文。
朗读示例：群儿/戏于庭，一儿·登·瓮，足/ 跌 之没，水水中迸↘↘。，众 儿//·皆得弃活去。↗，·光/持石/·击·瓮/破
院子里做游戏。
一儿登瓮，足跌没水中
盛物的陶器，
淹没，沉下去。
口小肚大。
一个孩子爬到水缸
上去玩，一不小心失足
掉进缸中淹没了。
众皆弃去，光持石击瓮破之
都。
放弃，扔掉。 打，敲打。 其他的小孩子
最新人教版部编本小学三年级上册语文《司马光》优秀课件
马光拿着石头把水
缸砸破。Βιβλιοθήκη 涌出。水迸，儿得活
水流出来了，
状元成才路 状元成才路 状元成才路
小孩得救了。
状元成才路
一群小孩子在院子里做游戏，一个孩子
爬到水缸上去玩，一不小心失足掉进缸中淹
没了，其他的小孩子都吓跑了，只有司马光
拿着石头把水缸砸破，水流出来了，小孩得 救了。
课文通过其他小孩和司马光行为上的对 比，表现了司马光什么样的品质？ 通过其他小孩和司马光行为
跌没水中。众皆弃去，光持石击翁
bènɡ
破之，水迸，儿得活。
司 弃 皆 跌
持
司 庭 登 跌 众 弃 持
状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
半包围结构 左右结构 上下结构 品字形结构
司
sī
候
hòu
园
yuán
爬
pá
掉
diào
别
bié
哭
kū
使
shǐ
流
liú
多音字
mò（淹没）（神出鬼没）
1.掌握生字词，背诵课文。
2.用自己的话，把古文讲给爸爸妈妈听。
己也，遽（jù）掩其耳。
一、给加点的字选择正确的读音。
méi
足跌没（ mò ）水中 没（ méi ）有
mò
沉没（ mò ）
二、先解释加点的字词，再写出句意。 1.众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 向外溅出或喷射 。 都 。迸：__________________ 皆：_______ 其他的小孩都吓跑了，只有司马光拿 句意：________________________________ 着石头把水缸砸破，水流出来了，小孩得救了 。 ________________________________________ 2.群儿戏于庭。 院子 庭：_____________ 。 一群小孩在院子里做游戏 句意：_____________________________ 。
部编版三年级语文上册第24课《司马光》课件(共80张PPT)
资料宝袋
认识文言文: 在我 国古代，要表述同一件事， 用口头语言及用书面语言 来表述，是不同的，例如， 想问某人是否吃饭了，用 口头语言表述，是“吃饭 了吗？”，而用书而语言 进行表述，就是“饭 否？”。“饭否”就是文
字词乐园
会写字
sī
tínɡ dēnɡ diē
司庭登跌
zhònɡ qì chí
众弃 持
默读第二句话，参考注释，运用翻 译第一句话的方法，交流第二句话 的意思。
放弃 众人
司马光 击打
石头
砸破
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
全，都 离开 拿着
水瓮
涌出
得救
你知道水“迸”是什么样子吗？
瓮被砸破后， 水一下子就涌 出来了的样子。
根据第一句话的翻译方法，联系注释，
并补充内容，说说第二句话的句意吧！
思考：你觉得司马光是一个什么样 的孩子？你是从哪里看出来的？
对比
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
他人慌乱离开，司 马光想到了办法并 成功救了小伙伴。
司马光聪明 机智，沉着 冷静，爱护
同伴
词语积累（形容人聪明的词语）
聪明伶俐 足智多谋 神机妙算 冰雪聪明 心灵手巧 七窍玲珑
这篇课文和其他课文在语言上有 什么不同？和同学交流。(课后 第三题)
儿得活
拓展延伸 徐孺子赏月
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月 中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有 瞳子，无此必不明。”
【注释】 ①尝：曾经。 ②戏：玩耍，嬉戏。 ③语：对……说。 ④若令：如果。物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、 玉兔、桂树等。 ⑤然：这样。 ⑥瞳子：瞳孔。
zhònɡ
三年级语文人教部编版(上册)24司马光(课件)
37人
司马光砸缸 古时候有个孩子，叫司马光。 一天，他跟几个小朋友在花园里玩 儿。花了水。有个小朋友爬 到假山上去玩儿，一不小心，掉进大水 缸里。 别的小朋友都慌了，有的吓哭了， 有的叫着喊着跑去找大人。 司马光没有慌，他举起一块石头， 使劲儿砸那口缸，几下子就把缸砸破了。 缸里的水流出来了，掉进缸里的小 朋友得救了。
去，光持石击瓮 破之，水迸，儿 得活。
使劲儿砸那口缸，几下子就把缸砸破了。
缸里的水流出来了，掉进缸里的小
朋友得救了。
司马光
wèng
diē
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，
jiē qì
chí
bèng
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
司马光
戏于庭， 登瓮，足跌没水中，
皆弃去， 持石击瓮破之，水迸， 得活。
司马光
群儿 ，一儿
众
，光
，
，
，水迸，儿 。
司马光
注释 1.本文选自《宋史·司马光传》 2.[庭]庭院。 3.[瓮]盛物的陶器，口小肚子大。 4.[皆]全，到。 5.[光]指司马光。 6.[迸]涌出。
司马光
wèng
diē
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，
jiē qì
chí
bèng
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
注释 1.本文选自《宋史·司马光传》 2.[庭]庭院。 3.[瓮]盛物的陶器，口小肚子大。 4.[皆]全，到。 5.[光]指司马光。 6.[迸]涌出。
司马光
wèng
diē
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，
jiē qì
chí
bèng
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
《 司马光》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编
人教版 语文 三年级 上册
初读感知
人教版 语文 三年级 上册
司马光
今天就让我们来学习一篇文言文《司马光》。
人教版 语文 三年级 上册
姓司马( 复姓) （1019—1086），名光， 字君实，号迂叟。北宋政治家、文学家、史 学家。由他主持编纂的中国历史上第一部编 年体通史《资治通鉴》记载了我国自东周至 五代一千三百多年的历史，史料考证翔实， 文辞通畅，千余年来，为历代史学家所称道。
上的差异。背诵课文。
人教版 语文 三年级 上册
“戏”反映出孩子们玩游戏 十分开心，玩得忘乎所以。
群儿戏于庭，庭：庭院。
戏：嬉戏、玩耍。 于：在。
（一天，）一群小孩在庭 院里嬉戏，
发生的 地点
人教版 语文 三年级 上册
登：爬。 瓮：口小肚大的陶器。
一儿登瓮，足跌没水中。
足：失足。 跌：掉进。 没：沉没。
√ √ 登瓮（ dēng dēn ） 家庭（ tín tíng ） √ 众人（ zòng zhòng ）
人教版 语文 三年级 上册
同音易混字
庭
tíng
廷
字义： 正房前的院子。如：庭院。 组词：（家庭）（庭院）（法庭）
字义：封建时代君主受朝问政的 地方。如：朝廷。
组词：（宫廷）（廷杖）（内廷）
运用：朝廷不允许老百姓修建大型庭院。
这是课后第2题哦！
有一天，司马光跟小伙伴们在庭院里玩耍。院子里
有一口大水瓮，有个小孩爬到瓮上玩，一不小心，掉到
瓮里。瓮大水深，眼看那孩子就快要没顶了，别的孩子
一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司
马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水瓮
砸去，“砰！”水瓮破了，瓮里的水流了出来，被淹在
初读感知
人教版 语文 三年级 上册
司马光
今天就让我们来学习一篇文言文《司马光》。
人教版 语文 三年级 上册
姓司马( 复姓) （1019—1086），名光， 字君实，号迂叟。北宋政治家、文学家、史 学家。由他主持编纂的中国历史上第一部编 年体通史《资治通鉴》记载了我国自东周至 五代一千三百多年的历史，史料考证翔实， 文辞通畅，千余年来，为历代史学家所称道。
上的差异。背诵课文。
人教版 语文 三年级 上册
“戏”反映出孩子们玩游戏 十分开心，玩得忘乎所以。
群儿戏于庭，庭：庭院。
戏：嬉戏、玩耍。 于：在。
（一天，）一群小孩在庭 院里嬉戏，
发生的 地点
人教版 语文 三年级 上册
登：爬。 瓮：口小肚大的陶器。
一儿登瓮，足跌没水中。
足：失足。 跌：掉进。 没：沉没。
√ √ 登瓮（ dēng dēn ） 家庭（ tín tíng ） √ 众人（ zòng zhòng ）
人教版 语文 三年级 上册
同音易混字
庭
tíng
廷
字义： 正房前的院子。如：庭院。 组词：（家庭）（庭院）（法庭）
字义：封建时代君主受朝问政的 地方。如：朝廷。
组词：（宫廷）（廷杖）（内廷）
运用：朝廷不允许老百姓修建大型庭院。
这是课后第2题哦！
有一天，司马光跟小伙伴们在庭院里玩耍。院子里
有一口大水瓮，有个小孩爬到瓮上玩，一不小心，掉到
瓮里。瓮大水深，眼看那孩子就快要没顶了，别的孩子
一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。司
马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水瓮
砸去，“砰！”水瓮破了，瓮里的水流了出来，被淹在
人教部编版三年级《司马光》PPT完美课件1(共27张PPT)
作业
用自己的话讲一讲这个故事。
3.这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和 同学交流。
这篇课文是平易的文言文，其他课文都是白 话文。
词语解释
庭： 庭院。 群儿：一群小孩。 戏：游戏，玩耍。 瓮：水缸。 没: 淹没，没过头顶。
司马光：（1019-1086）姓司马
（复姓），名光，字君实，号迂叟。 陕州夏县（今山西夏县）涑水乡人。 北宋时期著名的政治家、史学家、文
学家。他主持编修的编年体史书《资 治通鉴》记载了我国自东周至五代 一千三百年的历史，史料考证翔实， 文辞通畅，千余年来，为历代史学 家所称道。
初读课文
听朗读课文，想一想:本文的主要内容是 什么?
本文主要讲了__司__马__光_儿时跟小朋友们 一起玩的时候，用________石砸头破____，救 出瓮了小伙伴的故事。
课文朗读
司马光
群儿 /戏于庭，一儿 登/瓮，足跌
没水/ 中。众 皆弃/去，光 持石击/瓮 破 之，水/ 迸，儿 得活。 /
（1）面对问题，我们要打破常规，寻
找解决的办法。
（2）困难面前，既要机智，又要采 取果断的行动。
如果当时你也在场，你有什么好办
法救出小朋友?
板书设计
司马光
起因：一儿登瓮，足跌没水中
众儿童:皆弃之 经过：
司马光：持石击瓮破之
结果：儿得活
机智勇敢 临危不惧
中心思想
本文通过写司马光砸缸的故事，表现了他 机智勇敢、沉着冷静、乐于助人的精神。
群儿戏于庭，一儿 登瓮，足跌没水中。
一群小孩子在庭院里玩， 一个小孩站在大缸上面，失 足跌落缸中被水淹没。
众皆弃去 其他的小孩子都跑掉了。
光持石击瓮破之 司马光拿石头砸开了缸。
部编人教版小学三年级语文上册《司马光》优秀课件
这是课后第3题哦！
○这篇课文的语言和其他课文有什么不同？和同学交流。
这篇课文是一篇文言文。其他课文多数是现代文。 文言文是用文言(五四以前通用的以古汉语为基础的书面 语)写的文章。文言文意蕴丰富，文字精练。有些词语的 意思和现代汉语有所不同，有些句子的结构和现代汉语 不同，有些语句表达顺序也和现代汉语不同。
《曹冲称象》
译文：（曹冲）长到五六岁的时候，知识和判断能力所达到 的程度，可以比得上成人。有一次，孙权送来了一头巨象，曹操 想知道这象的重量，询问属下，都不能说出称象的办法。曹冲说： “把象放到大船上，在水面所达到的地方做上记号，再让船装载 其他东西（直到水面也达到那个记号处），称一下这些东西，那 么比较下就能知道大象的重量了。”曹操听了很高兴，马上照这 个办法做了。
司 起因：群儿戏，一儿跌入瓮中 沉着冷静
马 光
众弃去 经过 光击瓮
机智勇敢
结果：瓮破，儿得活
本文通过写司马光砸瓮救落入瓮中的孩子 的故事，赞颂了司马光富有爱心，遇事沉着冷 静、机智勇敢的品质。
冷静思考 见义勇为 在危急的情况下，我们只 有冷静下来，理智地分析现实情况，积极思考解决 的办法，才能够摆脱困境。
温故而知新，可以为师矣。
三人行，必有我师焉。
孔子
天时不如地利，地利不如人和。
孟子
读了上面的资料，相信你对本文的主人公 和文言文已经有了初步的了解。现在，让我们 开启今天的预习之旅！
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
再读课文，填一填。 课文共有 两 句话，故事发生的地点是
庭院 ，故事的主人公是 司马光 ，他做的 事是 砸缸救人 。
【人教部编版】三年级上册语文第八单元全章教学PPT课件
初步感知
初步感知2
2.课文中哪个地方写出了司马光很聪明？
光持石击瓮破之,水迸,儿得活.
重难点解析
重难点1
群儿/戏于庭,一儿/登瓮,足跌/没水中,众/皆 弃去,光/持石/击瓮/破之,水迸,儿/得活.
重难点解析
重难点2
很多孩子. 这里指小伙伴.
院子里. 文中指后院里.
群儿戏于庭庭.
玩耍 在
翻译：有一次,司马光 跟小伙伴们在 后院里玩耍.
从两个“总是”可以看出,过去英子 不太爱说话,太孤独了.
重难点解析
过去英子是一个什么样女孩？
腿脚残疾
文静 胆怯 自卑 忧郁
重难点解析
重难点3
后来英子发生了什么变化？ 开朗 快乐 自信 爱与人交往
从那以后,英子就像变了一个人似,不再像以前那么忧郁. 她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们 教她跳舞.
重难点解析
儿得活.
翻译：被淹在水里小孩得救了..
重难点解析
重难点3 看——注释 联系——上下文 查找——资料书 遇到难句——反复多读几遍 还读不懂——做批注
重难点解析
重难点4
文言文语言精练,简短, 文言文概括能力强. 现代文语言优美通顺,但没有概括能力.
板书设计
群儿戏于庭
司马光
一儿登瓮,足跌没水中 光持石击瓮破之
儿得活
拓展延伸
徐孺子赏月
徐孺子年九岁,尝月下戏,人语之曰：“若令月中 无物,当极明邪？”徐曰：“不然.譬如人眼中有瞳子, 无此必不明.”
【注释】 ①尝：曾经. ②戏：玩耍,嬉戏. ③语：对……说. ④若令：如果.物：指人和事物.神话传说月亮里有嫦娥、 玉兔、桂树等. ⑤然：这样. ⑥瞳子：瞳孔.
三年级上册语文课件-《司马光》人教部编版(共张PPT)
diē
chí
跌持
左右结构
dēng
qì
登弃
上下 结构
sī
tíng
司庭
半包围结构
zhòng
众
品字 结构
【戏】游戏，玩耍。
【庭】庭院。
【瓮】盛物的陶器，口小肚大。 【足跌】失足。
【没】沉没。
【皆】全，都。
【去】离开。
【光】指司马光。
【持石】拿着石头。
【破】使……破。
【之】代词，指瓮。
【迸】（水）涌出。
1. 朗读课文，要求读准字音。 2.和同桌合作读，互相正音，注意断句。 3.教师抽查学生读文情况，学生评议。
三年级上册语文课件-《司马光》人教 部编版 (共张P PT)
字词学习
sī diē jiē qì chí
司跌皆弃持
司马光 跌落 皆大欢喜 丢弃 公司 跌价 比比皆是 抛弃
保持 持续
三年级上册语文课件-《司马光》人教 部编版 (共张P PT)
2.只有懂得舍与得，才不会被利禄牵 扯而过 度奔波 劳累； 一个人 只要能 够自得 其乐， 即使有 所失也 不会为 此不快 乐；一 个人只 要拥有 高深的 道德修 养，即 使没有 官位也 能内心 平静轻 松。
3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常人更 为轻易 地表达 自己。
司马光
司马光是我国古时候有名 的大文学家、史学家，他小时 候很爱学习，也很聪明。《司 马光》这篇课文就是写他小时 候的一个真实的故事。
宋史
《宋史》是二十四史之一，收 录于《四库全书》史部正史类。于 元末至正三年（1343年）由丞相脱 脱和阿鲁图先后主持修撰。本文选 自《宋史•司马光传》。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
文言文与现代白话文在词和句法上有不少不同之处，例如 ： 1.文言文中多是单音节词，现代白话文中多是双音节词。如本课中“登”
是一个音节，在现代白话文中就用“爬上”这个双音节词来表达。 2.文言文与现代白话文的语句顺序常常不一样。如本课中“群儿戏于庭” ，“于庭”在它修饰的词语——“戏”的后面，在现代白话文中“于庭（在 庭院中）”就要放在“戏（玩耍）”的前面，意思是“在庭院中玩耍”。
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩子爬到水缸上 玩儿，一不小心失足掉落到缸中被水淹没了。其他孩子 都吓跑了，司马光却镇静地拿起石头把水缸打碎了。水 从水缸中淌出来，小孩得救了。
这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和同学交流。 这篇课文是一篇文言文，只有30字。其他课文都是白话文。
（ 庭院 ） （全，都） （拿）
2. 在横线上将故事补充完整。
群儿
一儿登瓮
＿戏＿于＿庭＿ ＿足跌＿没＿水＿中
众 ＿皆＿弃＿去＿
儿 ＿＿得＿活 ＿
光 ＿持＿石破＿瓮＿
教材习题
跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿 。背诵课文。
群儿 /戏于庭，一儿 /登瓮，足 跌 /没水中。众 /皆弃去，光 /持 石 /击瓮 /破之，水迸，儿 /得活。
文中的三个“儿”分别指谁？“众”是指谁？ 第一个“儿”指这群小孩子，第二个和第
三个“儿”指跌入水缸中的小孩“众”指除跌 入水缸的小孩和司马光之外的其他小孩。
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
主题归纳
本课是一篇文言文，文中主要讲述了司马光小 时候砸瓮救人的故事，赞扬了司马光遇事不慌、善 于动脑、聪明勇敢的品质。
写法巧借鉴
写法点拨：语言简洁是本文最大的特色。本文只有短 短 30个字，却将整个故事叙述得十分完整清晰，短小 精悍，富于深意。我们学习文言文就是要学习文言文 的语言，删繁就简，简洁而不简单。这需要我们平时 多积累、多练习。
你还知道哪些简短但意义丰富的句子？
运用示例：
1.黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。 （顾城《一代人》）
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
课堂插播
“之”字的用法：
①第三人称代词，他、她、它。 ②助语，相当于“的”。例如：“以子之矛陷子之盾。” ③动词，往、到……去。例如：“吾欲之南海。
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
2.孩子在土里洗澡；爸爸在土里流汗；爷爷在土里埋葬。 （臧克家《三代》）
3.白帝城背依高峡，下临长江，气势雄壮，是三国时蜀主刘备兵败 托孤之处。 4.父亲，平头，豹眼，高鼻，浓须，黑而瘦，不喜说话。
随堂练习
1.写出下列加点字的意思。
· （1）群儿戏于庭。 · （2）众皆弃去。 · （3）光持石击瓮破之。
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
学习目标
1.会认5个生字，会写7个生字。根据课后注释疏通全文，了 解故事内容。 2.参考注释朗读、背诵课文，体会文言文语言 的简洁。（重点） 3.说出重点词语的含义，能用自己的话讲述这 个故事。（难点）
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
水迸，儿得活。
译文：水从缸中涌出，小孩得救了。 这两句交代了事情的结果。
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
文章结构 起因
司
马 经过
光
结果
群儿戏于庭
一儿登瓮，足跌没水中 机
众皆弃去
智 勇
敢 光持石击瓮破之
水迸，儿得活
写法总结
本文是一篇文言文。
文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及 后来历代作家仿古的作品中的语言。文言文，也就是用文言写成 的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。
文言文最大的特点就是行文简练，文字表达精练，遣词造句 考究，注重语言的锤炼。
课文导入
今天我们来认识一位新朋友，他是谁呢？他就是我 国著名的史学家、文学家司马光。这篇课文讲述的是 他小时候救人的故事，他为什么要救人，又是怎样救 人的呢？让我们一起走进课文，去了解一下他吧。
24 司马光
RJ 三年级上
知识绿卡
司马光 字君实，谥（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhì）号文正，
陕州夏县（今山西夏县）人，世称“涑水 先生”。北宋政治家、史学家、文学家。 他主持编纂（zuǎn）的《资治通鉴》是中 国历史上第一部编年体通史。
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
司马光
群儿戏于①庭②，一儿登瓮③，足跌没水中④。众皆⑤弃⑥
去⑦，光持⑧石击瓮破之⑨，水迸⑩，儿得活。
①于：在。
②庭：庭院。
③瓮（wèng）：盛物的陶器，口小肚大。
④足跌没水中：指小孩失足跌入可以漫过其头顶的水中。
⑤皆：全，都。 ⑥弃：放弃。
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
（1）这篇文章讲了一个什么故事？ 主要讲述了司马光小时候砸瓮救人的故事。
（2）读完了课文，你觉得司马光是个怎样的孩子？ （聪颖机智、勇敢、遇事沉着冷静
课外积累
司马光警枕励志
司马光是我国北宋著名的史学家、文学家。他小时候和哥哥弟 弟们一起读书，自己觉得记忆力比较差，便想办法克服这个弱点。 每当先生上完课，哥哥弟弟们读上一会儿，觉得自己勉强能背得出 来，便一个接一个丢开书本，跑到院子里玩。司马光却不肯走。他 坐在书桌前，集中注意力高声朗读，读了一遍又一遍，直到背得滚 瓜烂熟，合上书，能够流畅地、一字不错地背诵，才肯休息。司马 光一直坚持不懈地学习，做官后反而更加刻苦。
⑦去：离开。与现代汉语意思不同。
⑧持：拿。
⑨之：代词，它，指瓮。 ⑩迸：涌出。
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
译文：一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩子爬 上大缸，失足掉落到缸中被水淹没。
这三句交代了事情的起因。
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
）
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
课文解读 再仔细读课文，首先正确、流利地朗读，然后根
据注释理解文章的意思，体会司马光的勇敢机智。有 不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
司 公司 同 同学
跌 跌倒 铁 钢铁
庭 家庭 挺 挺立
弃 放弃 弄 玩弄
登 登山 澄 黄澄澄 持 坚持 待 等待
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
整体感知 同学们边朗读课文边思考下面的问题： （1）这篇文章讲了一个什么故事？ （2） 读完了课文，你觉得司马光是个怎样的孩子？
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
字词学习
sī
司机
zhòng
众人
tíng
dēng
庭院 登高
qì
chí
丢弃 持刀
diē
跌倒
jiē
皆大欢喜
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
感悟启示：遇到各种学习上的困难时，主动去解决它，并始终坚 持努力学习，这就是司马光成功的秘诀。由此看来，任何人要想 成就一番事业，都离不开勤奋刻苦、自强不息的精神。
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
众皆弃去，光持石击瓮破之。
译文：其他孩子都吓跑了，司马光却拿起石头把缸打碎。 这两句话运用了对比的手法，以众人和司马光在
面对这一突发事件时的不同表现，突出了司马光的聪 明勇敢。
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
他住的地方，除了书和卧具，再也没有其他珍贵的摆设。卧具 也很简单：一张木板床，一条粗布被子，一个圆木枕头。为什么要 用圆木枕头呢？说来很有意思，当读书太困倦时，很容易打瞌睡。 圆木枕头放在硬邦邦的木板床上，极容易滚动。只要稍微动一下， 它就滚走了。头跌在木板床上，咚的一声，他会立刻惊醒赶紧爬起 来读书。司马光给这个圆木枕头起了个名字叫“警枕”。
是一个音节，在现代白话文中就用“爬上”这个双音节词来表达。 2.文言文与现代白话文的语句顺序常常不一样。如本课中“群儿戏于庭” ，“于庭”在它修饰的词语——“戏”的后面，在现代白话文中“于庭（在 庭院中）”就要放在“戏（玩耍）”的前面，意思是“在庭院中玩耍”。
借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。
一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩子爬到水缸上 玩儿，一不小心失足掉落到缸中被水淹没了。其他孩子 都吓跑了，司马光却镇静地拿起石头把水缸打碎了。水 从水缸中淌出来，小孩得救了。
这篇课文和其他课文在语言上有什么不同？和同学交流。 这篇课文是一篇文言文，只有30字。其他课文都是白话文。
（ 庭院 ） （全，都） （拿）
2. 在横线上将故事补充完整。
群儿
一儿登瓮
＿戏＿于＿庭＿ ＿足跌＿没＿水＿中
众 ＿皆＿弃＿去＿
儿 ＿＿得＿活 ＿
光 ＿持＿石破＿瓮＿
教材习题
跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿 。背诵课文。
群儿 /戏于庭，一儿 /登瓮，足 跌 /没水中。众 /皆弃去，光 /持 石 /击瓮 /破之，水迸，儿 /得活。
文中的三个“儿”分别指谁？“众”是指谁？ 第一个“儿”指这群小孩子，第二个和第
三个“儿”指跌入水缸中的小孩“众”指除跌 入水缸的小孩和司马光之外的其他小孩。
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
主题归纳
本课是一篇文言文，文中主要讲述了司马光小 时候砸瓮救人的故事，赞扬了司马光遇事不慌、善 于动脑、聪明勇敢的品质。
写法巧借鉴
写法点拨：语言简洁是本文最大的特色。本文只有短 短 30个字，却将整个故事叙述得十分完整清晰，短小 精悍，富于深意。我们学习文言文就是要学习文言文 的语言，删繁就简，简洁而不简单。这需要我们平时 多积累、多练习。
你还知道哪些简短但意义丰富的句子？
运用示例：
1.黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。 （顾城《一代人》）
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
课堂插播
“之”字的用法：
①第三人称代词，他、她、它。 ②助语，相当于“的”。例如：“以子之矛陷子之盾。” ③动词，往、到……去。例如：“吾欲之南海。
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
2.孩子在土里洗澡；爸爸在土里流汗；爷爷在土里埋葬。 （臧克家《三代》）
3.白帝城背依高峡，下临长江，气势雄壮，是三国时蜀主刘备兵败 托孤之处。 4.父亲，平头，豹眼，高鼻，浓须，黑而瘦，不喜说话。
随堂练习
1.写出下列加点字的意思。
· （1）群儿戏于庭。 · （2）众皆弃去。 · （3）光持石击瓮破之。
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
学习目标
1.会认5个生字，会写7个生字。根据课后注释疏通全文，了 解故事内容。 2.参考注释朗读、背诵课文，体会文言文语言 的简洁。（重点） 3.说出重点词语的含义，能用自己的话讲述这 个故事。（难点）
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
水迸，儿得活。
译文：水从缸中涌出，小孩得救了。 这两句交代了事情的结果。
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
文章结构 起因
司
马 经过
光
结果
群儿戏于庭
一儿登瓮，足跌没水中 机
众皆弃去
智 勇
敢 光持石击瓮破之
水迸，儿得活
写法总结
本文是一篇文言文。
文言是指以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语言以及 后来历代作家仿古的作品中的语言。文言文，也就是用文言写成 的文章，即上古的文言作品以及历代模仿它的作品。
文言文最大的特点就是行文简练，文字表达精练，遣词造句 考究，注重语言的锤炼。
课文导入
今天我们来认识一位新朋友，他是谁呢？他就是我 国著名的史学家、文学家司马光。这篇课文讲述的是 他小时候救人的故事，他为什么要救人，又是怎样救 人的呢？让我们一起走进课文，去了解一下他吧。
24 司马光
RJ 三年级上
知识绿卡
司马光 字君实，谥（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱhì）号文正，
陕州夏县（今山西夏县）人，世称“涑水 先生”。北宋政治家、史学家、文学家。 他主持编纂（zuǎn）的《资治通鉴》是中 国历史上第一部编年体通史。
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
司马光
群儿戏于①庭②，一儿登瓮③，足跌没水中④。众皆⑤弃⑥
去⑦，光持⑧石击瓮破之⑨，水迸⑩，儿得活。
①于：在。
②庭：庭院。
③瓮（wèng）：盛物的陶器，口小肚大。
④足跌没水中：指小孩失足跌入可以漫过其头顶的水中。
⑤皆：全，都。 ⑥弃：放弃。
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
（1）这篇文章讲了一个什么故事？ 主要讲述了司马光小时候砸瓮救人的故事。
（2）读完了课文，你觉得司马光是个怎样的孩子？ （聪颖机智、勇敢、遇事沉着冷静
课外积累
司马光警枕励志
司马光是我国北宋著名的史学家、文学家。他小时候和哥哥弟 弟们一起读书，自己觉得记忆力比较差，便想办法克服这个弱点。 每当先生上完课，哥哥弟弟们读上一会儿，觉得自己勉强能背得出 来，便一个接一个丢开书本，跑到院子里玩。司马光却不肯走。他 坐在书桌前，集中注意力高声朗读，读了一遍又一遍，直到背得滚 瓜烂熟，合上书，能够流畅地、一字不错地背诵，才肯休息。司马 光一直坚持不懈地学习，做官后反而更加刻苦。
⑦去：离开。与现代汉语意思不同。
⑧持：拿。
⑨之：代词，它，指瓮。 ⑩迸：涌出。
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
译文：一群小孩子在庭院里玩耍，一个小孩子爬 上大缸，失足掉落到缸中被水淹没。
这三句交代了事情的起因。
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
）
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
课文解读 再仔细读课文，首先正确、流利地朗读，然后根
据注释理解文章的意思，体会司马光的勇敢机智。有 不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
司 公司 同 同学
跌 跌倒 铁 钢铁
庭 家庭 挺 挺立
弃 放弃 弄 玩弄
登 登山 澄 黄澄澄 持 坚持 待 等待
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
整体感知 同学们边朗读课文边思考下面的问题： （1）这篇文章讲了一个什么故事？ （2） 读完了课文，你觉得司马光是个怎样的孩子？
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
字词学习
sī
司机
zhòng
众人
tíng
dēng
庭院 登高
qì
chí
丢弃 持刀
diē
跌倒
jiē
皆大欢喜
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
感悟启示：遇到各种学习上的困难时，主动去解决它，并始终坚 持努力学习，这就是司马光成功的秘诀。由此看来，任何人要想 成就一番事业，都离不开勤奋刻苦、自强不息的精神。
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
众皆弃去，光持石击瓮破之。
译文：其他孩子都吓跑了，司马光却拿起石头把缸打碎。 这两句话运用了对比的手法，以众人和司马光在
面对这一突发事件时的不同表现，突出了司马光的聪 明勇敢。
三年级上册语文课件-第八单元 24 司马光人教（部编版） (27张)【PPT完美】
他住的地方，除了书和卧具，再也没有其他珍贵的摆设。卧具 也很简单：一张木板床，一条粗布被子，一个圆木枕头。为什么要 用圆木枕头呢？说来很有意思，当读书太困倦时，很容易打瞌睡。 圆木枕头放在硬邦邦的木板床上，极容易滚动。只要稍微动一下， 它就滚走了。头跌在木板床上，咚的一声，他会立刻惊醒赶紧爬起 来读书。司马光给这个圆木枕头起了个名字叫“警枕”。